《智能手机时代父母与我同在》家长学校课程教学设计

学校名称授课对象初一家长授课教师授课时间年月日授课主题智能时代，父母与我同在选题依据/对应课程指南的目标和内容已经成为初中学生日常生活中的一种重要工具。同时，通过网络开展的社会交往也越来越多，如网络消费、网络交友等。初中家长应关注学生媒介素养的指导，提升初中生学生媒介素养，促进初中生健康上网。指导家长构建良好的亲子关系。引导孩子合理使用，帮助家长了解在自媒体时代中如何引导孩子合理使用媒介信息，让家长、孩子、电子设备三者“和平共处”。教学目标了解初中学生的心理特点，了解为什么会让孩子如此着迷？指导家长培养孩子对媒介的理解、辨别和创造能力，从而更好地应对自媒体时代下的教育挑战。3.帮助家长增强亲子之间智慧沟通，有效训练管理。解决的家庭教育问题是什么1.如何巧用智慧沟通，帮助孩子管理。2.缓解依赖症，减少亲子冲突；教学方法1.案例分析法；2.讨论教学法；3.情境教学法；4.讲授教学法教学过程一、问题导入激兴趣教师：尊敬的各位家长，首先感谢大家在百忙之中抽出时间，参加今天的活动。孩子是一个家庭的希望，也是社会的希望，经过小学6年的学习，孩子们来到了初中，也即将踏上新的旅程。初中是学生成长的黄金时期，在这个关键的时刻，离不开他们的努力奋斗，离不开老师们的辛勤付出，更离开家庭教育的培育。而管理问题是很多家长经常都会谈及的一个话题，甚至个别家长会视为洪水猛兽，那么，我们应该怎样在智能时代做到和孩子同频共振呢。希望今天的家庭教育课程能给大家带来一些收获。首先老师想问大家3个问题，1.平时有使用进行网购、点外卖、打滴滴的请举手？2.平时有使用刷抖音快手短视频、哔哩哔哩或其他影视软件的请举手？3.里有安装网络游戏如：王者荣耀、和平精英、原神等的请举手。二、魅力源于哪？1.教师：通过刚刚的几个问题，我们也可以发现，在我们的日常工作、娱乐休闲等方面都发挥着重要作用，丰富了我们的生活。这是老师在与孩子们沟通过程中做的一个调查问卷，关于使用的，大家可以看看孩子们反馈的结果：调查结果反馈ABC每周使用情况，能否做到自主管理30%周末使用，基本自主管理60%对依赖程度较高10%父母不太允许用使用微信、QQ等通讯软件和朋友（网友）聊天50%经常使用通讯软件聊天30%有时聊天20%有用QQ，没有微信用于学习和查找资料30%查找学习资料和观看学习视频35%偶尔会35%不会刷短视频、看动漫、电影、听歌等70%经常会30%有时会是否有用网购、点外卖、转账、打滴滴车等经历40%平时会45%偶尔有过一次两次15%没有玩游戏：王者荣耀等70%基本会20%偶尔玩10%不爱玩家长们，由此可见，咱们的孩子使用的情况还是比较普遍的，但是在自主管理和安全隐患也存在一定的问题需要我们去关注。2.那么为什么会这么有吸引力呢？1.智能的兴盛预示了新型媒体时代的发展，家庭里几乎所有成员都是的使用者，而且无论哪个年龄阶段，都会有越来越多的人表现出依赖症。2.孩子喜欢用来听音乐、看剧、刷短视频、玩游戏，电脑网络、智能已浸透到孩子生活的方方面面。孩子主要想通过玩、网络来满足自己的放松、娱乐需求，所以才会把游戏、电脑网络当作玩具而不是工具。3.游戏满足了孩子现实中无法实现的价值需求，他可能对社交、归属的需求比较强烈，在与好友聊天、微博互动、贴吧发帖、发朋友圈等得以满足心理需求。游戏设计者们比父母更懂得抓住青少年的内心需求，很多玩法和设计都会源于生活，甚至比现实更清晰、更容易实现，更容易让孩子获得归属感与认同感。3.也是双刃剑（播放视频素材）案例一2023年6月，东莞市一名13岁男孩因在玩游戏时相信陌生网友，被骗金额高达36万余元！这位东莞男孩的惨痛遭遇在当时引发了社会热议，国内多家媒体争相报道。然而就是在这样的情况下，依然频频有孩子被骗。不法分子利用网络游戏交友送限量皮肤等方式吸引目标群体，为增加迷惑性，诈骗分子会先与受害者进行游戏交友，获得受害人的信任后再转战微信或者支付宝转账，骗取钱财。案例二对于初中学生来说，是一把双刃剑。