河南省南阳市名校联考2024-2025学年九年级上学期期末语文试题（解析版）

2024年秋期南阳市名校联考期末试卷九年级语文注意事项：1.本试卷共8小页，五大题，19小题，满分120分，考试时间120分钟。2.本试卷上不要答题，请按答题卡上要求直接把答案填写在答题卡上；答在试卷上的答案无效。一、积累与运用（共24分）1.阅读下面语段，回答问题。我只在故乡待了六年，以后就背井离乡，漂泊天涯。我曾到过世界上近三十个左右的国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在平沙无yín的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍é雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我就立刻想到我故乡那个苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你。（1）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。①无yín（）②巍é（）（2）依次给语段中加点字注音，全部正确的一项是（）A.pōqíqǐng B.bóyǐqǐng C.pōqíqīng D.bóyǐqīng（3）画线句子有语病，请你写出修改意见。【答案】（1）①.垠②.峨（2）B（3）删除“左右的”或“近”【解析】【小问1详解】本题考查字形。无垠，wúyín，形容广阔无边、没有边际。巍峨，wēié，形容山或建筑物的高峻。【小问2详解】本题考查字音。漂泊，piāobó，因职业或工作不稳定而四处奔走。旖旎，yǐnǐ，柔和美丽。万顷，wànqǐng，一万顷，形容面积大。故选B。【小问3详解】本题考查病句修改。“左右的”和“近”语义重复，去掉任意一个即可。2.阅读下面一段文字，完成下面小题。汉字博大精深，是华夏民族创造的令人的文化瑰宝。①汉宇，纵跨几千年时光，横越数万里广袤土地，让所有南腔北调、方言异音的海内外中国人，都能作乡青晤谈般的亲切问候。②汉字起源甚早，经过数千年的演变形成了丰富的字体与书风。③这种问候所展现的民族向心力与文化聚合力，是其他文字所不及的。④从字体的古今演变中，可以窥探古人生活与文化的点点滴滴。因此我们可以说：“汉宇是全球华人共同的乡音。”（1）填入语段横线处词语最恰当的一项是（）A.开卷有益 B.叹为观止 C.茅塞顿开 D.相得益彰（2）语段中画线句子语序排列最合理的一项是（）A.①④②③ B.②④①③ C.④③①② D.③①②④【答案】（1）B（2）B【解析】【小问1详解】本题考查成语运用。A.开卷有益：意思是读书必有所得。不能形容汉字；B.叹为观止：后指赞美所看到的事物好到极点，无与伦比。符合语境；C.茅塞顿开：比喻思路突然畅通，理解、领悟了某种道理，解开了心中的疑问。不合语境；D.相得益彰：指相互配合的好，各方的长处就更能显现。不符合语境；故选B。【小问2详解】本题考查排序和衔接。②句“汉字起源甚早，经过数千年的演变，形成了丰富的字体与书风”承接首句，是对汉字的时间长度进行说明，故排在第一处的是②；④句“从字体的古今演变中”紧接着②句中的“形成了丰富的字体与书风”，故排在第二处的是④；①句“汉字，纵跨几千年时光，横越数万里广袤土地，让所有南腔北调、方言异音的海内外中国人，都能作乡音晤谈般的亲切问候”承上启下，承接④句中对汉字漫长演变的介绍，又转入对汉字的流传空间范围广的描述；故排在第三处的是①；③句中“这种问候”中的“这种”指代①中的“作乡音晤谈般的亲切问候”，故③紧排在①之后，故排在第四处的是③，所以这四个句子的正确排序是②④①③；故选B。3.小文想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。曹雪芹的《红楼梦》作者用前五回奠定了整部书的悲剧基调。第六回起，那看似繁华的景象，实则早已危机四伏，大厦将倾，这正如许浑在《咸阳城东楼》中所写的“①______，②______”；罗贯中《三国演义》中，诸葛亮为了蜀汉大业，“鞠躬尽瘁，死而后已”，我们读出了李商隐《无题》中“③______，④______”的奉献精神；施耐庵《水浒传》中，林冲风雪山神庙，我们读出了韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》“⑤______，⑥______”的英雄失路之感；宋江招安前深受忠君报国思想的影响，虽已落草为寇，身在江湖，但仍心忧家国，与《岳阳楼记》中“⑦______，⑧______”的古人仁之心极其相似。【答案】①.溪云初起日沉阁②.山雨欲来风满楼③.春蚕到死丝方尽④.蜡炬成灰泪始干⑤.云横秦岭家何在⑥.雪拥蓝关马不前⑦.居庙堂之高则忧其民⑧.