2024年培训学校工作计划（31篇）

2024年培训学校工作计划（31篇）

2024年培训学校工作计划（精选31篇）

2024年培训学校工作计划篇1

一、指导思想：

继续以贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推

进素质教育的决定》的精神为指导思想，造就一支师德修养高、

业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科

研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

二、工作目标：

通过培训力争使我校教师具有以下素质：不断更新教育观

念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力

结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展

自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己

的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代

教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能

力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。培

训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青

年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成

校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规

范化、系列化。

三、工作要点：

1、高质量完成继续教育的档案建设工作，并做好迎检准

备。

2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。即充分发挥

我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示

范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示

教学基本功与教学技能。

3、继续进行“一人学习，众人受益”式培训。

多年来，学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写

出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传

达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多

种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

4、做好“请进来”工作。

针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀

请校外专家、学者来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊

断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。

5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。

(1)、加强新课程课堂教学管理并对管理内容进行检查，做

好各项检查记录及相关资料的收集。

(2)、立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展实施新课

程交流日活动。以学科为单位，交流、反思教学情况，进行案例

交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实

解决实际问题，又注重蹴括、提升，总结经验、探索规律，逐渐

形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。

(3)立足岗位培训，着力打造名师。

建立首席教师制度，组织所有任课教师开展教育教学业务技

能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师业务技能与

水平的提高。开展教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优

秀案例评比、课后反思交流、课件大赛等活动。

(4)、立足年组教研活动，大力开展校本教研。目前我校经

过一年多的课程改革，新课程理念日益深入人心，正转化成教师

的教学行为。我们的任深教师自觉学习、积极思考、深入研究，

体现了对新课程理念由不甚理解到逐渐理解到付诸实践再到加深

理解的过程。她们从备课、设计教学环节到选择教学方法与教学

手段；从授课形式到评价方法；从对教材的理解到对学生个性的

关注等都进行了相应的改革，使我校课堂教学呈现出一种蓬勃向

上的喜人局面。因此，20_年我们要继续以年组为单位兴研究之

风，开展“备课、上课、评课、改课和观摩课”等系列教研活

动，同时，各教研组在每周的教研活动中要围绕课题，结合学校

实际，结合学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进

行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，使教师沿着

计划一一行动一一观察一一反思这一互联互动的螺旋式的渐进过

程，求得问题的解决。真正“开展自己的教学研究”、“解决自

己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学

实践”不断积累经验，提高教育教学研究能力。让走进新课程，

课堂教学大赛成为为教师搭建展示年组凝聚力、个人教育教学魅

力的舞台。从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同

成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

(5)、注重日常教研活动的资料管理。学校要求教师严格按

管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资

料的积累工作，做到有计划、有总结、有反馈、有整改、有实

效，学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案

例、心得体会，编辑成册。

6、拓宽研讨渠道，丰富研讨内容。

学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续完善

电子备课室、校园网站，为教师创设良好的教研环境。教师们可

以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验教师0距离接

触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教

研内容，使教研活动更具实效，促进教师的专业成长。

7、加强校本培训的管理。

校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各

负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长

是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信

等方面的条件；二是继教执行层，主要职责是在校长的领导下，

组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水

平。具体做好五项工作：①建立相应的规章制度；②师资队伍建

设；③组织培训；④负责培训效果测评；⑤档案建设；三是教研

组基础层，教研组长主要职责是：①动员组织本组教师参加培

训；②主持以组为单位的教科研活动。

总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素

质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培

训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新

格局。

四、工作安排

三月份：1、学习《教师钻研教材的三个途径》

2、撰写学习体会。

3、优秀教案、批书评比。

4、校本教研一次。

四月份：1、教师语文综合知识检测。

2、校本教研一次。

五月份：1、数学综合知识检测。

2、“走进新课程，课堂教学大赛”

