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文档简介

特殊学生帮扶计划和措施特殊学生帮扶计划和措施篇一由于各种原因,学生个体存在着差异,如智力、能力、社会交际能力的强弱等,都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀,让那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期学生辅导计划:一、学情分析:我采取“抓两头,带中间”的方式,做好学优生、学困生的辅导的工作。二、辅导措施:(一)学优生:1、鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好,思维活跃,在课堂上表现出较高的学习热情,积极举手发言,积极与其他学生配合,他们遇到的问题和困难,有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践,不怕出错,增强信心。2、鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时,能大胆地对问题提出不同的见解,不但培养他们发现问题的能力,而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题,从而学会或引导学生提出重难点问题,提出创造性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组,让学生互相讨论,互相启发,适当作一些指导。3、在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生,有一定的学习基础和学习能力,不满足于课内的知识,对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点,教学时适当插入相关的课外知识,并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时,扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的问题,让学生在讨论中探究,鼓励优秀生解答难题。此时,采用分小组竞赛的形式,安排优秀生做组长,发挥他们的作用。(二)学困生:1、课外辅导。找时间叫他们了解“课堂知识掌握怎么样?”。2、发挥优生的优势,利用“一帮一”结对帮扶,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。安排特殊座位,以优带差。3、课堂上创造机会让学困生多表现,让他们多动脑,动口,动手,体验语文学习不仅仅是在进行简单的字词句段,使他们爱上语文。4、对学困生实施多做多练措施;让他们牢固掌握基础知识。5、采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,让他们体验成功感。6、充分了解学困生现行学习情况,教给正确学习方法,使他们朝正确方向发展;改善他们学习情况,提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求:如在该卷时,放宽学困生的扣分要求,提高他们的成绩;作业要求也可以分层,尽量简单好做。7、成立一个学困生小班,推选组长之类的“干部”,进行组内比赛,形成良好的竞争意识,促进学习的有效发展。让学生在心里建立要学习的意识。8、及时与家长联系,协助解决学困生的学习问题。9、利用整理课、课后辅导等时间,对学困生进行个别辅导。10、定期做好家访,及进了解学困生的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,切中时机,“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。三、需要注意的问题:1、必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后辅导。尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。2、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。4、根据优差生的实际情况制定学习方案。用整理课、课后辅导等时间,对学困生进行个别辅导。5、定期做好家访,及进了解学困生的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,切中时机,“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。特殊学生帮扶计划和措施篇二一、学生情况介绍基本资料:小玲,女,14岁,七(5)班学生;背景资料:家庭组成成员:爸爸、妈妈、奶奶;家庭教育状况:爸爸、妈妈外出务工,她自小跟奶奶一起生活。奶奶对其百般疼爱、百依百顺,对她的要求从来不说半个不字。个性特征:刘慧玲聪明、活泼,但自信心差,性格执拗,容易动怒。上课不太听讲,要么去招惹别人,要么自己做小动作,很少参与课堂的任何活动。与同学的关系很差,大部分都不愿意跟她玩,她也不愿意参加班级活动。二、原因分析1.奶奶的无原则溺爱。她的奶奶一味的溺爱、娇宠、迁就孩子,导致她任性、蛮横、不讲道理。2.父爱、母爱的缺失。刘慧玲的爸爸、妈妈为了生活在她很小的时候就离开她,到大城市打工赚钱,童年的生活少了父母的陪伴与关爱,让她的心理十分自卑,缺乏自信。3.刘慧玲的奶奶很少让她与同龄的小朋友玩,让她成了一个缺少交往体验、惟我独尊的小皇帝。从上七年级以来,她在同学的交往中常常遭到了同伴的排斥,由于不好的行为表现,也会遭到老师的批评,从而加剧了她的易暴易怒情绪。三、具体教育措施1.给予孩子更多的关怀和爱护。我主动和她亲近,和她做朋友。对她的情绪表示理解。当她调皮时,不直接批评,调查清楚,搞明白是什么原因,然后和她讲道理,让她慢慢的平静下来再探讨原因。2.努力改变家长的教育方法。我和刘慧玲的家长联系,告诉她的奶奶一味的娇纵孩子,已经造成不良后果,要对她的无理要求说“不”,当她犯了错误要注意方法,及时批评教育;让她的爸爸、妈妈通过电话经常和她联系、关心她的学习、生活,让她感受到自己和其她小朋友一样拥有父母的关爱。3.教给她一些正确表达内心情感的方法。通过适当的提示帮助她回想生气的原因。请她大胆的说说自己的内心感受。带动班上学生给她找优点、和她做朋友。4.在集体生活中,多鼓励她与其她同学交流和玩耍,多些机会让她参与集体活动,感受集体生活的快乐!四、取得的成效通过以上几个方面的努力,刘慧玲已经有些进步,易怒现象少了,学会恰当地表达自己的情绪了,人际关系好了在班里找到了一些很棒的同学做朋友,上课有时也能举手发言了,在同学心中的地位也有所提高,自信心也强了,参加活动的主动性也高了。