杭州-2023年中考语文押题预测卷02

绝密★启用前2023年中考押题预测卷02【杭州卷】语文（考试时间：120分钟试卷满分：150分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。评卷人得分一、基础知识综合根据序言内容，完成下面小题。岁月如歌，谱写绚丽人生；________________，________________。相识犹如昨天，离别却又在即。回首往事，历历在目。难忘初进校园时的青涩腼腆，难忘语文课里的谈笑风shēng（

），难忘运动会上的挥汗如雨，难忘钻研难题后的豁然开朗……青春就好似一幅长长的画卷，虽描绘了五彩缤纷的美丽世界，但也营造着难以割舍的氛围。青春也是一本仓促的书，纵然流淌着缕缕chàng（

）惘，可岁月的鼓点却催着我们勇往直前。人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，（①）意味着前一段路途的结束，（①）是新征程的开始。1．根据拼音写汉字，或者选择正确的读音。（1）谈笑风shēng()

（2）chàng()惘（3）腼腆()（A．diǎn

B．tiǎn）

（4）氛()（A．fèn

B．fēn）围2．加点的“豁然开朗”一词出自《桃花源记》，原意是“形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮”，请写出序言中该成语的意思。_____________________________________________________________________________________3．根据序言内容，补写首段句子的后面两句，使之完整、连贯。_____________________________________________________________________________________4．作为序言编辑，请你为划横线句的①处，选择最恰当的关联词语（

）A．无论……都…… B．既……也…… C．即使……也……评卷人得分二、选择题5．下列关于名著阅读的说法不正确的一项是（

）A．阅读现实主义小说不仅要分析人物性格，也要结合社会环境，如《骆驼祥子》中的祥子最终理想幻灭，并不是因为他生性懒惰，而是当时的社会容不下一个淳朴青年卑微的梦想。B．现代诗歌虽形式自由，但也和古典诗歌一样，以意象寄寓情感，如读艾青的诗歌，我们要在自由错落的诗句中把握“土地”“光明”等丰富的意象，感受诗人真挚的爱国热情。C．长篇小说往往塑造人物群像，阅读时可以挖掘人物的共性与个性，如读《水浒传》，可以比较林冲、鲁智深、武松等人的异同，读《儒林外史》则可以将众多人物归类分析。D．阅读小说要关注叙事角度，如《简·爱》采用第三人称，叙述简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，内心独白娓娓道来，情感丰富细腻，富有感染力。评卷人得分三、名著阅读6．鲁迅先生评价《儒林外史》“戚而能谐，婉而多讽”，从以下人物中任选一个，结合与人物相关情节说说作品的讽刺意义。①周进

