九上1 沁园春·雪 课件

外貌形象他看起来像个林肯式的人物，身材比一般的中国人要高，背有点驼，体态偏瘦，留着又长又浓密的黑发，一双大眼睛，目光如炬，高鼻梁，颧骨饱满。这是一位非常有智慧的知识分子的面容。第一印象他精通中国古典文学，博览群书，在哲学和历史方面造诣很深。他擅长演讲，记忆力超常，且专心致志。他的写作功底深厚，虽然毫不在意生活琐事和外形，但是对于工作却事无巨细，精益求精。他有着无穷的精力，是一位天才的军事和政治战略家。·猜猜他是谁？沁园春·雪——毛泽东词初读课文，整体感知PART.1（一）初读这首词，你认为本词的感情基调是怎样的？【小贴士】感情基调是指作品所表达的基本的情感取向，或者说情感态度。1.听读朗诵读准字音分(fèn)外妖娆(ráo)稍逊(xùn)成吉思汗(hán)2.做好标记读出音律提高朗诵技巧升调（↗）降调（↘）节奏（/）着重（．）延续——3.请阅读课文《沁园春・雪》最后的蓝字旁批（二）再读课文，学习朗诵技巧《沁园春·雪》押“ao”韵，声音洪亮，节奏高昂热烈，传递出一种奔放豪壮的情感基调节奏：不整齐划一，而是富于变化。如“江山如此/多娇，引/无数英雄/竞/折腰”。领字：在句首领起下文，读时稍有停。如“望”“惜”二字。押韵：韵脚依次是:飘、滔、高、娆、娇、腰、骚、雕、朝。北国/风光，(豪迈，高而慢)千里/冰封──，(拉长)万里/雪飘──。↗(高昂)望──/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。↘(慢、低沉)山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与天公/试比高。↗(高昂)须──/晴日，(慢)看/红装素裹，分外/妖娆──。(豪迈，高而慢)江山/如此多娇，↗引/无数英雄/竞折腰。↗(高昂)惜──/秦皇汉武，↘(低沉)略输/文采──；(慢)唐宗宋祖，稍逊/风骚──。(慢)一代天骄，成吉思汗，只识弯弓/射大雕。↘(低，慢)俱──/往矣──，(慢，拉长)数/风流人物──，↗还──看──今──朝──。(一字一顿，高昂，坚定)重点研读，披文入情PART.2（一）自主学习，把握大意上片写景：赏北国雪（一）前三句——总写北国雪景，极目远眺，动静结合；（二）中七句——具体实景，雄伟壮观，气势磅礴，生机盎然；（三）后三句——写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿。下片议论：纵论古今

（一）前两句——承上启下，纵论古今； （二）中七句——以“惜”字总领，评古； （三）后三句——画龙点睛，论今。（二）推敲入景，感受意境——怎样的景？怎样的境？1.请展开联想想象，用一段文字描绘诵读上阕时脑中浮现雪景画面。2.思考：上阕描绘了哪些意象，共同创造了怎样的意境？物象那是一棵树。意象那是一棵孤独的树。意境天上有一轮孤独的月。屋脊上有一只孤独的猫。小院里有一棵孤独的树。意象：包含诗人独特情感的客观物象，或者说是用来寄托作者主观情思的客观物象。意境：是通过对一个或一组意象的描写所表现出来的氛围、情调或情境。赏析： 开篇不凡，总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。本文总领句。“千里”“万里”是互文，即千万里都是冰封，千万里都是雪飘。诗人登高远望，眼界极为广阔，但是“千里”“万里”都远非目力所及，这是诗人的视野在想象之中延伸扩展，意境开，气宏大。天地茫茫，纯然一色，包容一切。“冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”解析：“望”字统领下文，有登高远眺之意，诗人的想象展现了广阔的地域，显示了作者博大的胸怀，雄伟旷达的气魄。可以想出诗人那种顶天立地的高大形象，可以领略到祖国山河的壮美。“望长城内外……欲与天公试比高。”旁批：“望”是领字，所领起的景物远非目力所能及。对此，你是怎样理解的?赏析：“望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，这些景观也正是我们伟大祖国的象征。“长城内外”，这是从南到北，“大河上下”，这是自西向东，地域如此广袤，正与前面“千里”“万里”两句相照应。意境的大气磅礴，显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。“惟余莽莽”“顿失滔滔”分别照应“雪飘”“冰封”。“惟余”二字，强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”二字，则写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滔滔的雄壮气势。这四句用视觉形象，突出了冰封雪飘的北国风光气象之奇伟雄浑。“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”赏析：“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”、“原”人格化。“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这化静为动的浪漫想象，固然因在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏，确有山舞原驰的动感，更因诗人情感的跃动，使他眼前的大自然也显得生气、生动活泼。加上“欲与天公试比高”一句表现“山”“原”与天相连，更有种奋发的态势和争的活力。“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”赏析：前面十句一直以现实主义手法实写眼前壮丽的雪，概括而具体，这三句以浪漫主义手法，虚写理想的境界，翻出一派新的气象。雪中的景象在苍茫中显得雄伟，雪后的景象则在清朗中显得娇艳。在写法上，一实一虚，一详一略，用笔灵活而又富变化。“看”字与“望”字照应:“红装素裏”，把江山美景比作少女的衣装，形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象。“分外妖烧”，赞美的激情溢于言表。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。（三）知人论世，品味豪迈——怎样的情？旁批：1936年2月，毛主席率领红一方面军从陕北出发，准备东渡黄河，进入山西西部。在陕北清海拔千米、白雪覆盖的塬上，他面对茫茫雪野、苍茫大地，胸中豪情激荡，写下了这首词。·资料助读1935年末，毛泽东领导中央红军完成了二万五千里长征，胜利到达陕北。面对日本帝国主义入侵，12月，中共中央在瓦窑堡会议上制定了建立抗日民族统一战线的策略。中国共产党对中国革命道路的探索，重新走向了正确的道路，中国革命有了新的转机。

