浙江省2023-2024学年九年级上学期语文期末模拟测试卷（一）

浙江省2023-2024学年九年级上学期语文期末模拟测试卷（一）姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五六七八总分评分阅卷人一、填空题得分1．中国诗歌学会倡议每年五月为“中国诗歌艾青月”，诗友们纷纷在线上写诗表达对艾青的思念。有同学在阅读《艾青诗选》后也写了一首诗歌。请你在朗读这首诗后，为加点字选择正确的读音，在空缺处填上恰当的汉字。艾草来自远方/青春走向未来/微风摇曳(A.yèB.yì)着北方的小草/阳光照耀着深爱的土地/你的“大堰河”已经矗(A.zhùB.chù)立在我们心中/你的黄河母亲高昂起头颅/更加(xiōngyǒng)澎湃/我郑重其(shì)地翻阅你的乐章/你的名字/激活新时代的光芒。阅卷人二、默写得分2．读贬谪诗文，填诗文名句。类别诗文名句古今之怀⑴，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）三年谪宦此栖迟，⑵。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）进退之难云横秦岭家何在？⑶。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）⑷，将登太行雪满山。（李白《行路难》）

得失之怀先天下之忧而忧，⑸。（范仲淹《岳阳楼记》）⑹，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）

亲友之念亲人相隔，思念之情油然而生，境遇不同，表达的方式也各异。杜甫在《月夜忆舍弟》“寄书长不达，况乃未休兵”中借家书难寄，表达对弟弟的担忧与思念；苏轼在《水调歌头》“⑺，”中运用赏明月的典故，表达对弟弟的祝福与思念。贬谪类文学作品都是作者在被贬谪之后创作的，他们大都采用借景抒情这一手法，选择寄情山水；同时不同的人物对待贬谪的态度不同，表达的情感不同。阅卷人三、单选题得分3．在下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。A．①④③② B．④③①② C．④②①③ D．①②④③4．下列关于文学常识的说法有误的一项是（）A．《智取生辰纲》选自《水浒传》，《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。作者是施耐庵，元末明初人。B．《醉翁亭记》的作者是“唐宋八大家”之一的北宋著名文学家欧阳修，文章抒发了作者与民同乐的高尚情怀。C．“唐宗宋祖，稍逊风骚”中“风骚”本指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指杰出的文人。D．《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的作者是法国作家雨果，他的代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。阅卷人四、名著导读得分5．针对同学们读《水浒》遇到的困惑，语文组提供了相关突破路径，邀请你一起来完成。阅读困惑描述把握作品特点明确突破路径作品人物众多，文脉梳理不清楚怎么办？作品是先分后合的①结构分（前40回）：史进→②大闹五台山→林冲→汴京城③卖刀→吴用→梁山泊义士尊④→武松→宋江合（41～100回）：梁山聚义，庙堂招安，水浒梦断任务一：请在①～④处填写相应词语或者人物姓名。语言不同于其他作品，抓不住特点怎么办？作品是在说书底本基础上再创作而成文段：众猎户齐叫道：“不信你一个人如何杀得四个虎？……自从有了这窝虎在上面，整三五个月没人敢行。我们不信！敢是你哄我？”李逵道：“我又不是此间人，没来由哄你做甚么！你们不信，我和你上岭去，寻讨与你，就带些人去扛了下来。”众猎户道：“若端的有时，我们自得重重的谢你。却是好也！”——《假李逵剪径劫单人黑旋风沂岭杀四虎》任务二：请结合文段分析，作品语言有什么突出特点。突出特点：（4字以内）分析：阅卷人五、现代文阅读得分文学作品阅读。魅力【苏】阿尔卡基•布霍夫①今天是父亲第一次带卡佳上剧院。打从早上起，她便在屋子里踱来踱去，头上别了个天蓝色的大花结，神情是那样的庄重、严肃。②“我们走吧。”好不容易等到晚上六点钟开灯的时候，她说，“要不，别人都坐上了位子，我们就找不到地方坐了。”“剧院位子都是编号的。”父亲微微笑了笑说。“是对号入座？”“是的。”“那别人也快坐好了。”③她的眼神是那样的焦急，父亲不得不在开演前一个小时便带她出发了。父女俩第一个走进了剧场大厅。枝形吊灯、镶着红丝绒的包厢座位、若明若暗地闪动着光泽的大幕，使她那颗隐藏在咖啡色外衣下的幼小心脏似乎一下子停止了跳动。④“我们有票吗？”她怯生生地问。“有的，”父亲说，“就在这儿，第一排。”“有座号吗？”“有座号。”“那我们坐下吧。要不，你又会像上次在公园里那样把我丢掉的。你准会。”⑤直到戏开演前的一刹那，卡佳还不相信幕布真的会启开来。她觉得，现在所看见的一切足够她记住一辈子啦。⑥可是灯光熄灭了，周围的人立刻安静下来，没有人再把戏单弄得哗哗响，也没有人再咳嗽。幕，启开了。⑦“你知道今天演什么？”父亲轻声问。“别出声。”卡佳答道，比父亲声音还要轻，“知道。《汤姆叔叔的小屋》，我读过这本书。讲的是买卖一个黑奴的故事，一个老黑奴。”⑧从舞台上飘来一股潮味和寒气。演员们开始用一种木呆的声音读着早已腻烦的道白。卡佳抓住座椅的扶手，沉重地喘息着。⑨“喜欢吗？”父亲慈祥地问。卡佳没有吱声。值得回答这样一个多余的问题吗？第一次幕间休息时她蜷缩在那张大椅子上，不住地轻声抽泣。⑩“卡佳，我的小女儿，你怎么啦？”父亲关切地问，“你干嘛哭，傻孩子？”“他们马上要卖他了。”卡佳噙着眼泪说。“要卖谁了？”“汤姆叔叔。卖100块钱。我知道，我读过。”“别哭，卡佳。人家都在看你。这是演戏，演员们演的。好了，我给你买一个蛋糕，好吗？”“奶油的？”“奶油的。”“算了，”她脸色忧郁地补充说，“我哭的时候不想吃。”她愁眉苦脸地坐在那儿，一句话也没有说。⑪“这孩子有点毛病。”邻座一个秃顶的男人一边嚼着果汁块糖，一边不满地说。⑫“这孩子第一次上剧院。”父亲悄悄地赔不是说。⑬下一幕开始了。汤姆叔叔被拍卖。“现在开始拍卖黑人汤姆。100块钱！谁愿意给个高价？”忽然，像是一股细细的、如怨如诉的水流，从第一排座位上冒出来一声铮铮作响的童音：“200！”拍卖人放下了小木槌，困惑地望了望台下的人。站在左面最前头的一个不说话的配角笑得打了个嗝儿，躲到侧幕后去了。“汤姆叔叔”本人用双手蒙住了脸。⑭“卡佳，卡佳，”父亲吃惊地抓住地的手，“你怎么搞的，卡佳！”“200，200块！”卡佳嚷道，“爸爸，不能把他卖掉！……好爸爸！……”秃顶邻座把戏单往地上一扔，低声斥道：“我看这孩子是有毛病！”后几排的观众开始探究地伸长了脖子。爸爸急忙抱起卡佳往出口走。她紧紧地搂住他的脖子，一张泪汪汪的脸贴在父亲的耳朵边。⑮“喏，这场戏看得好。”走进休息室时爸爸生气地说，他两颊通红，十分狼狈，“你这是怎么啦！”“汤姆叔叔真可怜。”卡佳轻声答道，“我不再这样做了。”父亲瞥了一眼歪到一边的大花结和挂在眼角上的一行泪，叹了一口气。“喝点水吧。你要愿意，我马上带你去看看他。想看汤姆叔叔吗？他正坐在自己的化装室里，好好的，并没有被卖掉。想看吗？”“带我去吧。我想看。”⑯观众已经吵吵嚷嚷地从演出厅涌向走廊和休息室。大家都笑着在谈件什么事情，父亲慌忙把卡佳带到走廊尽头的一间屋子。扎波里扬斯基已经用厚厚一层凡士林抹去了脸上的黑颜料。他的脸变得又胖又红，再加上扑粉，看起来活像一个小丑。刚才扮演拍卖人的那位叔叔正忙乎着系领带。⑰“您好，扎波里扬斯基。”父亲说，“喏，瞧吧，卡佳，这不就是你的汤姆叔叔吗？好好瞧瞧吧！”卡佳睁大眼睛朝演员的那张满是扑粉的脸望了望。“不对。”她说。“哦，”扎波里扬斯基呵呵大笑起来，“真的，我真的是……要不要我给你表演黄鼠打哨？”不待她回答，他便打了一个长长的呼哨，可一点也不像黄鼠。⑱“喏，怎么样，”刚才的那位“拍卖人”问，“现在可以把他卖掉了吧？”卡佳两眼的火光熄灭了，她既忧伤，又失望地说：“卖掉吧。”6．小说采用双线并行的写法，卡佳在戏前、戏中、戏后的情感与心理变化，和成人自以为是粗暴对待孩子的态度并行推进，使行文有波澜，更好地表现了小说的主题。请根据故事情节，补全思维导图。________________________________________________________________________________________7．赏析文中第③段画线的句子。枝形吊灯、镶着红丝绒的包厢座位、若明若暗地闪动着光泽的大幕，使她那颗隐藏在咖啡色外衣下的幼小心脏似乎一下子停止了跳动。________________________________________________________________________________________8．小说两次写到秃顶男人，有什么作用？________________________________________________________________________________________9．