②严监生

③王玉辉____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________评卷人得分四、情景默写7．请根据表中的提示，填写表格。古诗文名句简评风潮平两岸阔，（1）_______________。（王湾《次北固山下》）意境开阔城阙辅三秦，（2）_______________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）情深义厚竹独坐幽篁里，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）高雅绝俗土地平旷，屋舍俨然，（3）_________________________。（陶渊明《桃花源记》）（4）_______________鱼佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，（5）_______________。（柳宗元《小石潭记》）怡然自乐坐观垂钓者，（6）_______________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）欲有所为总结：“分门别类辑古诗”是学习古诗的好方法，可以帮助我们（7）____________________________________________________________________________________________________________________。评卷人得分五、现代文阅读茶花奶奶黄晓君①我还挺小的时候回老家住了几天，住在奶奶家，奶奶的院子里种着许多植物，有鸡蛋花、人参果，还有一棵开得正盛的山茶花。②那茶花正好在我睡的房间窗外，在房间里的时候，我总是会不自觉望向那粉白色圆边花瓣的茶花。风经过的时候，她就随着风摇啊播，仿佛嬉戏一般；风飘过了，她就渐渐停止摇曳，恢复刚才的身姿。我总盯着她入神，沉浸在宁静美好的时光里，嗅着春日里乡村独有的气息。③一天早上，我迷迷糊糊地醒来时，突然发现茶花下似有什么生物窸窸窣窣，于是小心地起身，渐渐凑向窗前。④一瞧，花枝上趴着一只拇指姑娘般大小的小人，叶绿色头发，身着与茶花花色一致的裙子，正沐浴着阳光，惬意地打着盹。我不禁惊呼一声，却把那小人吓醒，一个不稳，从花枝上排下来，幸好被我接住了。⑤“哇，小孩！”那姑娘惊呼，似乎比我还惊讶，小小的体型显得很可爱，像动画里见过的小人族。⑥“你是精灵吗？茶花精灵？”我好奇地问道。⑦“你不怕我？”她说。⑧“不怕，你很可爱，就像拇指姑娘一样。”我笑道，仔细端详着“拇指姑娘”。⑨“咳咳，好吧，我的确是茶花精灵，看你睡着了，就出来打个盹。”她起身站在我掌心，拍拍裙子跟我对视。⑩“我只在童话里见过精灵，没想到这个世界真的存在精灵呀。”我有些兴奋，将茶花精灵安放在窗台。⑪“每棵植物都是有灵气的，如果被悉心照料，生长得好就可以化为精灵现形了。”茶花精灵笑容可掬，眼底有亮晶晶的阳光。⑫“那奶奶知道你的存在吗？”⑬“不知道，奶奶老花眼，就算看见，也会以为看错了，索性别让她知道，我的存在只有你看见哦！”⑭“那我该叫你什么呢？”⑮“茶花姑娘吧，你呢？”⑯“阿澄吧，”我抬头望了望蔚蓝澄澈的天空，“澄澈的澄。”⑰于是我与茶花姑娘很快相谈甚欢，她给我娓娓道来奶奶的往事。她是四年前被奶奶带回家的树苗，被细心照料后化形，每天日子过得很惬意，晒晒午后微暖的阳光，听听鸟的叽叽喳喳，与奶奶同度过春与秋。⑱“她有个习惯，就是到了夜里，睡前总会感叹‘又过了一天’，我也就有了跟奶奶一样的时间观念，开开心心过一天，花开一天是一天。”⑲她说，三年前爷爷病逝之后，奶奶就开始在睡醒时说“又是新的一天”，可能是因为爷爷是梦中去世的，奶奶变得对还健康活着的每一天充满感激，格外细心地照料院子里的植物，也把一切尽善尽美地做好。⑳我眼前浮现出奶奶在院子拿着水壶浇花的样子，隐隐约约能听见奶奶的呢喃，清水在壶里晃动的声音，抬头看到她银白色的发丝在新鲜的晨光下飘动。她的眼角长着皱纹，眼眸却依旧熠熠生辉，好像时光特别优待她，漂亮的眼眸正在慈爱地看着眼前的花骨朵，好像那是一个婴儿或者小猫小狗。㉑“你的眼睛像极了奶奶的眼睛。”㉒我用指头轻轻抚过她的头，温暖地笑道：“你知道吗？我的名字是爷爷起的，因为爷爷说我的眼睛像极了奶奶的眼睛。”㉓“你的眼眸，如同蔚蓝天空的一抹云，如同澄澈湖水激起涟漪。”㉔这时门外突然传来奶奶的声音，茶花姑娘赶紧躲了起来。奶奶慈祥地笑着，端着一碗热腾腾的粥进来递给我，正是我说过最爱喝的咸蛋瘦肉粥。品尝香气四溢的热粥时，我顺口称赞：“奶奶，你种的茶花好美啊。”㉕奶奶笑得像初春的山花：“美吧，我可是很用心照顾的。”㉖“你说这世上有没有精灵呢？奶奶，总觉得那茶花有灵气。”㉗“没准真的有呢！”㉘我转头凝望窗外的茶花，花儿时不时随着风儿摇曳，粉白色的花瓣在阳光下别有一番风情。（选自《微型小说选利》2022年第23期，有删改）8．梳理情节，将下面图表补充完整。9．文中画横线句说“隐隐约约能听见奶奶的呢喃”，你认为“奶奶”会“呢喃”些什么？请根据上下文推测呢喃的具体内容。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．根据文章内容，回答下面两个问题。（1）奶奶睡前总会感叹“又过了一天”；爷爷病逝后，奶奶开始在睡醒时说“又是新的一天”。“又过了一天”与“又是新的一天”，两句话表达的意思相同吗？为什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）文中两次提及“我”的名字，分别有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．小杭同学将以此文参加班级的佳作朗诵会，想从以下两首贝多芬钢琴曲中选择一首作为背景音乐，你会建议她选哪一首？请结合本文内容简述理由。A．《命运交响曲》（乐曲基调：悲伤、激昂）

