2024年《逃家小兔》教案

2024年《逃家小兔》教案

《逃家小兔》教案1

设计意图：

《逃家小兔》是一篇十分优美的散文诗，作者用简练的语言刻画了孩子慢慢长大，而母亲默

默帮助孩子的动人场景，读后不由得让人为之动情。它体现了新的教育观念：一方面我们希望孩

子从小就能学会独立，一方面又会告诉孩子父母就在孩子的身边。当孩子需要帮助时，我们一定

会伸出温暖的手，拉孩子一把，给孩子力量。通过欣赏这篇散文诗，激发幼儿对妈妈的爱，加深

母子之间的亲情。

活动目标：

1、激发幼儿爰妈妈，爰家的“情感，加深母子之间的亲情。

2、理解故事中事物之,司的两两关系。

3、学习并运用句式"要是……就......"。

活动准备：

1、制作《逃家小兔》课件。

2、字图结合的关系图五幅，小鱼，花，鸟，帆船等字卡。

3、句式卡一张。

活动过程：

一、激情导入：

今天，老师给大家带来一个好听的童话故事，它来自一本图画书，想不想听？好，让我们一

起走进这精彩的世界吧！（课件：童话世界）

二、阅读封面，了解作者

1.读一本书要从书的封面读起，从封面上我们可以知道书的名字，谁认识这四个字？

指名说。（逃家小兔）

齐读书名。

读了这个书的名字，猜猜可能发生了什么事？小兔为什么要逃出家去？

3.书名下面还有两行黑色的小字（介绍作者）

4、故事的名字叫《逃家小兔》，一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢！它们在

说什么呢？

三、进入故事

（-）出示第一页图片和文字

师：听到了吗？原来这是一只要逃家出走的小兔，它觉得自己长大了，就想逃家出走。有一

天，它对妈妈说："我要走了."妈妈说："你还小，我要跟着你。"

（二）出示钓鱼图和文字

师：可调皮的小兔说到："你要跟着我，我就变条小鱼，游到小河里。"

妈妈是怎么说的呢？（引导生说：你要是变条鱼，我就变渔夫，用钓钩住你。）

师：你们看，多可爱的画面：兔妈妈正拿胡萝卜把小兔从河里钓起来呢！

（三）出示花园图片和文字

师:可是，刚刚钓起来，小兔又对兔妈妈说："你要是变渔夫，我就变朵花儿，躲在花园里。"

《逃家小兔》教案2

活动目标：

1、学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。

2、大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

3、学会如何接受爰和对待爰,并用动作和语言表达自己的爰。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

重点难点：

1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

2、愿意用动作和语言表达自己的爱。

活动准备：

《逃家小兔》PPT课件

活动过程：

一、谈话导入

师：现在我给大家介绍两位新朋友，（出示课件图片）（兔妈妈和兔宝宝）

二、理解故事

（播放背景音乐）一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。

1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话,妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢?

2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗？为什么呀？

师：如果你们出走了，妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！

3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说："如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得

远远的。"

提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢？（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。）

出示课件一

师提问：仔细看看这幅图，兔妈妈在干什么？

她用什么做诱饵的？为什么要用胡萝卜做诱饵呢？

总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的

爰呢！

4、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说："如果你变成捕鱼的人，我就要变成小花，

躲在花园里。"

提问：小兔变成〃叱，妈妈该怎么办呢？（幼儿自由想象）

播放课件二

兔妈妈说：“如果你变成小花,我就变成园丁,我还是会找到你。"

师：看看兔妈妈拿着一些什么东西?为什么要拿小草？

总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜欢吃小草,这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢！"

5、师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住，所以他说："如果你变成园丁找到了我，我就要

变成小鸟，飞得远远的。"

提问：这时，妈妈会变成什么呢？为什么？

播放课件三

你找到兔妈妈了吗？她变成了什么？为什么要变成大树？（幼儿自由说）

兔妈妈也是这样想的吗,我们一起来听听。

兔妈妈说："如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成树，好让你飞回家。"

总结：”因为树是小鸟的家，不管4弯飞的再远都还是要回到家的。

6、师：兔宝宝和妈妈越聊越开心，他说："如果你变成树，我就变成小帆船，飘得远远的。"

提问：这回兔妈妈又会想出什么办法呢？为什么？

播放课件四

兔妈妈说：“如果你变成小帆船，我就变成风，把你吹到你想去的地方.”