小说最后，为什么卡佳“两眼的火光熄灭了”？结合全文探究原因。________________________________________________________________________________________非文学类文本阅读最可悲的教育，是寒门养贵子①都说再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。父母们为了不让孩子输在起跑线上，越来越看中“富养”孩子，就算勒紧裤腰带，也要倾其所有地供养孩子。②但普通家庭再怎么勒紧裤腰带过日子，也无法凭空假装富裕。结果是，父母在身后负重前行，子女在人前过得光鲜亮丽，还嫌父母没见识，不懂生活。③真正的富养，富在见识和眼界。可是，在焦虑的现代社会，“富养”早已被人误读，许多父母简单地将“富养”理解为“砸钱”，给孩子提供最好的物质条件。④之前去四川支教时，见到一个现象：支教的那个班级里，大部分孩子的父母都在外打工，只有春节期间才能回来见孩子一面。为了弥补对孩子的亏欠，他们给孩子买最新的iPad，每个月给他们高于当地生活水平的生活费。结果呢，这些孩子却花大量时间用iPad看小说、玩游戏，他们不知道如何正确地使用这些最新的科技产品。他们在物质上贫乏吗？比起周围的孩子，他们的物质条件算是好的，但有了基本的物质，却没有与之匹配的教育，他们仍然缺乏眼界和知识。⑤真正优质的教育从来不是砸钱就能获得的。家长们不应该为经济不够优渥而焦虑，而应该反省有没有在精神上富养孩子。⑥在央视节目《中国诗词大会》第二季中，16岁的武亦姝在舞台上表现的自信与从容令人折服。她至少有2000首诗词的储备量，用她的话讲就是：“先抢下来再说，反正我都会的。”但她并不是一个诗词的复读机。她的诗词沉淀，是出于热爱，更是从小到大的耳濡目染——她父母喜欢阅读，家中藏书很多。⑦电视剧《请回答1988》里面，双门洞的孩子都是“富养”长大的，他们富在精神世界，富在父母给了他们很多很多的爱……孩子们也从父母身上继承了贱兮兮的乐观、穷兮兮的精致，以及好强。虽然生活很清苦，但大家在一起比什么都开心。⑧给孩子很多爱，他才会明白家人永远是最重要的。也许贫困的家庭会让他们过早地感受到成人世界的不易，但也让他们更加懂得感恩父母，进而严格要求自己，不辜负父母的一片苦心。⑨富养不是为了满足孩子对富人生活的想象，而是教会孩子在生活的苦难面前竖强、坚韧；体贴父母的不易，引导孩子依靠勤奋和付出改变不如意的现状。让他们明白：唯有精神的成长、意志的坚强，以及勇气的磨炼，才能成就更好的自己。⑩西方精英教育坚持一个育人准则：终身学习和全面成长。这是保证财富代际传承的必要条件。所以，“富养”并不是满足孩子的所有物质要求，而是富在养精神、见识和自我修养。10．本文的中心论点是什么？________________________________________________________________________________________11．文章第一段有什么作用？请结合文本简要阐述。________________________________________________________________________________________12．文章第⑥段主要运用了什么论证方法？有何作用？________________________________________________________________________________________13．为了避免“寒门养贵子”的现象发生在自己身上，结合文章内容和生活实际谈谈你的看法。________________________________________________________________________________________阅卷人六、诗歌鉴赏得分诗歌鉴赏在这次研学活动中，九年级组语文老师为了更好地让大家感受古人精神风骨，整理编辑了以下关于唐、宋时期的古人资料，请认真阅读后，完成相关思考题。材料一：唐诗之韩柳比读【甲】左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。【乙】登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史①柳宗元城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飚②芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。共来百越③文身地，犹自音书滞一乡。注释：①“永贞革新”失败，柳宗元、刘禹锡、陈谏等人同时被贬到荒凉的柳州、漳州、汀州、封州和连州担任刺史。这首七律，就是柳宗元初到柳州之时写的。②乱飚（zhǎn）：吹动；薜荔：蔓生植物，也称木莲。③百越：即百粤，指当时五岭以南各少数民族地区；文身：古代南方少数民族有在身上刺花纹的风俗。14．你认为乙诗中与标题的“寄”相呼应的诗句是。（用原文回答）________________________________________________________________________________________15．俞陛云在《诗境浅说》中评论道：“昌黎《蓝关》诗，见忠愤之气，子厚柳州诗，多哀怨之音。”请结合诗歌内容，理解俞陛云对两首诗的评价。________________________________________________________________________________________阅卷人七、文言文阅读得分文言文阅读【甲】醉翁亭记（节选）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【乙】武昌九曲亭记①[宋]苏辙子瞻迁于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁②蔓延，涧谷深密，中有浮图精舍③，西曰西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳④先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。____盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中无责于外而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。【注】①宋神宗元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬到黄州，苏辙受牵连被谪为监筠州盐酒税务。后来，苏辙来黄州看望哥哥苏轼，到武昌西山上的九曲亭游玩。②陂（bēi）陁（tuó）：起伏不平。③浮图：指佛寺。精舍：僧人住所。④褰（qiān）裳：提起衣裳。16．解释下面加点文言字词的意思。①而不知太守之乐．其乐也②子瞻迁．于齐安，庐于江上③譬之饮食，杂陈．于前④子瞻杖．策．载酒，乘渔舟，乱流而南17．下面句子中的“也”表达的语气与其它三句不．同．的是（）A．已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。B．此子瞻之所以有乐于是也。C．太守谓谁？庐陵欧阳修也。D．及其既厌，未有不洒然自笑者也。18．用“/”给乙文中划横线的句子断句（限断两处）。惟其无愧于中无责于外而姑寓焉。19．参照示例，关注加点字，请为乙文中的划波浪线的句子做批注。示例：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉．也。批注：此句意为：苍老的容颜、花白的头发，醉倒在众人中间，（这）是太守喝醉了。“醉”字言简义丰，不仅是对太守宴饮神态的描写，也可品出他为百姓创造了和平安定的生活而感到快慰以及身处优美景色中的陶醉之情。句子：盖天下之乐无穷，而以适意为悦．。批注：20．本文中的“子瞻之乐”与《醉翁亭记》中的“太守之乐”有何异同？请结合注．释．①．的．写．作．背．景．和两．篇．文．章．的．内．容．作简要分析。________________________________________________________________________________________阅卷人八、写作题得分21．阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。材料一：我和谁都不争，和谁争我都不屑。我爱大自然，其次是艺术。——[英]兰德材料二：人生的每一天都在胜负中度过，一切都以竞争形式出现，每天都是为在竞争中取胜，或者至少不败给对方而进行奋斗，因此若有一天懈怠，便要落后，要失败。人生就是这样严峻。——[日]大松博文上述两段材料内容引发了你怎样的思考？请结合自己的经历与感悟，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限。不出现真实的校名、人名。

