广东省佛山市禅城区南庄镇绿岛湖中学2024-2025学年八年级上学期第二阶学习反馈语文试题

佛山市禅城区绿岛湖学校2024-2025学年第一学期第二阶段学习反馈八年级语文

班别姓名学号一、积累运用（22分）

1.默写古诗文（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。

①报君黄金台上意，口口口口口口口。（李贺《雁门太守行》）

②无可奈何花落去，口口口口口口口。（晏殊《浣溪沙》）

③口口口口口口，倚清秋，口口口口口口口口口.（朱敦儒《相见欢》）

④口口口口口口口，口口口口口口口口，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（孟子《生于忧患，死于安乐》）请根据批注，完成表格。批注诗文名句篇目悟真谛，意会不可言⑤口口口口口，口口口口口。陶渊明《饮酒（其五）》借物兴，叹岁月流逝⑥口口口口口口口，口口口口口口口。杜牧《赤壁》物衬悲，抒内心伤感⑦口口口口口，口口口口口。杜甫《春望》

阅读下面的文字，完成2-4题。（8分）

我读鲁迅的伟岸，面对黑暗中来自四面八方的诘难，他（1）bùzhébùnáo，从不屈服，他是“彷徨”在黑暗中忍不住要“呐喊”的勇士；我读鲁迅的①，他“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，对不公之享，他绝不（2）dǎnqiè，而是（3）kāngkǎijīáng地发声；我读鲁迅的奉献，他少年时为②人民于危难之中，三改志愿，一生笔耕不辍。他不仅有作为革命家的明智，更有作为文学家的长远眼光。“正人君子”之流在他面前无所遁形。为了唤醒“铁屋子”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽瘁，（4）mùnián依然不改“我以我血荐轩辕”的志向。

读金庸、琼瑶的小说，或可斜倚床头，信手一翻；读巴金、冰心的文集，则须备上香茗，月下品读；然而读鲁迅，则要③，宁心静气地细细咀嚼。我愿这样读鲁迅，直到他的所有作品被我读懂为止。

2.根据拼音写出相应的词语。（4分）

（1）bùzhébùnáo（）（2）dǎnqiè（）

（3）kāngkǎijīáng（）（4）mùnián（）

3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）

A.①坚强②解救③诚惶诚恐B.①坚强②拯救③诚惶诚恐

C.①坚韧②拯救③正襟危坐D.①坚韧②解救③正襟危坐

4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（2分）

A他不仅有作为文学家的明智，更有作为革命家的长远眼光。

B.他不是有作为文学家的明智，而是有作为革命家的长远眼光。

C.他不仅有作为革命家的长远眼光，更有作为文学家的明智。

D.他不是有作为革命家的明智，而是有作为文学家的长远眼光。

班级开展主题为“寻找榜样，致敬英雄”的综合性学习活动，请根据要求完成5-6题。（4分）

材料一

4月21日，以“七一勋章”获得者、全国优秀共产党员周永开为原型的主题电影《周永开》在全国院线上映。电影公映以来在全国各地引发积极反响。电影从周永开70多年党龄的人生轨迹中选取了一些有温度、有情怀的真实内容，以小见大地刻画出他不同阶段的信仰与坚守，生动诠释了共产党人“一生忠于党，赤诚为人民”的崇高品格。各地干部群众踊跃观看该影片，看完后纷纷说出己的感想。“看到他躺在医院病床上还牵挂着花萼山，我觉得特别酸楚和感动。”“周老革命的事迹可学可做，‘草鞋书记’的精神可追可及，我一定以他为榜样。”同时，多名影评人对这部传记电影给予了高度评价。

材料二

5.材料一是某报刊客户端发的新闻，请用一句话概括其主要内容，不超过35字。（2分）

6.材料二是某学校的学生对英雄人物了解情况的调查图表，请你分别概括出两个图衣的主要信息。（2分）二、阅读（48分）

阅读下面的文字，完成7-11题。（17分）

【甲】

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西；自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相吗，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏，疏条交映，有时见日。

