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文档简介

第四课时分数除法混合运算主备人:潘广娟教学内容:人教版第34页例3,例4及做一做,练习9第1至4题教学目标：1、在解决问题的过程中,理解分数混合运算的运算顺序,掌握计算方法并能正确地进行计算.

2、通过独立思考，观察,讨论等活动,培养学生迁移、类推及解决问题的能力，体会数学知识之间的联系.教学重难点:重点：理解分数混合运算的运算顺序并能正确地进行计算。

难点：明确分数混合运算的运算顺序。教学准备:PPT教学流程

一、复习回顾：

说说下面各题的运算顺序?

1,(3+49)÷72,1.2+0.6÷2-0.53,25-360÷20+54,42+63÷9-6×5想一想:整数和小数混合运算的运算顺序是怎样的?对于分数也同样适用吗?板书课题:分数除法混合运算二、探究新知1教学例4小红用长8米的彩带做了一些花，每朵花用2/3米的彩带，她把其中的4朵送给了同学，还剩几朵花？学生读题，理解题意生思考：要求还剩下几朵花?要先求什么？再求什么？小组交流;解决问题的思路和方法生汇报：8÷2／3=16（朵）16-4=12（朵）生尝试列综合算式，说说运算顺序再计算8÷2／3-4=12(朵)小结：除法混合运算，如果没有括号，要先算（乘除法）后算（加减法

）。

2教学例5出示例5生独立计算小组交流：你是怎样计算的？运算顺序是怎样的？观察、比较这两个算式，说说他们有什么相同点和不同点？小结：［］叫做中括号，一个算式里，如果既有小括号又有中括号，要先算小括号里的，再算中括号里的三，巩固练习做一做第一题生读题，理解题意独立列式，说说自己的解题思路交流汇报运算顺序第二题3名学生板演，交流运算顺序，集体订正四、课堂小结通过本节课的学习，你学到了哪些新知识？分数混合运算的顺序是怎样的？五、堂堂清作业练习九第1至4题板书设计例48÷2／3-4=12(朵)除法混合运算，如果没有括号，要先算乘除法后算加减法

。

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