答案解析部分1．【答案】A；B；汹涌；事【解析】【分析】本题考查字音字形的识记。“摇曳”读作“yè”；“矗立”读作“chù”；“(xiōngyǒng)澎湃”写作“汹涌”；“郑重其(shì)”写作“事”故答案为：A；B；汹涌；事【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。2．【答案】怀旧空吟闻笛赋；万古惟留楚客悲；雪拥蓝关马不前；欲渡黄河冰塞川；后天下之乐而乐；醉翁之意不在酒；但愿人长久；千里共婵娟【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“惟、渡、婵娟”故答案为：怀旧空吟闻笛赋；万古惟留楚客悲；雪拥蓝关马不前；欲渡黄河冰塞川；后天下之乐而乐；醉翁之意不在酒；但愿人长久，千里共婵娟【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。3．【答案】C【解析】【分析】通读四个句子，可以看出语段是以设问的形式，指出青年一代应如何走好“我们这-代人的长征路”。根据②句末的问号，可知这句是提出疑问；再根据②④句中的“想今朝”“忆往昔”，可知④为首句，然后引出②句的疑问；接着①③句针对提问作出回答，根据③句首的“然后”，可知应先是①句，再是③句。据此排序为：④②①③。故答案为：C【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。4．【答案】C【解析】【分析】风骚：风指《诗经》里的《国风》，骚指屈原所作的《离骚》，后代用来泛称文学，故C错误，选C。故答案为：C【点评】本题考查的文学常识的理解和辨析，要求考生注意平时对文学常识的掌握，注意识记，对选项要逐项进行审读、辨析。5．【答案】任务一答案为：①链式；②鲁智深；③杨志；④晁盖。