希望她有更大进步,明天更美好。五、存在的问题1、还需要进一步同学生交流取得她的信任,同她建立亲密的朋友关系,经常同她交流。2、还需经常同家长取得联系,同家长随时交流孩子的相关情况。特殊学生帮扶计划和措施篇三一、指导思想以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想,进一步探索教育教学工作的针对性和实效性,树立以人为本的思想,面向全体学生,最大限度地发挥每一个学生的潜能,尤其是开发学困生的潜能,努力教育和帮扶“学困生”,使其得到转化。根据学困生的特点和形成的原因,特制订本计划。二、措施与方法现代教育思想告诉我们,师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育,才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。学困生生活条件可以,但他们学习、生活依赖性强,为人自私,懒惰心理强。根据教育局、学区有关文件精神,结合我校实际,在学困生的转化工作中,我必须采用多种方法,通过各种途径,摸清情况,倾注爱心,发现学生的闪光点,坚持“五个一点”,即:多一点爱心,多一点鼓励,多一点点拨,多一点表现机会,多一点思想交流,因材施教,抓好反复教育,和学困生非智力因素与智力因素的的培养,逐步建立亲密、和谐的关系,使学困生倍感亲切、温暖,让他们安心并乐意学习,努力赶上其他学生。1、建立民主平等的师生关系,让学困生主动要求进步。在转化“学困生”工作中,我要注重方法,开展形式多样的教育教学活动,对“学困生”,要真心爱护,要与之“心连心”,交朋友。充分尊重“学困生”的人格,坚持多鼓励、多正面引导,切忌歧视、放弃。对学困生我要念好“三字经”,即:立足于“鼓”,着眼于“拉”,着手于“帮”,建立融洽的师生关系,消除“学困生”的恐惧心理或逆反心理,使学困生主动要求进步。2、因材施教,重视学习辅导。在转化“学困生”工作中,要更新传统的教学观念和方法,对“学困生”进行分类教育,分层教学,因材施教。要深入了解学生,用生动灵活的教育教学方法吸引“学困生”,在教学的各个环节要坚持“四个优先”,即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”,特殊照顾“学困生”。并根据需要经常给他们开小灶,缺钙补钙,缺铁补铁,着力提高“学困生”学习兴趣和成绩。3、根据学困生基础差的特点,精心制定相应的辅导内容,每次辅导有详细的辅导记录,总结优缺,尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会,尽快赶上其他学生。4、定期对学困生进行谈心,及时了解学习情况。5、让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子,利用活动课或课外时间进行作业辅导。6、经常与家长沟通,让家长了解学生的成长与变化。7、及时与各任课老师联系,使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。8、在课外活动时间给学困生提供交流反馈的机会,不断调整帮扶内容。9、根据每学期期末的成绩,对这些学困生的成绩进行分析,然后与上学期成绩进行比较,找出进步的原因,以便在今后的教学中加以推广和应用。总之,我作为一名合格的教师,为了全面提高教育教学质量,在教育教学中要,亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来,亲切地关心他们、帮助他们,真正做到关注每一位学生的发展,给他们力量与自信,让他们感受集体的温暖,师爱的温暖,让他们不断地向真正的优秀生迈进。“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现,从而使他们成为合格的学生,在集体中一同健康快乐的成长。特殊学生帮扶计划和措施篇四新生的到来赋予了学校新的气息,方才从梦幻一般的假期生活中觉醒。在这开学之际,确实应该好好设想一下未来的时间里该怎样开展工作,制定一个比较周密的计划,再付诸以辛劳和汗水,才有可能换来梦想中的硕果。本人结合这学期的实际,经过谨慎的思考之后拟定以下计划内容:一、基本情况介绍(一)主要工作任务:根据提前召开的“新学期学校工作会议”上张校长宣读的“关于学校人员工作安排的决定”中的安排,我将承担学校三个班级的美术教学工作,学生均为新老搭配。(二)学生情况分析:我所负责的这三个班级中,有两个聋生班,一个培智班,均未受过任何美术方面的正规的教学。二、教学目标:针对低年级学生的心理特点和学习情况,通过美术课教学,将欣赏、绘画、剪纸,工艺融合贯通在一起,以多种有趣的、吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野,使学生掌握绘画技法,继续接受基本技能。提高学生对美术的兴趣和爱好,扩大美术的知识面,更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离书本教材,自己独立的、大胆的去完成学习任务。三、对本学期各项工作的打算(一)教学工作方面首先,我将利用两至三周的时间做好两个班中学生的环境适应训练。充分了解学生的个性、在艺术方面的基础和特长,让学生更好的参与学习,锻炼学生的动手能力和思维能力。同时,灵活安排教学内容,兼顾全部学生。其次是加强备课。学生为大小搭配,能力不在同一条线上,无疑就增加了上课的难度。基于这样的特殊情况,本学期我将加强备课,吸取之前工作中积累的经验和参加特殊教育师资培训所学,对学生实施分层教学,为不同层次的学生制定符合其实际的学习目标,科学授课,促进学生思维和能力的发展。再次,我还将加强课后总结,及时发现问题,争取在下一次授课前把问题彻底解决。及时把好的教学方法和经验梳理一遍,作为成功的经验运用于合适的课堂教学中。(二)校园文化建设工作和其他方面作为学校里唯一的美术老师,我深感肩上的责任之重,所以我一直都很努力地做好自己分内的工作。经过上一年度的努力,我所承担的校园文化建设工作稳步推进,也取得了比较明显的成效,但是距离学校的目标还比较远,必须继续努力。我将从以下几个方面作出努力:1、继续对未完善的区域和领域做出科学合理的规划,将规划和构想及时上报学校班子讨论,一旦获得通过就及时投入制作。2、平时注重素材收集、整理,并按照学校的要求制作成展板,用以更换先前制作的活动版面的内容。3、积极、主动地参加省、市、县、校各级的培训和学习,夯实自己的理论基础,切实转变观念。培训和学习

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