处江湖之远则忧其君【解析】【详解】默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“溪、蜡炬、蓝”等字词容易写错。综合性学习（6分）4.九年级某班开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与。（1）【活动一点评开场白】在活动开始前，班长写了一段开场白：小说是文学的一大样式，是拥有读者最多的体裁，那生动的故事情节，那缤纷的人物画廊，常令我们情不能已，【A】它们就像一部部生活的教科书，引领我们走进丰富多彩。【B】阅读小说，能让我们增长见识；阅读小说，能让我们丰富性情；阅读小说，能让我们净化灵魂。今天，就让我们携手走进这神奇的小说天地。下面是同学们对上面开场白的点评，表述有误的一项是（）A.文中画横线的词语“引领”“见识”都是动词。B.语段中【A】句成分残缺，应在“丰富多彩”后添加“的世界”。C.文段中加点词语“丰富多彩”“净化灵魂”“小说天地”结构各不相同。D.语段中【B】句运用排比的修辞手法，突出强调了阅读小说的作用。（2）【活动二分辨小说主人公】《我的叔叔于勒》一文主人公是谁？为什么？（3）【活动三小说人物大家谈】那一年，《孤勇者》火爆出圈。歌词作者唐恬与癌症抗争数年，谈到创作缘由，她说：“相比起身披战甲的闪光之人，我更想写在泥泞中奋力前行的人。”你认为保尔·柯察金是“孤勇者”吗？结合小说情节，谈谈你的看法。【答案】（1）A（2）②主人公：菲利普夫妇（或“我”的父母）。原因：因为小说着重写了菲利普夫妇对于勒态度的变化，通过他们的态度变化揭露批判资本主义社会金钱势力统治下小资产阶级的自私冷酷、极度虚荣的心理。（或因为小说主要通过对菲利普夫妇的描写表现主旨。）（3）示例：我认为保尔·柯察金是“孤勇者”。他在积极进取中遇到再大的困难都从不言败，从不放弃对理想的追求，在双目失明、全身瘫痪时还在创作。他有崇高理想、钢铁般的意志，是在泥泞中奋力前行的杰出代表。【解析】【小问1详解】本题考查词性和病句的辨析。A.见识是一个人对事物的看法和态度。“增长见识”为动宾结构短语，因此“见识”是名词，选项中“都是动词”表述有误；故选A。【小问2详解】此题考查学生对课文的理解能力以及语言表达能力，无论选择哪种观点，注意言之有据。如：菲利普夫妇是主人公。判断作品中的主人公，关键看这个形象的塑造是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题。于勒只是小说中的线索性人物，他境况的变化决定了菲利普夫妇的态度，文章通过菲利普夫妇的表现揭示了主题。或：于勒是主人公。作者是把他作为资本主义社会中一个受害者和失败者来写的，通过他的经历，揭露了资本主义社会中人与人之间冷冰冰的金钱关系。【小问3详解】考查名著人物。开放类试题，结合《钢铁是怎样炼成的》相关情节和人物情节，突出其保尔作为“孤勇者”的身份特点，即面对困境的那种一往无前的勇气、执着等。示例：我认为保尔是“孤勇者”，因为保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他宁死不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登。这些都表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。二、现代文阅读（共26分）（一）（16分）阅读下文，完成各题。夏天奔跑的声音①年迈的桑德森先生在自己的鞋店里巡视，一边轻轻触摸货架上的每一双鞋。他就像宠物店的店主，店里住着来自世界各地的动物。他关切地碰碰它们，为它们整理好鞋带，调整好鞋舌。然后，环顾四周，满意地点点头。②片刻之前，桑德森鞋店的门口还空荡荡的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低头看着自己的皮鞋，仿佛这双笨重的鞋子已经深陷水泥地里拔不出来了。道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。③“什么也别说！”桑德森先生说。④道格拉斯僵住了。⑤“我知道你想买什么。”桑德森先生说，“每天下午你都站在我橱窗的前面。你觉得我会看不到你吗？你想买的是绵白网球鞋。最后，我还敢说你想赊欠。”⑥“不是！”道格拉斯喊道，呼吸急促。“我想到了比赊欠更好的办法！”他喘着气说，“在我告诉您之前，桑德森先生，您必须回答我一个小问题。您还记得自己最后一次穿运动鞋是什么时候吗，先生？”⑦桑德森先生脸沉了下来。“哦，二十年，让我想想，三十年前吧。为什么这么问？”⑧“桑德森先生，难道您不觉得亏欠顾客吗？您至少应该试穿一下自己卖的鞋子，哪怕一分钟，不然您怎么知道穿上去什么感觉？”⑨男孩的狂热让桑德森先生有些退缩，他一只手摩挲着下巴。