高中例卷分析高中语文会考复习教学研讨

高中语文会考复习教学研讨

20年浙江省高中语文会考

一、试卷结构试卷分两部分：

1.客观性试题（选择题）

50％25题，每小题2分共50分分四个板块第一板块：语文基础知识及运用古诗词赏析（15题30分）第二板块：实用类文本阅读（科普文）（3题6分）第三板块：论述类文本阅读（社科文）（3题6分）第四板块：文言文阅读（4题8分）

2.主观性试题（填空题、改错题、文字题、简答题、作文题）

50％7题，共50分分三个板块第一板块：文学作品阅读鉴赏（3题8分）第二板块：默写名句翻译句子语言应用（3题12分）第三板块：写作（命题作文话题作文）（1题30分）二、考试内容

▲客观题部分语文基础知识及运用

1.认读汉字多音字形声字课内2.辨认别字音同（近）形似音同（近）形异课内课外3.近义词选用常用词（实词、虚词）课外4

.成语运用常用成语课外

5

.语病辨析搭配不当不合逻辑成分残缺（介词不当）课外6

.标点使用常用标点：顿号、逗号、引号课内课外7

.句子连贯语意贯通（内容）课内8

.文学常识作家作品人物文体课内9

.名句默写古诗词《论语》课内

.实词理解古今意思辨析课内11.虚词理解意思、用法（之以而其）课内12

.

句式分析省略句被动句倒装句课内13

.

句子翻译词语的理解句式的落实课内14.语句赏析表达方式修辞方法课内15.古诗赏析意境情感课内

实用类文本阅读（课外材料）300万年前的上新世，全球气温比现在高出2-3度。那时的北半球不存在大陆冰川，北极地区生长着树木，海平面比现在高出25米。若未来亦是如此，亚马逊热带雨林的消失将是不可避免的，届时全世界将失去％的光合作用产物；原先大量贮藏在土壤和半腐烂植物中的碳，当土壤变暖时，细菌的作用加速了碳的分解，使更多的碳进入大气，碳的反向循环将致使全球气温再升高1.5度。而变暖的海洋将引发特强的飓风，引发海水倒灌，毒素将侵入地下水，致使粮食生产严重下降，更多的老年人将因抗不住热浪而死亡。

非洲、中美洲的情况将更糟，粮食供应将发生困难。美国同样将遇到难以解决的问题：由于高山冰雪消失，西部城市和农场将出现水荒，一丁点火星就可以引发森林和草场的大火，直至全部毁灭。同时，印度次大陆将面临尘土侵袭，土地干旱，人们要么就地挨饿，要么四处漂泊，为饮食而争斗；由于海平面的不断抬升，北冰洋将至少失去80％的冰，海水涌进纽约，像1953年曾发生在英格兰东部的惨境将变得司空见惯，北海将使荷兰变得支离破碎，饥民流将无法控制。16.下列各项中，可用来说明“碳的反向循环”的一项是（）A.碳是一切有机物的基本成分，没有碳就没有生命。

B.生物体内的碳都来源于大气中或溶解于水中的二氧化碳。C.人类在生产和生活过程中，把大量的二氧化碳释放到大气。D.植物通过光合作用把二氧化碳和水合成有机物，放出氧气。17.对地球变暖时面临的危机的说明，不正确的一项是（）

A.北极地区形成大面积森林。B.海洋引发特强飓风，海水倒灌。C.更多的老年人抗不住热浪而死亡。D.更多的人面临饥饿的危险。18.下列表述不符合本文意思的一项是（）A.高山冰雪消融后，不少国家将出现水荒。

B.森林会沦为引火的干柴，直至全部烧毁。C.有些地区的人们因全球变暖而纷纷迁移。D.海平面抬升后，有的国家会变得支离破碎。

重在文意的理解和分析——紧扣原文，逐项对照，辨析正误

论述类文本阅读（课外材料）以儒家文化为例，我们来探讨一下中国传统文化。首先，现在已经基本上没有以团体的方式、以自己全部的生命活动来自觉地继承儒家的道统或文化精髓的传人了。也就是说，真正的儒者团体，即以传承儒家的文化范式为自己生命的终极追求的团体，现在已经基本上消失了，其次，儒家文化赖以生存的社会土壤是一种以家庭为根、以农业为本、半天然半教化的团体结构。现在这个结构日益衰退，几近死亡。第三，儒家文化，同时包括道家与佛家文化的基本价值取向已基本上不能影响现代中国人在人生中面临的重大选择。最后，儒家乃至传统文化中的独特语言是否还活在人们表达关键思想和深刻情感的话语和艺术形式之中呢？情况似乎是：尽管还有残存，但已岌岌可危。