任务二答案为：通俗易懂；根据“齐叫道”“敢是你哄我”“寻讨与你”，可以判断出：作品语言通俗易懂，语言生活化，符合人物身份性格。【解析】【分析】（1）①本题考查对名著情节的把握。《水浒传》是先分后合的链式结构。

②本题考查对名著人物的把握。根据‘大：闹五台山”，可以判断出：这是鲁智深。

③本题考查对名著人物的把握。根据“卖刀”，可以判断出：这是杨志。

④本题考查对名著人物的把握。根据“梁山泊义士尊”，可以判断出：这是晁盖。

故答案为：①链式；②鲁智深；③杨志；④晁盖。

（2）本题考查对名著评价的把握。根据“齐叫道”“敢是你哄我”“寻讨与你”，可以判断出：作品语言的特点是通俗易懂。语言生活化，符合人物身份性格。

【点评】此题考查名著文学常识。做此类阅读名著题，要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。【答案】6．①卡佳蜷缩在椅子上轻声抽泣；②邻座秃顶男人呵斥卡佳；③父亲生气、狼狈地责备卡佳；④卡佳看到饰演“汤姆叔叔”的演员失去舞台魅力后忧伤、失望。7．运用环境描写，写出了剧院的富丽堂皇，表现了第一次走进剧院时的卡佳内心深深的震撼。8．①秃顶男人反衬出卡佳天真善良、感情细腻，能感知戏剧魅力的人物形象。②正是秃顶男人的不满与呵斥，引发了后文父亲带卡佳去后台看“汤姆叔叔”的情节，推动故事发展。③“秃顶男人”的言行，表现出他的粗俗、世故与自以为是，暗示了成人对戏剧魅力无动于衷，审美力已经钝化的主旨。9．①结尾段描写了卡佳在后台看到饰演“汤姆叔叔”的演员失去舞台魅力后“活像个小丑”的失望心情，最终只能无奈妥协。②“两眼的火光熄灭”，象征着卡佳心中美好纯真的幻灭，揭露了成人与孩子心灵世界的隔膜，不理解孩子内心善与美的现实，令人深思。【解析】【点评】

（1）本题考查文章思路的梳理。解答此题的关键是在了解小说内容的基础上来理清情节。先明确贯穿全文的线索，然后接着题目中所给出信息，按时间顺序去寻找事件，再分别进行归纳概括。

（2）本题考查句子赏析。解答此题首先要理解从哪一个角度来分析句子。然后再结合具体语境赏析即可。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染气氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的发展等等。以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同进具有一种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。

（3）本题考查次要形象在文中的作用，注意次要的当然是为主要的形象服务，因此要答出对突出主要人物的作用，对彰显文章主旨的作用，然后从结构方面分析。

（4）本题考查重要语句的理解。对句子的理解更多的时候，要善于抓住句中的关键词语，结合上下文段、手法，挖掘出它们的语境意义。6．本题要求补全故事情节。本文采用双线并行的写法，一条是卡佳在戏前、戏中、戏后的情感与心理变化，另一条是成人自以为是粗暴对待孩子的态度，所以结合第⑨段“第一次幕间休息时她蜷缩在那张大椅子上，不住地轻声抽泣”可知①填入“卡佳端缩在椅子上轻声抽泣”；

