2024年浙教版高二历史下册阶段测试试卷含答案795

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年浙教版高二历史下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、现在很多城市公交线路上使用“非接触式IC卡”。持卡者只要在车门口的收费箱前一晃，就能发出通过的信号。这一发现应用的科技理论是（）A.相对论B.量子论C.原子论D.电磁感应论2、观察下面两幅图之间的变化。这种变化有利于（）

A.提高行政效率B.加强中央集权C.防止宰相专权D.选拔优秀人才3、王阳明认为“尔身各各自天真，不用求人更问人。但致良知成德业，谩从故纸费精神”。这种理论（）A.冲击程朱理学的统治地位B.要向外部世界探寻真知识C.探求知识要敢于向人求问D.强化了儒家经典的神圣性4、1924年，孙中山指出：“土地之岁收，低价之增益，公地之生产，山林川泽之息，矿产水利之利，皆为地方政府之所有，而用以经营地方人民之事业及育幼、养老、济贫、救灾、医疗等种种公共之需。”这表明孙中山（）A.重视地方政府的建设B.旨在建立福利国家制度C.以民生改善为己任D.突出地方的经济发展5、元前3世纪，古希腊艺术家创造出了著名雕像《维纳斯》，同时期的中国秦朝也出现了闻名世界的兵马俑，对这两者的表述正确的是（）A.都体现了人文主义精神B.都因为商品经济的发展而产生C.都因为农耕经济的发展而产D.都在一定程度上反映了当时的社会政治状况评卷人得分二、双选题(共4题，共8分)6、美国中华会馆主席张自豪说：“1997年有30万港人移民出外，但在这十年间，回流香港的人潮又高达30万。”出现这种变化的最主要因素是（）A.中央政府的支持B.“一国两制”的保障C.经济全球化的深入D.投资环境的好转7、根据下图所示，其中关于罗马法的说法错误的是（）A．《十二铜表法》既是成文法的开端，又可以看作是公民法的典型代表B．当公民法演变为万民法时，罗马成文法已比较完善，所以万民法基本上都是成文法C．从习惯法发展到成文法、从公民法发展到万民法，根本原因都是平民与贵族的斗争D．罗马公民法存在注重形式、程序烦琐等特性，可能与其存在大量习惯法有很大关系8、美国中华会馆主席张自豪说：“1997年有30万港人移民出外，但在这十年间，回流香港的人潮又高达30万。”出现这种变化的最主要因素是（）A.中央政府的支持B.“一国两制”的保障C.经济全球化的深入D.投资环境的好转9、根据下图所示，其中关于罗马法的说法错误的是（）A．《十二铜表法》既是成文法的开端，又可以看作是公民法的典型代表B．当公民法演变为万民法时，罗马成文法已比较完善，所以万民法基本上都是成文法C．从习惯法发展到成文法、从公民法发展到万民法，根本原因都是平民与贵族的斗争D．罗马公民法存在注重形式、程序烦琐等特性，可能与其存在大量习惯法有很大关系评卷人得分三、填空题(共6题，共12分)10、战国时期法家思想主要内容君主______、君主______、君主______、建立______。11、洋务派向西方学习，主张引进欧美的科学技术和政治制度，促进中国近代化的发展。______12、毛泽东思想是中国共产党取得中国革命胜利的理论武器，也是中国特色社会主义理论体系的理论渊源。______（判断对错）13、辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了中国两千多年的封建制度。它是中、国近代化进程中的里程碑。______（判断对错）14、法国浪漫主义绘画的代表作是______；印象画派的代表作品是______。15、京剧是在徽剧与汉剧互相融合的基础上，兼收其他民间剧种而形成的一个新剧种。______（判断对错）评卷人得分四、判断题(共4题，共40分)16、改革开放时期，邓小平提出教育应优先发展的思想。经过多年的努力，我国逐步形成了比较完整的国民教育体系。（）17、1956年，毛泽东提出在科学文化工作中实行“双百”方针，即艺术问题上“百花齐放”，学术问题上“百家争鸣”。他还强调“双百”方针是一个基本性的同时也是长期性的方针，不是一个暂时性的方针。______。（判断对错）18、在日本军国主义侵略的威胁下，国共两党实现了第二次合作，建立了抗日民族统一战线，成为全面抗战胜利的根本保障。（）19、1954年全国人民代表大会召开后，中国人民政治协商作为统一战线组织继续存在，其主要职能是政治协商和民主监督。______。（判断对错）评卷人得分五、单项填空(共4题，共32分)20、下列各项中，说法正确的是：A.10世纪基督教发生第一次分裂:天主教和东正教，分别以罗马和君士坦丁堡为中心；B.威克里夫主张用民族语言传教，译《圣经》为捷克文。C.马丁·路德发表了《基督教原理》，提出其改革主张D.加尔文主张建立共和式的长老制度，实际上在日内瓦建立了政教合一的政权21、“歌元丰，十日、五日一雨风。麦行千里不见土，连山没云皆种黍。水秧绵绵复多稌，龙骨长乾挂梁梠。鲥鱼出网蔽洲渚,荻笋肥甘胜牛乳。百钱可得酒斗许，虽非社日长闻鼓。吴儿踏歌女起舞，但道快乐无所苦。老翁堑水西南流，杨柳中间杙小舟。乘兴欹眠过白下，逢人欢笑得无愁。”对王安石的这首诗，理解准确的是A．过分夸张，与实际效果完全不同B．真实描写，歌颂改革成果C．描绘了唐朝的盛世景象，反映了王安石的改革理想D．有些夸张，但在一定程度上反映了改革的成效22、20世纪30年代，美国推行“中立”外交政策。对这一政策的正确表述是①适应国内外形势，维护自身利益②反映国际形势走向缓和③维护“凡尔赛—华盛顿体系”④不利于地区冲突的缓和与解决⑤不关心美洲以外的事务A．①③B．④⑤C．②③D．①④23、1949年8月，美国国务院发表了题为《美国与中国的关系》的白皮书，其中讲到：“和平来到的时候，美国在中国碰到了三种可能的选择：(一)它可以一干二净地撤退；(二)它可以实行大规模的军事干涉，帮助国民党毁灭共产党；(三)它可以帮助国民党把他们的权力在中国最大可能的地区里面建立起来，同时却努力促成双方的妥协来避免内战。”与之相关的理解和说法正确的是A．“和平来到的时候”是指国共北平和谈B．美国曾积极调解国共矛盾以避免内战C．美国实际执行了第二种“可能的选择”D．美国已决定从中国“一干二净地撤退”评卷人得分六、问答题(共4题，共16分)24、阅读下面的材料；完成问题。材料一要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。自由仅仅是一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫做他不应该做的事情。

