幼儿园中班教案《数落叶》含反思

幼儿园中班教案《数落叶》含反思落叶教案中班。

不为明天做好预备的人是没有将来的，身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个

非常好的选择，教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？由此，有请你读一下以下的“幼儿园中班教案《数落叶》含反思”，欢迎你的品鉴！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《数落叶》含反思》

中班教案《数落叶》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿愿意共享各种数数的方法，用语言简洁叙述操作过程和结果，尝试按肯定挨次点数树叶，在操作中感知数量的对应，培育幼儿对数字的熟悉力量，快来看看幼儿园中班《数落叶》含反思教案吧。

活动目标

1、尝试按肯定挨次点数树叶，在操作中感知数量的对应。

2、愿意共享各种数数的方法，用语言简洁叙述操作过程和结果。

3、培育幼儿对数字的熟悉力量。

4、进展目测力、推断力。

重点难点

重点：请幼儿上前沟通不同的数数方法(相互试试别人的好方法)。

活动预备

树叶贴画、落叶、笔、数字卡片

活动过程

(一)我眼中的落叶老师提问：我们在幼儿园里捡了很多落叶，你在捡落叶时有什么欢乐的事情或是新的发觉吗?

(二)数漂亮的落叶

1、集体观赏树叶画

导语：我们来变个魔术，把很多落叶变成一幅漂亮的画。

提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢?

2、个体尝试数树叶

要求：这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢?请你认真数一数，把总数记录在横线上，可以

用数字卡片，也可以用笔写下来。

观看与指导：幼儿数树叶有哪些方法?是否记录总数?

3、共享沟通

提问：这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢?你是怎么数的?按什么挨次？

落叶照片

1、集体观赏树叶画

提问：现在落叶变成了什么?

2、个体再次尝试数落叶

要求：每种图案用了几片落叶?请你按肯定的挨次再来数一数，把总数记录在横线上。

(三)幼儿和落叶做嬉戏

要求：我们来个嬉戏“数落叶”，请你认真数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。嬉戏观看与指导：观看幼儿点数状况，共享彼此点数方法。

教学反思

·今日的活动还存在许多不够好的地方。

我们在数其次幅落叶贴画时，当孩子们已经数清晰每个小画面中落叶数量，开头数画面中落叶总数的时候，我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。这部分我处理的过于焦急，感觉是告知孩子们怎么接着往下数，而不是通过孩子们自主争论的基础上得到好方法。因此，在最终一个环节，运用到接着往下数的方法时，孩子们都没有运用到这个数数的好方法。

此外，尝试计算教学后，我在追求自身回应清楚、有条理的同时，也始终追求活动的“趣味性”，今日的活动，也有这方面的思索。从今日的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松，在每个环节中都保持着热忱，但活动的“热”度似乎还欠缺一些，我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中，要更多地站在孩子们的需要上来思索各环节的设计。

小百科：落叶是一种自然现象，一般秋天，大部分落叶植物、树木开头落叶，叶子枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。

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中班数学教案及教学反思《数落叶》

设计背景

进入主题“在秋天里”以后，孩子们逐步关注起秋天的季节特征，在漫步     时、在秋游活动中，他们会惊喜地发觉树叶变黄了、变红了，数叶纷纷飘落了。与此同时，孩子们还特别喜爱捡树叶。

考虑到孩子们对落叶的宠爱之情，落叶成为了我贯穿今日整个活动的主要线索。我通过树叶的不同拼贴组合，运用落叶不同的外形，不断激起孩子们数数的爱好。其次幅落叶贴画中，既有对前一幅画中积累的数数方法的运用，又加入了封闭式数数、接着往下数等新的数数方法。

活动目标

1、尝试按肯定挨次点数树叶，在操作中感知数…量的对应。

2、愿意共享各种数数的方法，用语言简洁叙述操作过程和结果。

3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

重点难点

重点：请幼儿上前沟通不同的数数方法(相互试试别人的好方法)。

活动预备

树叶贴画、落叶、笔、数字卡片

活动过程

(一)我眼中的落叶老师提问：我们在幼儿园里捡了很多落叶，你在捡落叶时有什么欢乐的事情或是新的发觉吗?

(二)数漂亮的落叶

1、集体观赏树叶画

导语：我们来变个魔术，把很多落叶变成一幅漂亮的画。

提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢?

2、个体尝试数树叶

要求：这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢?请你认真数一数，把总数记录在横线上，可以

用数字卡片，也可以用笔写下来。

观看与指导：幼儿数树叶有哪些方法?是否记录总数?