具有较强自我控制能力的学生可以很好地平衡学习和娱乐，不会沉迷于丰富的娱乐功能。对于自我控制能力差的学生，他们几乎无法控制自己，整日沉迷于中的各种娱乐活动，甚至有些人躲藏着父母，不开灯躲在被子中，偷偷地熬夜。晚上玩！容易导致以下4种情况：①初中生熬夜玩造成的伤害除了视力下降外，还会出现眼痛，肿胀，干涩等问题，甚至患有干眼病！②长时间熬夜还会使人的抵抗力下降，出现肠胃功能问题，例如便秘，食欲不振，消化不良等，容易感冒和生病。③降低白天的学习效率，上课的注意力会减少，学习和记忆会减少。④损害心理健康并影响人际关系，容易变得烦躁和脾气暴躁教师：通过上面的案例，我们可以明白在孩子成长的这几年中，做好管理工作，对他们的身心健康发展是非常重要的。这个过程中，家长的作用也非常关键，我们需要了解孩子为什么喜欢玩，家长的角色也要进行转变，宜疏不宜堵。只有掌握科学有效的方法，我们才能在孩子们需要我们的时候做到有效陪伴、有效沟通。三、巧用智慧管1.心态平和，平等沟通教师：用平和的语气、协商的态度，与孩子交流，孩子会感到父母的尊重和关心，也往往更容易接受建议。我们可以通过问孩子“玩时，你喜欢做什么？它给你什么感觉呢？”，以此了解孩子使用主要是出于哪种需要。找准需求，才能精准关怀。有时，看到孩子无节制地使用，身为父母，难免感到生气、揪心，甚至可能火冒三丈，这样的表现只有激化亲子矛盾，于事无补。所以，在这种情况下，作为父母的我们不妨先积极暂停一会，家长要试着理解孩子的感受和立场，换个空间冷静一下，等平复情绪，再与孩子沟通，避免把情绪直接发泄在孩子身上。家长们要与孩子时刻保持沟通和互动，与孩子建立信任和理解的关系，与孩子做成长中的同伴。多了解孩子所关注的内容，与他们一起讨论媒体信息的真实性和可信度，帮助孩子养成健康的上网习惯。甚至有些家长和孩子也会一起玩网络游戏，通过做到共情，达成互相理解。2.抓放有度，共同约定教师：在管理孩子的过程中做到"抓"和"放"有度，以帮助他们正确地使用电子产品，树立良好的媒介素养。"抓"是指家长与孩子共同制定规则，并积极引导他们在使用电子产品时养成良好的习惯和行为。如：什么时间使用；使用的时长；不使用时，保管在哪里；使用的惩戒和奖励办法等等。同时要设置好相关的保护措施，如软件的青少年模式、家长系统、转账充值功能的密码设置。"放"是指信任孩子，并把握放手的时机，让他们自律地使用电子产品。对于初中学生而言，家长需要给予孩子一定的自主权，让他们有机会自我管理使用电子产品的时间和内容。通过逐步放手，帮助孩子建立自我控制的能力，让他们学会适度地使用电子产品，培养他们对自己行为负责的意识。3.亲子活动，榜样陪伴教师：孩子们读小学或幼儿园的时候，家长们可能周末都经常会带他们出去走走，有效陪伴比较多。到了初中，一方面孩子与家长的沟通变少，另一方面家长也认为孩子比较大了，不爱跟着父母出去了，所以他们呆在家里缺少有意义的活动，自然而然就玩起了。用好周末时间，培养兴趣爱好，多出去户外走走。对于初中生来说，体育训练也是非常重要的一部分，在抓紧学习的同时，适当进行体育锻炼，提高体能，会对学习有促进。亲子运动，户外活动也是让学生放空身心、增强体质的一个做法。另外家长也要尽量做好孩子的榜样，当孩子在学习时，不要在他旁边玩，在吃饭、家庭聊天时，也尽量不看，以免潜移默化给了孩子。四、集思广益谈收获1.邀请优秀家长代表发言，进行孩子管理使用的经验分享；2.现场答疑，回答家长疑问或倾听家长的做法分享。总结回顾聚合力：播放收集的班级学生在校的活动照片和在家劳动运动的视频，进行情感升华。引导家长共同做好孩子的成长教育，陪伴孩子成长。六、课后拓展见成效在听完今天的课程后，建议家长抽出一定的时间，挑选一些下面的活动与孩子一起完成：1.和孩子制定家庭管理规则；2.利用周末带孩子去户外走走；3.听孩子聊一聊他所喜欢玩的游戏和从游戏中得到的收获。教学反思家长既要做好的管理，家长也需要给予孩子充分的信任，并提供他们放手去做的机会，培养他们的自主性和责任感。沉迷肯定危害不浅；因为网络世界不是净土，各种诱惑陷阱随处即是。