——孟德斯鸠。

材料二人生下来就是自由的；人可以说是自由的动物。那么人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。

——卢梭。

上面两则材料分别体现了什么思想？它们有何社会影响？25、近代的民主思想和科学精神从欧洲兴起后；传播到全世界。1915年，在民主和科学的大旗下，中国新文化运动拉开了序幕。阅读材料，回答问题。

材料一晚清以降；国人科技意识因“师夷”而增长。康有为；梁启超等人冲决专制制度和伦常之网罗，接引“西学”以启蒙。进入民国，各主要报刊加入对《临时约法》的大讨论，民主与科学思想得以倡扬。北洋军阀上台，妄图复古倒退，陈独秀等奋起反击，掀起了新文化运动。

关于新文化运动的起因；有学者侧重于从晚清以来西学东渐的演变历程分析，也有的侧重于从1915年前后各种主客观因素分析。

——据李侃等《中国近代史》整理。

阅读材料一，关于新文化运动的起因，您侧重于哪一种观点？试结合相关史实扼要论述。（只列观点，不说理由不得分。）26、阅读材料；回答问题。

材料某历史研究小组从图书馆查阅了一套《中外思想家转》；从中摘抄了涉及以下人物的部分内容：①孔子②苏格拉底③朱熹④黄宗羲⑤威廉·莎士比亚⑥卢梭⑦梁启超⑧陈独秀。

请从上述人物中至少选取三人构成一个主题，并结合相关史实进行解读。（要求：观点明确，史论结合，史实正确）27、近代化也叫现代化；是世界历史发展的重要阶段。在中国，近代化也就是工业化和与工业化相伴随着的政治；经济、文化等方面的变化，就是实现社会的转型。近代以来，在众多仁人志士不懈探索和努力之下，中国近代化逐渐得以起步、发展。