B．《致爱丽丝》（乐曲基调：平静、柔美）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读材料，完成下面小题【材料一】学习动机是指引发与维持学生的学习行为并使之指向一定学业目标的一种动力倾向，根据动机与学习活动的关系，可以把学习动机分为直接动机与间接动机。直接动机与学习活动本身直接相关联，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。如喜欢音乐的同学，在听音乐时非常享受，体验到愉快，因此在学习音乐时表现出很强的学习动机。间接动机与社会意义相联系，是学生内化了社会观念、父母意愿以及教师期望的结果，例如学生为了获得教师或家长的表扬、物质奖励而努力学习。一般来说，直接动机更能持久地激发学生努力学习。最早对学习动机和学习效率进行研究的是美国心理学家耶克斯和多德森，二者呈现的是倒U型曲线（见图1）。【材料二】除了较强的学习动机，我们还要讲究一定的学习策略，例如：ㅤㅤ（一）整体学习和部分学习ㅤㅤ根据所学材料的学习量不同而划分的两种学习方式。整体学习又称全部学习，是把所学材料看作一个单元，一遍一遍地学习，直到学会为止；部分学习又称分段学习，是把所学材料分成若干段落，逐段学习。学会第1段后，再学第2段，以此类推，最后把已学会的各段综合起来。ㅤㅤ（二）记忆术ㅤㅤ（1）位置记忆法：通过与你熟悉的某种地点顺序相联系来记忆一些名称或者客体顺序的方法。ㅤㅤ（2）缩写与编歌诀：指利用每个调的第一个字形成一个缩写，常常采用简语或歌谣口诀来记忆，比如二十四节气歌；理解、背诵柳宗元《江雪》时，记成“千万孤独”。ㅤㅤ（3）谐音联想法：是指学习一种新材料时运用语音联想，假借意义，将无意义材料转变成有意义材料的一种精加工策略。比如将“3.14159”记成“山巅一寺一壶酒”，将“thankyou”记成“三克油”，强调声音相似。ㅤㅤ（4）关键词法：是指将新词或概念与之相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来，一般用于外语学习，先选择一个发音与外语生词类似的母语词（最好是具体名词），然后利用表象或一个句子将外语词的意义与母语词联系起来，以帮助记忆外语单词。例如记忆英语单词“tiger”时，联想成“泰山上一只虎”。ㅤㅤ（三）及时复习ㅤㅤ识记了的信息随着时间的推移，总是要不断遗忘的。对于遗忘的进程，心理学家们很早就表现出了极大的兴趣并做了大量研究。德国著名心理学家艾宾浩斯通过实验提出了遗忘曲线（见图2）。他发现遗忘的进程是不均衡的，根据这一规律，复习最好要及时。ㅤㅤ（四）过度学习ㅤㅤ该理论又称为“过度识记”，也是由艾宾浩斯提出，是指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆，例如一篇课文读10遍便刚好可以背下来，但读完10遍之后最好还要多读几遍。过度学习有利于识记材料的保持。但是也要明白“过犹不及”的道理，不能一味地重复再重复。一般说来，学习程度以150%为佳，其效果也最好。ㅤㅤ（五）利用元认知，监控、调节自己的学习ㅤㅤ这是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。比如考试过程中，读完一篇文章后，问自己“我已经读懂这篇文章了吗”，如果自认为读懂了，便开始做题；做题时有意关注时间，判断自己的做题速度，如果发现自己太慢，就加快审题和写字的速度。【材料三】初二（1）班“今日学习小结”精选甲同学：上午最后一节课，吴老师讲了“伏安法”测电阻的知识，我觉得这一章很有意思，特感兴趣，就听得比较认真。放学后，我留在教室做科学作业，但只做了几道题，感觉不是很顺手，我觉得可能是自己还没有熟练掌握，就没再做了，随即翻开笔记复习了一会儿。回寝室后再做物理作业，就轻松多了。Yeah，快表扬我吧！乙同学：昨天，我们学完了《岳阳楼记》，老师竟然要求我们两天内背诵全文，太“残暴”了吧？晚上，我拿出书来开始背。啊，太……长了吧，又是一个“酸爽”的晚自习，又是一个“愉快”的夜晚！12．下列对材料相关内容的表述，正确的一项是（

）A．为了中考体育能拿满分而努力锻炼属于直接学习动机。B．记忆英文单词gas（煤气）时，将其谐音“该死”并记忆成“煤气中毒就该死”，这既用到了谐音联想法，又用到了关键词法。C．假如你用10分钟便背会了李白的《行路难》，为加深记忆，最好再多背10分钟。D．艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是不均衡的，因为它是先慢后快，所以复习最好要及时进行。13．阅读材料一图1，说说面对不同难易程度的任务，学习动机与效率之间的关系。美国心理学家耶克斯和多德森认为，学习动机和学习效率之间呈“倒U型曲线”，主要存在3种情况：面对困难或复杂的任务，动机水平较①_____时学习效率最好；面对容易或简单的任务，动机水平较②_____时学习效率最好；面对难易适中的任务，动机水平处于③_____时学习效率最好。并且，动机最佳水平与④_____有关，⑤_____的动机水平最有利于学习效率的提高。14．假如你是初二（1）班的语文科代表。请结合乙同学的学习小结，从材料二中选取三条合适的学习策略帮助他把课文《小石潭记》背熟。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________评卷人得分六、对比阅读阅读以下诗文，完成下面小题。【甲】《桃花源记》（节选）晋·陶渊明林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。【乙】桃源行（节选）唐·王维居人共住武陵源，还从物外起田园。月明松下房栊①静，日出云中鸡犬喧。惊闻俗客争来集，竞引还家问都邑②。平明③闾巷④扫花开，薄暮渔樵乘水入。初因避地去人间，及至成仙遂不还。峡里谁知有人事，世中遥望空云山。【注释】①房栊：房屋的窗户；②都邑：指桃源人原来的家乡；③平明：天刚亮；④闾巷：街巷。【丙】《再游桃花源》（节选）明·袁中道明日过桃源县①，之绿萝山下，诸峰累累，极为嗖削。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄②，花蕊藉地③寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟④弥高。石为泉啮，皆若灵壁⑤。有老道人从石壁上复缘而下，欲见其捷，失足仆地，众皆笑。予乃窃步驰道间至桃花下月色转朗耀花香薰人，藉地而坐，顷之，文弱亦至，相顾大笑曰：“已较迟八刻矣！”茵花啜茗，欢笑移时。【注释】①桃源县，隶属湖南常德，因《桃花源记》而闻名。②锦幄：锦帐，指华美的能帐。③藉地：纵横杂乱，铺在地上。④陟（zhì）：登。⑤灵壁：灵壁石，产于安徽省灵壁县磐石山的一种观赏石。15．从【乙】诗桃源、________、________等词语中，可知该诗取材于陶渊明《桃花源记》。16．参照下面表格中的提示方法，解释【丙】文中的加点词语。文言词语释义方法词义之绿萝山下查阅字典法：①指示代词；②第三人称代词。他、她、它；③往，到……去；④助词。（1）________（填序号）桃可千余树根据语境推测：“千余”写出桃树繁茂，数量并不确指。（2）________有老道人从石壁上复缘而下课内迁移法：缘溪行（3）________欲见其捷字音推测法：这里读作xiàn（4）________17．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）予乃窃步驰道间至桃花下月色转朗耀花香薰人18．用现代汉语写出下面句子的意思。（1）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光_____________________________________________________________________________________（2）溯源而上，屡陟弥高。_____________________________________________________________________________________19．“桃源”代表了一种心境，一种理想，【乙】【丙】两文生者借桃花源寄寓的情感与【甲】文是否相同？请从【乙】、【丙】两文中任选一篇，并结合【甲】文进行阐述。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________评卷人得分七、语言表达20．在确定本届亚运会主题口号为“心心相融，@未来”后，亚组委向社会征集亚运志愿者口号。以下三则入选30强的口号中，作为志愿者的你会投选哪则？请从内容主题、语言表达等方面简述理由。【甲】同e舞台，同e精彩。

