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文档简介

《乘、除法两步计算解决问题》教案教学目标知识与技能在具体情境中理解并掌握两步计算的乘除混合运算的顺序，并能正确计算解决实际问题。过程与方法1．能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，提高各方面能力。2．通过对两步乘除混合问题的解决，进一步掌握分析问题的策略，感受解决问题策略的多样性。情感态度和价值观

通过解决生活问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感教学重点理解并掌握两步计算的乘除混合运算的顺序，并能正确计算解决实际问题。教学难点列出综合算式解决两步计算的乘除混合运算的问题教学方法讲授法课前准备课件课时安排1课时教学过程导入新课仔细观察情境图，你发现了哪些数学信息？学生说一说从图中发现了哪些数学信息生1：花18元买了3千克南瓜生2：我想买9千克根据这些信息，你能提出什么问题？买9千克南瓜需要多少钱？新课学习你能将需要的条件和问题进行整理吗？可以列表整理条件和问题。也可以设计成竖着的表格。1.比一比，两种表格有哪些相同点和不同点？2.想一想，在填写表格时，应注意哪些问题？也可以把条件和问题摘录下来想一想，我们学过哪些整理条件和问题的方法？画线段图：列表：摘录：你能根据整理的条件和问题，列式解答吗？先求买1千克南瓜需要多少钱。18÷3=6（元）再求买9千克南瓜需要多少钱。6×9=54（元）答：买9千克南瓜需要54元。列综合算式18÷3×9=54（元）答：买9千克南瓜需要54元。或者先求9千克里面有几个3千克。9÷3=3（个）再求买9千克南瓜需要多少钱。18×3=54（元）答：买9千克南瓜需要54元。列综合算式：9÷3×18=54（元）答：买9千克南瓜需要54元。结论总结想一想：在解决问题中，经历了怎样的过程与步骤：1.弄清题意，明确已知条件和所求问题。2.列表或摘录的方法整理条件和问题。理清数量关系。3.可以从条件开始想起，确定先算什么，再算什么4.列式计算求出答案。课堂练习1.小青用了多少元？2.租花篮。照这样计算，租5天应付多少钱？3.照这样计算，做25个中国结

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