提问：兔妈妈为什么要变成风？风和帆船有什么关系？

师："因为风能帮助帆船前进，帆船离开了风就不能行驶，小兔子还是离不开妈妈的‘帮助

啊！"

7、师：小兔还是不甘心，她说："如果你变成风，把我吹走，我就要变成马戏团里的空中

飞人，飞得高高的。"

提问：妈妈听了，又会怎么说呢？为什么？兔妈妈可有办法了。

播放课件五

兔妈妈说：“如果你变成空中飞人，我就变成走钢丝的人，走到半空中好遇到你。"

提问：孩子们，看到兔妈妈走在细细的钢丝上，你心里怎么想?你们敢走钢丝吗？

总结：钢丝多细啊，而且很高很高,走在上面多危险啊！其实兔妈妈是很害怕的，但是兔妈

妈为了能遇到自己的宝宝，还是冒着危险走在细细的钢丝上。

8、师：小朋友，如果你是小兔子，这时你还想逃走吗？为什么？

播放课件六

小兔说："天哪！我不如就待在这里，做你的小宝贝吧。"

播放课件七

妈妈说："那就这么办吧，来根红萝卜吧！"

师：这个故事好听吗?它的名字叫《逃家小兔》。

三、激发幼儿对自己妈妈的爱

1、兔妈妈为什么一次又一次去追小兔子呢？

2、兔妈妈那么爰自己的宝宝，你们的妈妈爰你们吗？是怎么爱你的？

3、妈妈这么爱我们，她们的爱就像彩虹一样美。我们身边爸爸、妈妈、许许多多的人对我

们的爱者跖艮美，让我们听一首好听的音乐感受一下我们身边这么浓的爱吧！播放课件，歌表演《彩

虹的约定》。

4、我们的家人都这么爱我们，你们爱她们吗？现在你想对她们说些什么呢?清找到你的家

人，把你们对她们的爰也大声的说出来。

四、活动结束。

案例反思：

一、激发学习兴趣，引出故事主题

在第一个活动环节中首先我在轻柔的音乐声中呈现给幼儿一幅兔宝宝和兔妈妈温馨的家的

画面，请幼J⑦青猜它们是什么关系？让幼儿谈谈看到这样的画面的感受时体验出一种温馨的味道，

加上恰到好处的轻柔音乐，为整个活动奠定一个温暖柔和的情感基调。

二、理解故事内容，体验爱的情感。

我把整个故事用课件分段讲述呈现给幼儿。通过故事情节的发展，层层递进的提问，孩子已

经深深感受到兔妈妈对兔宝宝的爱。在潜移默化中，感受妇妈对自己的爰。

在教学活动中，所提供的视觉刺激和听觉刺激充分作用于幼儿的眼和耳，促进思维发展。而

且视听觉的结合，打破单一、枯燥的教师说幼儿听的模式,使教学更富有趣味性、生动形象性，

达到了更好的教学效果。在这个活动中我借助轻音乐配上图画书用既写实又浪漫的美丽画面，

充分挑起孩子们的兴奋神经，使幼儿乐于去观察画面，并且非常享受表达的乐趣。

三、迁移故事主题，渗透情感教育。

问题"兔妈妈为什么一次又一次去追小兔子呢？兔妈妇那么爱自己的宝宝你们的妈妈爱你

们吗？是怎么爱你的？"让幼儿通过回忆现实生活中妈妈对自己爰的不同方式安得切实的情感

匹

激起幼儿愿意以歌表演的方式表达对妈妈及家人的爱，也再次体验了家人的爱，歌表演《彩

虹的约定》把活动推向了*）

最后我问孩子"我们的家人都这么爱我们，你们爱她们吗？现在你想对她们说些什么呢?”