——吴均《与朱元思书》

【乙】

仆去年秋始游庐山，到东西二林❶间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援❷，白石为桥道，流水周于舍下飞泉落于檐间红榴白莲罗生池砌。

微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然尘念，此际暂生。

——白居易《与元微之书》

【注释】❶东西二林：指庐山的东林寺和西林寺。❷墙援：篱笆墻。

【丙】

赠从弟（其二）刘祯

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。

冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。

7.解释加点词的意思。（3分）

①从流飘荡②鸢飞戾天者③横柯上蔽

8.翻译下列句子。（4分）

①负势竞上，互相轩邈。

②举头但见山僧一两人，或坐或睡。

9.用“/”给文中画波浪线句断句，断三处。（3分）

流水周于舍下飞泉落于檐间红榴白莲罗生池砌。

10.【丙】刘祯的《赠从弟（其二）》和【甲】文均对景物有所描写，但《赠从弟（其二）》在具体写法表达的思想感情上与【甲】文不同，请你简要分析。（4分）11.甲、乙两文画横线处都写到了猿鸣，请结合文章内容说说它们各自的表达作用。（3分）阅读下面的文字，完成12-14题。（10分）

材料一：

①永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

②早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。

③卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上，也是值得纪念的。1937年7月7日中国军队在此抗击日本帝国主义的侵略，揭开了中国人民全面抗战的序幕。

（选茅以昇《中国石拱桥》）

材料二：

①苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。

或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

②苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

③游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多

了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。

12.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.材料一第①段运用了列数字的说明方法，使对卢沟桥的拔述更准确，更科学，更具体，更具说服力。

B，材料二中作者从游览者的角度，从多方面进行说明，概括出苏州园林的共同特点。

C.材料二中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”一句强调说明“假山的堆叠”是一种园林技术，并非是简单的为了给人以美的愉悦。

D.材料二中“这就一年四季不感到寂寞”一句运用拟人化的写法，形象地写出了苏州园林每个季节中都有各不相同的树木和花树相互映衬的景致。

13.材料一中“桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行”句中“几乎”能否删去？

为什么？（3分）

14.阅读下面的【链接材料】，分析其中的内容体现了苏州园林哪一点设计理念？

请结合文章和【链接材料】具体说明。（4分）

【链接材料】

“海棠春坞”是拙政园中的一处景致。这处布景中的植物仅有海棠二株，翠竹一丛。在空间布局上，翠竹、海棠部是较矮小的植物，与园外的参天大树相映成趣：

翠竹四季常青，绿意袭人，海棠秋季落叶，萧瑟瘦硬，让小园一年四季部都能充满意趣。

阅读下面的文字，完成15-18题。（15分）

一桌人生

郭发仔

①人过中年，开始有点儿念旧。熱悉而又陌生的泉塘村，经常莫名地追到千里之外的都市，伴着那张小方桌，在我的梦中深现。

②我上学第一天是踢着小欢步去的，记得放学时夕阳把我的影子拉得很长，我越过山坡，蹬过小河，踩着风回了家。一进屋，我就寻了一条板凳，铺开作业本写字。狭长的板発直摇晃，本子也跟着摇晃。傍晚，爹牵着老水牛回了家。老水牛一身泥水，摇摇晃晃的。爹的步子沉篁得像老水牛，也摇摇晃晃的。

③我一天天往上长，板発却像忘记了生长这回事。“爹，我想在梳妆桌上写字。”爹正招呼牛喝水，我的话夹在风里，一晃就过去了，他似乎没听见。“爹！”爹抬起头扫了我一眼，只“唔”了一声，起身进了光线暗淡的里屋。他满是泥巴的生活里大多时候是沉默的。

④梳妆桌是家里唯一可以被称为桌子的物品。桌面上的漆脱落得斑斑点点，布满裂纹，还缺了一条腿，用一堆砖块垫着。爹把梳妆桌收拾出一半，我总算有了自己的书桌。我侧着身子，半边屁股斜放在紧挨着的床头，努力地把一行行“人口手上中下”写端正。

⑤我开始习惯那张缺了腿的书桌，爹却开始不习惯我。他会冲着黑屋子吼：“柴火没了，牛饿了，鸡鸭也到处扑腾。日子不是纸上画出来的！”确实，那时村里的孩子读书都像赶集一般，在学校里耍打几年就回来了，然后该干啥干啥。爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。