结合第⑭段“秃顶邻座把戏单往地上一扔，低声斥道”可知②填入“邻座秃顶男人呵斥卡佳”；

结合⑮段“走进休息室时爸爸生气地说，他两颊通红，十分狼狈”可知③填入“父亲生气、狼狈地责备卡佳”；

结合⑯段“扎波里扬斯基呵呵大笑起来，"真的，我真的是要不要我给你表演黄鼠打哨?”不待她回答，他便打了一个长长的呼哨，可一点也不像黄鼠”，第⑰段“卡佳两眼的火光熄灭了，她既忧伤，又失望”可知④填入“卡佳看到饰演“汤姆叔叔”的演员失去舞台魅力后忧伤、失望”。7．本题要求赏析语句。此句描写了剧院的“枝形吊灯”、“镶着红丝绒的包厢座位”和“闪动着光泽的大幕”，是描写剧场的布置，属于环境描写，描写了剧院的富丽堂皇；“幼小心脏似乎一下子停止了跳动”运用夸张修辞手法，生动形象地写出了卡佳第一次看到如此富丽堂皇的剧院，内心感到震撼。8．本题要求分析次要人物作用。秃顶男人是小说中的次要人物，小说两次写到秃顶邻座评价卡佳“有病”，表现出他是一个粗俗、世故与自以为是的人，他认为卡佳影响到他看戏的不满与对卡佳如此投入地看戏的不解，用他的粗暴、冷酷，反村卡佳的纯真善良、感情细腻，突出了《汤姆叔叔的小屋》对卡佳巨大的感染力，暗示了成人对戏剧魅力无动于衷，审美力已经钝化的主旨；从情节结构看，对下文⑭段“爸爸急忙抱起卡佳往出口走”，第⑮段“喝点水吧。你要愿意，我马上带你去看看他。想看汤姆叔叔吗?他正坐在自己的化装室里，好好的，并没有被卖掉。想看吗”，父亲带卡佳离开与去后台看“汤姆叔叔”的的情节发展起了推动作用。9．本题要求理解语句。结合⑱段语句“她既忧伤，又失望地说：“卖掉吧”，是对卡佳的心理和语言描写，表明卡佳在后台看到饰演“汤姆叔叔”的演员失去舞台魅力后“活像个小丑”后极度失望“卖掉吧”是她无奈的妥协的结果；“卡佳两眼的火光”象征的是卡佳心中美好纯真，“熄灭了”意味着美好幻想的破灭。这样的结尾有揭示主题的作用。有力地突出小说主题，即孩子是优秀的，同时也是孤独的，孩子的世界是成人无法理解的，他们对真善美的感知和纯粹的精神世界让成人汗颜，极大地讽刺了世俗的、自以为是的成人。【答案】10．富养要富在养精神、见识和自我修养。（或：“富养”并不是满足孩子的所有物质要求，而是富在养精神、见识和自我修养。）11．从生活现象说起，激发读者的阅读兴趣，引出本文的论题。12．主要运用了举例论证，具体有力地证明了家长应该在精神上富养孩子的观点，进而证明了本文的中心论点。13．我想我应该在物质生活上严格要求自己，不攀比，不过度消费，在家庭财力的允许范围内进行适度消费；然后在精神生活上“富养”，树立远大的目标，认真学习，不断丰富自己的文化知识，磨炼意志，提升自己的思想境界。【解析】【点评】(1)本题考查中心论点。这是议论文阅读中最常见的题目。应对此类题目有以下方法，论点是作者的主张、看法、观点，可以直接从题目、开头、结尾三个位置直接提取，如果没有，则需要自己概括。其次，论点是一个表肯定的陈述句，应简洁、鲜明、具有概括性。

(2)本题考查议论文段落的作用，议论文开头段有以下几个作用：激发读者阅读兴趣。引出中心论点或论题。作为事实论据，证明中心论点。议作为道理论据，证明中心论点。引起读者的关注与思考。议论文开头段引出下文论述。开头段列举创意咖啡的事例，引起读者兴趣，引出中医药，并作为事实论据证明中心论点；中间段，如果是名言的话，作用一般为使用了道理论证的论证方法，论证了观点，从而使论证更概括更深入，使论证更有说服力。如果是引用名人佚事、奇闻趣事的话，可以增强论证的趣味性，可以增强论证的说服力和权威性。吸引读者往下读；、结尾段，议论文结尾段有发人深思的作用。使读者对自身或者现实生活进行深刻的思考。要收束全文，突出中心论点。这些段落的作用应在平时熟悉掌握。