引导幼儿能接受爱的同时大胆表达爱。

鼓励幼儿用最深情的语气对自己的家人说一句："妈妈（或其他亲人），我爰你！"看着孩

子1门奔向自己的家人幸福的依偎在家人的怀里用不同的方式表达着彼此之间的爰其乐融融。

整个活动都在一个爰的氛围中开展孩子沉浸在不断质疑、不断思考之中感受着小兔的调皮、

可爱，感受着兔妈妈无私的爱。当然活动中也难免有些小的缺憾，如：故事情节的教学稍嫌冗长，

要｝空制好时间；尽量减少对多媒体的运用，进一步凸显绘本的魅力，激发孩子自主阅读绘本的欲

望等等。

总之，活动中我能以孩子为主体，因势利导，循循善诱，提问设计具有开放性,给孩子们留

下了思考、探究和表达的空间。师幼互动非常充分有效，孩子们思维活跃，情绪高昂，非常投入，

获得了有效的发展，达到了教育目标。

活动背景：

《逃家小兔》是一篇充满浓郁儿童情趣和爱与温情的童话绘本故事，它以简练生动的语言和

精致优美的绘画紧密搭配而成。它采用了拟人的手法，故事通过小兔和妈妈的对话展开情节，孩

召门通过猜猜、议议兔宝宝与妈妈之间的对话，深切地体会到妈妈对孩子深深的爱，能够满足孩

子想象、创造、兴趣的需要，对幼儿的情感教育起到很好的促进作用。

因此我设计了这个活动，让孩子在理解故事的基础上，使自己爰妈妈的情感进一步升华，从

而在生活中学会感激、关爱妈妈，关爰家人，用语言和实际行动来表达自己的爱。

《逃家小兔》教案3

活动背景：

《逃家小兔》是一篇充满浓郁儿童情趣和爱与温情的童话绘本故事，它以简练生动的语言和

精致优美的绘画紧密搭配而成.它采用了拟人的手法，故事通过小兔和妈妈的对话展开情节，孩

召门通过猜猜、议议兔宝宝与妈妈之间的对话，深切地体会到妈妈对孩子深深的爱，能够满足孩

子想象、创造、兴趣的需要，对幼儿的情感教育起到很好的促进作用。

因此我设计了这个活动，让孩子在理解故事的基础上，使自己爰妈妈的情感进一步升华，从

而在生活中学会感激、关爱妈妈，关爰家人，用语言和实际行动来表达自己的爱。

活动目标：

1、学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。

2、在理解故事的基础上，学习"如果…我就……”的句式，并以此展开想象。

3、学会如何接受爱和对待爱,并用动作和语言表达自己的爱。

重点难点：

1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，会用“如果…我就……"的句式来表达。

2、愿意用动作和语言表达自己的爱。

活动准备：

1、《逃家小兔》PPT课件、背景音乐

2、妈妈提前给孩子录好的"爱的‘话语"的视频。

活动过程：

一、导入

1、出示魔术小兔子，一起变小魔术。

小兔子非常聪明，可是最近他却非常的淘气，我们一起来看看吧！

2、出示图片：图片上有谁？哪个是小兔子，另外一只是谁？

师：今天老师来给你讲的故事的名字叫《逃家小兔》，什么是"逃家”？

"逃家"就是逃离家的小兔子，小兔子为什么要逃离家呢？

我们一起来听故事《逃家小兔》

二、讲述故事：

1、播放PPT图片：

一天，小兔对妈妈说："我要跑走啦！"

兔妈妈说："如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！"

2、下一张图片：小兔子在哪里？小兔子会游泳吗？谁会游泳？

继续讲故事：小兔子说："如果你来追来，我就变成溪里的小金鱼，游得远远的。”

如果你是小兔妈妈，你会怎样呢？

3、继续播放图片，兔妈妈说：“如果你变成溪里的小崎鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”

观察图片，兔妈妈变成了谁？它怎样去抓小兔子？用什么当鱼饵？为什么为胡萝卜当鱼饵？

小结：兔妈妈非常爱她的宝宝，它知道小兔子喜欢吃胡萝卜，所以用胡萝卜当鱼饵。妈妈想

的多周到呀。

4、继续讲故事：小兔子说：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成高山上的石头，让你抓不

到我。"

猜一猜兔妈妈这次变成什么？观察图片。

兔妈妈："如果你变成高山上的石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。"

兔妈妈已背上沉重的行囊，做好了长途跋涉的准备，无论小兔子走到哪里，兔妈妈都会跟随

着自己的宝宝。

5、思考：你觉得这是一位怎样的妈妈呢？

小兔子一次又一次地失败了，此时此刻，如果你是小兔子，你还会再生出新的出逃主意吗?

为什么？

我们一起来看一看小兔子是怎样做的？

6、继续欣赏图片，认真观察.

引导幼儿来说一说：小兔子变成了什么？小兔子怎么说的？

提醒幼儿用”如果……我就……”

兔妈妈变成了什么？一起尝试用"如果……我就……"来说一说。

"如果你变成爬山的人，我就要变成小花，射到花园皇。"

"如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。”

什么是"园丁"

园丁：照顾花草的人。

7、继续观察图片，引导幼儿用"如果……我就……”来说。

"如果你充成园丁找到我了，我就要变成小鸟，飞得远远的。”

"如果你变成小鸟，飞得远远的,我就会变成树,好让你飞回家。”

为什么兔妈妈要变成树?

