课题申报书：外交口译课程思政内容体系构建及其教学试验研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。外交口译课程思政内容体系构建及其教学试验研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状在当前国际形势下，外交口译作为国家对外交流的重要工具，其重要性日益凸显。然而，现有的外交口译课程体系在思政内容方面存在不足，无法充分体现我国的外交政策和国家形象。因此，构建外交口译课程思政内容体系，对于提高我国外交口译人才的综合素质具有重要意义。选题意义本课题旨在通过对外交口译课程思政内容体系的构建及其教学试验研究，探索一种能够有效提高外交口译人才综合素质的教学模式。这对于培养具有坚定政治立场、良好道德品质和出色专业技能的外交口译人才，以及提升我国在国际舞台上的话语权和影响力具有重要意义。研究价值本课题的研究成果将为我国外交口译课程体系的改革和发展提供理论依据和实践指导，有助于提高我国外交口译人才的综合素质，为我国在国际事务中发挥更大作用提供有力支持。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标（1）构建外交口译课程思政内容体系；（2）设计并实施外交口译课程思政教学试验；（3）评估外交口译课程思政教学效果。研究对象本课题的研究对象为外交口译专业的在校大学生和研究生。研究内容（1）分析外交口译课程思政内容体系的构成要素；（2）设计外交口译课程思政教学内容和教学方法；（3）开展外交口译课程思政教学试验；（4）评估外交口译课程思政教学效果。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题将采用文献综述、问卷调查、访谈、教学试验等方法，对外交口译课程思政内容体系进行构建和教学试验研究。通过分析外交口译课程思政内容体系的构成要素，设计教学内容和教学方法，开展教学试验，评估教学效果，为我国外交口译课程体系的改革和发展提供理论依据和实践指导。研究方法（1）文献综述法：通过查阅国内外相关文献，了解外交口译课程思政研究的现状和发展趋势；（2）问卷调查法：通过设计问卷，了解学生对外交口译课程思政内容的认知和需求；（3）访谈法：通过访谈教师和学生，了解外交口译课程思政教学中的问题和挑战；（4）教学试验法：通过设计并实施外交口译课程思政教学试验，评估教学效果。创新之处（1）构建外交口译课程思政内容体系，为我国外交口译课程体系的改革和发展提供理论依据；（2）设计并实施外交口译课程思政教学试验，探索一种能够有效提高外交口译人才综合素质的教学模式；（3）评估外交口译课程思政教学效果，为我国外交口译课程体系的改革和发展提供实践指导。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题的研究基础包括：国内外相关文献的查阅和分析，对外交口译课程思政内容体系的初步认识，以及对外交口译课程思政教学试验的初步设想。保障条件本课题的研究保障条件包括：充足的文献资料，具备相关研究经验的课题组，以及学校和教育部门的支持。研究步骤（1）第一阶段：文献综述和问卷调查，了解外交口译课程思政研究的现状和发展趋势，了解学生对外交口译课程思政内容的认知和需求；（2）第二阶段：访谈教师和学生，了解外交口译课程思政教学中的问题和挑战；（3）第三阶段：设计外交口译课程思政教学内容和教学方法；（4）第四阶段：开展外交口译课程思政教学试验；（5）第五阶段：评估外交口译课程思政教学效果，为我国外交口译课程体系的改革和发展提供理论依据和实践指导。（课题设计论证共1414字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相