“这个……”⑩“桑德森先生，”男孩滔滔不绝，“您卖东西给我，我也会把同样价值的东西卖给您。”⑪“这样做真的有必要吗，孩子？”桑德森先生疑惑地问。⑫“我当然希望您能试一试，先生！”⑬老人默默地坐了下来，气喘吁吁地将网球鞋套在自己狭长的脚上。顺着西裤深色的裤脚看过去，它们显得有些不伦不类。桑德森先生站了起来。⑭“穿起来感觉怎么样？”男孩问道。⑮“感觉很好。”他准备坐下来。⑯“别！”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，现在您能来回走两步，然后我再告诉您剩下的话吗？是这样的：我还差您一美元。不过，先生——一旦我拥有了这双鞋子，您知道会发生什么吗？”⑰“你想说什么？”⑱“我会帮您拿包裹，给您买咖啡，帮您跑邮局……每一分钟，您都会看到我从这里进进出出。感受一下这双鞋子，桑德森先生，想象它会带着我跑得多么快。感觉到里面的弹簧了吗？感觉到鞋子内部在奔跑了吗？感觉到我能够飞快地干完这些事情不让您操一点心了吗？您悠闲地待在凉爽的店里，而我在满城跑！不过，到处跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！”⑲桑德森先生惊讶地站着。这番话就像汹涌的激流一样裹挟着他，他开始深陷到鞋子里。伴着从门口吹进来的微风，他轻轻摇晃起来。他像踩在草丛里，又像踩在富有弹性的黏土上。⑳店外面，几个行人正顶着大太阳走在人行道上。㉑老人和男孩彼此对视，男孩显得兴高采烈，而老人看起来如有顿悟。㉒老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，静静地等待着。㉓“这是今天下午你要为我做的一堆事情。办完这些事，我们就两清了。”㉔“谢谢您，桑德森先生！”道格拉斯蹦蹦跳跳地准备离开。㉕“等等！”老人俯身向前，“鞋子感觉如何？”㉖男孩低头看着自己的脚，它们深陷在河流中，深陷在麦田里，深陷在正将他推出城去的风中。他抬头看着老人，他的眸子在喷火。㉗“像羚羊？”老人问道，视线从男孩的脸上移到鞋上，“瞪羚［注]？”㉘男孩想了想，犹豫了一下，然后很快地点点头。几乎一瞬间，他就不见了，网球鞋的声音消失在丛林般的高温里。㉙桑德森先生站在阳光灼热的门口，侧耳倾听。很久以前，当他还是个爱做梦的男孩时，他就记住了那个声音。这些美丽的生物在蓝天下跳跃，它们穿过灌木丛，留下轻柔的奔跑回音。㉚“羚羊，”桑德森先生说，“瞪羚。”㉛他弯腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾经的雨雪让鞋变得沉甸甸的。老人走出了骄阳的炙烤，脚步轻柔、淡然、缓慢……（选自《雷·布拉德伯里短篇自选集》，有删改）【注】瞪羚：羚羊的一种，非常敏捷。5.梳理小说情节，将下面图表补充完整。6.联系语境，分析加点词语所表现的人物心理。（1）道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。（2）老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。7.小说用了不少笔墨写道格拉斯劝说桑德森先生，这对两个人物形象的塑造有什么作用？8.读完本文，也许你会联想到这些词语：青春活力、理解尊重、梦想追求……请结合小说内容，围绕一两个词语谈谈你对主题的理解。【答案】5.（1）道格拉斯想买网球鞋却钱不够。（2）男孩打动了桑德森先生，他满足了男孩的心愿。6.（1）“小心翼翼”写出了男孩道格拉斯渴望买鞋，因钱不够而担心的纠结心理。（2）“轻盈”写出了桑德森先生试穿鞋后如有顿悟的轻松愉悦。7.这些内容丰富了两个人物的形象，表现了道格拉斯的纯真、执着、聪慧，也表现了桑德森先生的耐心、善解人意。8.示例：青春活力。男孩道格拉斯为了得到渴望已久的网球鞋，用奔跑的方式为桑德森先生做事，实现了自己的愿望，体现出少年的青春活力；而桑德森先生在男孩的感染下，青春的记忆被唤醒，生命的活力被激发。小说表达了对青春活力的赞美。【解析】【5题详解】本题考查情节梳理。根据第⑤段“桑德森先生说，‘每天下午你都站在我橱窗的前面。你觉得我会看不到你吗？你想买的是绵白网球鞋。最后，我还敢说你想赊欠’”可知，①处内容可以概括为：道格拉斯想买网球鞋却钱不够。根据第㉒段“老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，静静地等待着”和第㉓段“这是今天下午你要为我做的一堆事情。办完这些事，我们就两清了”可知，第②处可以概括为：男孩打动了桑德森先生，他满足了男孩的心愿。【6题详解】本题考查分析句子。①“小心翼翼”的意思是现在形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。联系下文第⑤段“桑德森先生说，‘每天下午你都站在我橱窗的前面。你觉得我会看不到你吗？