教师师德师风考核制度

教师师德师风考核制度以下是一份《教师师德师风考核制度》的示例，你可以根据实际情况进行调整和完善。《教师师德师风考核制度》一、目的与需求为加强教师队伍建设，提高教师职业道德水平，规范教师教育教学行为，激励广大教师自觉加强师德修养，树立良好师表形象，特制定本考核制度。本制度旨在建立科学、公正、有效的师德师风考核机制，全面、客观地评价教师的师德表现，促进学校教育事业的健康发展。二、制定依据1.法律法规：依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》等相关法律法规，明确教师的权利与义务，规范教师行为。2.行业标准：参照教育部颁布的《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等行业标准，作为师德师风考核的基本准则。3.最佳实践：借鉴其他学校在师德师风建设方面的成功经验和有效做法，结合本校实际情况，制定适合本校的考核制度。4.内部资料：参考学校以往关于师德师风建设的相关规定、文件以及教师日常行为表现记录等内部资料，使考核制度更具针对性和可操作性。三、考核原则1.客观性原则：考核内容明确、具体，考核标准客观、公正，以事实为依据，避免主观随意性。2.全面性原则：考核内容涵盖教师职业道德的各个方面，包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等，全面评价教师的师德表现。3.民主性原则：考核过程充分发扬民主，广泛听取学生、家长、同事和学校领导的意见，确保考核结果真实、准确。4.激励性原则：考核结果与教师的评先评优、职称晋升、绩效工资等挂钩，对师德表现优秀的教师给予表彰和奖励，对存在问题的教师进行督促和整改，激励教师不断提高自身师德修养。四、考核内容及标准（一）爱岗敬业（20分）1.忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，对工作高度负责，认真履行教师职责。（10分）严格遵守学校的作息时间，不迟到、不早退、不旷工。（3分）认真备课、上课、批改作业，不敷衍塞责。（4分）积极参与学校组织的各项教育教学活动，完成学校交办的各项工作任务。（3分）2.树立正确的教育观、人才观和质量观，积极探索教育教学规律，不断提高教育教学水平。（10分）积极参加各类教育培训、教研活动和学术研究，不断更新教育理念和教学方法。（5分）勇于创新，在教育教学改革中取得一定成绩。（5分）（二）关爱学生（25分）1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。（15分）关注学生的身心健康和成长发展，及时了解学生的学习、生活情况，给予学生必要的帮助和指导。（8分）尊重学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。（4分）对学生的错误和不足，采取恰当的方式进行教育和引导，不讽刺、挖苦、歧视学生。（3分）2.建立良好的师生关系，与学生保持密切的沟通和交流，成为学生的良师益友。（10分）主动与学生交流思想，了解学生的需求和困惑，及时给予关心和支持。（5分）积极参与学生的课外活动，与学生建立良好的互动关系。（5分）（三）教书育人（20分）1.遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。（10分）树立正确的教育质量观，不以分数作为评价学生的唯一标准。（4分）注重学生的品德教育，培养学生良好的行为习惯和道德品质。（3分）积极组织学生参加各类社会实践活动，提高学生的综合素质。（3分）2.传授知识准确无误，教学方法得当，注重教学效果，努力提高学生的学习成绩。（10分）教学内容准确、充实，符合课程标准和学生实际。（4分）教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。（3分）学生的学习成绩有明显提高，在各类考试和竞赛中取得较好成绩。（3分）（四）为人师表（20分）1.言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。（10分）仪表端庄，穿着整洁大方，符合教师职业形象。（3分）语言规范、文明，不说粗俗、低俗语言。（3分）行为举止文明，遵守社会公德，不参与赌博、迷信等不良活动。（4分）2.廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。（10分）严格遵守教师职业道德规范，不从事有偿家教，不向学生推销教辅资料或其他商品。（5分）不接受学生及家长的宴请、礼品、礼金等，不利用职务之便谋取私利。（5分）（五）终身学习（15分）1.树立终身学习理念，不断更新教育观念，提高自身业务水平和综合素质。（10分）积极参加各类培训、进修和学术交流活动，不断学习新知识、新技能。（5分）定期阅读教育教学书籍和期刊，撰写读书笔记和教学反思，不断提高自己的教育教学能力。