【乙】心在，爱在，我在

【丙】IT世界，爱连你我。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________评卷人得分八、作文21．原以为一穷二白的中国难以发展核工业，而邓稼先们却成功爆炸了“原子弹”和“氢弹”；原以为陡峭险峻的老山界难以逾越，红军却最终翻越了；原以为孱弱的小桃树长不高，想不到它却长出了一个“欲绽的花苞”。生活中，你有没有类似的经验或经历呢？请以“原以为_______”为题，写一篇不少于600字的记叙文。注意：（1）先补充完整题目，如“很难、不会哭的、不会成功”等等；（2）不得抄袭、套作；（3）内容具体，有真情实感。

2023年中考押题预测卷02【杭州卷】语文·全解全析1．生怅BB2．指代钻研难题成功后的心情或者情绪一下子变得开阔明朗了。3．示例1：青春似画，描绘缤纷世界

示例2：青春像书，流淌丰富情思。4．B【解析】1．本题考查汉字字音和字形的正确使用。①谈笑风生：读音为，tánxiàofēngshēng；意思为，形容谈话时有说有笑，兴致很高，并且很有风趣。②怅惘：读音为，chàngwǎng；意思为，惆怅迷惘，因失意而心事重重，表达一种内心状态。③腼腆：读音为，miǎntiǎn；意思为，心中羞涩、难为情而表现于颜面。故选B。④氛围：读音为，fēnwéi；意思为，围绕或归属于一特定根源的有特色的高度个体化的气氛。故选B。2．本题考查成语的含义“豁然开朗”原意是“形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮”，结合“难忘钻研难题后的豁然开朗”可知，也引申比喻钻研难题成功后的心情或者情绪一下子变得开阔明朗了。3．本题考查句子仿写。需要仿写的句子结构为“名词+比喻词+喻体，动词+形容词+名词”，内容上要与岁月和青春相关，符合序言内容。例如：青春似诗，歌咏灿烂情怀。4．本题考查关联词语的正确使用。“前一段路途的结束”和“新征程的开始”之间是并列关系，都是“驿站”的意义，所以应该使用并列关系关联词，即“既……也……”。故选B。5．D【详解】D.“《简·爱》采用第三人称”表述有误，《简·爱》采用第一人称叙述；故选D。6．示例1：我选①，周进中举前要撞板，悲伤的要寻死，这一细节讽刺了周进受封建科举制度毒害之深。作者通过周进发迹前后士人群体对他的态度变化，从而揭露和讽刺了科举制度的腐朽和整个封建道德的虚伪。示例2：我选②，严监生弥留之际，伸着两个指头就是不肯断气，直到赵氏挑掉一根灯草，他方才咽了气。这些细节用夸张手法讽刺了严监生吝啬到极致的性格特点，对那些悭吝乡绅的揭露讽刺可谓入木三分，揭示出了当时人性泯灭的黑暗的社会现实。示例3：我选③，王玉辉不阻拦、甚至还鼓励女儿殉夫，这样忍心，实在可恨;然而他却是真心诚意地认为自己在做着符合圣贤之道的好事，所以在他看来，骂他呆的妻子才是呆子，不懂圣贤之道的呆子，和那些需要他做乡约书开启心智的“愚民”一样。信念的坚定支撑着他在内心深处亲情与礼教的争斗中，始终自觉地维护礼教，而决不肯用自己的头脑去思考制度的不合情、不合理，更不肯提出一丝一毫的质疑。这种真心诚意的执迷不悟，是最让人生气却无奈的事。表达了作者对其深刻地讽刺和批判。【详解】本题考查名著人物。周进：周进六十多岁，依然是个老童生，学生顾小舍人都进学成了秀才，他再无资格继续教下去，饱受秀才梅玖和举人王惠的嘲弄和冷遇。不久，周进丢了饭碗，只好替一伙商人当帐房。可以说，已到了科场梦醒之时。然而，当他进省城路过贡院的时候，他多年的心结却又被触动了。但他是童生，他是不能进入贡院的，看门人的鞭子将他打了出来，当他恳求别人带他参观贡院时，大半生追求功名富贵却求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子倾泻出来，周进的人生也一举进入高潮。作者揭示出科举制弱化了知识分子的生存能力，使他们深受“万般皆下品，唯有读书高”的观念毒害。中举是他们唯一的生活目标，八股是他们唯一的生活技能。科场若不如意，就再无其它谋生本领。周进宁可撞板，因为他深知：除了科举，自己无法自食其力。作者在讥讽其丑态的同时，也对人物寄寓了无限的同情。因为其用意不止于暴露科场和官场人物的污秽，而是着意批判形成他们种种性格的社会根源，极其尖锐地指明科举对于人性的异化作用。严监生：严监生临死时，总是断不了气，却一个劲地伸出两个指头，这两个指头是什么意思呢？这一令人难以捉摸的动作给众人造成了一个难以破解的谜，最后由赵氏把谜底揭出来。原来他是看到灯盏里点着两茎灯草，怕费油。多烧一茎灯草，竟会使一个行将就木的人耿耿于怀，放心不下，难以断气，这种经过艺术夸张的描写，活生生地刻画出了一个吝啬鬼的形象。这种如同素描一般的细节描写，把严监生的特点淋漓尽致、入木三分地表现出来，给读者留下了深刻的印象。王玉辉：王玉辉狠心地坐视女儿寻死，甚至通过暗示性的怂恿对女儿的殉节起了推波助澜的作用，由此造成了自己作为生身父亲的巨大痛苦，他将这种痛苦消解为供奉给至高无上的礼教的牺牲，以此达到净化的效果，获得内心的平衡；而当这种牺牲被外界解释为做父亲的成就（生养了为伦纪生色的好女儿）、事实上造成他因女儿的殉死自身获得利益时，内心的平衡被打破了，亲情的谴责终于冲破礼教的说理迸发出来，使他心伤欲碎，不愿见任何不可能理解他的哀痛的不相干的外人——这是王玉辉为礼教所桎梏的麻木灵魂中人性温情不能自已的闪现，是使我们暂且原谅他的愚昧、迂腐、狠心、执迷不悟，对其不幸寄予哀伤与同情的一个理由，流露了作者的讽刺和批判。7．风正一帆悬风烟望五津有良田、美池、桑竹之属环境优美似与游者相乐徒有羡鱼情背诵诗句，感受诗情【详解】考查名句名篇默写。注意：帆、悬、津、徒、羡。第（7）空，“分门别类辑古诗”是学习古诗的好方法，可以帮助我们更好理解古诗内涵和意蕴，背诵诗文。8．我总盯着山茶花入神