你想买的是绵白网球鞋。最后，我还敢说你想赊欠’”可知，这里道格拉斯之所以“小心翼翼地把硬币码在柜台上”，是因为他内心渴望买鞋，却因为钱不够而担心被拒绝的纠结心理。②“轻盈”的意思是形容人或物（女子、蝴蝶等）动作、姿态轻柔优美漂亮。联系上文第 ㉑段“老人和男孩彼此对视，男孩显得兴高采烈，而老人看起来如有顿悟”可知，这里写出了桑德森先生听了男孩道格拉斯的建议试穿鞋后，如有顿悟的轻松愉悦的心理。7题详解】本题考查人物塑造的方法。联系文章内容，从第⑥段“‘我想到了比赊欠更好的办法！’他喘着气说，‘在我告诉您之前，桑德森先生，您必须回答我一个小问题。您还记得自己最后一次穿运动鞋是什么时候吗，先生’”可以看出道格拉斯的聪慧，想到别的方法说服老人；从第⑧段“‘桑德森先生，难道您不觉得亏欠顾客吗？您至少应该试穿一下自己卖的鞋子，哪怕一分钟，不然您怎么知道穿上去什么感觉’”可以看出道格拉斯劝说老人时的纯真；从第⑱段“‘我会帮您拿包裹，给您买咖啡，帮您跑邮局……到处跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去’”可以看出道格拉斯对拥有鞋子的执着。从第⑬段“老人默默地坐了下来，气喘吁吁地将网球鞋套在自己狭长的脚上。顺着西裤深色的裤脚看过去，它们显得有些不伦不类”可以看出桑德森先生一直听从道格拉斯的话，表现出他的耐心；从第⑲段“桑德森先生惊讶地站着。这番话就像汹涌的激流一样裹挟着他，他开始深陷到鞋子里。伴着从门口吹进来的微风，他轻轻摇晃起来。他像踩在草丛里，又像踩在富有弹性的黏土上”和第㉒段“老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，静静地等待着”可以看出，通过动作描写表现了桑德森先生的耐心、善解人意。桑德森先生被男孩的话打动了，也感受到男孩对运动鞋的热爱，体现出他善解人意。因此小说用了不少笔墨写道格拉斯劝说桑德森先生，主要是丰富了两个人物的形象。【8题详解】本题考查对文章主旨的理解。作答时要联系小说内容，可以从题干所给的“青春活力”“理解尊重”“梦想追求”等方面分析文章主题。示例一：青春活力。男孩道格拉斯为了得到渴望已久的网球鞋，先是想方法唤醒桑德森先生的青春记忆，激发老人的生命活力，接着以为桑德森先生做事为条件，向桑德森先生展现出自己的青春活力，最后成功实现了自己的愿望，故小说表达了对青春活力的赞美。示例二：理解尊重。小说桑德森先生一开始戳破小男孩道格拉斯的想法，却没有对他进行任何辱骂，反而愿意听从道格拉斯的建议，唤醒自己的青春活力，同时也理解了男孩对运动鞋的追求与渴望，故小说表达了理解尊重的主题。示例三：梦想追求。小说主要围绕男孩道格拉斯和老人桑德森先生来展开，展现出道格拉斯为了实现梦想，拥有一双新的运动鞋而不断去尝试努力，最终成功打动桑德森先生，得到心爱已久的运动鞋的故事，故小说的主题是梦想追求。（二）（10分）阅读下面两个文本，完成下面小题。【文本一】争做堪当民族复兴重任的时代新人①青春的接力，亦是使命的接力。习近平总书记在中国人民大学考察时强调，广大青年要做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，向英雄学习、向前辈学习、向榜样学习，争做堪当民族复兴重任的时代新人，在实现中华民族伟大复兴的时代洪流中踔厉奋发、勇毅前进。②【甲】一代青年人有一代青年人的使命。青春使命，是“保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！”的同仇敌忾，是“用自己的双手创造出一个富强的国家”的实干奋斗，是“谱写新时代的青春之歌”的笃行不怠。历史充分表明，没有亿万中国人民特别是一代代中国青年前赴后继、艰苦卓绝的接续奋斗，就没有中国特色社会主义新时代的今天，更不会有实现中华民族伟大复兴的明天。③每一代人的青春都是不平凡的，青年从来不是时代的过客、看客，而是担负使命、扛起责任的先行者、实干者。为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是中国青年运动的时代主题。习近平总书记强调：“立足新时代新征程，中国青年的奋斗目标和前行方向归结到一点，就是坚定不移听党话、跟党走，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。”全国广大青年要牢记党的教诲，立志民族复兴，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，为党、为祖国、为人民多作贡献。④当青年读懂前辈的使命时，就成长了；扛起自己的使命时，就成熟了。