2024年信息技术应用能力提升工程培训总结

2024年信息技术应用能力提升工程培训总结

信息技术应用能力提升工程培训总结1

今年，我有幸参加了"国培计划(20xx)"--陕西省中小学教师信息技术应用能力提升工程培

训I。回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深盛启迪智慧的专题讲座、讨

论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。

一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗

礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。

首先通过这次研修启己进一步明确了教师信息技术应用能力提升对教师个人成长的作用,

自己在教学中多了些反思，用新的设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此

用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角

度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思

考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

其次，专家们的讲座，内容信息技术运用既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、

既发人深省又生动有趣。课堂教学技能，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂

教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。

第三，甥E常认真的在线收听专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记

上、领会在心里、落实在教学实践n。关于信息技术运用的讲座，通过学习，我更加认识到新时

期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。以前在教材的处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在

表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。通过学习，我受到了启发，今后

教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考

问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。

最后，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法,

对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，而且随时进行

反思和总结。

同时，今后我将努力做到：

1、将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老币而努力。

2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论

文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。

3、加强与专家、同行的交流，让智慧碰撞，让"国培"播下的"种子"生根、发芽、结果。

总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不

足，让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专

业成长有很强的指引作用。我会以国培学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从国

培中收获很多，使我不断提高，不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，

在今后的教学中继续学习教育教学理论知识不断反思自己的教学行为更新自己的教育理念，

积极转变教育观念和运用信息技术，争做一名合格的思品教师。

信息技术应用能力提升工程培训总结2

信息技术应用能力提升工程培训总结7月6日，我们在成都师范学校开始了信息技术应用

能力提升培训。在这里，我们要积极参与，更新观念，拓展知识，提高水平，转变角色。做到信

息技术应用能力在思想理念、技术应用上真正的提升。

在这里，我们了解了信息时代的挑战与变革、中国的教育顶层化设计、教师信息技术应力标

准解读。现代信息技术深刻的改变着时代，是谁也无法抗拒的。要转变观念，现在需要的信息技

术与学科深度融合，而不再是以前的只是与学科整合，我们要在信息技术与学科深度融合中去创

新。君附认为“狼来了”的思想必须得以摒弃，我们要用教育信息化推动教育的现代化，用教育

信息化破解中国教育难题，促进教育均衡发展和教育公平。我们要认真研读《教育信息化十年发

展规划》及《国家中长期教育改革发展纲要》，明白它的核心理念是深度融合与革命性影响，以

前我们使用信息技术只是效率的影响，现在我们使用信息技术要使教学发生结构性的变化，改变

教与学的地位。对信息技术的应用要做到经常用、普遍用、教学用。对于偏远农村地区的学校、

学生来说，学校、家庭承载教育信息化的设备还不足，有了理念的先行，先掌握了相应的技能，

在需要应用时就会很快适应、很快融入时代潮流。

作为一个地方的骨干老师，我们有可能还要成为培训者。经过培训，我们懂得了作为一个好

的培训者，要有一个精彩的开场（龙头），华丽的承接（金身），满结束培训（凤尾）。一个实

在、实用的讲座，让我懂得了培训者的一些基本技能和方法,希望对以后的培训有很大的帮助。

作为教师，我们最重要的还是在于教学。在教育信息化的浪潮中，我们要改变教学模式、改

变学生的学习模式。在这里，我们学习了微课、慕课、与翻转课堂的相关知识。这些新技术深刻

影响着基础教育，慕课是大规模开放在线课程的简称，是为了增强知识传播而由具有分享和协作

精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。微课，主要是指以视频为主要载体，记录

教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。慕

课与微课区别一个是教学模式、学习模式方面，一个是资源、内容方面，微课为慕课做准备，把

教学内容碎片化。翻转课堂，就是教师创建视顷，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回

到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。翻转"让学生自己掌控学习，"翻转”