3、校本教研一次。

4、优秀教育教学E记评比。

六月份：1、优秀论文、案例评比。

2、教师硬笔书法验收。

3、首席教师的评选。

七月份：教师评优

2024年培训学校工作计划篇2

今年是学校执行三年规划的第二个年头，是关键之年。本学

期的工作需要精心谋划，认真落实，争取迈上新台阶。

一、指导思想

立足学校实际，以市、区有关部门的工作要求为指导，以安

全工作为基础，以进一步落实规范管理为重点，以师资队伍建设

为突破口，以提高教育质量为目标，全面提升学校各项工作的水

平。

二、工作目标

1、有针对性地开展工作，有效改善薄弱环节，争取在年检

中有好的表现。

2、抓实学校的各项管理，让学生的行为规范、学业成绩等

方面有整体性的提高。

三、重点工作

1、牢牢抓住学校的安全工作，进一步落实安全职责制和日

常安全管理。

2、加强学校行政干部的队伍建设，提高干部的工作职责感

和管理水平。

3、加强校本培训和校本教研，促进教学“五环节”的较好

落实，促进教师的专业发展。

4、加强班主任队伍建设，强化学生的行为规范教育和训

练，提高家长的教育意识。

四、具体措施

（一）学校管理

1、重新调整学校三年发展规划，明晰学校办学理念、办学

目标以及分年度、分部门的目标、措施等，增强规划的执行意

识。

2、调整、充实行政干部队伍，明确分工，进一步明确岗位

职责，以严格履行岗位职责来提高分管工作的管理效能。落实过

程管理，学期计划的制定要有针对性、可执行性；计划经过后就

要照此执行;执行中要进一步细化，有的工作要做好方案，做到

有布置、有检查、有反馈，有资料积累。

3、建立行政干部的学习制度和工作交流制度，拓宽干部的

眼见，提高干部的思考力和解决实际问题的本事。建立干部管理

工作评价机制。

4、梳理和完善学校各项管理制度，构成贴合学校实际的、

能够执行的德育管理制度、教学管理制度、后勤管理制度、安全

管理制度，建立制度执行情景的自我评估机制，以此提高制度的

执行力。

5、明确学校各类岗位的工作职责，优化检查、评估履行岗

位职责的机制；组织学习岗位职责，期末对照岗位职责进行履责

交流，进行履责评价。

（二）师资队伍

1、分管领导要制定适合学校实际的校本培训计划，计划要

明确培训目标、培训资料、培训时间、对教师参加培训的评价

等。本学期主要从专业道德（师德）、专业技能（课堂教学、班主

任管理、团体教研）入手，以听讲座、看录像、听课、评课、专

题讨论、教研活动等形式进行。

2、建立青年教师、骨干教师培养机制，做好新教师的拜师

结对工作，建立以骨干教师为主体的“教师专业发展自主活动小

组”，发挥以点带面的作用，构成关注自身专业发展的氛围，到

达各类层次教师专业水平的提高。

3、举行第一届“华武杯”教学大赛，供给教师专业发展的

展示、交流、实践、研究和观摩的平台。本次大赛涉及教师专业

素养(粉笔字等)、专业技能(备课、课堂教学、教学案例)等资

料，力求做到全员参与。分管领导要做好具体的实施方案，包括

评价的标准等，体现对此项大赛的.全程管理。

(三)德育工作

1、建设好德育队伍

(1)强化全员育人意识，经过师德培训提高教师的育人意

识、榜样意识，关注教师在教学中的学科渗透，与教导处加强合

作，注意对教师在备课中在课堂教学中、在作业批改中、在个别

辅导中的育德意识和育德本事的评价。

(2)开好“三个会”，“三个会”即：期初的班主任、中队

辅导员计划会，期中的班主任、中队辅导员工作经验交流会，期

末班主任、中队辅导员工作总结会。每次班主任、中队辅导员工

作例会安排培训环节，每次培训做到有主题。针对班主任、中队

辅导员工作中的实际问题，拟定本学期班主任、中队辅导员培训

实施方案。

(3)以提高班主任、中队辅导员业务素质为突破口，适时组

织全体或部分班主任外出参加培训和考察学习，以开拓班主任视

野，调动班主任工作的畦。

2、加强行为规范教育

(1)围绕学校既定的学生培养目标(让学生成为拥有“仁、

智、义、强”品质的华武好学生)，制定分年级的培养目标，细

化为行为规范的分年级要求，构成适合本校的办学理念、办学目

标、培养目标的学生行为规范的教育、训练、实践和评价体系。

(2)探索“生活德育”的目标、方法和实施途径，要把

“仁、智、义、强”的要求融入学生的学校生活、家庭生活、社

会生活，注意生活细节中的德育，人际交往中的德育等，改善德

育的落脚点，突出学生的道德实践。

(3)落实学校德育和班级德育，抓好全校集会和每周升旗仪

式，力求每次集会、升旗准备充分，规范到位，学生受教育。抓

好班队课、午会课，推行十分钟队会，开展“健康教育、禁毒教

育、法制教育、安全教育、环境教育”，对这些专题教育要根据

年级的特点做出统筹的安排。

(4)结合学生行为规范表现出的突出问题加强教育训练，本

学期的前半阶段，重点强化学生的礼貌行为，改变乱扔垃圾、纪

律性差的陋习。

(5)以橱窗、板报、温馨教室创立、学校广播为阵地，重视

主流价值观的宣传，弘扬学生中的优秀事例，引导学生过有道德

的生活，做有道德的人。本学期学校橱窗更换两次，板报更换四

次，力求主题鲜明，资料充实，版面活泼、新颖，有吸引力，有

观赏性和教育性。

(6)两大系列的德育主题活动，建设好班队活动课、全校集

会、每周升旗仪式三大主阵地。坚持国旗升降制度。每周一和重

大节日组织升国旗，抓好国旗班子建设，国旗下讲话力求做到有

时效、高水准、成系列。

(7)少先队大队部根据少先队组织的特点，开展少先队活

动，让少先队员、儿童团员在喜欢的活动中感悟、体验;抓好少

先队的组织建设，建立各种小岗位，经过岗位实践，增强自我教

育，培养多种本事。

(8)举行以“好书伴我成长”的首届读书节活动，引导学生

在有益的书本中汲取营养。

3、建立德育激励机制

(1)加强班主任工作的考核，以改善教师绩效工资分配机制

为契机，完善班主任工作考评机制和激励机制，真正实行班主任

工作的绩效与待遇挂钩制度。用好、用足相关要求，努力提高班

主任待遇。

(2)继续开展好创“五星级礼貌班”、“五星级礼貌学生”

和“优秀班主任”活动，以开展创“五星级礼貌班”和“五星级

礼貌学生”活动为载体，构建学生“自我教育、自我管理、自我

激励”的“三自”机制，并构成以学生自评、互评与教师评相结

合的“星级礼貌学生”评价制度。借助庆祝“六一”节之际，举

行隆重的表彰仪式，表彰“五星级礼貌班”、“五星级礼貌学

生”和“优秀班主任”