（5分）2.积极参与学校的校本教研活动，与同事相互学习、共同提高。（5分）主动承担公开课、示范课等教学任务，与同事分享教学经验和教学资源。（3分）积极参与课题研究和教学改革项目，为学校的教育教学改革做出贡献。（2分）五、考核方式及程序（一）考核方式1.自我评价：教师根据考核内容和标准，对自己的师德师风表现进行自我评价，填写《教师师德师风考核自评表》。2.学生评价：学校组织学生对教师的师德师风表现进行评价，评价方式可以采用问卷调查、学生座谈会等形式。3.家长评价：学校通过家长会、家长问卷调查等方式，征求家长对教师师德师风的意见和建议。4.同事评价：教师之间相互评价，评价内容主要包括教师的工作态度、教学水平、团队合作等方面。5.学校领导评价：学校领导根据教师的日常工作表现、教育教学成绩等情况，对教师的师德师风进行评价。（二）考核程序1.每年[具体时间]启动师德师风考核工作，学校成立师德师风考核工作领导小组，负责组织实施考核工作。2.学校向教师公布考核内容、标准和方式，组织教师学习相关文件和要求。3.教师进行自我评价，填写《教师师德师风考核自评表》，并提交相关证明材料。4.学校组织学生、家长、同事和学校领导对教师进行评价，收集评价意见和建议。5.考核工作领导小组对教师的自我评价、学生评价、家长评价、同事评价和学校领导评价进行综合分析，确定教师的师德师风考核等次。6.考核结果公示，公示期为[X]个工作日。如对考核结果有异议，教师可在公示期内向考核工作领导小组提出申诉，考核工作领导小组应及时进行调查核实，并作出答复。7.考核工作领导小组将考核结果报学校党委（行政）审批后，存入教师个人师德师风档案。六、考核等次及结果运用1.考核等次分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等次。2.考核结果作为教师评先评优、职称晋升、绩效工资发放、岗位聘任等的重要依据。师德师风考核等次为优秀的教师，在评先评优、职称晋升等方面优先推荐，并给予一定的物质奖励。师德师风考核等次为良好的教师，可正常参加评先评优、职称晋升等。师德师风考核等次为合格的教师，学校应对其进行诫勉谈话，要求其限期整改，整改期间不得参加评先评优、职称晋升等。师德师风考核等次为不合格的教师，取消当年评先评优、职称晋升资格，绩效工资按最低档次发放，视情节轻重给予警告、记过、降低岗位等级或撤职等处分；情节严重的，依法依规撤销教师资格，予以解聘。七、内部评审、法律审核及部门反馈1.内部评审：制度制定完成后，组织学校内部相关人员，包括教师代表、学校管理干部等进行评审。评审人员对制度的内容、条款、可操作性等方面进行讨论和审议，提出修改意见和建议。2.法律审核：将制度提交学校法律顾问或法律专家进行审核，确保制度内容符合国家法律法规和相关政策要求，不存在法律风险。3.部门反馈：征求学校各部门的意见和建议，包括教学管理部门、学生管理部门、后勤保障部门等。各部门根据自身工作实际，对制度中涉及本部门工作的内容进行反馈，提出修改意见。4.修改完善：根据内部评审、法律审核和部门反馈的意见和建议，对制度进行修改完善，确保制度的科学性、合理性和可操作性。八、实施计划1.宣传动员阶段（[具体时间区间1]）制定宣传方案，通过学校网站、校报、宣传栏等多种渠道广泛宣传师德师风考核制度的目的、意义、内容和要求，营造良好的舆论氛围。组织教师学习师德师风考核制度，召开动员大会，提高教师对考核工作的认识和重视程度。2.组织实施阶段（[具体时间区间2]）按照考核制度的要求，认真组织开展师德师风考核工作，确保考核工作的公平、公正、公开。加强对考核工作的监督和检查，及时发现和解决考核工作中出现的问题。3.总结反馈阶段（[具体时间区间3]）对师德师风考核工作进行总结，分析考核结果，总结经验教训，提出改进措施。将考核结果反馈给教师本人，对存在问题的教师进行个别谈话，帮助其分析原因，制定整改措施。九、培训方案1.培训目标使教师深入了解师德师风考核制度的内容和要求，明确师德师风建设的重要性和必要性。提高教师的职业道德水平和教育教学能力，促进教师自觉遵守师德规范，践行师德要求。2.培训内容法律法规和政策解读：学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规和政策文件，明确教师的权利和义务，规范教师的职业行为。师德师风案例分析：选取典型的师德师风案例进行分析，引导教师从案例中吸取教训，增强师德意识。教育教学方法培训：开展教育教学方法培训，提高教师的教育教学水平和能力，促进教师更好地履行教书育人的职责。3.培训方式集中培训：定期组织教师参加集中培训，邀请专家学者、教育行政部门领导等进行授课，系统讲解师德师风考核制度的内容和要求。专题研讨：围绕师德师风建设的热点难点问题，组织教师开展专题研讨，交流经验，共同提高。网络培训：利用学校网络平台，提供师德师风培训课程和学习资料，方便教师随时随地进行学习。4.培训时间安排集中培训：每年安排[X