猜一猜，小兔子还会变成什么？

8、继续观察图片，引导幼儿用"如果……我就......”来说。

"如果你变成树，我就要变成小帆船，飘的远远的。"

"如果你变成小帆船，我就变成风，把你吹到你想要云的地方。"

9、继续观察图片，引导幼儿用"如果……我就……"来说。

"如果你变成风,把我吹走，我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。"

"如果你变成空中飞人，我就变成走钢丝的人，走到三空中好遇见你。"

10、继续讲故事：

"如果你变成走钢丝的人走在半空中，我就要变成小男孩跑回家。"

"如果你变成小男孩跑回家，我正好就是你妈妈，我会张一手臂紧紧地抱住你。"

11、继续讲故事：

小兔子说："天哪！我不如就呆在这里，当你的小宝贝吧。"

兔妈妈说："就这么办吧！来根胡萝卜吧！"

小兔子终于不再逃跑上，回到了妈妈身边。

三、回顾故事情节

1、小兔子都变成了什么？怎么说的？

引导幼儿用"如果……我就……”来巩固故事内容。

兔妈妈又变成了什么？怎么说的？

2、讨论：小兔子是心甘情愿留下？还是逼于无奈逃不了？

小结：这个故事一开始，就是小兔子和妈妈在一场幻想中展开的欢快而又奇特的追逐爱的游

戏，小兔子想通过这个游戏，来看一看妈妈爰它吗？

3、你们认为兔妈妈爱小兔子吗？

师：兔妈妈是爱小兔子的，所有的妈妈都是很爰自己的孩子的，不管你有多么淘气，妈妈时

时刻刻、形影不离地追随着你，没有一句怨言、不怕劳累，直到你长大成人。这一切都是缘于"妈

妈爱你"！

（经过考验后，小兔子终于知道妈妈是那么那么的爱它，它要回家了，再也不逃跑了，因为

它知道只有在妈妈身边才是最温暖最安全的。）

4、如果你是小兔子给你一种魔力，像孙悟空一样会72变，你会变成什么呢？

（出示图片）提供关于动物、植物、景物等等图片，幼儿大但想像并表达。

四、体验妈妈对自己的爱

今天师老师也给你们带来了一份礼物，想不想看：

播放《妈妈的爱》：孩子的妈妈给宝宝录的爱的视频。

五、活动结束

《逃家小兔》教案4

活动目标：

1、在故事段落层层叠加、听配乐朗诵的欣赏方式中理解故事内容。

2、在阅读、观察、表演活动中，学习用语言表达对画面和作品的感受。

3、感受故事中兔妈妈和小兔之间美好的母子情感。

活动准备：

1.大图书一份人手一本小图书音乐2.和幼儿互动,玩变一变的游戏，用身体动作变出故事中

的角色，使幼儿对故事中的角色产生亲近感。

活动过程：

一、引出故事，欣赏故事的开始部分，初步感知角色间的情感。

1、观察封面，有谁？旁边还有谁？猜猜小兔在说什么？

2、欣赏故事（从开头一你是我的小宝贝呀），引出主题。

3、提问加深幼儿感受：小兔说它要干什么？

小兔要逃走了，妈妈会怎样呢？

妈妈为什么要追小兔呢？

二、观察第1、2页，了解画面两页之间的联系，叠加欣赏故事

1、引导观察第一页。提问：小兔变成了什么？你是怎么看出来的？

2、猜测第二页的内容，提问：如果小兔变成了小鱼，妈娼怎么追到它呢？

3、欣赏故事（从开头一用鱼钩钩住你）。

4、提问加深理解：如果小兔变成了小鱼，妈妈就变成什么？

什么叫渔夫？从那里可以看出妈妈变成了渔夫？

为什么用胡萝卜钩小兔？

三、引导幼儿看小书运用已有经验自己阅读理解，再进行匹配。

1、出示小书，观察小兔变成了什么，妈妈变成了什么？引导幼儿匹配，

2、提出阅读小书的要求：请小朋友仔细看图，帮助兔妈妈追到小兔身边。

3、幼儿阅读，教师个别指导。了解幼儿匹配的‘过程，引导幼儿用语言表达。

4、欣赏故事，了解故事第4页至第9页内容。

四、想象故事情节，完整欣赏故事。表达自己对故事的感受。

1、拓展想象故事情节，小兔还会变成什么？妈妈怎么找到它？

2、完整阅读故事，引导幼儿用身体动作参与到熟悉的部分。了解故事结尾的内容。

3、阅读分享。提问：你喜欢听故事里的哪一句呢？

你喜欢那一页呢？

