教师演讲稿：路漫漫其修远兮吾将上下而求索

老师演讲稿：路漫漫其修远兮吾将上下而求索

专心灵观看世界，用爱心体验华蜜，用文字浸润情感。在香花充满的人生旅途中，在荆棘丛生的生命历程中，作为教化工作者的我们一路寻寻找觅……

生命成长的历程总是精彩纷呈。在静默的成长中，时间也悄然的消逝了。转瞬间，工作已五载有余，轻轻回首，曾经青涩稚嫩的我怀着期盼与憧憬，带着坚韧与执着，收获了工作带给我的喜悦、华蜜与感动；收获了点点滴滴的成长留给我的青涩、炙热和感性的点滴。回顾几年来的点点滴滴，由最初的平淡到此刻的深刻，由最初的安静到此刻的震撼，我好像经受了一次心灵的洗礼。为人师者，究竟要做什么样的教化，怎样做教化呢？结合自己的学习浅谈一下感受：

一、立足起点，善待教化

“没有优质的老师就没有优质的教化”，敲响了我们全部为人师者心里的警钟，老师是什么？我们的职业是什么？我们应当如何对待教化？如何对待我们的学生呢？立足起点，善待教化，善待我们的学生，我们才能开创一片更美妙的天地。作为老师，有什么样的儿童观就有什么样的教化观，我们应当做一个用眼光确定将来的才智型老师，我们应当思索在我们的课堂上应当如何引导学生成为学问的建构者，而不仅仅是被动的接受者；我们应当思索怎样将老师的有效教学行为和学生的有效学习行为有机结合，让我们的学生在课堂上主动参与学习过程，而这一系列的思索和操作过程都是由老师的实力、水平和本事确定的。我想起我们宏大的领袖毛泽东主席曾经说过这样一句话：“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本事恐慌。”其实，作为老师我们真的要有点真本事才行，否则我们给学生的不是太局促和狭隘了吗？好的老师恒久能找到学生发展的起点，我想无论是哪一学段，哪一学科的教学，只有当我们设身处地地探讨孩子的起点，想着透过学问本身我们想教给孩子的是什么，实力？方法？品性？德行？亦或其他。有效教学不仅仅是教孩子有效学习的方法，不仅仅是通过一些有效的策略和方法传递学问，真正的有效学习应当是心灵（知情意）与行为的变更，从而使人的部分素养乃至整体素养得以优化和提升。心灵发生变更，行为发生变更，才能把自己真正锻造成才。德国人在谈中国教化的时候说“你们学生的书比我们厚，考试成果比我们好，但你们还要买我们的技术、我们的产品。”其实这无不引发我们的思索：我们给孩子足够的自由空间了吗?我们给孩子更多选择的机会了吗？我们又真的为孩子供应了真正的创建平台了吗？其实这就诠释着自由——选择——创建仍旧是我们所缺失的，如何在我们所教的学科里发展学生的想象力、创建力，和对学问的爱好应当成为我们深化思索的问题。让我们的身上时刻彰显着一名人民老师“关注学生，关注生命，关注个体”的教化思想。教化这个领域是须要我们每个人用生命走进的，用生命走进我们酷爱的教化，用生命走进我们酷爱的学生，在有效教学的探究下教我们的孩子学会认知，学会做人做事，教我们的孩子学会发展，学会共处！

常言道：“经师易得，人师难求。”无论哪个行业，确定一个人是不是高手的根本因素都不是技术。技术到了肯定的程度，大家都一样。能分出高下的是人的心——爱心、信念和责任心，我要努力做一个能教给学生学问的经师，更要努力成为能赐予学生灵魂和素养的人师。