惊讶（好奇）

爷爷病逝，奶奶细心照料院子9．呢喃时的对象，可以是花、爷爷、自己……呢喃的内容，涉及当下自己与家人的情况、对往昔的回忆、未来的畅想……示例1：茶花呀，你可要好好陪着我，我每天都来跟你作伴，我们一起做个伴……示例2：老头子，今天你好吗？阿澄陪着我，茶花陪着我。这花你看，我弄得好吧。阿澄长高了，但总是瘦瘦的，小脑瓜一天到晚不知道在想什么……10．（1）示例：不相同。奶奶睡前感叹“又过了一天”是庆幸自己开开心心过了一天。奶奶醒后欢呼“又是新的一天”，这是在失去老伴经历痛苦、告别悲伤后，对生命更乐观的认识，对生活充满感激，她要尽情过好每一天。（2）第一次是向茶花精灵介绍自己叫什么；第二次介绍名字的由来，爷爷取名是因为“我”的眼睛像奶奶的眼睛。写出了爷爷奶奶之间的感情之深，更加突出奶奶替逝者好好活着的人生境界。11．示例：选择B。文中虽表现出奶奶因爷爷去世的哀伤，但文章更多的是写奶奶照料茶花，通过“我”与茶花精灵平静的对话，透露的是奶奶宁静祥和的生活；文章加入“我”与“茶花精灵”就名字由来的叙述和对“茶花有灵气”表述，体现出对生活充满诗意的赞美。因此用《致爱丽丝》平静、柔美的曲调来配音正合适。【解析】8．本题考查对文章内容的梳理。根据第①段“我还挺小的时候回老家住了几天”、第②段那茶花正好在我睡的房间窗外，在房间里的时候，我总是会不自觉望向那粉白色圆边花瓣的茶花“”“我总盯着她入神，沉浸在宁静美好的时光里，嗅着春日里乡村独有的气息”可知，“我”总盯着山茶花入神，心情很陶醉；根据第③段“一天早上，我迷迷糊糊地醒来时，突然发现茶花下似有什么生物窸窸窣窣，于是小心地起身，渐渐凑向窗前”、第④段“一瞧，花枝上趴着一只拇指姑娘般大小的小人，叶绿色头发，身着与茶花花色一致的裙子，正沐浴着阳光，惬意地打着盹。我不禁惊呼一声”可知，一天早上，“我”发现了“茶花精灵”，感到很惊讶；根据⑲段“她说，三年前爷爷病逝之后，奶奶就开始在睡醒时说‘又是新的一天’，可能是因为爷爷是梦中去世的，奶奶变得对还健康活着的每一天充满感激，格外细心地照料院子里的植物，也把一切尽善尽美地做好”、第⑳段“我眼前浮现出奶奶在院子拿着水壶浇花的样子，隐隐约约能听见奶奶的呢喃，清水在壶里晃动的声音，抬头看到她银白色的发丝在新鲜的晨光下飘动。她的眼角长着皱纹，眼眸却依旧熠熠生辉，好像时光特别优待她，漂亮的眼眸正在慈爱地看着眼前的花骨朵，好像那是一个婴儿或者小猫小狗”可知，三年前，爷爷病逝，奶奶细心照料院子，表现了温暖的感受；根据第㉔段“这时门外突然传来奶奶的声音，茶花姑娘赶紧躲了起来。奶奶慈祥地笑着，端着一碗热腾腾的粥进来递给我”、㉖段““你说这世上有没有精灵呢？奶奶，总觉得那茶花有灵气。”、第㉗段“没准真的有呢！”可知，这时，“我”和奶奶探讨“茶花精灵”，表现出很欣慰，赞美之情。9．本题考查语句赏析。根据第⑲段“她说，三年前爷爷病逝之后，奶奶就开始在睡醒时说‘又是新的一天’，可能是因为爷爷是梦中去世的，奶奶变得对还健康活着的每一天充满感激，格外细心地照料院子里的植物，也把一切尽善尽美地做好”、第⑳段画横线句“我眼前浮现出奶奶在院子拿着水壶浇花的样子，隐隐约约能听见奶奶的呢喃”可知，奶奶在爷爷病逝后，变得对还健康活着的每一天充满感激，格外细心地照料院子里的植物，也把一切尽善尽美地做好。可知，奶奶以积极乐观态度、快乐面对生活。