用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，广大青年把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中，在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩，方能不负韶华，不负时代，不负人民。⑤新时代既是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。对于新时代中国青年来说，正确认识历史使命和时代责任，正确认识个人价值和国家需要，正确认识远大抱负和脚踏实地，以实现中华民族伟大复兴为己任，把青春奋斗融入党和人民事业，必将大有可为，也必将大有作为。⑥青春因报国为民而更加瑰丽，青年因使命在肩而更显勇毅。在祖国的万里长空放飞青春梦想，中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。（作者：达仁。有删改）【文本二】打好堪当民族复兴重任时代新人的“底色”①【乙】当代中国青年既面临着难得的建功立业的人生际遇，也肩负着“天将降大任于是人”的时代使命。新时代的中国青年立志民族复兴，就要增强做中国人的志气、骨气、底气，使堪当民族复兴重任时代新人的精神底色更加厚重。②志气与理想同源，是千古传承的民族气节。为了探求救亡图存的正确道路，中国的先进分子带领中国人民始终坚持在苦难和挫折中求索、在风雨飘摇中前进，敢于挽狂澜于既倒、扶大厦之将倾，表现出了百折不挠的英雄气概。新时代，堪当民族复兴重任的时代新人，一定要长志气，以坚定的理想信念做有志气青年。③骨气与责任同源，是勇往直前的民族力量。中华儿女始终拥有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道义责任和坚毅骨气。毛泽东同志就曾说：“我们中国人是有骨气的。”新时代，堪当民族复兴重任的时代新人，一定要勇立潮头，争做先锋，在实现中华民族伟大复兴的时代洪流中踔厉奋发、勇毅前进。④底气与自信同源，是战无不胜的民族底蓝。底气和自信源于奋斗、来自实力。新时代，堪当民族复兴重任的时代新人，一定要守正创新，自信自强，在实现中华民族伟大复兴的赛道上奋勇争先。（作者：万姿姿。有删改）9.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（）A.文本一第②段阐述了每一代青年人都有不同的青春使命，虽然使命不同，但目标是相同的，那就是实现中华民族的伟大复兴。B.文本一第③段通过大量举例论证，阐述了为什么要彰显青年一代应有的闯劲、锐气和担当。C.文本二从“志气、骨气、底气”三个层面阐述了如何才能堪当民族复兴重任的时代新人。D.两个文本都强调了青年是“堪当民族复兴重任的时代新人”，我们要牢记使命，砥砺前行。10.下面文本一句子中的“从来”可否删去？请说说理由。每一代人的青春都是不平凡的，青年从来不是时代的过客、看客，而是担负使命、杠起责任的先行者、实干者。11.在文本一和文本二中，甲、乙两处画线句都写到了青年肩负着时代使命，甲处详写，乙处略写，原因分别是什么？请结合文本内容简要分析。【答案】9.B10.不能。“从来”起强调作用，语气更加强烈，指出青年在时代变化中的不可替代的重要地位以及从未缺失的重要作用，删去则没有这样的表达效果。这个词语体现了议论文语言的严密性。11.文本一通过举例论证详细论述了青年的时代使命是什么，旨在通过各个时代青年的使命论证一代青年人有一代青年人的使命，因此甲处详写；文本二意在以青年肩负的时代使命引出论题——青年立志民族复兴要增强志气、骨气、底气，因此乙处略写。【解析】【9题详解】本题考查文章内容的理解。B.根据【文本一】第③段“为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是中国青年运动的时代主题”“习近平总书记强调：‘立足新时代新征程，中国青年的奋斗目标和前行方向归结到一点，就是坚定不移听党话、跟党走，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。’”“全国广大青年要牢记党的教诲，立志民族复兴，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，为党、为祖国、为人民多作贡献”可知，第③段通过道理论证和引用材料阐述了为什么要彰显青年一代应有的闯劲、锐气和担当，以此告诉广大青年要牢记党的教诲，立志民族复兴，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，为党、为祖国、为人民多作贡献。因此选项“文本一第③段运用大量举例论证”说法有误；故选B。【10题详解】本题考查议论文的语言特点。“从来”是副词，意思是“向来，一向”，用在动词之前，表示动作、行为或情况从过去到现在一直是那样，起强调作用。