增加了学习中的互动，"翻转"让教师与学生、家长的交流更深入。我深刻认识到,不久的将来，

我们的教育将会发生深刻的变化。

在这里，我们通过学习，学过小组合作，我们懂得了教学素材收集与加工的方法，学会了多

媒体教学环境及课件制作，我们学会了制作微课。对于微课的应用来说，技术只是形式，内容才

是核心。微课的路在于与学科结合，内容结合，作为微课的使用者，应该既要懂必要的信息技术，

又要有专业的学科知识。虽然我们是农村学校，存在不小的城乡差距，微课、翻转课堂的使用暂

时还很难，但信息时代的变革是相当快的，所以我们要在理论上认识它，技能上掌握它的制作,

适当的加以尝试，当条件具备的时候，我们可以迅速的应用它，改进我们的教学方法、方式，提

升我们的教学质量。

我们将结合本次的培训，在以后的工作中，转变思想，进一步熟悉各种新技术、新观念，投

身新技术在教育中的实践，为教育信息化促进教育现代化做贡献。

信息技术应用能力提升工程培训总结3

信息技术应用能力提升工程（后50学时）培训已经接近尾声，由最初大部分人的懵懵鹿懂，

到今日的全员参与，小小的改变离不开继教领导们的耐心指导，也渗透着我们全坊学员们的辛勤

努力和如火的学习热情。作为坊主.心中有喜有愧，高兴的是感谢领导们对我们全坊学员的工作

和学习的肯定，愧的是这个“坊主"当之有愧，总觉得自己做的并不是太。不管怎样，既然做了，

就和大家说一说我是怎么做的。

1.在第一阶段,把本坊学员建立QQ群，及时了解学员的学习情况，并共同修订工作坊研修

计划。

2.在第二学习阶段，主动熟悉平台，明确培训任务要求。工作之余，我会经常登录信息技术

应用能力提升工程（后50学时）培训及QQ群，查看有没有小纸条或新的动态，及时解答学员

的问题，帮助学员如何选课及学习，并参与项目讨论中。

3.在阶段三，更新教育理念，技术支持专业发展环节中，学员有作业，要及时批改学员的作

业，了解学员的最新学习动态，有哪些进步或不足，以便下一步的学习研修修订。除此之外，我

还注重优化评价，调动学员积极性对于积极主动的学员要给予及时的鼓励和奖励，以此激发更

多学员的积极性。

4.在阶段四和阶段五这段时间，及时更新学员的学习的近况，发现问题能及时解决，关注近

期研修动态。共同解决学习中存在的问题，提醒学习快的老师要多帮助操作不熟练的老师，并鼓

励学员把研修收获运用于实际教学。

以上就是我在管理工作坊中的做法，谈不上优秀，但是我尽心尽力，严格遵照任务单的要求

和流程来做，尽可能地帮助学员提高信息技术及教学应用能力，同时我在这个过程中也是有所收

获的，感动的是大家的不畏艰难，勇于探索创新的精神，学到的是组内的团结互助和集思广益的

教学新方法。

信息技术应用能力提升工程培训总结4

参加"国培计划(20xx)"—湖北省农村中小学教师远程培训已有三个多月了基础知识内

容已基本学完，现将近期学习情况总结如下：

首先，我要感谢"百年树人”提供的学习的平台，感谢祝智庭、沈书生、顾小清、李嵬、张

攀峰、王博明等专家教授的精心讲解，感谢"五人行"学习小组的启示，感谢学友和同事们的给

力。

虽说是初级培训，但对于我来说，的确称得上是收获颇丰：受“五人行"学习小组的启示,

我校成立了“四人行"学习小组，王单方、王桂芳、冯玉梅，他们三人是长期带信息技术课程的，

有丰富的实践经验，我在他们的帮助下，取得了很大的进步，再加上"百年树人"这个学习的平

台，我的政治教学不说"如虎添翼"，也不说"马到成功"，最起码是"学有所获，学以致用“

了。主要收获有以下几个方面：

第一，知识与能力方面：

1.掌握了教育技术的基本概念，理解其意义和作用。

2.了解了信息技术与学科整合的基本概念。

3.掌握了教学设计的过程及其关键环节。

4.懂得了媒体的特点，了解各类媒体对教与学的支持作用。

5.学会了运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。

第二，过程与方法方面：

1.编写了学习笔记，准备上传到网校与学友和同事们共享学习成果，在qq空间开辟了"学

友观点”专题日志。

2、学会了完成一节课和一个教学单元、主题的教学设计，并能够据此实施与展示、研讨教

学。

3.掌握了分析演示型教学媒体特点的方法，提高了在实际教学中的应用能力。

3.学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用网络工具搜集教学资源，运用多媒体工

具如。fffice20xx、"windows画图"、格式化工厂、会声会影9.0等对文本、图片、声音、动

画等资源进行简单的加工处理，运用简单的课件制作工具或网页制作工具整合教学资源。

4.学会了使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设计课堂教学评价活动。

第三，情感与态度方面：

1.消除了教学中应用信息技术的畏惧心理，形成了对教育技术促进教

2.形成了将教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。

