小学一年级数学上册导学案全集

路2、颗3、个4、个.58总结评价：今天我学会了我在），.2．小猪和木头比多少。3.完成课本第十一页练习一的1至4题。..3．完成课本第10页的“做一做”。..学习重点：1～5基数含义的理解。1.谈话：观察第14、15页主题图，你看到了什么?数一数有几个?数吗?.大而且比5小，可能是几?只有这一种可能吗?.路路1、教师报数字请学生拿：2、5、3、1、4。.2、4、2、5、1、3，请学生把以上几个数字按从小到大的顺序排列。生跟读“3等于3”。顺口溜帮助学生进行记忆：大数在前用大于，小数..12345.（3）数一数一共有人在排队买票。排在第5位是()从右数，爷爷排第()从左数，奶奶排第()从右数，爸爸排第()2、完成第22页的第7、9、10题1、从左边起在第四个下面画√;从右边起在第三个下面画×..2、路1、结合问题自学课本第19-20页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习.4441322313、的组成(1)读：4可以分成1和3，1和3组成4。4可以分成2和2，2和2组成4。5555142332413、读的组成.5可以分成3和2，3和2组成5。5可以分成4和1，4和1组成5。1、请你认真观察上面的4个数的组成，看看你发现了什么？（先可以小组里互相3、完成第20页的做一做：先摆一摆，然后再连线。小组内自行评价。*2、从1，2，3，4，5，6，7，8这八个数中，挑出6个填在下面的括号内，.路红笔勾画出疑惑点；在家长的引导下尝试独立思考完成自主学习和合作探究任务，3、带﹡号的D号同学不做。.3、引导学生理解1名同学与2名同学走到一起；1只红纸鹤和2只蓝纸鹤放到一4、1名同学与2名同学走到一起等于；1只红纸鹤和2只蓝纸鹤5、小组探讨表示方法，教师引导。得出结学上我们用符号“+”来表示。学生数一数1和2合在一起是?用数字8、小组探讨、教师引导学生说出生活中其它能用1+2=3来表示的加法事例。③有2个男同学，1个女同学，一共有个同学，表示成。.4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1……4、看图，体验加法含义。打开教科书第23页，认真观察气球图，启发学生说明5、看算式摆一摆。投影出示练习三的第2题，学生边摆边口述。进一步加强对加路红笔勾画出疑惑点；在家长的引导下尝试独立思考完成自主学习和合作探究任务，.3、带﹡号的D号同学不做。1、用课件反复演示，让学生感知到：3名同学在一起，桌子上有3只纸鹤，1名5、小组探讨表示方法，教师引导。得出结论，小组汇报：从3里面去掉一个，用.8、小组探讨、教师引导学生说出生活中其它能用3-1=2来表示的减法事例。5个气球飞走了2个，还剩下多少个？该怎么表示。﹡2、做一做的右图（2、3）5－15－25－35－4（5－55－0）.课题7：0的认识路1、结合问题自学课本第29页，把自己的疑惑点写下来；独立思考完3、带﹡号的C层同学不做。.2、小猴有一盘桃子，里面有个桃子，他偷吃个后，盘子里还有个，0表示起点的含义1、拿出自己准备的小直尺，仔细看看0在位置，在这里还可以表2、0是起点，应该排在1的前面，数直尺上的数：从0～5。2、说一说生活中在哪里会用到0。﹡3、把3、4、0、1、5从小到大排一排。1、今天我认识了0，0可以表示和。.3、小华有了3支铅笔，用了支，.课题8：0的计算路1、结合问题自学课本第30页，并完成第3题的练习；独立思考完成自主学习和3、带﹡号的C层同学不做。看小鸟图列式计算。练习4－4＝2－2＝5－5＝1－1=我发现了一个数减去与它同样多的数得0。2、一个数加0。出示青蛙图。列式2＋0＝3＋0＝5＋0=3、0加上一个数0＋4、0＋3、0＋5等于几？4、一个数减去0。.5－0就是从5个东西里面去掉0个，也就是一个也没有去掉，所以还是5。5、完成教材第29页做一做。1、2-0=3+0=4-4=4-3=5-2=3-3=4+1=3+1=5-3=4-2=5-4=2+3=4-3=0+2=3-0=0+4=0+0=0-0=..3．完成课本第36页的第2题。..2．观察课本第34页上面的主题图，你能用他们的方法画出上面每一个物体的表.3．完成课本第35页的“做一做”第2题。;有（）个..说一说：由上到下第一层放的是；第二层放的是；完成课本第38页的“做一做”。2．按颜色把相同的分到一起。3．完成课本第40页的第1、2、3题。2．在水果下面画△,蔬菜下面画○。..说一说1）左边的小朋友是怎样分铅笔的？完成课本第39页的“做一做”。.2．完成课本第41页的第5题。.路路1．使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。2．使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。3．使学生掌握6和7的组成。4．结合插图对学生进行热爱劳动的教育。学习重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。学习难点：学生会正确书写数字6。