所以，奶奶呢喃的对象，可以是花、爷爷、自己，甚至一切事物；奶奶呢喃的内容，可以是当下自己与家人的情况、对往昔的回忆、与“我”有关的事情、生活趣事、未来的畅想……示例一：茶花啊，我每天给你浇树，你要快快长。小茶花朵儿，你明天就要开花了吧，等你开的时候，一定是最美的哦！示例二：老头子啊，你今天还好吗》今天的太阳，很温暖、很舒服呢！你看，我的茶花，开得多美丽啊！你要是看到，肯定也很喜欢的！示例三：今天阿澄也看我的茶花了哦！他也很喜欢呢！他和你一样，眼眸，如同蔚蓝天空的一抹云，如同澄澈湖水激起涟漪。看到阿澄，我就想起了你——老头子。10．本题考查对文章内容的分析、理解。（1）不相同。根据第⑱段“她有个习惯，就是到了夜里，睡前总会感叹‘又过了一天’，我也就有了跟奶奶一样的时间观念，开开心心过一天，花开一天是一天。”可知，这是奶奶庆幸自己开开心心过了一天；根据第⑲段“她说，三年前爷爷病逝之后，奶奶就开始在睡醒时说‘又是新的一天’，可能是因为爷爷是梦中去世的，奶奶变得对还健康活着的每一天充满感激，格外细心地照料院子里的植物，也把一切尽善尽美地做好”可知，奶奶在爷爷病逝后，经历过悲伤、痛苦，对生命更加乐观、从容，对生活、健康充满了感激，她要积极乐观地、开心的、尽情地过好每一天；所以，这两句话表达的意思不相同。（2）根据第⑭段“那我该叫你什么呢？”、第⑮段“茶花姑娘吧，你呢？”、第⑯段“阿澄吧，”我抬头望了望蔚蓝澄澈的天空，“澄澈的澄”可知，第一次提到“我”的名字是因为，向茶花精灵介绍自己叫什么；根据第㉒段“我用指头轻轻抚过她的头，温暖地笑道：‘你知道吗？我的名字是爷爷起的，因为爷爷说我的眼睛像极了奶奶的眼睛’”、第㉓段“你的眼眸，如同蔚蓝天空的一抹云，如同澄澈湖水激起涟漪”可知，这里介绍了“我”名字的由来，爷爷取名是因为“我”的眼睛像奶奶的眼睛。这里从侧面，写出了爷爷奶奶之间的感情之深；而在爷爷病逝后，奶奶更加珍惜美好的生活，也突出了奶奶替逝者好好活着的人生境界。11．本题考查拓展探究。根据第②段“那茶花正好在我睡的房间窗外，在房间里的时候，我总是会不自觉望向那粉白色圆边花瓣的茶花。风经过的时候，她就随着风摇啊播，仿佛嬉戏一般；风飘过了，她就渐渐停止摇曳，恢复刚才的身姿。我总盯着她入神，沉浸在宁静美好的时光里，嗅着春日里乡村独有的气息”可知，“我”欣赏、陶醉于花中，这是一种温暖、柔和、宁静美好的生活；根据第⑲段“她说，三年前爷爷病逝之后，奶奶就开始在睡醒时说‘又是新的一天’，可能是因为爷爷是梦中去世的，奶奶变得对还健康活着的每一天充满感激，格外细心地照料院子里的植物，也把一切尽善尽美地做好”可知，奶奶在爷爷病逝后，奶奶照料茶花，积极乐观、开心快乐地生活，是一种温暖的情景；而且，通过“我”与茶花精灵平静的对话，透露的是奶奶宁静祥和的生活；根据第㉒段“我用指头轻轻抚过她的头，温暖地笑道：‘你知道吗？我的名字是爷爷起的，因为爷爷说我的眼睛像极了奶奶的眼睛’”、第㉓段“你的眼眸，如同蔚蓝天空的一抹云，如同澄澈湖水激起涟漪”可知，这里介绍了“我”名字的由来，爷爷取名是因为“我”的眼睛像奶奶的眼睛。这里从侧面，写出了爷爷奶奶之间的感情之深；表现一种温情。也体现了“茶花有灵气”表述，体现出对生活充满诗意的赞美；再根据两首音乐：“A.《命运交响曲》（乐曲基调：悲伤、激昂）