3.形成了教学资源和教学信息的正确认识和初步的选择、处理和加工能力，建立知识产权保

护意识。

4.了解了技术对社会、对学生发展的重要影响才对立了在教学中运用技术的紧迫感和使命感。

我期吩着培训早日升级，期盼着学校的班班通也早日升级为“造桥"案例中系统设备，期盼

着学校每位教师都能参与一次信息技术应用能力提升的"初级一中级——高级"培训。让我

们记住列宁同志的教导：学习，学习，再学习！更要记住我们祖宗的告诫：刀不磨要生锈，人不

学要落后！

无情岁月增中减，有味诗书苦后甜。我说：学友同事亲无间，有味媒体只有甜！

信息技术应用能力提升工程培训总结5

8月10日至16日，我有幸参加了20xx年海南省中4浮教师信息技术应用能力提升培训，

培训地点是在三亚进修学校里。通过6天的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用

有了更进一步的理解。听了培训老师的指导后，我感触最深的是Flash课件制作技巧与白板的使

用与管理。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究教育

手段新思路；另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进

学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。

一、深入掌握Flash课件制作技巧

通过两天学习Flash,使我对Flash的动画制作有了比较深入的了解，了解动画原理，了解

帧与层的概念，通过多个简单的动画制作实例，为我以后的学习打下基础。

我原先学会了一些简单的Flash知识，制作过作品参加比赛评比，但制作出的作品不理想,

技术含量不高，此次培训，老师从浅入深，从基本的概念理解开始，以实例入手，给我印象深刻

的知识点是音乐的播放与停止、遮罩层的使用、动画制作等技巧。这些技巧的应用，将大大提高

我今后制作课件的水平及效率，学就能用，真是"踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”！

二、初步学会电子白板的使用与管理

原来我对电子白板的认识几乎无从下手，其中一个原因是我校并没有这些设备，但通过这次

学习，我才明白：交互式电子白板就是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴

的多媒体教学设备。作为教师的我们，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以

致用，真正地发挥它强大的功能。通过专业教师的讲解，以下几点是我的收获：

1、利用电子白板来辅助教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，

圆规、挂图、电视（DVD）等。

2、恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，

使抽象的教学内容形象化、清晰化使教学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一

方面可以大大激发学生积极主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，

从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。

3、政府教育部门应加大财力投入，尽快普及白板教学，作为教师，人人应会用巧用白板进

行上课，这样的教学手段才能创设出高效的课堂。

三、认识了新的课程一微课

在一天老师的讲解下，我初步认识了"微课”这一门新的课程。他们指出"微课”是指以视

频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教

与学活动的全过程。"微课"具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便

等特点。

通过学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教

学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此,在设计每一节微课时，我首先慎重选择知

识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够

达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点：

1、知识点尽量选择教学的重点、难点。

2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。

3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。

4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。

四、初步认识"思维导图"