(3)本题考查论证方法及作用。常见的论证方法有四类：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。作用分别是：举例论证使论证更具体跟有说服力。道理论证使论证具有权威性，更有说服力。比喻论证使说理生动，让人容易理解，使论证浅显易懂。对比论证使论点更鲜明突出。论证方法的答题格式分别是：举例论证，运用举例论证的论证方法，举出……事例有力地论证了……的观点或道理。道理论证，运用道理论证的论证方法，引用名言格言俗语有力的论证了观点或道理，增强了文章的说服力。比喻论证，运用比喻论证的论证方法，把…比作…，形象生动的论证了……的观点，使论证浅显易懂。对比论证，运用对比论证的论证方法，从将...和...加以比较，使论点更鲜明突出。最后需要注意，答题时候，一定要结合文章的具体内容，不能只写答题的格式，提到论点的，一定要把论点写出来。如：运用了道理论证论证方法，引用了马克思的名言，充分有力地论证了我们要学习先进的科学技术这一观点，增强文章的说服力。

(4)本题考查学生如何运用文章中的知识解决生活中的实际问题的能力。是议论文阅读常见的题型，本题属于体验类型，它通过有这样的问法：请你结合自己的实际，谈谈怎样在生活中做到坚持。应对此类题目，有以下建议：1，立足文本，找出作者观点。2.结合生活中具体现象、事例、个人经历，表明自己的看法或者认识，这一般是作者观点的延伸，不要漫无边际、随心所欲地发挥。10．首先，选取题干的关键词“中心论点”，论点：作者的主张、看法、观点，是一个表肯定的陈述句。

⑩"西方精英教育坚持一个育人准则：终身学习和全面成长。这是保证财富代际传承的必要条件。所以，“富养”并不是满足孩子的所有物质要求，而是富在养精神、见识和自我修养"。

故答案为：富养要富在养精神、见识和自我修养。（或：“富养”并不是满足孩子的所有物质要求，而是富在养精神、见识和自我修养。）11．本题考查开头段作用，议论文开头段一段有以下几个作用：激发读者阅读兴趣。引出中心论点或论题。作为事实论据，证明中心论点。作为道理论据，证明中心论点。引起读者的关注与思考。议论文开头段引出下文论述。开头段从生活中的现象出发，激发了读者的兴趣。

故答案为：从生活现象说起，激发读者的阅读兴趣，引出本文的论题。12．本题考查论证方法及作用。常见的论证方法有四类：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。第⑥段列举了武亦姝的例子，具体论证要在精神上富养孩子的观点。

故答案为：主要运用了举例论证，具体有力地证明了家长应该在精神上富养孩子的观点，进而证明了本文的中心论点。13．本题是议论文阅读常见的题型，属于体验类问题，首先提取关键词：“结合文章”、“生活实际”，这就要求学生答题时候一定要结合文章，不能随心所欲地阐述与文章不符的观点。本文第④段“比起周围的孩子，他们的物质条件算是好的，但有了基本的物质，却没有与之匹配的教育，他们仍然缺乏眼界和知识”，所以物质生活不能攀比，不过度消费，理解父母的不易。第⑨段，“富养不是为了满足孩子对富人生活的想象，而是教会孩子在生活的苦难面前竖强、坚韧；体贴父母的不易，引导孩子依靠勤奋和付出改变不如意的现状。让他们明白：唯有精神的成长、意志的坚强，以及勇气的磨炼，才能成就更好的自己”，应该使自己懂得唯有精神的成长、意志的坚强，以及勇气的磨炼，才能成就更好的自己。

故答案为：我想我应该在物质生活上严格要求自己，不攀比，不过度消费，在家庭财力的允许范围内进行适度消费；然后在精神生活上“富养”，树立远大的目标，认真学习，不断丰富自己的文化知识，磨炼意志，提升自己的思想境界。【答案】14．犹自音书滞一乡15．柳诗：①通过登楼远望，抒发了诗人离乡别友的悲苦和对挚友的深情怀念，流露出对时事艰危、环境险恶的忧伤。②诗人面对自己在仕途上的再次挫折和“百越文身地”的恶劣环境，其情感基调是愁思弥漫、凄苦无比的，但同时也有对恶势力的控诉。韩诗：①面对“左迁”的现实，作者没有忏悔，没有屈服，而是将满怀的幽怨诉诸笔端。②“朝奏”而“夕贬”，用对比手法写出获罪之快，“路八千”，写出行程遥远，流露出诗人被贬的愤懑；③颈联即景抒情，回望秦岭，云遮雾锁，家今何在？眼前蓝关，大雪拥塞，马亦不前。此情此景，道尽英雄失路的悲慨。【解析】【点评】（1）本题考查对诗句的理解。诗歌中，往往是借助意象来表达情感的。解答本题，首先要理解诗意，抓住诗中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的诗人的情感。

（2）本题考查对诗歌情感的理解。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。14．“共来百越文身地，犹自音书滞一乡”的句意是：我们一起来到这边远的蛮荒之地，怎堪音书隔绝，人各一方。此句从前联生发而来，除表现关怀好友处境望而不见的惆怅之外，还有更深一层的意思：望而不见，自然想到互访或互通音问；而望陆路，则山岭重叠，望水路，则江流纡曲，不要说互访不易，即互通音讯，也十分困难，由此体现了题目中的“寄”字。这就很自然地要归结到“音书滞一乡”。然而就这样结束，文情较浅，文气较直。作者的高明之处。在于他先用“共来百粤文身地”一垫，再用“犹自”一转，才归结到“音书滞一乡”，便收到了沉郁顿挫的艺术效果。而“共来”一句，既与首句中的“大荒”照应，又统摄题中的“柳州”与“漳、汀、封、连四州”。一同被贬谪于大荒之地，已经够痛心了，还彼此隔离，连音书都无法送到。余韵袅袅，余味无穷，而题中的“寄”字之神，也于此曲曲传出。可见诗人用笔之妙。