“青年从来不是时代的过客、看客，而是担负使命、杠起责任的先行者、实干者”中“从来”强调指出青年在时代变化中的不可替代的重要地位以及从未缺失的重要作用，删去则没有这样的表达效果。这个词语的运用体现了议论文语言的严密性。【11题详解】本题考查对材料内容详略安排的理解。【文本一】第②段“青春使命，是‘保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！’的同仇敌忾，是‘用自己的双手创造出一个富强的国家’的实干奋斗，是‘谱写新时代的青春之歌’的笃行不怠”连用三个事例，句式整齐，运用了排比句式，语气强烈，同时运用举例论证的方法，详细地论述了什么是“青春使命”，主要是为了论述段首的“一代青年人有一代青年人的使命”，所以【甲】处要详写。【文本二】开篇写到“当代中国青年正处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也肩负着‘天将降大任于是人’的时代使命”，主要是为了引出后面的“新时代的中国青年立志民族复兴，就要以伟大建党精神作为精神源泉，增强做中国人的志气，骨气、底气，使堪当民族复兴重任时代新人的精神底色更加厚重”这一话题，文本二写到的青年肩负着时代使命的目的并不是为了写青春的使命，而是为了引出论点“青年立志民族复兴要增强志气、骨气、底气”，所以【乙】处要略写。三、文言文阅读（共14分）（一）（10分）阅读下面两个文段，完成下面小题。“求学之路，道阻且长，行而不辍，行则将至”，青春风采组请来两位名家和大家忆读书生活，传为学之道。【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】古人读书贵精不贵多。积少以至多，此其道如长日之加益，而人颇不觉也。一言以蔽之：无间断。间断之害，甚于不学。有人于此，自其幼时嬉戏无度，及长，始知向学，深嗜笃好，人虽休，吾弗休；人将卧，吾弗卧，不数年便可成就。（节选自汪惟宪《寒灯絮语》，有删改）12.结合语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。文言语句方法提示解释（1）主人日再食词语推断法：日行千里______（2）右备容臭查阅字典法：①准备②完备，详尽③佩戴______（填序号）（3）深嗜笃好课内外迁移法：余幼时即嗜学______13.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。14.【甲】文段中，作者遇到了什么困难？他是如何克服的？请简要作答。15.【甲】【乙】两文均巧妙运用对比手法来阐述为学之道，结合具体的句子谈谈这样写的好处。【答案】12.①.每天②.③③.爱好13.我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，一点都不羡慕他们。14.生活之苦作者历尽苦寒，破衣粗食，但他以内心的充足、精神的强大来克服这一困难。15.甲文：用同舍生学习条件的优越和作者学习条件低劣形成对比，突出说明学业有成就，取决于主观努力。乙文：把一个人幼时的求学态度和“及长”后的态度进行对比，突出说明只有“不间断”，才能有“求精”的成效；只有“不间断”，才能连通积累和成功。【解析】【12题详解】本题考查文言实词。（1）根据词语推断法，日行千里：指一天跑千里之遥，形容速度极快。日：每天。据此，“主人日再食”中“日”可理解为“每天”。句意：旅店老板每天供应两顿饭食。（2）根据查阅字典法：确定选③佩戴。句意：右边挂着香囊。（3）根据课内外迁移法：“余幼时即嗜学”，意思是我年幼时就非常喜欢读书。嗜：爱好。据此，“深嗜笃好”中“嗜”可理解为“爱好”。句意：深深地喜爱。【13题详解】本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。本句重点词语：余，我。缊袍，粗麻絮制作的袍子。敝衣，破衣。慕艳，羡慕。【14题详解】本题考查内容理解。根据“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享”可知，作者求学的生活很艰苦，历经天气严寒、粗布破衣、粗茶淡饭之苦；根据“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，作者虽饱受生活之苦，但他以读书为乐，用内心的富足、精神的强大来克服。【15题详解】本题考查内容理解概括。根据甲文段中“同舍生皆被绮绣……余则缊袍敝衣处其间”可知，作者采用了对比手法，将“同舍生”豪华装束与自己的“缊袍敝衣”作对比，突出作者“勤且艰”的好学精神，以此强调学习贵在勤奋刻苦，用心专一的主观努力。乙文段“有人于此，自其幼时嬉戏无度……不数年便可成就”一句中，将一个人小时候无限度地玩乐，直至长大才立志求学，最终有所成就(或将一个人对学习不懈怠与其他人停止学习、伏身休息)作对比，以此表明学习需要不间断、坚持不懈、勤奋刻苦、专心向学。