老师重点讲授21世纪全球革命性思维工具、学习工具——思维导匿，介绍思维导图的由来

与思想方法，展示典型的思维导图范例，介绍思维导图软件工具用法及其特点，并利用思维导图

解决实际问题。

制作思维导图的流程大致为以下几点：

1、将需要解决的问题的基本单位一图文的形式放到中间。

2、围绕基本单位来做放射性的思维发散。

3、将放射线思维标注关键词。

4、对关键词再做进一步的发射型分解。

5、对最后得出的词进行连线。

6、当找到最终多次出现的词汇时，可以以此词汇作为基本单位来在做一个思维导图。

7、对所用的导图要有主次之分，字体，整洁，清晰才能达到更好檄果。

8、如果能以图像形式作图，效果更佳。

作为一名初学者，通过此次培训的学习，我基本上可以利用思维导匿在工作中把握重点、精

炼想法，让自己成为不可或缺的教师能人。

总之，培训时间虽然短暂，但使我受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我

一定扎实工作，努力学习，把用所学到的信息技术知识更好地应用学校的信息技术教学中，做一

名对学生负责的优秀教师。

信息技术应用能力提升工程培训总结6

2015年12月开始的信息技术应用能力提升远程培训使这个冬日尤其忙碌.每天上课之余，

我便置身网络学习平台。虽时值隆冬，而竟不觉冷；每天学习到深夜，却丝毫不觉累，只感到莫

名的充实与快乐。

一、眼界视野更高阔

课程学习与研讨交流过程中，深感专家的专题讲座、名师的课题讲座，都是理论水平高、立

意高远、立足课堂，既具前瞻性、又密切联系实际，使我在观念得到更新、理论得到提高、知识

得到积淀的同时，眼界视野更高阔。在培训中，我深刻认识到信息技术应用于教学是时代发展的

需要。世界科技日新月异，人才的培养是一个国家的重中之重，中国作为一个崛起中的大国，教

育是国家工作中的重点。而信息技术已成为一种重要的教学手段，作为教师应该顺应时代的潮流,

学习且精通这种教学手段，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，在

课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，从而提高教学质量。由此可见，教师提高自身的信

息素养也是其专业成长的必然要求。教育对教师在专业知识方面的要求越来越高进入21世纪,

知识总量呈几何数增长，俗称“知识爆炸"，专业知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知

识的权威，今天就可能落伍。所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展，将

跟不上不断变化的教育发展的新形势。教师不但要更深刻、灵活地理解学科知识，还要理解学习

者的言行，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并实践进行分析和反思的习惯和技能,

从而将辛勤耕耘汇入信息技术推动教育变革的洪流之中。

二、参与互动更积极

在网络学习参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品的过程中，我切实感受到

网络平台功能强大，教育资源丰富，专家名师的水平高，同行之中山外有山。文章和评论，观点

独特新颖、方法行之有效。在这里,好的讲座可反复收看，并有配套的资源下载供参考；提出的

问题，有人助答；同行在关注、评论你的发言，你也自觉不自觉参与互动。虽在现实互不识，网

络在线见如故，哪怕在静静的深夜，你也绝不是一个人在"战斗”。

三、手段手法更熟练

在培训的过程中，专家、教授们分别从信息技术应用能力提升的重要性、信息化环境的运行

与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的

应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法，如何利用网络搜索信息

的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面展开培训。还结合大量中小学实际教学案例，深入

浅出地阐明了教学各环节的具体设计与处理。上网查找资源的方法和一些软件的学习和使用的介

绍为教师如何深入开展教科研、更多地获取资料、展示成果提供了指导与帮助。经过培训，我不

仅对具体的通用信息技术，WORD、PPT、PLASH等掌握力口深，对用工具处理文件的技巧（比

如图片、音视须处理）、素材的搜集、资源的整合、课件的编写也更熟练。当然我也体会了在网

络平台中伴随着经验值提升是贡献的增加，有贡献才能分享。虽然我对“电子书包"、"翻转

课堂”尚无能企及，但目前已能自如地利用多媒体与课程融合，使教师、教学内容以及学生组合

成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，已经算收获颇丰。1月17日的专家巡回

指导活动更让我大开眼界。专家们的现场指导、优秀教师的成功案例、与同伴们们的交流讨论让

我对微课的特点与制作有了进一步的了解，如今我也有了自己的微课作品。它虽显稚嫩，但毕竟

是一个崭新的开始。我相信只要将自己的培训所得付诸实践，在实践中不断反思总结，我就一定

能制作出更多更好的微课作品。

四、实践运用更自觉

一直以来璐□道多媒体已成为一种重要的教育教学手段，但总以为它离常态化的教学很远,

所以只在上公开课时才不得不调动全力运用。觉得平时像以前的教师一样用粉笔、黑板上课没有

什么，一样可以进行教学。但通过培训，再加上实践与反思，我切实感受到传统的黑板加粉笔的

教学手段是那么单调，没有那么形象、生动、具体。往往教师讲得津津有味，学生听得无精打采。

从而直接影响学生学习积极性。我发现计算机辅助教学进入课堂确实给教学带来了生机和活力。

当我利用计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文

并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息时，确实弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重