故答案为：犹自音书滞一乡15．（1）柳诗

首联“城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫”，写登楼的所见所感。“城上高楼”之“高”字，显示出诗人一到柳州，就迫不及待地登上城楼远望友人之迫切心情。站得愈高，望得愈远，足见思之甚切。因为他们五人同遭迫害，命运休戚相关，友谊真挚，虽天各一方，但对友人的相思之情不能自已。

颔联“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”，写的是近处所见。芙蓉与薜荔，象征着人格的美好与芳洁。作者登城楼而望近处，从所见者中特意拈出芙蓉与薜荔，显然是它们在暴风雨中的情状使诗人心灵颤悸，引发愁思。

颈联“岭树重遮干里目，江流曲似九回肠”，作者关怀好友处境，登高远望，视线又被岭树阻拦，望而不见。江流婉转，如同作者的百转愁肠，环境险恶，世事艰辛，体现了其愁苦之情。

尾联“共来百越文身地，犹自音书滞一乡”，作者和友人虽同处蛮荒，却音书隔绝，天各一方。诗人因与友音信不通而引发愁思。“共来”一句，既与首句中的“大荒”照应，又统摄题中的“柳州”与“漳、汀、封、连四州”。一同被贬谪于大荒之地，已经够痛心了，还彼此隔离，连音书都无法送到，面对仕途不顺和恶劣的环境，作者的心情是悲伤的，是凄苦的，同时也暗含着对恶势力的控诉。据此进行概括即可。

（2）韩诗

首联“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”中，“朝奏”而“夕贬”，“朝夕”而已，便贬至“潮州”，运用了对比的手法，写出了作者被贬速度之快，而“路八千”写出了路程之遥远；

颔联“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”中，直书“除弊事”，申述自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨，韩愈之刚直胆魄可见一斑。“肯将衰朽惜残年”，大有为匡正祛邪义无反顾的勇气。面对如此情形，作者没有屈服，而是将满腔的不满写出来，以进行控诉。

颈联“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”前瞻茫茫，雪拥蓝关，马也踟蹰起来。本联借“秦岭”“蓝关”之自然景色表述了自己的愁苦悲戚心绪，同时也蕴含为上表付出的惨痛代价。这两句，一顾一瞻，顾者为长安，因云横秦岭，长安已不可见，“龙颜”难以再睹；瞻者乃潮州，奈何为蓝关大雪所阻，前程曲折坎坷，不敢多想，“马”固不能“前”，“人”却能“前”乎？英雄失路，于此可知矣！

尾联“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”很有“虽九死而不悔”的态度，也含有蹇叔哭师的悲切，抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表。据此进行概括即可。

故答案为：柳诗：①通过登楼远望，抒发了诗人离乡别友的悲苦和对挚友的深情怀念，流露出对时事艰危、环境险恶的忧伤。②诗人面对自己在仕途上的再次挫折和“百越文身地”的恶劣环境，其情感基调是愁思弥漫、凄苦无比的，但同时也有对恶势力的控诉。韩诗：①面对“左迁”的现实，作者没有忏悔，没有屈服，而是将满怀的幽怨诉诸笔端。②“朝奏”而“夕贬”，用对比手法写出获罪之快，“路八千”，写出行程遥远，流露出诗人被贬的愤懑；③颈联即景抒情，回望秦岭，云遮雾锁，家今何在？眼前蓝关，大雪拥塞，马亦不前。此情此景，道尽英雄失路的悲慨。【答案】16．以……为乐；；贬谪、流放；陈列、摆开；拄着拐杖17．D18．惟其无愧于中/无责于外/而姑寓焉19．此句意为：其实天下的乐事无穷无尽，而使人心情舒畅的事最让人喜悦。“悦”字不仅写出了苏轼把心思寄托在这山林之间（尽情享受它），也表现了他自得其乐，乐观豁达的人生态度。20．同：苏辙欧阳修虽遭贬谪，却能安然自适，欧阳修表现了一种身处逆境却依然保持乐观豁达的人生态度；都有寄情山水之乐。异：欧阳修在《醉翁亭记》中写了自己与宾客游玩，与民众共同宴饮等场景，感受到温馨和睦，可以看出太守之乐是与民同乐；子瞻之乐是“杖策载酒，乘渔舟，乱流而南”，陶醉于山水之间，自得其乐（乐观豁达，以“适意”为乐）。【解析】【点评】（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。

（2）本道题考查对浅易文言文中常见的文言词语的意思的理解。解答本题首先根据该词在句中的位置，弄清在句中充当什么成分，再根据特定的语言环境和词语间的相互关系，确定它的词性，辨别它的意义。平时学习中要注意虚词的归纳整理。