3、共享沟通

提问：这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢?你是怎么数的?按什么挨次?

落叶照片

1、集体观赏树叶画

提问：现在落叶变成了什么?

2、个体再次尝试数落叶

要求：每种图案用了几片落叶?请你按肯定的挨次再来数一数，把总数记录在横线上。

(三)幼儿和落叶做嬉戏

要求：我们来个嬉戏“数落叶”，请你认真数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。嬉戏观看与指导：观看幼儿点数状况，共享彼此点数方法。

教学反思

今日的活动还存在许多不够好的地方。

我们在数其次幅落叶贴画时，当孩子们已经数清晰每个小画面中落叶数量，开头数画面中落叶总数的时候，我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。这部分我处理的过于焦急，感觉是告知孩子们怎么接着往下数，而不是通过孩子们自主争论的基础上得到好方法。因此，在最终一个环节，运用到接着往下数的方法时，孩子们都没有运用到这个数数的好方法。

此外，尝试计算教学后，我在追求自身回应清楚、有条理的同时，也始终追求活动的“趣味性”，今日的活动，也有这方面的思索。从今日的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松，在每个环节中都保持着热忱，但活动的“热”度似乎还欠缺一些，我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中，要更多地站在孩子们的需要上来思索各环节的设计。

幼儿园中班教案《茶叶》含反思

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学问能够吸引小伴侣们的留意力，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案有助于让同学们

非常好的汲取课堂上所讲的学问点。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？我特地为大家细心收集和整理了“幼儿园中班教案《茶叶》含反思”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《茶叶》含反思》

中班教案《茶叶》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能认真观看、记录茶叶在泡水前后的变化，运用各种感官初步感知茶叶的特征，乐于运用语言进行表述，初步尝试泡茶、知道泡茶要留意用水量和平安，快来看看幼儿园中班《茶叶》含反思教案吧。

目标预设：

1、运用各种感官初步感知茶叶的特征，乐于运用语言进行表述。

2、能认真观看、记录茶叶在泡水前后的变化。

3、初步尝试泡茶、知道泡茶要留意用水量和平安。

4、培育幼儿观看力量及动手冲茶作力量。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动重点：

1、能大胆地用语言、身体动作表述自己的想法。

2、自己尝试泡茶。

活动预备：

4个茶叶罐装好适量的茶叶、小勺4个、透亮     杯子每人1个、保温杯16个、集体记录单1张、录像《熟悉茶叶》、音乐、抹布等。

活动过程：

1、出示装好茶叶的茶叶罐，激发幼儿探究爱好。

请幼儿从听、闻、摸等多种感官来猜想罐子里装的是什么。

（以嬉戏猜猜的情景引出茶叶，激发幼儿主动探究的意识。）

2、引导幼儿观看干茶叶的特征

引导幼儿从茶叶的颜色、外形、硬度、味道等方面进行观看。

老师依据幼儿的回答进行形象记录。

原有记录总结过程：（观看、记录）

从视觉、触觉、味觉等来感知干茶叶的特征，鼓舞幼儿大胆表述对干茶叶的理解，并对干茶叶特征进行总节并记录。

3、引导幼儿观看泡水后茶叶的变化幼儿自己泡茶，知道泡茶用开水、杯子、并留意平安等。

观看茶叶在杯中的变化，相互沟通。

老师依据幼儿的回答进行形象记录。

看了那么多的茶叶，老师想到了一个故事，故事的题目是《茶叶的聚会》。故事后提问：

1、故事中哪些东西是跟茶叶有关的？

2、我们生活中哪些东西跟茶叶有关？

猜想与验证过程。（猜想、试验、记录）

1、集体进行猜想。提示并鼓舞幼儿大胆进行尝试，敬重事实。

2、幼儿猜想、验证后，师进行集体记录，此时留意观看幼儿猜想与验证是否全都，会用自己的身体和语言呈现自己试验前后茶叶的变化。

3、自己尝试泡茶、知道泡茶的水量。

4、带着问题观看录像，逐步感知茶叶的生产过程。茶叶是生长在什么地方的？是全部的茶叶都能摘吗？茶叶是怎么变干的？等一系列这都是孩子的问题，在此环节中幼儿观看了茶的现场录像，也感受到茶农的艰辛。