点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达

给学生，把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的

主体，这不仅激发学生的学习动机.也提高了教学效果和课堂效率。尝到了甜头的我现在已将信

息技术应用于课堂变成为教学的常杰，达到了自觉运用、日臻娴熟的境界。

五、研修课题更具体

本次培训最大的特点是"学评测一体，融入过程"，研修成果的呈现，无论是信息技术支

持的教学环节优化课程作业还是校本实践环节提交研修成果（教学设计、教学课件及相关资源、

教学反思等），都是立足学校、课程、学生，在专家引领、同伴互助协同、个体反思实践中完成。

在培训中，大家既收获着知识，又收获着友谊；既在实践中反思，又在反思中提升；既在交流中

互助，又在争论中创新……整个培训过程精彩纷呈、兴味盎然。培训已结束，但我们的以信息技

术推动教育变革的创新之路才刚刚开启。我坚信我们将带着梦想，奋力前行，且行且珍惜，且行

且收获！

信息技术应用能力提升工程培训总结7

从20xx年x月x日起，我参加了合山市教师信息技术应用能力提升工程培训，在这次网络

培训中，我更进一步了解和掌握了信息技术在教学中的应用，虽然不是面对面教学，但我依然觉

得很充实。因为在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识和技能，好的教学方法，对我今后

的工作有很大的帮助。在学习中反思了以往工作中的不足。作为时代的教师，深知自己在教学工

作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能更进一步。下

面是我通过培训获得的体会：

1.课程学习与研讨交流收获。

在学习中我不仅掌握了多媒体软件的相关技术，如图片处理，视频音频加工等等，更加了解

到现在需要的信息技术与学科深度融合，而不再是以前的只是与学科整合，我们要在信息技术与

学科深度融合中去创新。在与各位教师的研讨中，提出了如何运用多媒体技术进行计算机辅助教

学，尤其是课堂导入的问题。教师们认为多媒体可以大大增加课堂容量，增大信息密度，提高教

学效率，丰富学生的学习内容。

2.通过参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等使我更加提高了教育教学业

务水平。

这次培训，通过认真学习各位专家讲座的视频，积极和辅导教师的互动交流，并且和同伴在

网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很

大的提高，了解到学科理论与技术的新发展还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，

以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。

3.参与研修活动的收获。

在研修活动中，我收获了大量同仁的教学资源，更重要的是在这个过程中，我们交流了彼此

的经验，积累了大量的教学案例。在交流中，也明白了自己的不足，明确了今后努力的方向。

4.信息技术应用能力的提高。

通过培训为我打开了一扇窗，对信息技术有了全新的认识，教师应注意有机组合各种技术手

段和数字化学习资源，例如我们利用网络搜索功能可以很方便的查阅到大量图片资料、动画资料

等；利用网络的下载功能，教师、学生可以很方便的将资源应用到教学中利用网络的交互功能，

学生可以自由点击，自主学习，进行小组协作学习。在教学课堂教学过程中，应用多媒体组合教

学方式，能将传统的教学媒体与现代教学媒体有机地联系起，相辅相成、互为补充、充分发挥各

自的教学功能，能增加教学容量，设计实际问题情景，重新组织教材结构网络，提高学生的素养

和应用能力，进一步优化课堂结构,提高课堂教学质量。今天的教师应当树立一种新的理念，那

就是：学校不仅是教育学生的场所，也是自我发展的场所；只有在教学中持续发展自我，才能有

所作为，有所成就。

5.教学行为的改进等。

在学习中使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距

所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让"差距"成

为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。通过这次培训也使我补足了元

气，添了灵气，焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任

与神圣。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，愿"一片金色的回忆，T分永久

的纪念"化为我们重新跋涉的新起点。

信息技术应用能力提升工程培训总结8

在这次培训当中，让我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心

的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为

现代人最基本的能力和素质的标志，同时对我们各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术

的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。

一、理念上的更新

此次培训虽然是网上学习，但是培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应

用上，然而通过此培训I,才真正的认识到自我在信息技术的运用上还有许多的不足，在今后的业

务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上

提升专业素养。另外随着信息化快速发展作为一名教师必须具备良好的信息素养是终生学习、

不断完善自身的需要。同样作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教

学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组

织、运用；这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息

素养成了终生学习的必备素质之一。

二、专业知识方面

通过聆听专家教授对"中小学教师信息技术能力标准解读"、"信息化教学环境”专题与案

例分析的学习，使我充认识到做为老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力

和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认

识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教

育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。通过聆听专家们对"资源检索

与获取"、"多媒体素材的处理"、”办公软件综合应用"、多媒体课件设计与制作、微课设计

与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。

三、细节上的渗透

本次培训中，专家教授们都注重细节上的教学渗透，他们通过专题讲与案例分析和演示操作

的方式，不仅教给我们知识和技巧.更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上

十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，正真的学有所获。

通过这次培训我受益匪浅，这将在我今后的工作中有着非常重要的作用,我一定才屎工作,

努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对学生负责，

对学校负责，对社会负责的优秀教师。我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之

以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现代化社会的发展需求，培养新时代所需要

的具有高信息技能的新兴人才。这将是我努力奋斗的目标。

信息技术应用能力提升工程培训总结9

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响,感受到教学工作的艰巨。同时,

对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的

制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂

内乃至课外的教与学活动中。这次培训，学习内容非常实用，十三位专家（包括领导）:袁先激、蔡

昆、程少波、赵晖、肖凯、肖新国、张浩、彭景、王金涛、彭林、吕立立、孙俊峰、王志兵，他

们（她们）分别从信息技术应用能力提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、

网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演

示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，信息技术与

学科的整合等方面展开培训。还结合大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与

处理，上网直找资源和一些软件的学习和使用，教师如何深入开展教科研、更多的获取资料、展

示成果提供了指导与帮助。在这短短的几天培训中，我深深的体会到：

1、教师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。信息素养是终身学习者

具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化

的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、

运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。

这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终身学习的

必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教

师。

2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。

中国加入WTO后，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时，信息社

会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能

力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说，要求这些高素质的人才具有良

好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。

3、教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。在迅猛发展的信息社会,信息日益

成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因

素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息

传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的

整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等

方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

4、六天的培训虽然短暂，但使我获益匪浅，其感触非——能言尽。

通过培训，使我们掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法，教学媒体选择和

使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教

学设计的模式依据、教学设计的一股过程（包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确

立步骤、时间分配、分析评价），教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评

价反思等。

通过培训，使我们具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的

能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了

在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效管理的能力。

总之，在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把所学到和掌握的信息技术知识

与能力，更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余进行培训是我的荣幸！我会不停地学习各种关于信息技