由此可见，四个标志现象中，儒家文化或者完全缺席，或者气息奄奄；总合起来，它们指示出这样一个事实：以儒家为主的中国传统文化已陷入了生存危机。可说是“文命危浅，朝不虑夕”，而且从目前的发展趋势上看，总的形势还在不断恶化。历史的教训是，一场像“文革”这样的反文化灾难发生后，强势文化（这在现代就是西方发达国家所盛行者）如过火的林地，反弹恢复得比以前还要更兴旺；而弱势文化和高雅文化则往往一蹶而不振。黄河水中流走的是我们中华民族的生存之血，而现今的时代潮流冲走的则是我们民族精神的元气血脉。“中国向何处去？”这个曾被完全政治化的问题，现在已经获得和正在获得越来越浓重悲凉的文化含义。19.下列对文化是否存在的四个标志的表述，不正确的一项是（）A.是否有自觉继承文化精髓的传人。B.文化赖以生存的基本的社会结构是否存在。

C.文化的基本价值取向是否影响人们在生活中的选择。D.文化的独特语言是否存在于人们的话语和艺术形式之中。

（改变原意）20.对画线句的理解正确的一项是（）A.以儒家为主的中国传统文化已陷入生存危机，它的没落给人浓重悲凉的意味。B.西方发达国家盛行的强势文化正在改变中国传统文化，这是严重的政治问题。C.中国传统文化的衰落令人困惑，而传统文化的未来走向更令我们感到迷惑不解。

D.在西方文化的攻势下，我们对保持民族文化传统必须有强烈的危机感和紧迫感。

（文章立意）21.下列对选文内容的概括和分析一项，不正确的一项是（）

A.儒家文化赖以生存的最基本的社会结构不复存在。B.中国的传统文化尽管没有消亡，但已经岌岌可危。C.我们的传统文化在强势文化的侵略下，显得一蹶不振。D.“元气血脉”形象地说明传统文化对于民族生存的重要意义。

（改变原意）文言文阅读——烛之武退秦师（课内材料）22.实词理解通假字：陪共说知23.虚词理解常见虚词：以因焉其24.文意理解下列句子最能说明“邻之厚，君之薄”的一句是（）A.若亡郑而有益于君，敢以烦执事B.行李之往来，共其乏困C.且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕

D.阙秦以利晋，惟君图之25.文意分析下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A.“夜，缒而出”一句点出郑国局势之严峻：秦、晋兵临城下，围困了郑国。B.烛之武说辞的巧妙在于处处为秦国着想，处处替秦国说话，使秦君易于入耳。C.烛之武从地理位置、历史事实等角度阐述了抗击晋国的主张，具有很强的说服。D.晋文公面对突变的形势，毅然决定撤军，表现出清醒的头脑和理智的判断。▲主观题部分文学作品阅读鉴赏——清兵卫与葫芦（课内材料）

26.画线句中对清兵卫神态的描写，表现了他什么样的心情？（2分）（表现了葫芦被没收后他痛苦无奈的心情。）

理解分析

27.请简要评价选文最后两段中父亲的行为。（2分）（父亲教育孩子的方法简单、粗暴，扼杀了孩子的天赋、爱好。）

简要评价28.你从教员和清兵卫的不同爱好和两人的矛盾冲突中读出了什么？谈谈你的看法。（4分）

（清兵卫爱好的葫芦，象征的是自然和美，而教员爱好的武士道，则象征压抑个性的强权。从矛盾冲突中，我们能看到这种强权（粗暴的方式）给孩子爱好、天性和天赋的摧残，也能读出人们对追求个性自由发展的期望。）