（3）本道题考查文言文断句。断句一般遵循“主语+谓语+宾语/主语+谓语++宾语/主语+谓语+宾语”的规律划分。另外，当有多个谓语连用时，其中一般也断开。

（4）本道题考查对文言文中富有表现力的语言的品味及情感的探究。解答本题可以从题目所给提示的角度进行赏析。作答时，可根据关键字词结合语境分析其中的效果及情感。

（5）本道题考查作者的思想感情探究。解答本题除了要通读文章之外，还需结合作者所写作品的时代背景，联系当时的社会现实，才能更好地判断作者的情感态度。【参考译文】子瞻被贬到齐安（今黄冈），在长江边上建房居住。齐安没有出名的山，而长江南岸武昌（今鄂州）的群山，高低起伏，连绵不断，山谷幽深寂静，里面有佛塔寺庙僧舍，西边的叫西山寺，东边的叫寒溪寺。它们背靠山梁，面对山沟，隐蔽在茂密的松树枥（同“栎”）树丛中，寂漠清静，与世隔绝，见不到车马的喧嚣和来人的足迹。每当风停了，太阳出来，江面波平浪静的时候，子瞻就拄着拐杖，带着美酒，乘坐渔船，横渡长江，直奔南山而来。从前我年轻时，跟随着子瞻游览各地。遇山就登山，遇水就泛舟，子瞻都未尝不是带头提起衣服卷起裤脚走在我的前面。有不能到达的地方，子瞻就总是为这事成天不愉快。有时他一个人飘然独游，悠闲自在地在泉石上漫游，采摘着树林中的山花野草，拾取着落在山沟中的果子，从溪中舀取水来喝，看到他这样子的人往往把他当成神仙一般的人物。其实天下的乐事无穷无尽，而以使人心情畅快的事最叫人喜爱。而当他称心如意的时候，（觉得）万事万物都不能换取这种快乐；到了他兴尽的时候，又没有不感到吃惊，自我嘲笑的。好比喝酒吃饭，五花八门的菜肴摆在面前，总之是为了一饱肚腹，而吃下去后，那些事物（无论好的还是不好的食物）同样变成了腐臭的东西，有谁还会去管哪道菜对人有益，又哪道菜对人有害呢？只要心中不觉得惭愧，外面不受到人家的指责，就不妨把心思寄托在这山林之间（尽情享受它）。这就是子瞻在这里感到快乐的原因。16．①句意：却不知道太守以宾客的快乐为快乐。乐：以……为乐。

②句意：子瞻被贬到齐安，在长江边上建庐居住。迁：贬谪、流放。

③句意：就好像是喝酒吃饭，丰盛的菜肴摆在面前。陈：陈列，摆开。

④句意：子瞻就拄着拐杖，带上酒，驾着渔舟，到江南去。杖策：拄着拐杖。

故答案为：以……为乐；贬谪、流放；陈列、摆开；拄着拐杖17．ABC.句中“也”字都表示陈述语气；

D.句中“也”表判断语气。

故答案为：D。18．句意：只要心中无愧，外面不受到人家的指责，把心思寄托在这山林之间又有什么呢。“惟其无愧于中”“无责于外”是两个并列的条件，因此要断开；“而姑寓焉”是结论。故断为：惟其无愧于中/无责于外/而姑寓焉。

故答案为：惟其无愧于中/无责于外/而姑寓焉。19．依照示例，先解释句意，再赏析加点词。

“盖天下之乐无穷，而以适意为悦”的意思是：其实天下的乐事无穷无尽，而使人心情舒畅的事最让人喜悦。“悦”字体现了子瞻在山水间悠游自得的愉悦心情。他的自得其乐，是超然洒脱、乐观豁达的态度以及安然自适、适意为悦的心情的表现。

故答案为：此句意为：其实天下的乐事无穷无尽，而使人心情舒畅的事最让人喜悦。“悦”字不仅写出了苏轼把心思寄托在这山林之间（尽情享受它），也表现了他自得其乐，乐观豁达的人生态度。20．解答此题的关键是在理解两篇文章内容的基础上，来理解“乐”的含义即可。

相同点：这两篇短文，从写作背景分析，作者或者主人公境遇相同，均是遭遇了被贬谪的经历。从本文“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”，“至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦”分析，两个人虽遭贬谪，却能随遇而安，从而借助游山玩水，将自己的情感寄情山水，从中获得快乐和解脱。

不同点：从表现作者的思想感情方面进行比较。

依据【甲】文“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”可知，欧阳修通过描绘“与民同乐”的场景，彰显了“醉能同其乐”的政治主张；依据【乙】文中“至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也（其意思是有时他一个人飘然独游，悠闲自在地在泉石上漫游，采摘着树林中的山花野草，拾取着落在山沟中的果子，从溪中舀取水来喝，看到他这样子的人往往把他当成神仙一般的人物。其实天下的乐事无穷无尽，而以使人心情畅快的事最叫人喜爱）”可知，这表现了苏轼安然自适，乐观豁达，适意为悦的心情，这说明子瞻之乐是自得之乐。

故答案为：同：苏辙欧阳修虽遭贬谪，却能安然自适，欧阳修表现了一种身处逆境却依然保持乐观豁达的人生态度；都有寄情山水之乐。

异：欧阳修在《醉翁亭记》中写了自己与宾客游玩，与民众共同宴饮等场景，感受到温馨和睦，可以看出太守之乐是与民同乐；子瞻之乐是“杖策载酒，乘渔舟，乱流而南”，陶醉于山水之间，自得其乐（乐观豁达，以“适意”为乐）。21．【答案】纯粹地拥有竞争心正处科