术的知识、提升应用能力，持之以恒，不懈地努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信

息技能的新兴人才。

信息技术应用能力提升工程培训总结10

这次参加“国培计划"20xx--河南省农村中小学信息技术应用能力凫升培训，收获颇大。

信息技术教育是中小学的选修课，通过开设信息技术教育，意在增强学生的信息意识，培养学生

具有收集、传输、处理、应用现代信息的能力和具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习的能

力，而教师通过信息技术则极大的提高了教学效率。

一、更新了教学理念

这次培训的主要内容是掌握教育信息化应用能力。通过这次培训，我进一步树立了"教育

信息技术为学校教育教学服务"的理念我明白了信息技术和学科整合使教育教学赋予更多的内

涵，能提高教学效率和效果，有利于教师专业发展，改变教师的教和学生的学的方式，使我们的

课堂更具活力，使我们的教学更具实效。

二、提高了运用信息技术的能力

这次培训前，先做了网上设置的问卷,网站根据回答的情况建议你选择你学习的科目，真正

做到因材施教，根据所需来学习，极大的调动了老师学习的自觉性。对我而言，提高了搜集和处

理数据的能力，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学姿源的方法；提高了信息

技术与小学数学学科的整合能力。这对我今后运用现代化教学手段进行教学大有裨益。

三.指明了未来努力的方向

积极学习新的教育教学理念,用以指导实际的教学工作，向新课改的目标不断努力。

在教学过程中，改变灌输知识的思想，更注重学习方法的传授，帮助学生培养自我学习的能

力。利用信息技术手段，与其他学科有效整合，使学生更喜欢、更容易接受、学到更系统、有价

值的知识。

信息技术应用能力提升工程培训总结11

作为教育战线的一员，我有幸参加我市举办20xx信息技术应用能力提升工程培训。汇报专

题其培训的模式新颖，充分发挥了远程教育的作用，让广大教师足不出户即可享受到优质的学科

培训资源，共享网络学习资源，大大提高培训的质量。在本次中小学信息技术课程培训中，我们

从"观看视频、阅读资料——班级交流讨论、集中答疑一交作业"这三个环节来细化学习任

务，感觉有点像玩游戏闯关，为我们搭建了一个学习、交流、提高的平台。在本次信息技术培训

中，我转变自己的学习观念，高度重视、认真负责的按照每个模块的要求去学习、完成学习任务，

促进自己的专业知识和理论水平。通过培训学习，觉得收获颇多：

一、转变观念，提高自身素养

多年来由于思想认识的偏差及自身条件的限制，本人很少开展正常的信息技术教学活动。我

一直认为信息技术如同劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的电脑操

作，教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑，特别是对于年长教师来说，学会正

确开机、关机就算是完成了教学任务。之间的很多信息技术课时就用来给学生观看视频，学生

不用呆在教室里学习就觉得非常高兴。

自从参加了培训学习，对照各个模块的培训知识，发觉自己以前的想发异常幼稚。针对我校

的实际，我认为，要按照大纲要求上好一节信息技术课并不是T牛容易的事情。因为我们还有很

多学生家庭没有电脑，很少有机会与电脑接触。难以保证学生正常上机实践的问题，给正常的信

息技术教学带来了诸多不便。在此次培训中，我转变自己的学习观念，坚持每天都上网学习，参

与在线交流并高质量完成作业。并且注重学思结合，把所学知识运用到教学实践中，在不断反思

中促进自身素质的提高。让我在学习中感觉到信息技术能帮助教师如何成长，如何应对等都是一

个新问题。只有转变教育观念，通过各种形式的培训学习提高自身素养，更加努力地工作，才能

实现信息技术应有的价值。

二、提高专业理论知识水平

此次培训是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是听着老师的讲解，让我懂得了很多

以前所不了解的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提高，要在今后

的教学生活中还需不断地学习，充电。在培训中，我了解信息技术基本工具的作用，认识了多媒

体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法,

能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科

教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。了解学科教学最新动态与发展趋势，能够在各个学科

教学中选择运用，改进课堂教学及其研究行为。范文写作明确课程改革与发展对教师职业道德的

新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素质。掌握教学研

究理论和学科教学研究方法，能够进行学科课堂教学案例研究，并形成初步成果。

三、提高课件制作水平

掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备

的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的

课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强

化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载衩濒、图片、flash

等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩

的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。

四、信息技术理论掌握得更为系统

这次培训使我们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得

远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。通过培训学习，不但提高了我对新课程的认

识，还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高，为了真正推信息技术的发展，我将会把所

学知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建设。同时，学无止境，我也将继续努力学习，

认真钻研学习业务知识，提高业务水平，为教育信息化建设做出自己的努力！