⑥有一次，班主任家访，跟正在码草垛的爹说：“娃是块读书的料！”一连说了好几遍，爹似乎没听见，半晌才从草堆里冒出头来“唔”了一声，继续码草垛。

⑦读书就像爬楼梯，我一步步登高。每天回家，我就钻进黑屋子，世界小得只有面前那半张桌子大。不过，书本里的世界远比泉塘村的生活有趣。崎岖的山路挡不住我前行的步伐。我的中学生活顺利得一马平川，天宽地阔。放学路上，伴随我的，除了松软的田野，欢畅的校歌，还有鲜艳的奖状和背后或羡慕或褒奖的目光，这一切都让我陶醉。不过，我一般不跟爹说，爹也从来不管我读书的事。他只管低着头在土地里找下一年的出路，就像那头老水牛。

⑧在一个冬日，我把所有的奖状翻出来，涂上米汤，糊在桌前的墙壁上。顿时那间黑屋子像漏进了一道光。爹进屋，我看见他咧了咧嘴，似乎有话要说，但最终什么也没说。爹那士色的脸像松了绑，连胡茬也生动了许多。

⑨春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。那天，我正像往常一样伏在那半张桌上写字，房门“吱嘎”一声，爹裹着一身阳光，风一样地推门进来，一把拉我出门。

夕阳的余晖里，一崭新的小桌立在褐色的泥地上，方方正正的，桌面刷着木纹新漆。

“写字桌，给你做的！”爹说这话时，声音大得像半夜里的春雷，惊得屋檐下的燕子逃也似的飞走了。

⑩自那以后，我不再一放学就钻进黑屋子，而是将桌子摆在屋檐下，读书，写字。村里的小孩儿看见我读书的样子，也纷纷拿了作业过来，和我挤在一张桌上，有的一本正经，有的装模作样。夕阳下，我仿佛看见小小的方桌上，长出不一样的春天。

⑪初三时我开始住校，家里的小方桌用不上了。我在学校拓展世界的同时，泉塘村也似乎被掘开了一个口子，一些没有读书的后生都去了外地打工。渐渐地，打工在乡间刮起一股强劲的风，不少人家换了漂亮的书桌，可桌前写字的孩子却越来越少。

⑫爹又开始沉默下去。“我也去打工吧。”我跟爹说。爹似乎没有听见，只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他。他清楚我的命运掌握在他的手里。“你得读书。”爹半晌才说，转身牵着牛出了门。

⑬后来，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开⋯

⑭就这样，我翻着书，一本又一本，从一张书桌跳到另一张书桌，从乡下读到县城，从县城再读到大城市。泉塘村渐渐成为一个遥远的存在。后来我听说，家乡越来越好，那些外出打工的人也纷纷回乡。我还听说，家家屋檐下都有了一张长满春天的书桌。

⑮人生的起点，只有半张桌子那么大，但我的世界却在桌面之外，海阔天空，层林尽染。光影流转，那一方小小的书桌，永远是记忆深处的一道光。

（有删改）

15.请围绕我的桌子，梳理文章相关内容。（3分）上学第一天，我踢着小欢步，回来在狭长的板凳上作业→①→②→③→高中，每次回家爹都沉默收拾好方桌16.品味语言，回答下面问题。（4分）

（1）爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。（赏析加点词语）（2）春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。（从修辞手法的角度赏析句子）

17.结合文章内容，说说第②段有什么作用。（4分）

18.请结合文章内容，说说你对下面两则材料的理解。（4分）材料一：中国式的父亲，是用最硬的方式做最软的事。一一百度材料二：爱是沉默的，如果你感受到了父爱，那就不是父爱了。——冰心

《昆虫记》是一部引人入胜的书。请完成19-20题。

19.《昆虫记》作者对昆虫的形态习性、劳动、繁衍和死亡的描述，阅读《昆虫记》时，我们能发现整本书的章节在内容安排上的一个明显的特点是（）（2分）

A.绝大多