B.《致爱丽丝》（乐曲基调：平静、柔美）”可知，选择B《致爱丽丝》这首平静柔美的曲子，更能凸显奶奶宁静祥和、温暖的生活。12．B13．低高中等水平学习任务的难易程度中等程度14．①整体学习和部分学习策略：《小石潭记》有5段，难以一下子背完，建议他先熟读全文，再一段一段地背诵，最后把各段综合起来；②过度学习：即在刚好能背下课文的基础上再适当过度背诵，以加深记忆，达到熟练的程度；③利用元认知、监控、调节自己的学习，背书时要实时监控自己的状态（如精力集中与否），有问题，要及时调整。【解析】12．本题考查内容理解辨析。A.有误，根据【材料一】“间接动机与社会意义相联系，是学生内化了社会观念、父母意愿以及教师期望的结果，例如学生为了获得教师或家长的表扬、物质奖励而努力学习”可知，为了中考体育能拿满分而努力锻炼属于间接学习动机，并非“直接动机”；C.有误，根据【材料二】第4点“过度学习”部分“例如一篇课文读10遍便刚好可以背下来，但读完10遍之后最好还要多读几遍”可知，“最好再多背10分钟”理解有误；D.有误，根据【材料一】遗忘曲线图可知，遗忘的过程是先快后慢，并非“先慢后快”；故选B。13．考查从表格中得出结论。图一三条曲线当中，最下边一条是面对困难或复杂的任务时的情况。最佳水平位于最高点偏左，代表着面对困难或复杂的任务时，动机水平较低时学习效率最高。最上边一条曲线是面对容易或简单的任务时的情况。最佳水平位于偏右的位置，这说明面对容易或简单的任务时，动机水平较高时学习次序最好。中间一条曲线是面对难易适中的任务时的情况。最佳水平位于曲线的中间位置，这说明面对难易适中的任务时，动机水平处于中等水平时学习效率最好。根据以上分析可析，任务的难易程度不同，学习效率的最佳水平也不同，可知，动机最佳水平与学习任务的难易程度有关。难易适中，也就是中等程度的动机水平最有利于学习效率的提高。14．本题考查拓展运用。根据【材料二】中的“整体学习又称全部学习，是把所学材料看作一个单元，一遍一遍地学习，直到学会为止”“部分学习又称分段学习，是把所学材料分成若干段落，逐段学习。学会第1段后，再学第2段，以此类推，最后把已学会的各段综合起来”可知，《送东阳马生序》篇幅长，很难短时间背完，建议他先熟读全文，再段一段地背诵，最后把各段综合起来。这是利用整体学习和部分学习策略；根据【材料二】中的“一篇课文读10遍便刚好可以背下来，但读完10遍之后最好还要多读几遍。过度学习有利于识记材料的保持。但是也要明自‘过犹不及’的道理，不能一味地重复再重复。一般说来，学习程度以150％为佳，其效果也最好”可知，即在刚好能背下课文的基础上再适当过度背诵，以加深记忆，达到熟练的程度，这是利用了过度学习的策略；根据【材料二】“这是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略”“读完一篇文章后，问自己‘我已经读懂这篇文章了吗’，如果自认为读懂了，便开始做题；做题时有意关注时间，判断自己的做题速度，如果发现自己太慢，就加快审题和写字的速度”可知，在背《送东阳马生序》时，要实时监控自己的状态，如果有问题要及时调整方案。这是利用元认知，监控、调节自己学习的策略。15．武陵鸡犬喧16．③大约沿着表现17．予乃窃步驰道间/至桃花下/月色转朗耀/花香薰人18．（1）桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约有点光亮。（2）沿着水向上寻找源头，越走越高。19．示例：我选丙文：甲文和丙文的情感不同。甲文作者陶渊明虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，描绘出一幅自由安乐、恬静自然美好幸福的人间生活美景图，寄托了作者对社会及政治的美好理想，表达作者对和平幸福生活的向往丙文记叙了作者游玩桃花源的过程，通过对山峰险峻、奇丽幽静景色的描绘，与朋友文弱志趣相投，一起漫游山水，乐在其中，表达对大自然的热爱与赞美。【解析】15．本题考查内容理解。