(3)设置纪律、卫生、安全流动红旗，做到每周一流动，结

果与“五星级礼貌班”的评选结合起来。

(4)少先大队要加大“安全监督岗”“纪律监督岗”“卫生

监督岗”的监管力度。

4、完善家校联系

(1)不断完善“家长委员会”制度，拓宽德育的主渠道，构

成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。

(2)重视家庭、社会与学校教育的配合。组织、安排召开学

生家长会(本学期至少一次)及部分学生会议。

(3)严格执行家访制度，班主任每学期至少进行五人次的家

访并有记录，与每个学生的家长至少电话联系或家长来校面谈一

次。教师要经过家访，与家长联系了解学生在家的表现及学习情

景，也有针对性的指导家长科学地进行家庭教育，与家长一齐做

好学生的思想工作。

⑷要充分发挥“家长学校”的作用，有针对性地进行授

课，为农民工供给家庭教育指导或供给咨询。

(5)抓好寄宿生的保育服务，继续开设亲情热线电话，增强

保育服务意识，提高保育服务水平和质量。

(四)教学工作

1、落实教学常规管理

(1)严格执行课程计划，按照《上海市—学年课程计划》开

齐、上足、教好各类课程，坚决做到学生、教师、教室、教导处

的课表一致，完善作息时间表，保证学生每一天锻炼一小时，落

实“欢乐半日活动”。

(2)加强教学“五环节”的有效落实。

2024年培训学校工作计划篇3

一、指导思想

根据财经相关法律和法规，在仁寿县教育局的领导下，根据

学校财经制度，学校财会工作开源节流，厉行节约，求实创新，

科学合理，收支平衡，量入为出。

二、工作目标

1、根据教育局会计职责做好本职工作，对学校报销票据进

行审核整理和规范。与出纳进行现金、银行以及实物等账务的核

对，完成每月的票据的,交接确保学校的收支平衡及正常运转。

积极与国库集中支付中心进行账务的核对，进行财政清算指

标、上级补助收入等科目的认真清理，指标清算，计划审批等日

常工作。进行国库集中支付中心的报账工作，完成凭证录单，接

受中心审核，以及每个季度的流动性核对工作。

2、完成各种报表，其中包括年初的人员经费预算，细化预

算工作，政府性采购表。

3、完成—年乡村债务的清理和化解工作，做到资料齐全，程

序合规，并接受上级相关部门的审计和检查验收。

4、每月工资的及时发放。每月按时进行工资直发系统的工

资数据录入和更新，确保教职员工能够及时领取工资。教师薪级

工资调整和职称晋级工资的审批及兑现。进行临聘人员的工资核

算与发放。

5、社会保障缴费年初数据清理，与两保一金中心进行年初

数据清理，年中人员变动数据更新，协助退休教师及部分教师领

取住房公积金。

6、法人证、组织机构代码证等学校相关的资料的审验。

7、与刘成同志一起完成相关后勤工作。主要包括书副本的

领取到校及分发到班，进行学校财产登记与保护，教室内的电灯

玻璃门窗等维修维护。

8、收集和保管好学校相关的财会资料、会计档案。

9、做好伙食团的核算和记账工作。

10、学校财会工作力争获得仁寿县教育局一等奖。

三、时间安排

时间

工作内容

常规工作

时效工作

第一学月

收验票据、中心报账、工资发放、食堂工作

分发书副、校产清理、年初报表、证照审验

第二学月

乡村债务化解、维修维护、细化预算

第三学月

薪级工资审批、工资数据更新

第四学月

绩效工资发放

1、指导值周教师认真填写学校的安全记录表册等，进行安

全排查和安全季报表的填报和上报工作，进行校舍的安全排查，

利用集会进行安全教育，学校全年安全无事故。

2、坚持“一岗双责”，校级领导和中层干部既要做好分管

的业务工作，又要切实做好职责范围内的安全工作，落实工作责

任制。学校与教师个人签订了《学校安全目标管理责任书》和

《学校安全教育一岗双责目标责任书》，建立和完善了学校制

度，各项工作职责到人、责任上墙、责任到位。

3、进一步完成校舍安全工程的网上上报，今年主要完成后

续的录相资料，照片资料，平面图资料的录入。

4、建设安全校园、平安校园、和谐校园。确保学校全年无

安全责任事故，无上级部门批评通报，零越级上访。

时间

工作内容

常规工作

时效工作

第一学月

完成日查，填写表册，安全教育，安全培训

校舍排查，目标责任书

第二学月

校舍排查，排除隐患，安全材料季报

第三学月

校舍排查，完成校安工作数据录入审核

第四学月

校舍排查，档案整理收集和存档

1、工作的时效性尚需加强。特别是财经工作，按月结账，

按期报账，工资数据更新及时，临聘人员的工资发放等。

2、加强与上级领导的联系，争取创造出对学校发展更有利

的环境。

3、要加强与教师职工的沟通与联系。改进工作方法，增加

服务意识，提高服务的质量。

在新的学年，为学校师生提供更好更优质的服务，把学校的

财经后勤和安全工作做得更好。

2024年培训学校工作计划篇4

一、指导思想

立足校园实际，以市、区有关部门的工作要求为指导，以安

全工作为基础，以进一步落实规范管理为重点，以师资队伍建设

为突破口，以提高教育质量为目标，全面提升校园各项工作的水

平。

二、工作目标

1、有针对性地开展工作，有效改善薄弱环节，争取在年检

中有好的表现。

2、抓实校园的各项管理，让学生的行为规范、学业成绩等

方面有整体性的提高。

三、重点工作

1、牢牢抓住校园的安全工作，进一步落实安全职责制和日

常安全管理。

2、加强校园行政干部的队伍建设，提—部的工作职责感和管

理水平。

