部编版2024二年级下册语文《语文园地一》 课件

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餐厅cāntīnɡ宝塔bǎotǎ拓展练习字词句运用修饰词可以是表示颜色的，也可以是表示形状或感受的……补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。_____的天空_____的阳光_____的田野_____的微风_____的柳条_____的草坪明媚温暖美丽轻轻嫩绿青青我看到了碧绿的田野、细长的柳条。春天是多么美好！看到这些景物，你又感受到了什么呢？_____的天空_____的阳光_____的田野_____的微风_____的柳条_____的草坪蓝蓝温暖广阔轻柔细长绿色种子睡在松软的泥土里。ruǎn种子谁什么样哪里松软泥土里种子睡在松软的泥土里。ruǎn种子什么睡在松软的泥土里?“什么”指的是种子，读时，应该把“种子”读成重音。做游戏种子睡在松软的泥土里。ruǎn泥土里种子睡在哪里?“哪里”指的是泥土里，读时，应该把“泥土”读成重音。做游戏种子睡在松软的泥土里。ruǎn松软种子睡在什么样的泥土里?“什么样”指的松软，读时，应该把“松软”读成重音。做游戏拓展练习花儿在花园里美丽地绽放。1.谁在绽放？2.花儿在哪里绽放？3.花儿在怎样地绽放?花儿花园美丽地书写提示眼离桌子一尺执笔离笔尖一寸胸离桌子一拳底左上包围结构，书写时包围部分的撇画要写得舒展。处左下包围结构，书写时包围部分的捺画要写得舒展。原“厂”要写得大一些，撇要尽量舒展，最后一笔是点。递横向笔画的间距基本相等，中间的竖画要写挺直。日积月累赋得古原草送别【唐】白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。“赋得”：指凡是摘取古人成句为诗题的诗，诗题前大多加上“赋得”二字。后来就将这种形式视为一种诗体。即景赋诗者也往往以

“赋得”为题。大家好，我就是唐代现实主义诗人白居易。白居易（772-846）唐代诗人，字乐天，晚年号香山居士。其诗通俗易懂，相传老妪也能听懂。主要作品：《琵琶行》《长歌行》《钱塘湖春行》《忆江南》等。赋得古原草送别【唐】白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。充满生机、青草茂盛的样子枯，枯萎，枯死。荣，生长，茂盛。一年诗意：指古原上长满茂盛的青草，年年岁岁枯萎了复又苍翠。野火再猛，也烧不尽。春风一吹它又遍地滋生。离离原上草，一岁一枯荣。我爱阅读交流讨论①沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”②笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我啊？”③轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。④笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。笋芽儿交流讨论⑤妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“别着凉，千万别着凉。”⑥笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界啊！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！”笋芽儿交流讨论⑦春雨姑娘不断地爱抚她，滋润她。太阳公公照耀她，给她温暖。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。她站在山岗上，自豪