认识6和7.5和6比谁多谁少？6和7比呢？你还能看出谁比谁少？6比7小反过来6、7的写法8、观察字形特点，6像什么？6是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7像什么？（填写课本43页）.2.谁能从1正数到7，从7倒数到1？3.比较大小5○66○7，自己总结谁比谁大，谁比谁小？.路路66677)()()()()()6和7组成1、完成课本44页填空4、计算课本45页填空。.3、拍巴掌，学小猫叫等游戏组成6和7使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第45-46页，用红笔勾画出疑惑点；路路学习重点：6、7的加减法正确迅速的计算学习难点：6、7的加减法正确迅速的计算.2、计算课本45页填空。3、做课本46页想一想，做一做。做课本48页4题、5题、10题。.做课本51页10题—14题。.课题：6、7的认识和加减法的练习1、通过练习，进一步掌握6、7的组成，7以内数的顺序，理解基数意义和序数意义；理解加减法的含义，能根据一幅情境图2、让学生在看点子卡片写出得数是6、7的加法以及用数学卡片摆出减法算式的3、通过练习，让学生在摆一摆、说一说、算一算、圈一圈等活动中体验成功的快学习重点：进一步掌握6、7的组成，7以内数的顺序，理解基数意义和序数意义；培养有序学习难点：进一步掌握6、7的组成，7以内数的顺序，理解基数意义和序数意义；培养有序.2、3、、5、、。7、、5、4、、。3、走上台阶后，来到熊猫保护区，看到一群熊猫正在做操，这群熊猫排成了一个（）（）（）（）（）（）（）（）.3、做课本48页-52页，1、3、6、10题。路.2、培养学生对学习数学的兴趣1、观察课本53页图上有哪些东西是8个？有哪些2、观察课本54页，比较8和9的大小关系？在左边涂上8只蝴蝶。3、在课本54页，书写8和9。.路路1、使学生掌握8、9的组成（2）学生汇报，师板书。（3）这7种你只要记住哪几种就可以全部记住。整理得出：8888716253443、指导看书。第55页填书.1、同桌互考8和9的组成。2、练习第59、60页1-5题3、找朋友游戏课题：8、9的加减法路3、在计数过程中，初步培养学生数感.聪明的小朋友，你能算一算课本56页，根据这幅图你能列出几个算式？你怎么想8和9的加减法练习做57页想一想课件出示：两棵桃树，一棵树上有7个桃子，一棵树上有2个桃子1、动画演示，小男孩踢足球，最后定格为踢进2个，网外7个，看图，你2、学生分组拿出数字卡片，同组两人互相拿出相加得8，相.路.做课本62页13,14题。课题：8、9的认识和加减法的练习路学习重点：进一步掌握8.9的组成，7以内数的顺序，理解基数意义和序数意义；培养有序思学习难点：进一步掌握8.9的组成，7以内数的顺序，理解基数意义和序数意义；培养有序思.7、79854+3897+29+09-08+18-13、2<4、<8<7+4<9只8只只.课题：10的认识教学教学.5、完成65页的田字格，书写10。.课题：10的加减法教学教学.（1）、图上有个蓝O个红O合起来是个O，算式记作3、同一组的小朋友，每人选择一个图后面4个算式向其他小朋友说说是什么意2、独立完成67页和68页的4、5、6、7、8、9、10题。3、小组合作完成68页的11题和思考题，要求6号小朋友汇报。.教学（1）、图上有个蓝O个红O合起来是个O，算式记作3、同一组的小朋友，每人选择一个图后面4个算式向其他小朋友说说是什么意2、独立完成67页和68页的4、5、6、7、8、9、10题。3、小组合作完成68页的11题和思考题，要求6号小朋友汇报。.教学观察书72页第一幅图填空。做书上73页1、2、3、4题（小组内互查，改错）.学习目标：1、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。2、熟练地口算连加、连减式题。教学学习目标：1、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。2、熟练地口算连加、连减式题。1、观察书上77页第二幅图。.做书上74页5、6、7、8题。教学教学.学习目标：1、掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正2、体验自主探究，合作学习带来的学习乐趣。1、观察75页第一幅图(1)、湖里有只天鹅，飞来了只后一共有只天鹅，又飞走了只天鹅后湖里剩下吸天鹅，可以列出算式是(2)、讨论4+3-2＝（怎么算的，由5号同学来汇报）2、观察75页第二幅图(2)、湖里原有只天鹅，飞走了只天鹅后，湖里剩下只天鹅，第二天，又飞回来只天鹅，这进湖里有(3)、讨论4-2+3怎么算的由6号同学来汇报）做76、77页所有内容。.课题：11—20各数的认识路路2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑1、正确数出11—20之间物体的个数及各数的组成。3、培养动手能力。4、体会生活中处处有数学。