3、加强校本培训和校本教研，促进教学“五环节”的较好

落实，促进教师的专业发展。

4、加强班主任队伍建设，强化学生的行为规范教育和训

练，提高家长的教育意识。

四、具体措施

（一）校园管理

1、重新调整校园三年发展规划，明晰校园办学理念、办学

目标以及分年度、分部门的目标、措施等，增强规划的执行意

识。

2、调整、充实行政干部队伍，明确分工，进一步明确岗位

职责，以严格履行岗位职责来提高分管工作的管理效能。落实过

程管理，学期计划的制定要有针对性、可执行性；计划透过后就

要照此执行；执行中要进一步细化，有的工作要做好方案，做到

有布置、有检查、有反馈，有资料积累。

3、建立行政干部的学习制度和工作交流制度，拓宽干部的

眼见，提—部的思考力和解决实际问题的潜力。建立干部管理工

作评价机制。

4、梳理和完善校园各项管理制度，构成贴合校园实际的、

能够执行的德育管理制度、教学管理制度、后勤管理制度、安全

管理制度，建立制度执行状况的自我评估机制，以此提高制度的

执行力。

5、明确校园各类岗位的工作职责，优化检查、评估履行岗

位职责的机制；组织学习岗位职责，期末对照岗位职责进行履责

交流，进行履责评价。

（二）师资队伍

1、分管领导要制定适合校园实际的校本培训计划，计划要

明确培训目标、培训资料、培训时间、对教师参加培训的评价

等。本学期主要从专业道德（师德）、专业技能（课堂教学、班主

任管理、群众教研）入手，以听讲座、看录像、听课、评课、专

题讨论、教研活动等形式进行。

2、建立青年教师、骨干教师培养机制，做好新教师的拜师

结对工作，建立以骨干教师为主体的“教师专业发展自主活动小

组”，发挥以点带面的作用，构成关注自身专业发展的氛围，到

达各类层次教师专业水平的提高。

3、举行第一届“华武杯”教学大赛，带给教师专业发展的

展示、交流、实践、研究和观摩的平台。本次大赛涉及教师专业

素养(粉笔字等)、专业技能(备课、课堂教学、教学案例)等资

料，力求做到全员参与。分管领导要做好具体的实施方案，包括

评价的标准等，体现对此项大赛的全程管理。

(三)德育工作

1、建设好德育队伍

(1)强化全员育人意识，透过师德培训提高教师的育人意

识、榜样意识，关注教师在教学中的学科渗透，与教导处加强合

作，注意对教师在备课中在课堂教学中、在作业批改中、在个别

辅导中的育德意识和育德潜力的评价。

(2)开好“三个会”，“三个会”即：期初的班主任、中队

辅导员计划会，期中的班主任、中队辅导员工作经验交流会，期

末班主任、中队辅导员工作总结会。每次班主任、中队辅导员工

作例会安排培训环节，每次培训做到有主题。针对班主任、中队

辅导员工作中的实际问题，拟定本学期班主任、中队辅导员培训

实施方案。

(3)以提高班主任、中队辅导员业务素质为突破口，适时组

织全体或部分班主任外出参加培训和考察学习，以开拓班主任视

野，调动班主任工作的用心性。

2、加强行为规范教育

(1)围绕校园既定的学生培养目标(让学生成为拥有“仁、

智、义、强”品质的华武好学生)，制定分年级的培养目标，细

化为行为规范的分年级要求，构成适合本校的办学理念、办学目

标、培养目标的学生行为规范的教育、训练、实践和评价体系。

(2)用心探索“生活德育”的目标、方法和实施途径，要把

“仁、智、义、强”的要求融入学生的校园生活、家庭生活、社

会生活，注意生活细节中的德育，人际交往中的德育等，改善德

育的落脚点，突出学生的道德实践。

(3)落实校园德育和班级德育，抓好全校集会和每周升旗仪

式，力求每次集会、升旗准备充分，规范到位，学生受教育。抓

好班队课、午会课，推行十分钟队会，开展“健康教育、禁毒教

育、法制教育、安全教育、环境教育”，对这些专题教育要根据

年级的特点做出统筹的安排。

(4)结合学生行为规范表现出的突出问题加强教育训练，本

学期的前半阶段，重点强化学生的礼貌行为，改变乱扔垃圾、纪

律性差的陋习。

(5)以橱窗、板报、温馨教室建立、校园广播为阵地，重视

主流价值观的宣传，弘扬学生中的优秀事例，引导学生过有道德

的生活，做有道德的人。本学期校园橱窗更换两次，板报更换四

次，力求主题鲜明，资料充实，版面活泼、新颖，有吸引力，有

观赏性和教育性。

(6)两大系列的德育主题活动，建设好班队活动课、全校集

会、每周升旗仪式三大主阵地。坚持国旗升降制度。每周一和重

大节日组织升国旗，抓好国旗班子建设，国旗下讲话力求做到有

时效、高水准、成系列。

(7)少先队大队部根据少先队组织的特点，用心开展少先队

活动，让少先队员、儿童团员在喜欢的活动中感悟、体验；抓好

少先队的组织建设，建立各种小岗位，透过岗位实践，增强自我

教育，培养多种潜力。

(8)举行以“好书伴我成长”的首届读书节活动，引导学生

在有益的书本中汲取营养。

3、建立德育激励机制

(1)加强班主任工作的考核，以改善教师绩效工资分配机制

为契机，完善班主任工作考评机制和激励机制，真正实行班主任

工作的绩效与待遇挂钩制度。用好、用足相关要求，努力提高班

主任待遇。

(2)继续开展好创“五礼貌班”、“五礼貌学生”和“优秀

班主任”活动，以开展创“五礼貌班”和“五礼貌学生”活动为

载体，用心构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三

自力机制，并构成以学生自评、互评与教师评相结合的“礼貌学

生”评价制度。借助庆祝“六一”节之际，举行隆重的表彰仪

式，表彰“五礼貌班”、“五礼貌学生”和“优秀班主任”