据此概括作答即可。【点睛】参考译文：（甲）当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬不能动。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭食，没有鱼肉类美味佳肴的享受。同客舍的人都穿着华丽的绸缎衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间悬挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩照人，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕之心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦大概就是像这个样子。（乙）古人读书崇尚精读而不崇尚多读。积累少的来达到多的，这个道理就如同漫长的白天（一天天）渐渐增加，而人们一点也没有察觉。用一句话来概括：（读书）不要间断。间断的危害，超过不（读书）学习。有这样一个人，在他小的时候没有限度地玩乐，等到长大了，才知道立志求学，深深地喜爱（读书），即使别人停止（学习），自己也不停止（学习）；即使别人躺下休息，他也不躺下休息，没几年就会有所成就。（二）（4分）阅读《过零丁洋》，完成各题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。16.“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”写了两件大事，请用简洁的语言加以概括。17.有同学对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”的朗读语调把握不准，请你结合语句表达的情感，说说应该以怎样的语调来朗读，并简述理由。【答案】16.①诗人通过科举考试，步入仕途。②国家遭遇战乱，起兵抗元。17.应该用慷慨激昂语调朗读。这两句诗是说人难免一死，应为国家利益舍生取义，一片丹心永垂史册。表现出诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。【解析】【16题详解】本题考查诗歌内容的理解。诗句“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”的意思是：回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。其中“起一经”写了作者寒窗苦读，明经入仕的事；“四周星”即四年。文天祥于德祐元年起兵勤王，至祥兴元年被俘，恰好四个年头。概括起来说，叙写文天祥经历的两件大事是：明经入仕和勤王抗元。据此理解作答。【17题详解】本题考查朗读设计。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是：自古人生在世，谁没有一死呢？为国捐躯，死得其所，（让我）留下这颗赤诚之心光照青史吧！二句运用了反问的修辞手法，表达了身陷敌手时，诗人对自身命运的一种毫不犹豫的选择。这使得前面的感慨、遗恨平添了一种悲壮激昂的力量和底气，表现出独特的崇高美。蕴含着慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的最高表现。因此应读得慷慨激昂。四、名著阅读（共6分）18.阅读名著，回答问题（1）《水浒传》题目上的“浒”字是什么意思？（2）《水浒传》中的鲁智深很可爱，他具有嫉恶如仇，仗义疏财，扶危济困，除暴安良，粗中有细，豁达明理等性格特点，请任选其一结合相关情节分析。【答案】（1）“浒”是“水边”的意思。（《水浒传》就是给聚集在水泊梁山的英雄好汉们写的传记。题目含蓄形象。）（2）示例：在“鲁提辖拳打镇关西”情节中，鲁达和朋友在酒店吃酒，听到隔壁哭声，就把碗、盏都丢在楼板上，这表明他脾气有暴躁的一面，也就是“粗”；当他了解到金氏父女被卖肉的郑屠欺负时，就马上要去打郑屠，这既显示他嫉恶如仇，也显示了他的“粗”。但他没有立马去打，而是忍着怒火，先给了金氏父女盘缠，把他们送远，然后才去收拾郑屠。这显示了他的“细”。【解析】【小问1详解】本题考查文学常识。浒（hǔ），本义指水边，指离水稍远的岸上平地。《水浒传》是元末明初编著的长篇小说（现存刊本署名大多有施耐庵或罗贯中或两人皆有），是中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。《水浒传》就是给聚集在水泊梁山的英雄好汉们写的传记。【小问2详解】本题考查名著人物形象。鲁智深是《水浒传》中的人物，绰号花和尚。