你会像故事里的小兔一样逃走吗？好，那就来块巧克力吧！

《逃家小兔》教案5

设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想

说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己

的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。这个故事简单而有趣，并具有教育意义，能

够让幼儿了解倾听故事的乐趣和讲述故事的快乐。同时还能使他们体会到母爱的伟大。

活动目标：

1,能耐心地倾听和观看绘本

2,能较完整地讲述这个故事

3,能学会用.如果你变成…。我就变成…"造句

活动准备：《逃家的小兔》故事绘本，兔子图片两张i兔妈妈和兔宝宝），多媒体

活动重点：引导幼儿耐心倾听和观看绘本。

活动难点：能够较完整地讲述这个故事，会用.如果你变成…。我就变成…"造句

教学方法：

教育心理学认为"学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地

掌握学习对象。"根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、等教学方法。

采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点属于典型的具体形象

性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常

重要。以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿

学习的兴趣。

采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发

性提问让幼看到的具体形象的图片或课件用语言描述巴来，是解决活动重点的有效方法。

活动过程：

1,导入：教师给小朋友们出示兔宝宝的图片并问：.谁来告诉老师，这个是什么?”接着拿

出兔妈妈的图片，再问小朋友们："今天的故事是关于什么的呢？你们想不想听呢？“从而激发幼

儿的兴趣。然后我会给小朋友们展示绘本，并给小朋友们讲述这个故事。当遇到重点语句时，我

会放慢速度，让小朋友们能有个接受的时间。如：如果你变成一朵小花,我就变成园丁。再念故

事时提醒幼儿注意耐心倾听，当幼儿吵闹时，教师会说："大家听一听，声音响不响，大家还能

听见老师在讲什么吗？"这就让小朋友了解要注意倾听别人，才能够知道别人在说什么。

2,提问与讨论环节：故事讲完后教师提问："故事中的小兔想干什么？".兔妈妈会怎么做？

为什么？"这个提问引入兔妈妈爱兔宝宝。再提问如果是你，你会想小兔变成了什么，兔妈妈变

成什么呢？.通过这几个核心问题的提问让幼儿能对故事的内容有个大致的了解，感受兔妈妈对

兔宝宝的爱，并尝试运用自己的想像力，用"如果你变成…我就变成…・造句，教师根据幼儿的回

答适当的作出指正。

3,巩固环节：教师再给孩子们看绘本，同时再念这个故事，让小朋友们跟着教师尝试着说

出这个故事。再念完后提问：大家还记得这个里面小兔变成了哪些，兔妈妈又变成了什么吗？这

个提问就让小朋友们再一次加深了映像。

4检验成果：教师再一次展示绘本，让小朋友们说出这个故事，并作必要的提醒。

活动延伸：让幼儿回家给爸爸妈妈讲述这个故事

故事大概内容：从前有一只小兔子，她很想离家出走。有一天她对妈妈说："我要跑走了"。

妈妈说："如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝啊。小兔说："如果你来追我，我就

变成小河里小鲤鱼，游得远远的"。妈妈说："如果你变成河里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓

你"。小兔说："如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的大石头，让你抓不到我，妈妈说：,如

果你变成高山上的大石头，我就变成爬山的、人，爬到高山上去找你小兔说："如果你变成爬

山的人，我就变成一朵小花，躲在花园里"。妈妈说："如果你变血讹，我就变成园丁，每天给

你浇水，每天来看你"。小龟说：”如果你变成了园丁找到了我，我就变成小鸟，飞得高高的“。

妈妈说：.如果你变成小鸟，我就变成大树，你飞累得时候可以在我身上休息"。小兔说：•如果

你变成大树，我就变成一只小帆船飘的远远的，远远的;妈妈说：.如果你变成小帆船，我就变

成风把你吹到你想去的地方.。小兔说："如果你变成风把我吹走，那我就要变成马戏团里的空中

飞人，飞得高高的二妈妈说："如果你变成空中飞人，那我就要变成走钢索的人，走到半空中好

遇到你"。小兔说：“如果你变成走钢索的人,刃哦就要变成小男孩走回家了二妈妈说；“如果你

变成小男孩跑回家，我正好就是你妈妈，我会张开双臂好好的抱住你"。"啊！"小兔子说：’也许

我还是呆在这儿，做你的小兔子吧。他也真的这么做了。”来，吃个胡萝卜吧。"兔妈妈说道。

活动反思：

1.情感教育贯穿始终，

我在引导孩子欣赏第一段对话时，结合插图，让他们展开想象，猜想故事中的兔妈妈会怎样

回答淘气小兔的话语。再结合图画，让孩子们感受妈妈对小兔的爱，从而为整个故事奠定了"母

爰"的主旋律。孩子有了这次的情感铺垫，那么在理解后面几段对话和插图时，就有章可循了。

在小兔逃跑的过程中，我引导幼儿重点猜想兔妈妈变成了什么？重点观察兔妈妈鱼竿上的胡萝卜、

爬山时所带的东西等细节，通过讨论分析，让幼儿体会兔妈妈能够不顾一切困难，也要把自己的

宝宝追回来的情感。故事结束后，我又引导幼儿讨论：兔妈妈为什么要一次又一次去追小兔呢？

让幼儿在思考的过程中，‘母爱"的情感进一步得以提升。

2.画面处理详略得当，

《逃家小兔》整个故事主要是由几个平行的画面组成。如果逐幅观察、讨论，幼儿可能会产

生厌倦。因此，我在教学时，重点讨论了前两幅图，让幼儿对故事的情节发展、情感基调、对话

句型有了初步的了解。后面四幅图我则引导幼儿进行简单观察初步了解小兔和兔妈妈的变化，

然后引导幼儿用前面已掌握的句型来说一说，起到进一步巩固句型，提高幼儿语言表达能力的目

的。

当然，在教学过程中也有一些不足之处。比如，在创编环节，有个幼儿说他要变成毛毛虫,

其他幼儿就要变成小鸟。小鸟是毛毛虫的天敌，这说明前面几幅图讨论分析还不够透彻，幼儿对

兔妈妈这一角色变化始终是出于对孩子的关爱这一点理解还不够深刻。

《逃家小兔》教案6

教材分析：

《逃家小兔》这是一个充满了爱和温情的故事。故事中的小兔变着法子想逃跑，想要离开妈

妈的保护，这点非常符合大班幼儿的心理特点一独立性逐斩增强，希望自己能单独做更多的事

情，向往一个独立的天空；但无论小兔怎么变，都逃不开妈妈的爱。故事通过小就口妈妈的对话

展开情节，既有重复，又有变化，彼此之间有着一定的关系，对大班的孩子来说有一定的挑战，

满足了孩子想象、创造的需要。

活动目标：

1、通过观看图书、课件，多通道地阅读、理解故事内容，感受作品中浓浓的亲情。

2、喜爰优美的文学作品，对阅读活动有兴趣，能与同伴合作捕捉画面信息解决问题。

3、引导幼儿把想象与阅读经验相结合，在理解作品的基础上，学习"如果你……我就要……"

的句式，并以此展开想象，创作对话。

4、.学会如何接受爱和对待爱。

活动重难点：

重点：以情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。

难点：幼儿自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的

母爱。

活动准备：《逃家小兔》PPT课件音乐《感恩的心》

活动过程：

一、情境导入

出示爱心：这是什么？它也代表了一个字：爱。你们知道什么是爱吗？（幼儿自由回答）

有一只可爱的小兔子也很想知道它的妈妈到底爱不爱它，它就想出了一个游戏，是什么游戏

呢，它找到答案了吗？我们一起来看这本书《逃家小兔》。（揭示书的主题，让幼儿循着这条线

索，带着疑问有目的的看书。）

二、看PPT引入情境，练习说话。

1、师：（让孩子们看图）有一天，小兔子对妈妈说："我要跑走了！"这时候，妈妈会怎

么办呢？妈妈会说些什么呢？幼儿自由发言，老师注意倾听、引导。

小结：孩有门想得直好，你想知道图画书上的兔妈妈是怎么办的吗？请仔细看，仔细听，看

看谁的想法和书上的兔妈妈一模一样？

师："如果你跑走了，"妈妈说，"我就要去追你，因为你是我的小宝贝啊！"

2、小兔子可不想被妈妈追上，于是，他说："如果你来追我，我就要变成溪里的小鲜鱼，

游得远远的。”

哎呀，这下了兔妈妈该怎么办才好呢？聪明的孩子，快快来帮帮兔妈妈吧。（幼儿自由发挥

想象，说说自己的想法

（看黑白图）师："如果你变成溪里的小鳍鱼，“妈妈说，"我就变成捕鱼的人去抓你。"

（看彩色图）师：你觉得兔妈妈能抓住变成小鳍鱼的小兔吗？为什么呢？引导幼儿重点观察

部分彩页，理解故事表达的情感。教师："兔妈妈在干什么？"它为什么不用鱼钩和鱼饵而用胡

萝卜？"

幼儿："因为胡萝卜是小兔最爱吃的食物！"教师：’兔妈妈是多么的学小兔，所以用小兔

最爱吃的胡萝卜来钓它，而不用容易伤害到小兔的鱼钩。”