5、听音乐做律动，让幼儿在开心的律动中结束活动。

教学反思：

茶文化是中国文化的重要组成部分。在日常生活中，中班幼儿对“茶”并不生疏，常常能

发现、接触到茶，对茶叶的熟悉更多的感觉就是苦涩。中班上学期幼儿思维还处在表象思维阶段，对动植物、自然现象等都表现出深厚的爱好。陈鹤琴的“社会乃高校堂”的教学理念指引着我们，让幼儿真正做到“玩中学，学中玩”我们中一班开展了“好玩的茶”教学活动，其目的是利用幼儿身边熟识的物质资源，通过幼儿的观看、搜集、了解、使用，从而对茶叶有更深的熟悉。

小百科：茶叶源于中国，茶叶最早是被作为祭品使用的。但从春秋后期就被人们作为菜食，在西汉中期进展为药用，西汉后期才进展为宫廷高级饮料，普及民间作为一般饮料那是西晋以后的事。

幼儿园中班教案《落叶》及教学反思

教学目标：

感受散文的美，体验母子亲情沟通的开心。

能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述《落叶》。

萌发对文学作品的爱好。

教学预备:

多媒体课件《落叶》

了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。

幼儿呈半圆形坐好。

教学流程：

一、幼儿沟通，导入新课。(幼儿通过观看春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的季节性变化特点，自然引出秋天的落叶。)

出示春、夏、秋天的树木图，师：小伴侣，请认真观看，图中的树叶有什么不同？

二、完整观赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。

1.出示动画，有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)

2.其次遍出示动画，幼儿再次熟识散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来，真正的体现“幼儿自主学习在前，老师引导在后”。)

3.老师带着幼儿朗读散文的最终一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四周八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出很多很多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。

三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。

四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈，体验母子亲情。

师：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜爱自己的妈妈吗？说说你是怎样关怀妈妈的？

活动延长：

请每个宝宝对妈妈说一句关怀的话或做一件事爱妈妈的事。

教学反思：

散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇妙变化总是吸引幼儿关注、奇怪   的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物给予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中将散文美丽的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

一、找准时机，开展活动。

孩子思维具有形象生动的特点，假如没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中爱好盎然，兴致勃勃。

二、多媒体创设意境，激发爱好，突破难点。

散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的留意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过观赏，幼儿对散文内容有了肯定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情沟通的开心。

三、适度延长，深化感受。

为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的美丽意境，体验母子亲情沟通的开心，所以设计了活动延长：“请每个宝宝对妈妈说一句关怀的话或做一件事爱妈妈的事。”由于下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开头。所以创设进展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延长满意了幼儿表达的愿望，将课堂延长到家庭。

当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、希望”，老师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我肯定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。

3．在绘本阅读活动中应当留意哪些问题？

幼儿百科：落叶是一种自然现象，一般秋天，大部分落叶植物、树木开头落叶，叶子枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。

幼儿园中班语言说课稿《落叶》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班语言说课稿《落叶》含反思》

中班语言说课稿《落叶》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿加深对树叶从春天到秋天渐渐变黄，最终变成落叶的熟悉，引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情沟通的开心，关心幼儿理解新词：“翩翩起物，四周八方，焐焐，惦记，希望，快来看看幼儿园中班语言说课稿《落叶》含反思教案吧。

散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首布满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了奇妙的比方和契合的联想，显得详细而又形象。“小树叶由绿变黄，一个个似乎穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿对作品的体验。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清晰明白的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点，可以

非常好地为幼儿所接受。

《纲要》在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境以及鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。依据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言进展水平，制定以下目标：

1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情沟通的开心。

2、加深幼儿对树叶从春天到秋天渐渐变黄，最终变成落叶的熟悉。

3、关心幼儿理解新词：“翩翩起物，四周八方，焐焐，惦记，希望。”

依据目标，我把活动的重点定为第一个目标：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情沟通的开心。

我将本次活动的难点定为第三个目标：关心幼儿理解新词：“翩翩起物，四周八方，焐焐，惦记，希望。”在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并把握新词，以突破难点.

为了展现给幼儿，作品的美丽意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的预备：

物质预备：1、图片若干张，实物投影仪

2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个

3、录音机，一段舒缓的音乐磁带。

学问预备：了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。

新《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起预备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采纳相宜的方法组织教学。活动中我运用了

1、直观教学法：本活动为了关心幼儿熟识散文内容，加深对作品的理解我采纳了直观教学法。当老师在有感情地朗诵散文时，逐段地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观观赏作品。

2、启发提问法：在幼儿观赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问：“小树叶在春天是什么样子的？夏天又怎么样了？秋天又怎么样？小树叶落不来时，先飘到哪？后飘到哪？像什么？等等

除以上教法外，我也将引导幼儿用多种方法学习此散文，体验母子亲情沟通的开心。