学以致用，才是根本。本次信息技术培训的内容很实用，培训结束后，我要把培训中获得的

知识运用于教育教学工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理

念，提高个人信息素养，多学习相关的知识，争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学

工作服务。

信息技术应用能力提升工程培训总结12

作为二十一世纪的教育工作者，我没有什么理由不与时俱进；接受新的教育教学理念。

这次远程信息技术教师培训I,为提高信息技术教师的自身水平提供了良好的平台，不管是现

在还是将来，我都要不断地给自己"充电"，加强基本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于

创新，才不至于被社会淘汰。所以，我对这次远程培训很满意。

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对

我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，使我（门有能力更好的开设信

息技术选修课。我认识到做为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它

们应用于课堂内的教与学活动中，在这十天的培训中，我深深的体会到：

1.信息技术教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的信息技术信息技术教师应具

有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、

电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜

移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才

能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果信息技术教师没有良好

的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。

2.信息技术教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教

育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的

一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一

个教育者（主要是信息技术教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。信息技术教师是这一过

程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系

统本身要求信息技术教师具备一定的信息素养。

3.观念上的更新。

本次信息技术远程培训虽然只有短短十天的时间，但是每一天的培训都使我在观念上有一个

更新。计算机的使用在往常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已，本来我平时也不太注意

对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去掌握这样的技术。

4.细节上的渗透。

本次培训中，授课信息技术教师都注重细节上的教学渗透，他们不仅教给我们技巧，更在无

形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些旧知识，使不同

程度的老师都能得到提高。

通过十天的培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一能言尽。在将来的工作岗位

上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对

学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀信息技术教师。最后，我想说，我仍会继续学习各种

关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技

能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。

信息技术应用能力提升工程培训总结13

20xx年7月5日-7日，我有幸参加了"20xx年四川省信息技术应用能力提升工程省级专

项培训（中〃浮校长培训）"。短短几天的培训，云计算、大数据、MOOC,不断刷新我的认知。

当今世界，计算机及网络技术的飞速发展，特别是“互联网+”概念的提出，让信息的获取、分

析、处理、应用成为人们基本的能刀。在信息技术飞速发展的今天，如何在“互联网+”的环境

中，让信息技术促进教师的专业发展，学生的个性成长，成为教育新的探索和发展方向。虽然学

习的时间只有短短的几天，但专家们博大精深的专业知识水平、精彩的语言表达能力、诙谐幽默

的讲座风格，让我获益颇多，回顾培训，我主要有以下几点收获：

一.时代呼唤教师信息素养的进一步提升

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息时代已使人

们的学习和交流打破了过去的时空界限，既给教育带来的令人激动的、史无前例的巨大机会，也

为教师提高能力和发挥作用带来了新的空间。学校是教师实现人生价值的场所，是他们展现才能

的舞台。信息技术条件下的教师的新角色越来越发挥着重要的作用，成为学生探索新知识、获得

有效学习方法的引导者和参与者。

二.提高教师信息技术环境下专业发展成为学校不可忽视的一个环节

在校园网络即信息化建设过程中，无论是从资金的分配，还是从培训的内容来看，都只注重

技术层面的培训，忽视了教育思想、教育观念、教学设计方法、技术整合等方面的培训，忽视了

营造一个信息技术环境下教师专业发展的环境。

随着网络技术的发展，提高教师运用信息技术的能力，引导教师掌握有关信息技术的基本理

论、方法，以及解决问题的方法，引导教师运用所学的方法去从事教育教学活动，从而提高教育

教学的质量是学校不能回避的一个重要问题。在网络教育背景下教师应该是一位既有理论知识,

又能熟练应用技术解决教学实践问题的专业化人员培训的方法不能仅仅是教授先进的信息技术

理论，重要的是让教师通过参与培训活动，获得基本素质和技能，能够运用信息技术实施教学。

从传统课堂到网络环境下的“互动”课堂，再到课堂中APP的应用，这告诉我们信息技术的使

用要因课制宜，灵活多样，策略适当，不能利用计算机投影将课本"搬家"，把传统的“人灌”