体验感悟默写名句、翻译句子、语言运用29.补写出下列名句中的空缺部分。（4分）（1）为政以德，譬如北辰，

。（《论语》）（2）青，取之于蓝而青于蓝；冰，

。（《荀子·劝学》）（3）无边落木萧萧下，

。（杜甫《登高》）（4）乱石穿空，惊涛拍岸，

。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）

古诗词重点文言文论语

30.翻译句子。（4分）（1）盍各言尔志？（2）老者安之，朋友信之，少者怀之。31.仿照下列画线句在横线上续写两句话。（4分）

责任、荣誉、国家，这些神圣的名词尊严地指出你应该成为怎样的人，可能成为怎样的人，一定要成为怎样的人。它们是你振奋精神的起点，使你软弱时能够刚强起来，

，

。

仿句：内容——振奋精神形式——运用对比写作阅读下面的文字，根据要求作文。

如筛子滤走细物，在青春的道路上纵马扬鞭，你总会忽略掉什么。你忽略的，可能是每天家常便饭中那一缕温馨；你忽略的，也可能是青青校园中那一声教诲……要求：①以“忽略”为话题，联系生活实际写一篇不少于600字的文章。②所写内容必须在话题范围之内。③自主确定立意，确定文体，确定标题。④不要套作，不得抄袭。

预测：形式——命题作文、话题作文内容——反映生活，表达感受三、复习建议1.加强复习针对性紧扣考试内容：着眼基本篇目落实基础知识

强化重点弱点

关注开放试题

（名句默写文言实词文言虚词句子翻译）

对应会考难度：落实考点为重

课内材料为主

基本能力为要面向全体为本2.提高活动实效性

（1）具有明确的训练要求

●内容：明确学习任务（做什么）●形式：独立合作口头书面（怎样做）

●时间：根据训练量限定训练时间

●结果：交流讲评上交批改

（督促参与加快节奏保证质量）

2.多用独立的训练形式支配时间选择方法集中思维适应考试（布置练习—独立训练（书面形式）—合作讨论—交流讲评）3.掌握科学的解题技巧

●现代文阅读

两种意识：原文意识——注重原文阅读，追求答案依据整体意识——拓展阅读视野，着眼整体把握四种能力：审题能力——问题指向、阅读范围、答题要求筛选能力——信息的真伪、信息的主次、信息的关系——解说总分因果转折替代提炼能力——个别到一般、局部到整体、形象到抽象表述能力——要点完备、语言简括●写作复习重点：训练立意（把文章写深刻）

纵向推进横向比较逆向思考充实内容（把文章写具体）

细节刻画环境渲染材料补叙锤练语言（把文章写生动）

增换词语运用修辞变动句式方法：分析试题（最佳角度）论证标题（化大为小）选取材料（以小见大）评析修改（增补改写）例：话题作文“对手”的立意训练

战胜对手——敌人、别人；战胜对手要运用一定的策略和智慧，知己知彼，能经受住磨练

战胜对手——自己；战胜自己要坚强，有勇气，有信心

战胜对手——自然灾害（地震）；讲究科学，讲究自然规律狼常到一个牧场叼羊。牧场主用了整整一个冬季，请猎手围猎狼群，狼患总算解除了。过了不久，羊群开始流行疫病，羊大批地死掉，比遭受狼患的损失还大。牧场主又请来了医生防疫治病。但是，不知为什么，疫病还是不断地发生，没办法，只好请来一批专家会诊。专家的结论却是去请几只狼来，放回到附近的山里去。需要对手——因为对手是同行者，也是挑战者，是对手唤起我们挑战的冲动和渴望，失去对手，我们或许失去一切。邓亚萍和乔红，曾经是世界上两名排名最靠前的乒乓球运动员。乔红出道较早，稳居第一，但随着邓亚萍的出现，她就一直屈居第二，直至退役也没有拿到过第一。常常有人替乔红遗憾：“如果没有邓亚萍，这几年的世界冠军不就是你的了。”乔红总是笑者说：“若不是她，我也不会天天感到压力，拼命提高技术，水平会比现在差得多。”感谢对手——因为令我们咬着牙坚持到底获得最后成功的，不是朋友，而是那些可能置你于死地的对手。善待对手——因为没有对手，我们也许早在第一宝座上安于现状，昏昏欲睡，而停滞不前，也许还在自我陶醉，等待机会从天而降，绝不会像现在这样积极地争取和把握机会。欣赏对手——因为雄鹰欣赏风雨，能自由翱翔；腊梅能欣赏寒冬，能胜雪一段香；我们欣赏对手，也就开启了成功之门。一个人的真正长大是从他会欣赏对手开始的。欣赏对手也等于让自己成为一个让别人尊重的对手。基本篇目：江苏教育出版社《普通高中课程标准实验教科书·语文》必修一至必修五篇目1.沁园春·长沙2.劝学(节选)3.师说4.获得教养的途径5.想北平6.前方7.赤壁赋8.最后的常春藤叶9.六国论.念奴娇·赤壁怀古11.永遇乐·京口北固亭怀古12.荷塘月色13.祝福