他本名鲁达，是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。如“鲁提辖拳打镇关西”，鲁智深与史进李忠喝酒遇到卖唱两父女：金老汉和女儿金翠莲。金翠莲被迫嫁与郑屠为妾，后来被其妻赶出门，到酒楼卖唱还钱给郑屠．鲁智深打抱不平，先帮忙两人脱身，然后到集市找到正在卖肉的郑屠，故意挑唆并以切肉为名耗其体力，最后郑屠不堪忍受与鲁智深冲突，鲁智深边骂边打三拳将其打死，急中生智称其诈死，扬长而去，恐此地不宜久留，后出城，最终投奔五台山。在“鲁提辖拳打镇关西”的情节中，“粗”体现在鲁达和朋友在酒店吃酒，听到隔壁哭声，就把碗、盏都丢在楼板上，这表明他脾气有暴躁的一面；他的“细”主要体现：①为了保证金氏父女能平安的离开，担心店小二拦截金氏父女，鲁达竟在店门口“坐了两个时辰”拖住店小二追寻金氏父女的举动，“约摸金公去得远了，方才起身”，以拖延时间让金氏父女远走他乡。②在惩治恶霸镇关西的时候，鲁达不是不问青红皂白直接动手，而是采取先激后打的策略，故意刁难，激怒郑屠，让郑屠手持剔骨尖刀先动手，将他引到街上，当众质问郑屠，让大家了解“拳打郑屠”是正义的行动。③鲁智深发觉自己不慎失手打死郑屠，他也是随机应变，遇险不惊，回头指着郑屠尸道：“这厮诈死，洒家和你慢慢理会。”以麻痹围观的人，趁机脱身。五、作文（50分）19.阅读下面材料，任选一题作文。人生是一场旅程，我们会在这段旅程中面临各种选择。不同的选择，会有不同的生活轨迹、不同的结果和命运。而在这个选择的过程中，我们会经历各种挣扎和犹豫，因为我们不知道哪个选择才是最好的，所以选择需要勇气和智慧。（1）在生活中，你曾面临过怎样的选择？请以“那次，我选择了______”为题，写一篇记叙文。要求：①表达意图明确，内容具体充实。600字左右。②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。（2）根据材料，请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇议论文。要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【答案】例文一：那次，我选择了坚持周末，老师又布置了作文。我坐在电脑前，随意滑动着鼠标，脑子里一片空白。看着文档里那个才想了一半作文题，我一遍遍删除，又一遍遍再打上字，费了半天劲也没多写一个字。就这样磨蹭了半小时，我越来越不耐烦了，干脆关掉邮箱页面，开始玩游戏。但是作文还没写，游戏怎能玩得尽兴呢？我坐在椅子上急得抓耳挠腮，在网上搜索作文，看能不能找到些灵感。一无所获之下，我又满屋子找作文选，看有什么好题材适合我。好不容易找到了一本，里面的内容却令我极失望——才过了不到半年，这本曾经被誉为“神书”的作文选就变得这样无趣了，里面的内容死气沉沉，毫无新意。我又没了头绪，不停地埋怨那些作者怎么这样不负责任。我放弃了。看来我的写作水平退步了很多，一个题材也想不出来。还有必要坚持下去吗？纯粹浪费时间啊，我打算关掉电脑。电脑屏幕渐渐暗下来，看着电脑里弹出的窗口：“您确定要关机吗？”我将鼠标移到“确定”键，却犹豫了，我不断地问自己：“你尽了所有努力了吗？你真的要放弃吗？”手指摁着鼠标左键准备按下，最后看了一眼那个作文题目，我恍然大悟：为什么我觉得别人写的作文不好呢？不就是因为我进步了吗？正因为我的写作水平已提高了不少，所以才会在短短半年时间里觉得别人的作文肤浅、无趣。既然我的作文水平已突飞猛进，那我还有什么理由放弃呢？作文写不好，可以改，一直改到满意为止。可我要是放弃了，作文又怎能继续进步？想到这儿，鼠标立刻移到“取消”键，我毫不犹豫地按下了鼠标左键。已经黯淡下来的屏幕重新亮起来，就像我重见光明的内心。我顿觉浑身充满力量，那曾令我一筹莫展的作文被一字一句地打到文档里……即使这篇作文写得不好，需要修改，甚至重写，我也不再抱怨，而是更努力。我把桌面壁纸换成这篇作文截屏，它应该能激励我一直奔跑下去，哪怕摔得遍体鳞伤……既然选择了坚持，为什么要放弃！我为自己能经受住考验而骄傲。直面考验，理智选择，不逃避、不退缩，是这次选择带给我最大的收获。长大原来只在一瞬间！例文二：选择决定人生人生之中，面临许多选择，而不同的选择所带来的不同结果则会给你一个不同的人生。苍鹰雄伟一生，那是选择浩瀚天际拼搏换来；狮子叱咤一生，那是选择广袤大地拼搏换来；鲸鱼漂游一生，那是选择无垠海洋换来。选择不同，人生不同。因此，选择决定人生。选择需要勇敢，勇敢地选择改变一生。达尔文说人的祖先是猴子。我信，可让我疑惑地是为什么现如今还有人与猴子之分，那便是选择不同，便是勇敢与否。远古时的猴子在树上安全度日，它们从未到过陆地，也不敢到达陆地，它们不知道在陆地上会遇到什么，他们害怕。而在他们中间，存在着勇敢者与胆怯者。勇敢者选择来到陆地，那便演变为今天的人，它们勇敢克服各种困难，成为智慧