课题申报书：新时代农村小学教师专业成长的校本研修路径探索研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《新时代农村小学教师专业成长的校本研修路径探索研究》一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义（一）国内外研究现状述评在新时代背景下，农村小学教师的专业成长问题受到了广泛关注。国内关于农村小学教师专业成长的研究主要集中在以下几个方面：农村小学教师专业成长的理论研究：研究者们从教育学、心理学、社会学等角度探讨了农村小学教师专业成长的理论基础，提出了教师专业成长的概念、特点、阶段和影响因素等。农村小学教师专业成长的现状调查：通过问卷调查、访谈、观察等方法，研究者们对农村小学教师的专业成长现状进行了调查，揭示了农村小学教师在专业理念、专业知识、专业能力等方面存在的问题。农村小学教师专业成长的路径探索：研究者们从校本研修、教师培训、教育改革等角度，探讨了农村小学教师专业成长的路径，提出了针对性的建议和措施。国外关于教师专业成长的研究主要集中在以下几个方面：教师专业发展的理论框架：国外研究者提出了教师专业发展的理论框架，如Shulman的“教师知识结构”理论、Fuller的教师专业发展阶段理论等。教师专业成长的实证研究：国外研究者通过实证研究，探讨了教师专业成长的影响因素、成长路径和效果评估等。教师专业成长的实践探索：国外研究者通过实践探索，提出了教师专业成长的策略和模式，如合作学习、反思性实践、行动研究等。（二）选题的价值和意义理论价值：本课题的研究有助于丰富和完善农村小学教师专业成长的理论体系，为后续研究提供理论基础和理论指导。实践价值：本课题的研究有助于探索出适合农村小学教师专业成长的校本研修路径，为农村小学教师的专业成长提供实践指导。社会价值：本课题的研究有助于提高农村小学教师的专业素养，提升农村小学教育质量，促进农村教育的均衡发展。二、预期目标系统梳理农村小学教师专业成长的理论基础，构建农村小学教师专业成长的理论框架。深入调查农村小学教师专业成长的现状，揭示农村小学教师在专业理念、专业知识、专业能力等方面存在的问题。探索出适合农村小学教师专业成长的校本研修路径，提出针对性的建议和措施。通过校本研修路径的实施，促进农村小学教师的专业成长，提升农村小学教育质量。三、主要研究内容农村小学教师专业成长的理论研究：包括教师专业成长的概念、特点、阶段和影响因素等。农村小学教师专业成长的现状调查：通过问卷调查、访谈、观察等方法，对农村小学教师的专业成长现状进行深入调查。农村小学教师专业成长的路径探索：从校本研修、教师培训、教育改革等角度，探讨农村小学教师专业成长的路径。校本研修路径的实施与效果评估：通过校本研修路径的实施，评估其对农村小学教师专业成长的效果。四、拟突破的重点和难点重点：构建农村小学教师专业成长的理论框架，探索出适合农村小学教师专业成长的校本研修路径。难点：如何有效地实施校本研修路径，促进农村小学教师的专业成长。五、研究方法、技术路线研究方法：文献研究法、问卷调查法、访谈法、观察法、行动研究法等。技术路线：首先进行文献研究，梳理农村小学教师专业成长的理论基础；然后进行现状调查，揭示农村小学教师在专业成长方面存在的问题；接着探索校本研修路径，提出针对性的建议和措施；最后通过行动研究法，实施校本研修路径，评估其对农村小学教师专业成长的效果。六、实施计划和进度安排第一阶段（1-3个月）：进行文献研究，梳理农村小学教师专业成长的理论基础。第二阶段（4-6个月）：进行现状调查，揭示农村小学教师在专业成长方面存在的问题。第三阶段（7-9个月）：探索校本研修路径，提出针对性的建议和措施。第四阶段（10-12个月）：通过行动研究法，实施校本研修路径，评估其对农村小学教师专业成长的效果。七、主要特色和创新点特色：本课题的研究注重理论与实践相结合，通过行动研究法，探索出适合农村小学教师专业成长的校本研修路径。创新点：本课题的研究提出了针对性的建议和措施，为农村小学教师的专业成长提供了实践指导。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了