(3)设置纪律、卫生、安全流动红旗，做到每周一流动，结

果与“五礼貌班”的评选结合起来。

(4)少先大队要加大“安全监督岗”“纪律监督岗”“卫生

监督岗”的监管力度。

4、完善家校联系

(1)不断完善“家长委员会”制度，用心拓宽德育的主渠

道，构成校园教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育

网络。

(2)重视家庭、社会与校园教育的配合。组织、安排召开学

生家长会(本学期至少一次)及部分学生会议。

(3)严格执行家访制度，班主任每学期至少进行五人次的家

访并有记录，与每个学生的家长至少电话联系或家长来校面谈一

次。教师要透过家访，与家长联系了解学生在家的表现及学习状

况，也有针对性的指导家长科学地进行家庭教育，与家长一齐做

好学生的思想工作。

(4)要充分发挥“家长校园”的作用，有针对性地进行授

课，为农民工带给家庭教育指导或带给咨询。

(5)抓好寄宿生的保育服务，继续开设亲情热线电话，增强

保育服务意识，提高保育服务水平和质量。

(四)教学工作

1、落实教学常规管理

(1)严格执行课程计划，按照《上海市—学年课程计划》开

齐、上足、教好各类课程，坚决做到学生、教师、教室、教导处

的课表一致，完善作息时间表，保证学生每一天锻炼一小时，落

实“快乐半日活动”。

(2)加强教学“五环节”的有效落实。

2024年培训学校工作计划篇5

一.主要工作目标和任务

1、抓好学校教学稳步发展，争取把各个班级的留生率保持在

90%以上。

2、努力学习理论知识，在教学实践中提高自己的教学质量，

让学生喜欢课堂，并在课堂中获得的收获。

二.具体工作和措施

1.教学常规管理

教学质量的好坏直接影响学校的生存，教学质量是学校的生

命线，是学校的工作重点。课堂教学是提高教学质量的关键，充分

利用好课堂，我们内部老师要起到一个监督，督促的作用。充分发

挥以教师为主导，学生为主题的教学活动，调动学生学习的积极

性，培养学生的能力，学生成绩的提高才是我们学校的宣传。

2.加强教师队伍建设

(1)老师一定要做到：尊重学生、信任学生、了解学生、研究

学生、帮助学生、关心学生、正确评价学生；

(2)关心和帮助新老师。对他们的工作给以指导和帮助。安

排新老师听课，试讲，帮助他们纠正工作中的错误，并且多给新老

师锻炼的机会，让他们快速成长起来，能够为学校的发展做出贡

献。

3.强化日常工作规范

(1)按时交工作周计划，学期个人工作总结等。

(2)搞好各个老师工作的的安排和评定工作。

(3)希望能够有时间到其他学校去学习经验。

4.加强学习，提高自身业务能力，提高教学质量

(1)学习教育理论，提高自身道德修养

要求自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教

育理念，用新的教学

理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通

过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目

中学习的引导者。此外,作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的

引导者，更是学生人品学习的楷模。在教学过程中，我们不能只是

培养学生的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，

我自己要先学会怎样快乐地学

习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套,严格要求自己

的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的；同时，自己

也要时时刻刻关心国家大事，了解时事，尽力做好自己的本职工

作。

(2)提高教学能力，并带动新老师。

重视单位中新生力量，对他们积极培养,让新老师听课，同时

听新老师的课，取长补短，共同进步。把课上好，把学生留住，是我

们的共同目标。

2024年培训学校工作计划篇6

一。主要工作目标和任务

1、坚持以人为本。

牢固树立“一切为了学生，为了一切学生”的教育理念，确

立“服务树形象，质量求生存，特色打品牌。”的思想。

2、抓好学校稳步发展，争取把班级的留生率保持在90%以

上。

3、在办的基础上扩大办学规模，扩大招生人数，尽自己的

能力去吸引更多的学生来学亿教育学习。

4、努力学习理论知识，在教学实践中提高自己的教学质

量，让学生喜欢课堂，并在课堂中获得的收获。

二。具体工作和措施

1、教学常规管理

教学质量的好坏直接影响学校的生存，教学质量是学校的生

命线，是学校的工作重点。课堂教学是提高教学质量的关键，充

分利用好课堂，我们内部老师要起到一个监督，督促的作用。充

分发挥以教师为主导，学生为主题的教学活动，调动学生学习的

积极性，培养学生的能力，学生成绩的提高才是我们学校的宣

传。任课教师必须将学生的作业批改，按时发放，让家长能够看

到学生在我们这里学习的学习成果。

2、加强教师队伍建设

(1)老师一定要做到：尊重学生、信任学生、了解学生、研

究学生、帮助学生、关心学生、正确评价学生；

(2)关心和帮助新老师。对他们的工作给以指导和帮助。安

排新老师听课，试讲，帮助他们纠正工作中的错误，并且多给新

老师锻炼的机会，让他们快速成长起来，能够为学校的发展做出

贡献。

3、强化日常

(1)按时交工作周计划，学期个人工作总结等。

(2)认真检查晚托E志并做好统计工作，提高留生率。

(3)搞好各个老师工作的的安排和评定工作。

(4)希望能够有时间到其他校区去学习经验，提高新安和勺

湖两个校区的办学质量。

4、加强学习，提高自身业务能力，提高教学质量

(1)学习教育理论，提高自身道德修养

要求自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览的教育理

念，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血

液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正

成为学生心目中学习的引导者。此外，作为一名老师，不仅仅是

学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。在教学过程

中，我们不能只是培养学生的知识水平，同时也要注重学生道德

修养的提高，所以，我自己要先学会怎样快乐地学习、生活，从

我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，

学生才会从我这学到一些他们所需要的；同时，自己也要时时刻

刻关心国家大事，了解时事，尽力做好自己的本职工作。在教学

中，做到了尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而

不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，

从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。

(2)提高教学能力，并带动新老师。

要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有

强烈的责任感。在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度

来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反

思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。在教学方式中继

续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂

风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。