请仿照示例，依据所学知识，选择中国近代历史中对推动中国近代化进程作出贡献的一个重要人物，写出与该人物相关的近代化过程中重大事件及时间，并简单说明选择这一人物的理由。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】结合所学知识；我们可知IC卡是利用电磁感应的原理来发出信号，其他的理论都不正确。

故选：D。

本题主要考查第二次工业革命；要求学生结合第二次工业革命，科技发展的表现来分析。

解答问题要搞清楚电磁感应理论的特点和影响，其实要有一定的结合所学知识分析材料的能力。【解析】D2、A【分析】根据图中三省工作流程变化；图一是三省分工，体现了相互牵制，按决策的起草；审核和执行一般程序完成，但图二中，通过三省分工中，最后所有丞相在政事堂集中议事，确定政令的通过上明显要比图一提高了效率，故A正确；

中央集权的加强主要体现在中央对地方上；故B排除；

两幅图中三省六部制；都分散了相权，加强了皇权，两者无本质变化，故C排除；

D项与三省六部制运作程序变化无关；故D排除。

故选：A。

本题考查隋唐三省六部制。主要理解三省制的分工合作关系特点进行分析。

本题考查隋唐的三省六部制。旨在考查学生准确解读材料的信息和所学知识的运用能力，掌握三省六部制的职能和特点，并了解古代中国专制制度的演变特点。【解析】A3、A【分析】“尔身各各自天真；不用求人更问人。但致良知成德业，谩从故纸费精神”表明这种理论冲击了程朱理学的统治地位，故A正确；

BCD材料未体现；排除。

故选：A。

本题考查宋明理学；解题的关键是“尔身各各自天真，不用求人更问人。但致良知成德业，谩从故纸费精神”。

本题难度中档，考查宋明理学，它以程朱理学和陆王心学的形态呈现出来，对中国社会政治、文化教育以及伦理道德都产生了深远影响。【解析】A4、C【分析】“土地之岁收；低价之增益，公地之生产，山林川泽之息，矿产水利之利，皆为地方政府之所有，而用以经营地方人民之事业及育幼；养老、济贫、救灾、医疗等种种公共之需”表明孙中山以民生改善为己任，故C正确；

ABD材料未体现；排除。

故选：C。

本题考查孙中山的思想；解题的关键是“土地之岁收，低价之增益，公地之生产，山林川泽之息，矿产水利之利，皆为地方政府之所有，而用以经营地方人民之事业及育幼；养老、济贫、救灾、医疗等种种公共之需”。

本题难度中档，考查孙中山的思想，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。【解析】C5、D【分析】【解析】试题分析：A项错误，中国的兵马俑无法体现出人文主义内涵；B项说法错误，秦朝的兵马俑体现的是专制权力的建立，是因为专制而产生；C项错误，符合中国的秦朝的情况而不符合希腊。D项正确，古希腊的绘画反映的是当时希腊的民主政治和以人为本的理念，而中国的兵马俑反映的是专制集权的不断地加强。考点：古代中国和希腊的雕塑【解析】【答案】D二、双选题(共4题，共8分)6、B【分析】本题考查学生对一国两制的理解。由“1997年有30万港人移民出外，但在这十年间，回流香港的人潮又高达30万。”得知出现这种变化的最主要因素是“一国两制”的保障。所以选B。【解析】【答案】B7、C【分析】本题考查学生对古罗马法的理解。结合所学知识即可得知从公民法发展到万民法的根本原因是由于罗马版图的扩大。不是平民与贵族的斗争。其它是正确的。所以选C。【解析】【答案】C8、B【分析】本题考查学生对一国两制的理解。由“1997年有30万港人移民出外，但在这十年间，回流香港的人潮又高达30万。”得知出现这种变化的最主要因素是“一国两制”的保障。所以选B。【解析】【答案】B9、C【分析】本题考查学生对古罗马法的理解。结合所学知识即可得知从公民法发展到万民法的根本原因是由于罗马版图的扩大。不是平民与贵族的斗争。其它是正确的。所以选C。【解析】【答案】C三、填空题(共6题，共12分)10、依法治国权术驾驭大臣绝对权威震慑臣民大一统专制国家【分析】结合所学可知；法家主张君主依法治国；君主权术驾驭大臣；君主绝对权威震慑臣民；建立大一统专制国家。