二、追逐幻想、绽放情怀

有一种感动叫妙不行言，有一种执着叫永不放弃，有一种追求叫永不止息。我们或许没有丰厚的人生积淀，我们或许没有深厚的教化背景，但身为人师我们要有自己的职业志向，要在我们所选择的这条教化的康庄大路上追逐幻想，绽放教化情怀。说到这我想到了澳门教化，那个占地仅仅30多万平方公里的城市博大厚重的历史文化，质朴平实的城市风貌，多元开阔的教化氛围让我们憧憬不已。澳门教化吸纳了中国传统文化，又融合了西方宗教文化，中西合璧带给孩子们的是不同文化背景下的文化相互交融所带来的心灵震撼。我想到了曾听到一个曾教美术的校长关于“提高学生审美素养的实践与思索”的讲座，一个美术学科出身的校长，把自己学校装饰的绿意盎然、生气勃勃，努力宣扬中国传统文化内在的品，从他的思想意念里我感受到的是中国传统文化之于美术学科，之于学校办学，之于各门学科的厚重内涵，他通过自己的实践与努力在为学生的心灵烙上中国印。我们应当培育学生发觉美、捕获美、创建美的情趣，这种引导或许会影响孩子的一生，孟校长曾为自己的学生成立绘画社团、摄影社团、写生社团……每次带着孩子们去大自然中参与体验活动的时候，孩子们都兴奋异样，作品越来越成熟，其中有一个孩子就在参与摄影社团时，对摄影产生了深厚的爱好，长大后摄影成了他钟爱的职业，成立了自己的摄影工作室，或许有时候我们一个不经意的发觉就会铸就孩子一生的幻想，我们的刚好激励和爱好培育或许会成就孩子一生的价值观。此时此刻，想起了一个故事：坐在路边鼓掌的人。故事讲的是一个孩子成果平平，父母觉得没面子，想方设法让其参与各种辅导班，孩子病倒了，成果却没有起色，在外出参与宴会时，别的孩子才艺多多，这个女孩的幻想却是长大后进入幼儿园工作，成为妈妈给自己孩子讲故事，看星星。宴会结束回家的路上塞车，她能给大家接连不断地讲笑话，为每个人做自己生肖的剪纸，大家称赞不已，期末考试卷子上一道题是最观赏班级里的哪名同学，几乎全班都写她，因为她和善、好相处、幽默等等。她对妈妈说：当英雄路过的时候，总要有坐在路边鼓掌的人，她不想成为英雄，只想成为坐在路边鼓掌的人。听到这，我就有一种感动：为什么我们要强迫孩子达到我们期望的优秀，这世间有多少人年少时渴望成为英雄，最终却成了烟火红尘里的平凡人，假如健康，假如欢乐，假如没有违反自己的心愿，我们的孩子又何妨做一个烟火红尘里的平凡人，长大以后能安稳地过着自己想要的生活。作为父母，作为老师，我们又要为孩子祈求怎样的将来和人生呢？

你的专业有多强，你的学生就有多高，我们要努力在宽泛的视角下所传递给孩子们正确的教化观、人生观和价值观，努力让生活成为孩子成长的乐园吧！

三、学习积淀、厚积薄发

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。不断学习、追求卓越是我们丰富学问素养和文化底蕴的一个重要途径，也是老师自身专业发展的需求所在。当你沉醉在那种教学的欢乐中，当你通过广泛阅读积淀了肯定的文学底蕴，才能站在三尺讲台厚积薄发，这种教学带给你的乐趣，这种阅读带给你的才智会让你渐渐拿变得坚毅，变得成熟，变得视野开阔，同时更加丰富和美化你的精神世界。中华文化源远流长，《种好心田》里采访魏书生的陶继新出口就是《周易》《论语》《道德经》里的内容，他曾说自己的两个女儿从小就背大量的传统文化的精髓内容，始终长大后出口成章，各地巡回讲座不在话下，这也就是现在我们弘扬传统文化的价值所在，要让孩子从小在心里打下传统文化的烙印，并从中受益无穷。我们要在小学阶段把孩子领入到传统文化的学习中，让孩子在厚重的传统文化中积累语言。

此外，我们还要在习近平总书记的提倡下努力强化对孩子书写实力的培育。我觉得我们心里肯定要树立一个如不实现决不罢休的目标，孩子的实力培育可能不会四平八稳，但是书写实力肯定要作为重中之重，教化部在新课标调整过程中越来越强调书写，我们肯定要带孩子写好字，做好人，肯定要坚守自己对语文教学的领悟，明确究竟要给孩子什么，从语文素养的角度坚守阅读的底线，培育孩子的语文实力。

不管今后的教化教学之路上遇到多少风风雨雨，都要坚毅走过，让学习陪伴成长。

四、抚慰心灵，善待生命

每一个生命都像一颗种子，细心呵护才会生根、发芽、结果，而学生就像这样的一颗颗种子，须要老师细心浇水、施肥、呵护才能强壮成长。而作为老师本身，我们的专业发展，心理成长也是须要被关注的。抚慰心灵，善待生命，拥有健康眼光的心态，我们才能在心灵和心灵之间传递暖和！

新课程的核心是什么？一切为了中华民族的复兴，一切为了每个学生的发展。但我们又拿什么让我们的学生发展呢？只有我们拥有主动阳光的心态，健康的心理，向上的精神……我们才能更好地教化孩子，影响孩子。因此，虽然日常工作繁忙、琐碎，我们也要调适自己的心情，既然环境无法变更，我们就要学会面对阳光微笑，面对挫折和压力微笑，当我们展露笑脸时，一切的灰暗便都烟消云散了！拥有一双发觉欢乐的眼睛，拥有能发觉欢乐的才