2024年培训学校工作计划篇7

今年是学校执行三年规划的第二个年头，是关键之年。本学

期的工作需要精心谋划，认真落实，争取迈上新台阶。

一、指导思想

立足学校实际，以市、区有关部门的工作要求为指导，以安

全工作为基础，以进一步落实规范管理为重点，以师资队伍建设

为突破口，以提高教育质量为目标，全面提升学校各项工作的水

平。

二、工作目标

1、有针对性地开展工作，有效改善薄弱环节，争取在年检

中有好的表现。

2、抓实学校的各项管理，让学生的行为规范、学业成绩等

方面有整体性的提高。

三、重点工作

1、牢牢抓住学校的安全工作，进一步落实安全职责制和日

常安全管理。

2、加强学校行政干部的队伍建设，提高干部的工作职责感

和管理水平。

3、加强校本培训和校本教研，促进教学“五环节”的较好

落实，促进教师的专业发展。

4、加强班主任队伍建设，强化学生的行为规范教育和训

练，提高家长的教育意识。

四、具体措施

（一）学校管理

1、重新调整学校三年发展规划，明晰学校办学理念、办学

目标以及分年度、分部门的目标、措施等，增强规划的执行意

识。

2、调整、充实行政干部队伍，明确分工，进一步明确岗位

职责，以严格履行岗位职责来提高分管工作的管理效能。落实过

程管理，学期计划的制定要有针对性、可执行性；计划经过后就

要照此执行；执行中要进一步细化，有的工作要做好方案，做到

有布置、有检查、有反馈，有资料积累。

3、建立行政干部的学习制度和工作交流制度，拓宽干部的

眼见，提高干部的思考力和解决实际问题的本事。建立干部管理

工作评价机制。

4、梳理和完善学校各项管理制度，构成贴合学校实际的、

能够执行的德育管理制度、教学管理制度、后勤管理制度、安全

管理制度，建立制度执行情景的自我评估机制，以此提高制度的

执行力。

5、明确学校各类岗位的工作职责，优化检查、评估履行岗

位职责的机制；组织学习岗位职责，期末对照岗位职责进行履责

交流，进行履责评价。

（二）师资队伍

1、分管领导要制定适合学校实际的校本培训计划，计划要

明确培训目标、培训资料、培训时间、对教师参加培训的评价

等。本学期主要从专业道德（师德）、专业技能（课堂教学、班主

任管理、团体教研）入手，以听讲座、看录像、听课、评课、专

题讨论、教研活动等形式进行。

2、建立青年教师、骨干教师培养机制，做好新教师的拜师

结对工作，建立以骨干教师为主体的“教师专业发展自主活动小

组”，发挥以点带面的作用，构成关注自身专业发展的氛围，到

达各类层次教师专业水平的提高。

3、举行第一届“华武杯”教学大赛，供给教师专业发展的

展示、交流、实践、研究和观摩的平台。本次大赛涉及教师专业

素养（粉笔字等）、专业技能（备课、课堂教学、教学案例）等资

料，力求做到全员参与。分管领导要做好具体的实施方案，包括

评价的标准等，体现对此项大赛的全程管理。

(三)德育工作

1、建设好德育队伍

(1)强化全员育人意识，经过师德培训提高教师的育人意

识、榜样意识，关注教师在教学中的学科渗透，与教导处加强合

作，注意对教师在备课中在课堂教学中、在作业批改中、在个别

辅导中的育德意识和育德本事的评价。

(2)开好“三个会”，“三个会”即：期初的班主任、中队

辅导员计划会，期中的班主任、中队辅导员工作经验交流会，期

末班主任、中队辅导员工作总结会。每次班主任、中队辅导员工

作例会安排培训环节，每次培训做到有主题。针对班主任、中队

辅导员工作中的实际问题，拟定本学期班主任、中队辅导员培训

实施方案。

(3)以提高班主任、中队辅导员业务素质为突破口，适时组

织全体或部分班主任外出参加培训和考察学习，以开拓班主任视

野，调动班主任工作的进取性。

2、加强行为规范教育

(1)围绕学校既定的学生培养目标(让学生成为拥有“仁、

智、义、强”品质的华武好学生)，制定分年级的培养目标，细

化为行为规范的分年级要求，构成适合本校的办学理念、办学目

标、培养目标的学生行为规范的教育、训练、实践和评价体系。

(2)进取探索“生活德育”的目标、方法和实施途径，要把

“仁、智、义、强”的要求融入学生的学校生活、家庭生活、社

会生活，注意生活细节中的德育，人际交往中的德育等，改善德

育的落脚点，突出学生的道德实践。

(3)落实学校德育和班级德育，抓好全校集会和每周升旗仪

式，力求每次集会、升旗准备充分，规范到位，学生受教育。抓

好班队课、午会课，推行十分钟队会，开展“健康教育、禁毒教

育、法制教育、安全教育、环境教育”，对这些专题教育要根据

年级的特点做出统筹的安排。

(4)结合学生行为规范表现出的突出问题加强教育训练，本

学期的前半阶段，重点强化学生的礼貌行为，改变乱扔垃圾、纪

律性差的陋习。

(5)以橱窗、板报、温馨教室创立、学校广播为阵地，重视

主流价值观的宣传，弘扬学生中的优秀事例，引导学生过有道德

的生活，做有道德的人。本学期学校橱窗更换两次，板报更换四

次，力求主题鲜明，资料充实，版面活泼、新颖，有吸引力，有

观赏性和教育性。

(6)两大系列的德育主题活动，建设好班队活动课、全校集

会、每周升旗仪式三大主阵地。坚持国旗升降制度。每周一和重

大节日组织升国旗，抓好国旗班子建设，国旗下讲话力求做到有

时效、高水准、成系列。

(7)少先队大队部根据少先队组织的特点，进取开展少先队

活动，让少先队员、儿童团员在喜欢的活动中感悟、体验；抓好

少先队的组织建设，建立各种小岗位，经过岗位实践，增强自我

教育，培养多种本事。

(8)举行以“好书伴我成长”的首届读书节活动，引导学生

在有益的书本中汲取营养。

3、建立德育激励机制

(1)加强班主任工作的考核，以改善教师绩效工资分配机制

为契机，完善班主任工作考评机制和激励机制，真正实行班主任

工作的绩效与待遇挂钩制度。用好、用足相关要求，努力提高班

主任待遇。

(2)继续开展好创“五星级礼貌班”、“五星级礼貌学生”

和“优秀班主任”活动，以开展创“五星级礼貌班”和“五星级

礼貌学生”活动为载体，进取构建学生“自我教育、自我管理、

自我激励”的“三自”机制，并构成以学生自评、互评与教师评

相结合的“星级礼貌学生”评价制度。借助庆祝“六一”节之

际，举行隆重的表彰仪式，表彰“五星级礼貌班”、“五星级礼

貌学生”和“优秀班主任”

(3)设置纪律、卫生、安全流动红旗，做到每周一流动，结

果与“五星级礼貌班”的评选结合起来。

(4)少先大队要加大“安全监督岗”“纪律监督岗”“卫生

监督岗”的监管力度。

4、完善家校联系

(1)不断完善“家长委员会”制度，进取拓宽德育的主渠

道，构成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育

网络。

(2)重视家庭、社会与学校教育的配合。组织、安排召开学

生家长会(本学期至少一次)及部分学生会议。

(3)严格执行家访制度，班主任每学期至少进行五人次的家

访并有记录，与每个学生的家长至少电话联系或家长来校面谈一

次。教师要经过家访，与家长联系了解学生在家的表现及学习情

景，也有针对性的指导家长科学地进行家庭教育，与家长一齐做

好学生的思想工作。

(4)要充分发挥“家长学校”的作用，有针对性地进行授

课，为农民工供给家庭教育指导或供给咨询。

(5)抓好寄宿生的保育服务，继续开设亲情热线电话，增强

保育服务意识，提高保育服务水平和质量。

(四)教学工作

1、落实教学常规管理

(1)严格执行课程计划，按照《上海市—学年课程计划》开

齐、上足、教好各类课程，坚决做到学生、教师、教室、教导处

的课表一致，完善作息时间表，保证学生每一天锻炼一小时，落

实“欢乐半日活动”。

(2)加强教学“五环节”的有效落实。

2024年培训学校工作计划篇8

教师为人师表，其道德品质高低直接关系到下一代道德素养

的高低，关系到社会的和谐稳定，因此学校要进行师风师德培训

工作，一份合理的培训计划对学校的工作开展是很重要的。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，以《中华人民共和国义务教育