故答案为：

依法治国；权术驾驭大臣；绝对权威震慑臣民；大一统专制国家。

本题考查百家争鸣。需要掌握法家思想主张。解题的关键是对法家思想主张的识记。

本题考查对法家思想主张的把握，旨在考查学生对基础知识的识记能力。【解析】依法治国权术驾驭大臣绝对权威震慑臣民大一统专制国家11、B【分析】洋务派并不主张学习西方的政治制度；故材料表述错误。

故答案为B。

本题考查洋务运动；解题的关键是掌握洋务运动的相关内容。

本题为基础题，考查洋务运动，学习西方先进的科学技术，以维护清王朝的封建统治。【解析】B12、正确，【分析】结合所学知识；我们可知毛泽东思想是中国共产党取得中国革命胜利的理论武器，也是中国特色社会主义理论体系的理论渊源，所以材料的表述是正确的。

故答案为：正确。

本题主要考查毛泽东思想；要求学生结合毛泽东思想的特征和影响来分析。

解答问题要搞清楚毛泽东思想的意义，学生要有扎实的基础知识功底。【解析】正确，13、B【分析】辛亥革命并没有结束2000多年的封建制度；只是结束了2000多年的封建君主专制制度，也就是封建社会的政治体制。

故答案为B。

本题主要考查辛亥革命；要求学生结合辛亥革命的影响来分析。

解答只要对辛亥革命的历史意义准确把握就可以辨别，当然要搞清楚封建制度除了包括封建社会的政治制度，还包括经济基础和思想文化体系。【解析】B14、《自由引导人民》《日出•印象》【分析】结合所学可知；法国浪漫主义绘画的代表作《自由引导人民》；印象画派的代表作品是《日出•印象》。

故答案为：

《自由引导人民》《日出•印象》

本题考查19世纪以来的世界文学艺术；需要掌握浪漫主义和印象画派的代表。解题的关键是对浪漫主义和印象画派的代表的识记。

本题考查对浪漫主义和印象画派的代表的把握，旨在考查学生对基础知识的识记能力。【解析】《自由引导人民》《日出•印象》15、正确【分析】京剧是在“徽汉合流”的基础上；兼收其他民间曲调的唱腔；剧目和表演形式而形成的一个新剧种。

故答案为正确。

本题依据材料并联系教材可以得出对京剧的表述正确。

本题以京剧为切入点，考查学生对京剧的形成与发展的掌握及综合运用能力。【解析】正确四、判断题(共4题，共40分)16、B【分析】【分析】中国教育事业逐步形成比较完整的国民教育体系是在全面建设社会主义时期（1956—1966），故题目说法错误。17、A【分析】结合所学知识我们可知双百方针是1956年提出来的；其基本内容是艺术问题上“百花齐放”，学术问题上“百家争鸣”。双百方针是我们的文化政策，是一个长期的方针。

故答案为：A。

本题主要考查我国文化事业的发展；要求学生结合我国双百方针发展的过程和内容特征来分析。

解答问题要搞清楚双百方针提出的表现内容，特征和性质，学生要有扎实的基础知识功底。【解析】A18、A【分析】【分析】抗日战争是一次全民族的抗战，是一次以国共两党合作为基础的反抗日本帝国主义灭亡中国的伟大的正义战争。由于建立了由中国共产党倡导的，以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线，这是一条全民族抗战的路线。也是抗战胜利的根本保证。所以正确。19、B【分析】结合所学知识；我们可知1954年全国人大召开以后，政协制度仍然作为统一战线的组织存在，其主要的职能包括参政议政，政治协商和民主监督。