根据《桃花源记》中“晋太元中，武陵人捕鱼为业”，可知“居人共住武陵源”中的“武陵”和《桃花源记》的内容相对应；根据《桃花源记》中“阡陌交通注，鸡犬相闻”，可知“日出云中鸡犬喧”的“鸡犬喧”和《桃花源记》的内容相对应；根据关键词语和相关语句可知本首诗取材于《桃花源记》。16．本题考查文言实词。（1）句意：到了绿萝山下。之：到，去。根据查阅字典法可知，“之”字在字典里有四中意思：①指示代词；②第三人称代词。他、她、它；③往，到……去；④助词。根据句意可知，这里应选③；（2）句意：大概有上千棵桃树。根据语境推测：“千余”写出桃树繁茂，数量并不确指。故“可”解释为“大约”；（3）句意：有一个老道士从石壁上再次攀援而下。根据课内迁移法，“缘溪行”意为：沿着小溪前行。缘：沿着，顺着。故此处的“缘”译为：顺着、沿着；（4）句意：想要表现自己的敏捷。根据字音推测法：这里读作xiàn，故译为：表现、显现。17．本题考查文言文断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言固定格式、习惯句式等断句。句意为：我于是小心翼翼行走在道路上，到达桃花林下，月色变得光明闪耀，花香扑鼻。“予”作主语，“驰”是动词，作谓语，“道间”作“驰”的宾语，故“予乃窃步驰道间”是一个完整的句子，应和后文断开；“至桃花下”是动宾短语，应与后文断开；“月色转朗耀”与“花香薰人”是两个完整的句子，中间应断开；故断句为：予乃窃步驰道间/至桃花下/月色转朗耀/花香薰人。18．本题考查文言文句子翻译。注意理解重点字词的意思，做到直译为主，意译为辅。（1）重点字词：仿佛：隐隐约约，形容看不真切；若：好像；（2）重点字词：上：向上；陟：登；弥：更加。19．本题考查对比分析。甲文：进入桃源仙境之后，先将土地、屋舍、良田、美池、桑竹、阡陌、鸡鸣犬吠诸景一一写来，所见所闻，历历在目。然由远而近，由景及人，描述桃源人物的往来种作、衣着装束和怡然自乐的生活，勾出一幅理想的田园生活图景，寄托了作者社会及政治的美好理想，表达了作者对和平幸福生活的向往，带有虚幻的情景。乙文：为我们展现了桃源中一幅幅景物画面和生活画面。月光，松影，房栊沉寂，桃源之夜一片静谧；太阳，云彩，鸡鸣犬吠，桃源之晨一片喧闹。也有云、树、花、竹、鸡犬、房舍以及闾巷、田园，桃源中人也照样日出而作，日入而息，处处洋溢着人间田园生活的气息。它反映了王维青年时代美好的生活理想，其主题思想，与《桃花源记》基本上是一致的。丙文：以写实的笔法为主，“诸峰累累，极为嗖削”“桃可干余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩”等句子描摹眼前真的美景，通过对山峰险峻、奇丽幽静景色的描绘，表达的是作者对自然美景的热爱和游览时的喜悦之情。所以甲文与乙文借桃花源所寄寓的情感基本一致，甲文和丙文的情感不一致。【点睛】参考译文：【甲】桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。(呈现在他眼前的是)一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。【乙】他们世代聚居在武陵源，在这里共建了世外田园。明月朗照，松下房栊寂静；旭日升起，村中鸡犬声响起。村人惊讶地把外客迎接，争相邀请，询问那世上的消息。清晨的街巷，家家打扫花径；傍晚的溪边，渔樵乘船回村。当初因避乱世逃出尘寰，寻到这桃源仙境便不归还。从此隐居峡谷，再不管外间变化；世人求访异境，不过是空望云山。【丙】第二天经过桃源县，到了绿萝山下，山峰极多，而且很陡峭。船停泊在溪水旁，我和其他人步行进入桃花源，到了桃花洞口。大概有上千棵桃树，两边如设锦帐，地上的花瓣有几寸高，泉水细细的流淌。沿着水向上寻找源头，越走越高。石头被泉水侵蚀，都像峭壁一样。道士从石壁上再次攀援而下，想要表现自己的敏捷，结果不小心失足扑倒在地，我们都大笑。我于是小心翼翼行走在道路上，到达桃花林下，月色变得光明闪耀，花香扑鼻，于是用东西垫着坐下。一会儿，文弱也到了，两人不.约而同回头一