教师师德师风建设与考核制度

教师师德师风建设与考核制度以下是一份《教师师德师风建设与考核制度》的示例，你可以根据实际情况进行调整和完善。《教师师德师风建设与考核制度》一、目的与需求为加强教师队伍建设，提高教师师德素养，规范教师从教行为，保障教育事业的健康发展，根据国家相关法律法规、教育行业标准以及本校的实际情况，特制定本制度。本制度旨在建立健全教师师德师风建设长效机制，明确师德师风考核标准和程序，激励教师自觉加强师德修养，践行良好师风，促进学校教育教学质量的提升。二、适用范围本制度适用于本校全体教师。三、师德师风建设内容（一）爱国守法1.热爱祖国，忠诚于人民的教育事业，贯彻国家教育方针，自觉遵守法律法规，依法履行教师职责权利。2.不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。（二）爱岗敬业1.忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，对工作高度负责，兢兢业业，恪尽职守。2.认真履行教师岗位职责，精心备课、授课，严谨治学，不敷衍塞责。（三）关爱学生1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。2.关注学生的身心健康和成长发展，及时了解学生的需求和困惑，给予必要的帮助和指导。（四）教书育人1.遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。2.传授知识准确无误，教学方法得当，注重因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。（五）为人师表1.言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。2.廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。3.尊重家长，积极与家长沟通合作，共同促进学生成长。（六）终身学习1.树立终身学习理念，不断更新教育观念，提高自身业务水平和综合素质。2.积极参加各种培训、学习和教研活动，不断探索教育教学新方法、新途径。四、师德师风考核标准（一）考核内容师德师风考核主要包括教师的思想政治素质、职业道德水平、教育教学行为、与学生及家长的关系等方面。具体考核内容参照师德师风建设内容的各项要求。（二）考核等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：模范遵守师德师风规范，在教育教学工作中表现突出，受到学生、家长和同事的广泛好评，具有良好的示范引领作用。2.合格：能够遵守师德师风规范，履行教师职责，在教育教学工作中表现良好，无违反师德师风行为。3.不合格：存在违反师德师风规范的行为，如体罚或变相体罚学生、收受学生及家长财物、从事有偿家教等，对学生、学校或社会造成不良影响。（三）考核方式1.教师自评：教师根据考核标准，对自己的师德师风表现进行自我评价，填写自评表。2.学生评价：通过问卷调查、学生座谈等方式，征求学生对教师师德师风的意见和评价。3.家长评价：通过家长会、家访、问卷调查等方式，征求家长对教师师德师风的意见和评价。4.同事评价：组织教师之间进行互评，了解教师在日常工作中的师德师风表现。5.学校评价：学校根据教师的日常工作表现、教学业绩、获奖情况等，对教师的师德师风进行综合评价。五、师德师风考核程序（一）成立考核小组学校成立师德师风考核工作领导小组，负责组织实施师德师风考核工作。考核小组由学校领导、教师代表、学生代表和家长代表组成。（二）制定考核方案考核小组根据本制度和学校实际情况，制定具体的师德师风考核方案，明确考核内容、标准、方式和程序等。（三）组织实施考核1.发布考核通知，向全体教师传达考核要求和相关事项。2.教师进行自评，填写自评表，并提交相关证明材料。3.开展学生评价、家长评价和同事评价，收集相关评价意见和数据。4.考核小组根据教师自评、学生评价、家长评价、同事评价和学校评价的结果，进行综合分析和评定，确定考核等级。（四）反馈考核结果考核结果经学校审核后，以书面形式反馈给教师本人。教师对考核结果如有异议，可在规定时间内向考核小组提出申诉，考核小组应进行复核，并将复核结果及时告知教师。六、师德师风建设与考核的激励与约束机制（一）激励措施1.对师德师风考核优秀的教师，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予物质奖励、在职称评定、评优评先、岗位晋升等方面优先考虑。2.积极宣传师德师风优秀教师的先进事迹，发挥榜样的示范引领作用，营造良好的师德师风氛围。（二）约束措施1.对师德师风考核不合格的教师，学校视情节轻重给予批评教育、诫勉谈话、责令整改、取消评优评先资格、降低岗位等级、解聘等处理。2.对违反师德师风规范，造成严重后果或恶劣影响的教师，依法依规追究其法律责任。七、实施计划（一）宣传动员阶段（[具体时间区间1]）1.组织全体教师学习本制度，明确师德师风建设的目标、任务和要求。2.通过校园网、校报、宣传栏等多种渠道，广泛宣传师德师风建设的重要意义和相关内容，营造良好的舆论氛围。（二）组织实施阶段（[具体时间区间2]）1.按照师德师风建设内容和考核标准，开展各项师德师风建设活动，如师德培训、主题研讨、师德演讲比赛等。2.定期组织师德师风检查和监督，及时发现和解决存在的问题。（三）考核评定阶段（[具体时间区间3]）1.按照师德师风考核程序，组织开展师德师风考核工作，确保考核结果客观公正。2.对考核结果进行公示，接受教师、学生和家长的监督。（四）总结表彰阶段（[具体时间区间4]）1.对师德师风建设工作进行全面总结，分析存在的问题，提出改进措施和建议。2.对师德师风考核优秀的教师进行表彰和奖励，激励广大教师积极践行师德规范。八、培训方案（一）培训目标通过培训，使教师深刻认识师德师风建设的重要性，明确师德师风规范的具体要求，提高教师的职业道德水平和教育教学能力。（二）培训内容1.法律法规和政策解读：学习国家有关教育法律法规、教师职业道德规范和教育政策文件，增强教师的法律意识和政策水平。2.师德师风典型案例分析：选取正反两方面的师德师风典型案例进行深入分析，引导教师从中吸取经验教训，自觉规范自己的行为。3.教育教学方法与技巧：培训现代教育教学理念、方法和技巧，提高教师的教育教学水平，促进教师更好地履行教书育人的职责。（三）培训方式1.集中培训：定期组织教师参加集中培训，邀请专家学者、教育行政部门领导进行专题讲座，系统学习师德师风建设的相关知识。2.分组研讨：将教师分成若干小组，围绕师德师风建设的热点难点问题进行研讨交流，分享经验和体会，共同提高认识。3.网络培训：利用校园网、在线学习平台等资源，提供丰富的师德师风培训资料，供教师自主学习和交流。（四）培训考核1.建立教师培训档案，记录教师参加培训的情况和学习成果。2.培训结束后，组织教师进行考核，考核方式包括书面考试、撰写心得体会、教学实践等，确保培训效果。九、内部评审、法律审核与反馈机制（一）内部评审1.定期组织内部评审，由学校领导、教师代表、学生代表和家长代表组成评审小组，对本制度的实施情况进行评估。2.评审小组通过听取汇报、查阅资料、实地考察等方式，全面了解制度的执行情况，发现问题及时提出改进意见和建议。（二）法律审核1.邀请学校法律顾问或法律专家对本制度进行法律审核，确保制度内容符合国家法律法规和政策要求。2.根据法律审核意见，对制度进行修订和完善，确保制度的合法性和有效性。（三）反馈机制1.建立多渠道的反馈机制，广泛征求教师、学生、家长和社会各界对本制度的意见和建议。2.对收集到的意见和建议进行认真梳理和分析，及时调