故答案为：B。

本题主要考查政治协商制度；要求学生结合政治协商制度的特征和影响来分析。

解答本题要搞清楚政治协商制度的职权特征，学生要有扎实的基础知识功底。【解析】B五、单项填空(共4题，共32分)20、D【分析】主要考查宗教改革的史实。1540年日内瓦宗教改革派重掌政权，加尔文应邀重返日内瓦领导宗教改革及市政工作。政权的形式按照加尔文政教合一的“神权共和国”模式建设。D不符合史实。【解析】【答案】D21、D【分析】主要考查王安石变法的影响。由题干“麦行千里不见土，连山没云皆种黍”等可以看出一定程度上王安石变法起到了积极作用，但结合所学知识来了解这段材料，不难发现有些溢美之辞。【解析】【答案】D22、D【分析】主要考查美国在二战中推行的“中立”外交政策。中立政策即绥靖政策，20世纪30年代经济危机引起了政治危机,德日建立了法西斯专政,而英、法、美继续坚持资本主义民主制度，为避免影响本国经济以及希望祸水东引，西方列强实行了绥靖政策。绥靖政策是一种西方国家为了维护自己的利益，采取以牺牲他国利益为手段，换取与对手妥协的政策。【解析】【答案】D23、B【分析】主要考查美国与中国的关系。从题干“同时却努力促成双方的妥协来避免内战“说明美国曾积极调解国共矛盾以避免内战。“和平来到的时候”是指国共重庆和谈排除A，根据史实排除C、D。【解析】【答案】B六、问答题(共4题，共16分)24、材料一体现了分权和权力的“相互制约和平衡”。为资本主义确立了一套政治构想；对资产阶级的立法规范起了积极作用。材料二体现了“天赋人权”和“人民主权”思想。为资产阶级革命提供了思想武器，推动了资产阶级革命的爆发。起到了思想解放的作用。

【分析】【分析】阅读材料要抓住材料中的关键性词语，结合思想家的主张和时代背景正确作答。【点评】本题主要考查孟德斯鸠和卢梭的启蒙思想及影响，旨在考查学生获取、解读信息和调动、运用知识的能力。注意把握孟德斯鸠和卢梭的启蒙思想及影响。25、侧重①：“师夷长技”促进了对西方先进技术的学习。维新派传播西方资产阶级的社会政治学说和自然科学知识。革命派提出三民主义思想；辛亥革命和《临时约法》促进了民主与科学思想的传播。

侧重②：民国的建立，促进民主与科学思想的传播。民族资本主义进一步发展。北洋军阀妄图复辟帝制。新式学堂和留学风气促进了先进知识分子对西方民主和科学思想的吸收，成为新文化运动的领军人物。北京大学实行“兼容并包，思想自由”，推动了新文化运动的发展。【分析】【分析】一定要注意材料三中关于新文化运动的起因有两种不同的观点；一是新文化运动是晚清以来西学东渐的演变的必然产物，二是新文化运动“是1915年前后各种主客观因素”的必然产物。两种观点其实都是正确的，赞成哪一种观点均是可以的，但是关键一定要做到自圆其说。前一种观点是从中国近代化的角度来解释的，先是学西方的技术（洋务运动），后是学西方的制度（戊戌变法和辛亥革命），然后必然学习西方的思想，即肯定必然会发生新文化运动。后一种观点是从政治因素（北洋军阀妄图复辟帝制；袁世凯尊孔复古）、经济因素（资本主义经济的进一步大发展）、文化教育因素（新式学堂和留学风气）多因素、多角度的进行解释。

【点评】观点立场的确定应结合教材知识，学生对于基础知识的掌握程度是答题的关键，能够及时有效的引用材料知识进行论述。26、示例一：主题：儒家思想的发展与演变。人物：①孔子；③朱熹、④黄宗羲。解读：孔子创立以“仁”为核心的儒家思想；成为先秦诸子百家中的蔚然大宗，为儒家思想发展奠定基础；南宋朱熹用佛道思想解释儒家义理，形成理学，维护封建专制统治，再次巩固了儒家思想的正统地位；明末清初进步思想家黄宗羲等人，批判君主专制与程朱理学，让儒家学说焕发新的生机，但未能形成思想解放潮流，促进传统思想向近代思想的转变。

示例二：主题：西方人文精神的起源