3、可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说："如果你变成捕鱼的人，"小兔说，"我就要

变成高山上的‘大石头，让你抓不到我。"

"如果你变成高山上的大石头，“妈妈说，"我就要变成爬山的人，爬到高山上去找你。"

师："小兔为什么要爬到那么高的地方去变石头呢？这座山这么高、这么危险，妈妈会去找

小兔吗？能找到吗？"（幼儿回答）

这么危睑的事情妈妈为什么还要做呢？（幼儿回答）（看彩色图）说说你观察到了什么？

4、"如果你变成了变成爬山的人，"小兔说，"我就要变成小花,躲在花园里。""如果

你变血觉，"妈妈说，’我就要变成园丁，我还是会找到你。"

师："园丁是什么意思？她是做什么的？""为什么妈妈想要变成园丁而不是采花的人呢？"

（幼儿回答）

5、"如果你变成园丁找到了我，"小兔说，"我就变成马戏团的空中飞人，飞得高高的。"

"如果你变成马戏团的空中飞人，"妈妈说，"我就要变成走钢丝的人，走到半空中好遇到

你。“

小兔变成了什么人？飞得高吗？危睑吗？妈妈心里会怎么想？那妈妈怎样才能保护自己的

孩子呢？妈妈变成了什么人？她不是杂技演员却要走在那么高的钢索上，害怕吗?可妈妈为什么

要这么做呢？（幼儿回答）

6、"如果你变成走钢丝的人，"小兔说了，“我就变成小男孩跑回家。"