法》《教师法》、《未成年人保护法》等法律和《在第一个教师节

大会上的讲话》、《中小学教师职业道德规范》、《新世纪教师道德

教育论》、《新时期教师职业道德修养》为依据，联系我校教育教

学实际，开展以提高教师思想政治素质和教师道德修养为主的全

员培训工作。

二、培训目标

1、通过师德培训，深刻领会新时期教师职业道德的内涵、

外延、特征及其要求等，掌握教师职业生成的基本情况，包括教

师职业的产生与发展、教师专业化、教师的地位权利和义务等。

2、通过师德培训，使教师进一步树立正确的世界观、人生

观和价值观，爱岗敬业，乐于奉献，铸就良好的师德师风，提高

依法治教能力。

3、通过师德培训，更新教师教育观念，不断掌握现代教育

思想，提升履行岗位职责和实施新课程素质教育的能力和水平，

不断提高教育质量，形成崭新的教育风貌。

4、通过师德培训，激励广大教师弘扬高尚师德，做让学生

爱戴、家长放心、社会满意的人民教师。

三、培训对象

全体在职教师

四、培训内容

师德培训以《新时期教师职业道德修养》、《新世纪教师道德

教育论》为主要内容，结合“时代”与本校教育的实际情况，学

习《中小学教师职业德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成

年人保护法》、《在第一个教师节大会上的重要讲话》和优秀教师

的事迹等内容。

五、具体安排（20——-20一学年度）

1、学校利用一月、一月每周五政治学习时间集中培训学时，

内容为《新时期教师职业道德修养》中的专题一、专题二、专题

三、学习《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规

范》、《教师法》、《教育法》和县教育局制定的.“十要十不

准”，组织观看由教育部录制的《师德启示录》和《教师礼

仪》,《创新型教师的标准》。

2、教师个体利用_月_月、_月_月自训自练共—学时，主要内

容为：《新世纪教师道德教育论》中的第一、二章。

3、—月份举行东郊中学师德报告会，选先进教师代表以自己

的亲身体验讲述自己、他（她）人或集体在平凡的工作岗位上做

出的不平凡事迹。通过这些身边的普通教师事迹来开展师德教育

活动，更有说服力，便于学习。通过活动，教育大家把自己的全

部精力投身到教育工作中去，用自己的爱温暖着学生，让学生信

服，让家长放心，让社会满意。

六、培训形式

采用集中校本培训、教师分散自训相结合。

七、培训要求

1、每位教师要认真参加学校的集中培训，认真做好培训笔

记，严格考勤制度，因故不能参加培训的教师应补上培训笔记。

2、辅导员要认真吁读辅导内容，突出培训重点，注重培训

实效。

3、活跃培训形式，注重教师的参与、合作、反思，努力使

教师培训过程成为教师人力资源开发的过程，成为教师专业发展

的过程。

4.整合优质资源，创新培训体系。积极整合、优化教师教育

资源配置，充分利用校、内外的优质培训资源，提高培训质量。

5、及时做好培训档案存档及整理工作。

八、考核评价

培训结束后，对每位参训教师实行过程考核和书面考核相结

合的办法。过程考核成绩占％记入总分，学习笔记、学习心得体

会、学习反思20__字占%记入总分，平时工作遵守师德规范，无

违纪、

违法的占％三项成绩之和为教师培训实际成绩记入考核。

1、过程考核。以受训教师实际的集中培训和自训自练为基

础，主要通过对其平时学习的表现、学习态度、出勤情况等的观

察记录，给出恰当的培训过程评价积分。

2、书面考核。主要检查受训教师掌握《新时期教师职业道

德修养》的基本理论知识、理念、教师职业道德的基本规范、礼

仪、行为习惯、教育艺术、技巧等笔记、体会、反思撰写情况给

予评价积分。

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2024年培训学校工作计划篇9

教师为人师表，其道德品质高低直接关系到下一代道德素养

的高低，关系到社会的和谐稳定，因此学校要进行师风师德培训

工作，一份合理的培训计划对学校的工作开展是很重要的。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，以《中华人民共和国义务教育