变为现代的“电灌"。

三、信息技术与学科教学的有效整合呼唤教师自我更新

信息化环境下的教学与传统教学存在着巨大差异。传统教学以教师授课为主，网络环境下以

教师启发、引导并与学生共同探讨为主；传统教学基本上是灌输式教学，信息化条件下是交互式

教学；传统课堂教学目标单一，注重知识、注重智力；信息化课堂教学目标的多样性，智力与非

智力并重，注重创新精神与实践能刀、情感、态度与价值观；因此，教师要适应信息化环境下教

学模式的变迁，必须应对挑战，主动进行自我更新。

信息技术与课程相整合的过程决不仅仅是现代信息技术手段的简单运用过程，它必将引发教

育、教学领域的一场深刻变革。把课堂还给学生，使课堂充满生命的活力，让每个学生各得其所，

创新精神与实践能力得到最充分的发展；把世界引进教室，使课堂成为社会的组成部分，使学生

与现实零距离接触；把信息化为知识，把知识化为智慧，使有限的课时得到最大的收益。为此,

面对信息化和知识经济的浪潮，教师应该是信息、思想及知识的先觉者，更多、更快、更好地传

播最新、最前沿的先进文化信息。教学不只是传授语言逻辑知识，更重要的是要培养学生搜集、

分析、加工和运用信息资源的综合能力，培养学生能够充分利用多媒体自主学习的能力，培养学

生的主体精神、创新精神和实践能力，使学生的知识、能力、素质协调发展。

2.专业知识的更新

教师专业发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升

专业精神，增强专业修养、掌握教育规律、拓展学科知识、强化专业技能和提高教育教学水平的

过程。

教师只有不断地提升自己的专业水平，才能使教学工作始终保持旺盛的生命力。教师要在教

学实践中观察他人教学的同时，反思自己的教学，并在理论指导下不断提高自己的教学水平；要

树立终身学习和与学生共同发展的观念只有这样才会从自己的生命体验中懂得终身学习的价值，

努力在自己的教育实践中培养学生学习的兴趣、习惯和能力，真正实现科学精神与人文精神、理

论实践与文化的统一。

教育是充满智慧的事业，它呼唤教师的创造，要求教师具有较强的科研意识、科研知识与能

力，永远站在学科的前言，矢志不逾地追求真理。没有科研活动，只靠背讲义，念讲义的教师是

不称职的、落伍的教师。科研能力是高质量教育和教师自身专业发展的必要条件。教师的研究

能力，首先表现为对自己的教育实践和周围发生的教育现象的反思能力，尤其是利用信息化环境

在教学内容和方法上的开拓、创新能力。

此次培训让我更深层次感受到了新的教育技术理念也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。

在今后的工作中，我将不断运用教育信息技术，丰富自己的学习资源，丰富自己的专业知识，积

极倡导和运用信息技术进行教学活动对学生进行科学评价以优化课堂教学推进教师专业化、

信息化的协调发展，促进教师教学方式与学生学习方式的变革，进而促进学校新的发展，紧跟形

势，与时俱进，在校园信息化建设工作中做出自己应有的贡献。

信息技术应用能力提升工程培训总结14

20xx年10月，我有幸参加了"国培计划"中"四川省中小学教师信息技术应用能力提升

工程"的远程培训，真的是机会难得，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一

次全新的洗礼。同时能在国培计划中有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、

网上答题、网上评论、网上浏览、网上推荐和网上交流（包括专家交流）等活动。

在这一段的学习中，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘

的心路历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。这

短短的九周内，我克服工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家认真

详细的衩濒讲解下，我受益良多，随着国培"赢在课堂”远程培训的学习逐渐进入尾声，我不免

有些感慨，并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下：

一、提高教育思想，开阔改革视野。

为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。在

本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对小学

体育教学的独特见解，对新课程的各种看法，对体育思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿

的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让

我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。

二、通过学习理论，不断应用实践。

作为一名骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的体育

教育教学工作。在培训过程中，我把自身对体育新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例

跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往

复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的

教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会

了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

三、教学设计和教学方法的转变

以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、经验，但是与他人的切磋交流较少,

因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。

首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，对教材，对

知识点,内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只

有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。

其次、要清晰。教学思路、线索、过程清晰。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，

教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的准备，理清教学脉络。

第三、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂

失望，老师对学生失望，形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的

生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。

第四、要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。我们体育老师带的班都很多，若每班的教

学都是一种模式，一成不变，讲到最后，自己都会感到味同嚼蜡。对学生的发展和老师的教学,

都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学,主题教学，自

主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良

多。最终我们教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。

四、把尊重学生放在首位。

俗话说"树怕伤根，人怕伤心”，自尊心是学生成长的精神支柱，是他们自我发展的内在动

力。一旦学生的自尊心受到伤害，就会不同程度的感到他人对自己的否定，从而产生消极情绪，

丧失前进的勇气和热情，甚至形成可怕的变态心理。因此，在日常教育教学中，教师应注意与学

生平等对话，动之以情，晓之以理，尽量呵护每一位学生的自尊心。当教师能够做到呵护每一位

学生的自尊心时，他就可以赢得每T立学生的尊重与欣赏。当师生能够相互尊重时，一种崭新而

和谐的师生关系就悄然建立，并开始为提升教学质量发挥作用了。

五、赏识每T立学生，和学生进行最有效的沟通。

由于个性的差异，每个学生的发展都不一样。但我们应该坚信每个学生的身上都存在着不可

估量的潜在能力都有自己的优点和长处。只要我们多留T分"心”用欣赏的眼光去看待他们，

一定会发现一些亮点。在发现了学生的亮点之后，及时地鼓励他们，将亮点适当放大，学生就会

体验到成功的喜悦，从而更加乐于学习，师生关系也会变得越来越和谐。

循循善诱、提出充分的道理，是教师教育学生、与学生进行深层次沟通的重要手段。说理是

沟通的桥梁以理服人就是说教师要用道理去启迪学生让学生从内心接受老师的思想与观念，

从而产生一种自觉克服不良行为的动力。在与学生沟通，做问题学生的思想工作时，教师应该摒

弃自己的“特权"，不施压高压政策。要力求以理服人，采取深入浅出、有理有据的说服方式与

方法，让学生心甘情愿的接受和领悟老师的教诲。这样，学生才能将感悟转化为自觉的行动，改

正错误，