1936年1月底，毛泽东、彭德怀率领红军抗日先锋队准备东渡黄河，开赴山西抗日前线。2月初，毛泽东在清涧县袁家沟侦察渡口情况，遇到大雪，被雄浑壮观的北国雪景触发了诗兴。胸怀中国革命必胜的坚定信念，毛泽东满怀激情地写下了这篇气吞山河的词作。诵读入情再读，品情感美——感其情，何其壮哉！（齐读本词，读出对祖国山河无比的热爱和赞美，读出长征胜利的喜悦。）面对这样的北国风光，作者发出怎样的感慨？江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。赏析：这两句是上文写景与下文议论之间的过渡“江山如此多娇”承上，总括上阕的写景，对“北国风光”作总评;“引无数英雄竞折腰启下，展开对历代英雄的评论，抒发诗人的抱负。这一过渡使全词浑然一体，给人严丝合缝、完整无隙的感觉。祖国的山河如此美好，难怪引得古今许多英雄人物为之倾倒，争着为它的统一和强大而奋斗。一个“竞”字，写出英雄之间激烈的争斗，写出一代代英雄的相继崛起。“折腰”的形象，展示了英雄人物为之倾倒的姿态，揭示了他们为之奋斗的动机。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。秦皇汉武——秦始皇、汉武帝唐宗宋祖——唐太宗、宋太祖旁批：用“惜”字领起，纵论历史，意味丰富，试结合上下句仔细体味。惜作者用哪个词对他们作了总的评价？“惜”中含褒——肯定他们，就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族；“惜”中含贬——在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）；“惜”中寓志——“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信。“惜”字含哪几种意味？赏析：点睛之笔，全词的主旨句。“俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物还看今朝”的主题。“风流人物”是指能建功立业的英雄人物，“还看今朝”表现了毛泽东同志“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情，抒发了诗人作为革命家的伟大抱负和坚定信念。俱往矣，数风流人物，还看今朝合作探究，小组展读PART.3情景再现·小组展演要求：小组分工合作，带上动作，揣摩神态，有感情朗读诗歌朗读指导表情：微笑、从容、自信，傲视一切。动作：想象自己站在至高点上俯瞰祖国江山，身形要挺拔，气度要雄健。序号评价标准等级语音面貌普通话流畅、吐字清晰☆☆☆☆☆语言表达语速适当；语气、语调、节奏处理得当☆☆☆☆☆整体印象精神饱满，自信大方；与听众有自然的眼神交流，能较好运用手势、表情等肢体语言；诵读有感染力，吸引力。☆☆☆☆☆朗诵评价量表小结：

《沁园春·雪》上阕描写北国壮丽的雪景，纵横千万里