法》《教师法》、《未成年人保护法》等法律和《在第一个教师节

大会上的讲话》、《中小学教师职业道德规范》、《新世纪教师道德

教育论》、《新时期教师职业道德修养》为依据，联系我校教育教

学实际，开展以提高教师思想政治素质和教师道德修养为主的全

员培训工作。

二、培训目标

1、通过师德培训，深刻领会新时期教师职业道德的内涵、

外延、特征及其要求等，掌握教师职业生成的基本情况，包括教

师职业的'产生与发展、教师专业化、教师的地位权利和义务

等。

2、通过师德培训，使教师进一步树立正确的世界观、人生

观和价值观，爱岗敬业，乐于奉献，铸就良好的师德师风，提高

依法治教能力。

3、通过师德培训，更新教师教育观念，不断掌握现代教育

思想，提升履行岗位职责和实施新课程素质教育的能力和水平，

不断提高教育质量，形成崭新的教育风貌。

4、通过师德培训，激励广大教师弘扬高尚师德，做让学生

爱戴、家长放心、社会满意的人民教师。

三、培训对象

全体在职教师

四、培训内容

师德培训以《新时期教师职业道德修养》、《新世纪教师道德

教育论》为主要内容，结合“时代”与本校教育的实际情况，学

习《中小学教师职业德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成

年人保护法》、《在第一个教师节大会上的重要讲话》和优秀教师

的事迹等内容。

五、具体安排（20_--20_学年度）

1、学校利用一月、一月每周五政治学习时间集中培训学时，

内容为《新时期教师职业道德修养》中的专题一、专题二、专题

三、学习《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规

范》、《教师法》、《教育法》和县教育局制定的“十要十不准”，

组织观看由教育部录制的《师德启示录》和《教师礼仪》，《创新

型教师的标准》。

2、教师个体利用_月_月、_月_月自训自练共_学时，主要内

容为：《新世纪教师道德教育论》中的第一、二章。

3、_月份举行东郊中学师德报告会，选先进教师代表以自己

的亲身体验讲述自己、他（她）人或集体在平凡的工作岗位上做

出的不平凡事迹。通过这些身边的普通教师事迹来开展师德教育

活动，更有说服力，便于学习。通过活动，教育大家把自己的全

部精力投身到教育工作中去，用自己的爱温暖着学生，让学生信

服，让家长放心，让社会满意。

六、培训形式

采用集中校本培训、教师分散自训相结合。

七、培训要求

1、每位教师要认真参加学校的集中培训，认真做好培训笔

记，严格考勤制度，因故不能参加培训的教师应补上培训笔记。

2、辅导员要认真初读辅导内容，突出培训重点，注重培训

实效。

3、活跃培训形式，注重教师的参与、合作、反思，努力使

教师培训过程成为教师人力资源开发的过程，成为教师专业发展

的过程。

4,整合优质资源，创新培训体系。积极整合、优化教师教育

资源配置，充分利用校、内外的优质培训资源，提高培训质量。

5、及时做好培训档案存档及整理工作。

八、考核评价

培训结束后，对每位参训教师实行过程考核和书面考核相结

合的办法。过程考核成绩占%记入总分，学习笔记、学习心得体

会、学习反思20_字占%记入总分，平时工作遵守师德规范，无

违纪、

违法的占％三项成绩之和为教师培训实际成绩记入考核。

1、过程考核。以受训教师实际的集中培训和自训自练为基

础，主要通过对其平时学习的表现、学习态度、出勤情况等的观

察记录，给出恰当的培训过程评价积分。

2、书面考核。主要检查受训教师掌握《新时期教师职业道

德修养》的基本理论知识、理念、教师职业道德的基本规范、礼

仪、行为习惯、教育艺术、技巧等笔记、体会、反思撰写情况给

予评价积分。

2024年培训学校工作计划篇10

1、树形象:透过党员教育活动和师德教育，提高每一位教职

工个性是领导干部的职业道德水平，重树领导形象，以此促进校

风、教风和学风的根本转变。

2、强素质：以新课程培训为切入点，以校本培训为裁体，丰

富教师基本功训练资料，提高标准，尽快打造一支能适应新课程

改革需要的教师队伍。

3、抓管理：监督、办调、管理、保护是乡镇中心校园的主要

工作资料，而管理是重中之重。本期中心校园将进一步完善和加

强对各校工作过程的监管，进一步明确职责，强化职责意识，提

高管理水平。以管理促进校长抓管理，以管理调动广大教师用心

性，以管理提高教育教学质量。

工作目标

1、加强校园文化建设，使校园周边环境得到彻底改善，全

期不发生职责事故，中小校园全部到达“平安校园”标准。

2、透过管理倾斜，重点扶持和校园自我加压等措施，进一

步缩小校园之间的质量差距，力争使教育整体水平跃居全县前

列。

3、加强教师队伍建设，不断提高教师素质，狠抓教育教学

质量的提升，争取教育质量进入全县中等偏上等次。

4、改善校园办学条件，透过用心争取上级资金，实现我镇

办学条件的改观，个性是十力中学、上巴河小学、宋家凉亭小学

的突出问题，尤其是十力中学进校园的道路硬化问题。完成好十

力中学和宋家凉亭小学的合格校园的建立工作和整改工作。

2024年培训学校工作计划篇11

一、指导思想

海南师范大学外语系以服务少数民族和贫困地区为宗旨，在

当地教育局的统一部署与安排下，重组我系英语学科教师教育资

源与中学英语教学实践资源，与琼中县基地学校共同建立起为期

一年的周末流动师资培训学院，计划在琼中县培养10-12名研究

型初中英语骨干教师，帮助他们更有效地更新教育教学理念和专

业知识，提高学科教育理论修养和教学研究能力，并以他们为种

子队员，推动教师所在学校的“校本教师培训”与反思性实践活

动的开展，促进琼中县初中英语教师队伍的专业化进程，实现琼

中县英语学科课程改革和海师大外语系英语学科教学研究的双赢

目标，英语培训学校工作计划。

二、培训目标

研究型骨干教师应该具有较强的英语学科教学能力和愿意对

英语教学进行反思性实践研究的积极态度与基本技能，包括：

1、能够清楚地描述自己教学的目标、具体过程、结果和存

在的教学问题；

2、对个人教学有自我监控的意识与能力（包括能够有效观

察课堂、记录、反思和讲述自己的教学决策思路）；

3、能够对教学进行质量评价、分析和诊断，并能够处理自

己的教学问题；

4、能够对教师的课堂教学行为进行内容分析、学会对教学

进行比较与归纳；

5、能够用有关语言、学习、教学等相关的外语教学理论对

教师教学行为背后的原因进行推理和解释;

6、习惯于与其他同伴教师进行反思性交流与合作；

7、对自己的教学问题或某种课堂现象能够采用正确方式进

行调查；

8、能够对自己的调查数据进行处理和对调查结果进行讨

论，并能将自己的调查过程与结论撰写成行动研究报告。

三、培训内容

海师大周末流动师资培训学院英语学科从06年12月开始至

07年12月结束，在琼中县进行为期两个学期的周末培训活动。

本培训着眼于提高教师个人对外语“教”与“学”的个人理

解，发展教师自身的专业发展意识与对个人教学行为与思维过程

进行研究的意识。为此，教师将以所在学校教研小组为单位学会

开展经常性的教学反思与交流活动，以提高其自我专业发展的技

术和能力，特别是进行教学行动研究所需要的各种方法、手段与

技巧，并通过这种互助性的（peer-support）小组研究活动，在

交互性的学习与研究中学会总结和扩展自己的教学实践知识，为

教师专业的终生发展打好坚实的基矗

第一学期（06-12-16至07-7-21）集中培训14个周末，培

训内容主要为（1）英语学科教学知识与技能的学习与交流；

（2）英语课堂教学的分析与评估；（3）英语教学反思与交流等

三部分，包括训练营学科教学知识与技能学习4」4学时，案例

分析为主的课堂教学研究4」4学时，校本互助型教学反思与研

究，并辅之以网络上的教学研究指导共7个月，每周一次，约

2_28学时，共计168学时（详见上学期培训安排）。

第二学期（07-8-1至07-12-15）集中培训5个周末,培训

内容主要为（1）英语教学基本理论的应用；（2）英语教学的研

究方法；（3）英语教师的行动研究等三部分，包括训练营的英语

教学理论讲座与教学研究方法讲座共4_5学时，行动研究案例分

析4_5学时，通过网络进行的教学研究指导5个月，每周一次，

约2_20学时，共计80学时。

四、培训与检测方式

1、主题性集中培训

每次集中培训都以一个教学主题为中心进行课堂教学分析与

研讨活动，邀请本县全体初中英语教师共同参与，一方面有利于

促进全县初中英语教师专业化的'整体进程，同时为研究型骨干

教师的专业发展提供良好的教师教育氛围与同伴教师之间相互支

持和交流合作的人文环境。凡积极、认真参加每次主题培训活

动、并能大胆发表个人意见的教师均可获5学分。

2、自主性记录培训

每位研究型骨干教师必须填写专业自查表，包括：（1）本校

英语教育的水平、条件和问题；（2）本人从教英语的历史及特

长；（3）本人参加培训的需求与打算；每次训练后都要撰写训练

笔记，总结收获体会；每次校本的小组反思后都要写教学反思日

志；培训期间还要通过电子邮箱和写博客的方式与指导教师和其

他学员进行交流，每周至少一次。凡认真完成以上学习与反思记

录工作的教师均可获5学分。

3、任务性检测培训：

每位研究型骨干教师必须完成以下“专业知识与技能”、

“课堂教学研究”和“教学行动研究”三项专业培训任务，以便

进行培训目标的全面检测，凡达标者可获10学分，执行细节如

下：

（1）专业知识与技能培训的任务与检测：

每位研究型骨干教师必须在基地学校或所在学校演示1-2节

公开课，清楚描述自己的教学目标、过程、结果和所存在的教学

问题，接受其他教师的评价与建议，并写出自己公开课的反思报

告。完成公开课任务的教师可获1学分，优质课可加0.5学分，

能够在反思报告中清楚描述和分析自己的教学行为、思想过程的

教师可再加1学分（共2.5学分）。

（2）课堂教学研究培训的任务与检测：

每位研究型骨干教师至少要将自己的『2节课进行录音，转

录成课堂话语文本资料，以便对自己的课堂教学的内容进行归纳

性分析，并在指定时间与地点向其他教师报告自己的分析结论。

完成分析文本的教师可获1学分，在分析报告中能正确归纳自己

教学行为要点的教师可加1学分，能够在互助组内推广该课堂教

学分析方法的教师可再加0.5学分，（共2.5学分）。

（3）教学行动研究的