学习重点：正确地数11——20各数，比较它们的大小。学习难点：11——20各数的组成。1、用数字表示出第84页的物体分别是多少2、从1数到20，从8数到19。4、比较11—20各数的大小。5、完成教材第85页做一做。.2、18里面有几个十和几个一？（）（）6、比一比：131916147*、15最接近18还是13?总结、评价：今天的学习，我学会了：。课题：11—20各数的读写路2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑.2、正确读写11—20各数。3、培养观察能力和良好的书写习惯。3、完成教材第86页做一做。2、看计数器读数写数4、看珠写数十位个位十位个位16读作：20读作：7*、十位上是1，个位上的数比十位上的数多三，这个数是().课题：10加几的加法和相应的减法路2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑1、10加几的加法和相应的减法。2、计算10加几的加法和相应的减法.2、计算10加几的加法和相应的减法的方法110+（）=（）（）-（）=()7+101012-21510+510+51810+817路2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑.4、培养求异思维能力。3、完成教材第88页做一做第2题。1、10+7=13-10=16-3=5+11=2、列式计算.使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本91、92页，用红笔勾画路2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑3、建立时间观念，养成遵守时间、珍惜时间的好习惯。4、提高观察能力。4、完成教材第92页。.3、看钟面写时间三、过关检测：每个大格又分成了（）个相等的小格，钟面上一共有（）小格。2、钟面上有两根针，短针叫（）针，时针叫（）针。3、时针走一大格是（）时。时针走一小时，分针正好走（）圈，是()分钟，1小时=分。4、看钟面写时间.路路2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑2、培养观察能力、语言表达能力。3、完成教材第93页。.4、看钟面写时间1010课题：9加几主备人审核人使用人.教学思使用说明及学法指导：1、结合问题观察课本第96、97页主题图，用红笔：；2、合作探究9加几的计算方法。要算还有多少盒饮料这样列式：.我们先用小棒摆一摆：左边摆9根小棒代表盒子里的盒饮料，右边摆4根小外边的盒饮料拿走盒后还剩盒，盒与剩下的来是盒，所以9+4等于。接着看97页图，运动会上有个踢踺子的，还有个跳远的，要求踢踺9+6等于多少呢？我们自己用小棒摆一摆，我是这样摆的：：？：，3、通过今天的学习，我会计算了。.第99页的第1、2题。9＋5＝9＋4＝9＋7＝9＋2=9＋3＝9＋9＝9＋6＝9＋8=*2、小朋友们做捉迷藏的游戏，小明的前面有9人，后面有7人，你能猜出一课题：用数学“9加几”.主备人审核人使用人路4、带﹡号的题5、6号同学不做。2．在计算时，能够用多种方法“因题选择算法”？）9+2=9+5=9+4=9+9=9+7=9+6=9+8=9+3=我拍9下、1下、5下你拍下。1．学习例3教师：“好听吗?这是我们学校合唱队的小哥哥、小姐姐们在合唱，我们一.(3)“老师想知道一共有凡人?谁来帮老师解决这个问题呀?”摆圆片边说想法，我就是这样计算+=的。2．完成“做一做”①观察图，我看到了②要求，③我认为应该这样列式：④计算时===.==⑸⑴小丽和小明一共跳几下？⑵小东比小明多跳了几下？⑶你还能提什么数学问题并解决？通过今天的学习，我知道了课题：8、7、6加几.路1、在实际情境中，正确计算8加几、7加几、6加几2、在观察中树立创新意识，训练思维的灵活性，在操作、讨论1、在实际情境中，正确计算8加几、7加几、6加几学习重点：学会8加几、7加几、6加几的计算方法。9+1+2=9+1+3=9+1+4=9+1+5=9+1+6=9+1+7=一关：各小组在小组长的带领下分组进行口答6、8、9的分合式，然后口算下7+3+2=8+2+5=7+3+9=7+3+4=8+2+6=.8+2+7=题：。二、讨论交流，合作探究8、7、6加几的计算方法。2．我来“试一试”(1)出示8+9=？我来试一试用刚才这些方法来计算8+9=？习题（把104页2题制作成练习题）与组员交流讨论，并填写空格。完成做一.做1—2题)7+4=6+5=7+6=8+7=7+7=8+3=7+8=7+9=9+6=8+6=6+7=.路1．看卡片口算。8+37+66+58+68+82．听算。8+29+49+57+38+31．学习107页例4。：（2．分组讨论解决问题的方法。4人一组，每个学生都参与讨论。教.4．小结：.5．强化认识。让学生看着8+4=12(只)、9+3=12(只)两个算式，分别口述出解决1、直接把得数填在书上。填完后，集体订正。*2．如果时间允许，以第2题的课题：5、4、3、2加几