"如果你变成小男孩跑回家，"妈妈说，"我正好就是你妈妈，我就要张开手臂好好地抱住

你。“

"天哪！"小兔说，”我不如就待在这里,做你的小宝贝吧。"他就这么办了。"来根胡萝

卜吧！"妈妈说。

师：这次小兔变成什么人？妈妈呢？

7、你学得如果小兔子不逃回家，它还会变成什么，那妈妈又会变成什么？（引导幼儿想象、

创编）

三、明道理

1、兔妈妈为什么要一次又一次去追小兔子呢？

2、你想对这只小兔子或兔妈妈说些什么？（幼儿自由回答）

师：这只逃家小兔终于还是回到了妈妈的怀抱，看来,无论世界有多大，孩子的心有多高,

哪怕跑得再远，也跑不出妈妈关爱的目光。即使将来长大了，离开了妈妈的身边，也永远离不开

紧紧相随的母爱！

3、你们的妈妈也你像兔妈妈?障爱你们吧，说说妈妈为你们做了什么事情最让你感动？（幼

儿回答）

4、妈妈做了这么多的事情，我们能为妈妈做什么呢?（引导幼儿学会大声的去说爱：妈妈，

我爱你！）

四、手语表演：《感恩的心》

我们有很多感谢的话在心里那我们除了告诉妈妈我学你还可以怎样表达我们的爰呢？（幼

儿讨论、回答）

引导幼儿学习表演《感恩的心》作为对妈妈爱的答谢。

《逃家小兔》教案7

活动过程：

1.出示故事封面，引导幼儿质疑。

师：今天老师带来了一幅画（边出示PPT课件一），请小朋友仔细地看一看，想一想。你有什

么问题想问吗？

2.分段欣赏，初步理解故事内容。

故事导入：这两只兔子是什么关系?他们会说些什么呢?我们一起来听故事。

教师讲述故事第一段。

引导幼儿猜想：兔妈妈会怎么说呢？

⑴讲述第一次变化。

小兔子可不想被妈妈追上，于是他说："如果你来追我，我就变成溪里的小鳞鱼，游得远远

的。“

引导幼儿猜想：哎呀，这下妈妈该怎么办呢?聪明的孩子，快来帮帮兔妈妈。

请幼儿说说，师用完整的语言说一说。

请你们再仔细看一看，兔妈妈是用什么来钓他的?为什么不象你爸爸月雌用鱼钩而用胡萝卜

来钓呢？

你觉得兔妈妈能抓住变成小鳍鱼的小兔吗?为什么？

⑵观察第二次变化。

请幼儿观察画面，小兔又想变成什么?兔妈妈又会变成什么？

请幼儿说一说，注意妈妈身上的东西：看来不管山路有多远，有多艰难，一定找到自己的、

孩子，妈妈是多么爱自己的孩子。

请E读一读，然后大家一起再说一说。

⑶观察第三次变化。

这一次小兔又想变成什么?兔妈妈又会变成什么？

请孩子用刚才学过的好听的话说一说。

问：兔妈妈为什么不变成采花的人，而要变成园丁?体现妈妈的爰。

⑷尝试创编故事情节。

导入：小兔子还不甘心，还想继续变化着离开家，猜一猜，小兔子还会变成什么?兔妈妈又

会变成什么?请你找一个好朋友一起说一说。

然后请幼儿上来表演对话。

⑸继续观察第四一七次变化。

逐幅观察图片，引导幼儿用"如果……就……”的句型说说小兔和兔妈妈的变化。

⑹问：最终小兔逃离家了吗?（没有）

小结：这只逃家小兔终于还是回到了妈妈的怀抱。看来无论世界有多大，孩子的心有多高,

哪怕是跑到天涯海角，孩子永远也跑不出妈妈关爱的目光。

3.完整欣赏，进一步理解故事内容。

边欣赏课件，边听故事录音。

⑴引导幼儿质疑：听完故事你还有什么问题想问吗？

⑵提问：小兔为什么想方设法想逃家呢?兔妈妈为什么要一次又一次去追小兔呢？

你觉得这是一只怎样的小兔呢?兔妈妈又是一个怎样的妈妈呢？

4.给故事命名。

引导幼儿根据故事内容，给故事取一个合适的名字。

教案效果：

1.理解故事的内容及事物之间的关系，并鼓励幼儿大胆进行质疑、想像。

2.掌握句型"如果……就……"，丰富词语：逃家。

3.能深刻的感受母子间的亲情。

《逃家小兔》教案8

活动目标：

1、通过阅读交流，让幼儿感受到无私而伟大的母爱。

2、指导幼1■艮据故事情境想象练说，并复述完整的故事，培养幼儿的说话兴趣和阅读理解

能力。

3、引导幼儿把观察、想象与阅读经验相结合，学编浅显的童话故事，发展幼儿的想象力和

创造力。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重难点：

1、重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。

2、难点：幼儿自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟

大的母爱。

活动准备：

1、兔妈妈和兔宝宝的头饰。

2、图书和课件。

3、句式卡片。

活动过程：

一、创设情境导入

孩子＜门，老师给大家介绍两位新朋友（出示兔子头饰I他们是（兔媚妈和兔宝宝）

兔妈妈和兔宝宝住在萝卜地旁的一个树洞里面。兔妈妈很爱自己的宝宝，可是这只兔宝宝却

有点调皮。

二、读图，引入情境，练习说话。

1、师：（让孩子］门看型）有一天，他对妈妈说："我要跑走啦！"

（方案一）说完，小兔子就飞快地跑了。妈妈拼命地追，一边追，一边叫："孩子，别跑,

你是我的小宝贝啊「'但是，这只小兔子不听妈妈的话，还是跑啊跑啊跑啊，他会跑到哪里去呢？

出示图画。

（方案二）这时候，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？

幼儿自由发言，师注意倾听、引导。

小结：孩子们想得真好，你想知道图画书上的兔妈妈是怎么办的吗？请仔细看、认真听。看

看谁的想法和书上的兔妈妈一模一样？

师："如果你跑走了，"妈妈说，"我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！"

2、小兔子可不想被妈妈追上，于是，他说："如果你来追我，我就要变成溪里的小鲜鱼，

游得远远的。"

哎呀，这下子兔妈妈该怎么办才好呢？聪明的孩子，快快来帮帮兔妈妈吧！幼儿自由发挥想

象，说说自己的想法.

（看黑白图）师："如果你变成溪里的小醇鱼J妈妈说，"我就变成捕鱼的人去抓你。”

（看彩色图）师：仔细看看这幅有趣的图画，你发现了什么？

生：兔妈妈的穿着、她的钓饵--------------

师：你觉得兔妈妈能抓住变成小鳍鱼的小兔吗？为什么呢？

3、可是，小兔子不想被妈妈抓住，所以他说："如果你变成捕鱼的人，"小兔说，"我就

要变成高山上的大石头，让你抓不到我。"

"如果你变成高山上的大石头，"妈妈说，"我就要变成爬山的人，爬到高山上去找你。"

(看彩色图)说说你观察到了什么？

三、明道理。

师：这只逃家小兔终于还是回到了妈妈的怀抱。看来,无论世界有多大，孩子的心有多高，

哪怕是跑到天涯海角孩子永远也跑不出妈妈关爱的目光。即使将来长大了离开了妈妈的身边，

也永远离不开紧紧相随的母爱！

(1)兔妈妈为什么要一次又一次去追小兔子呢？

(2)你想对这只小兔或者兔妈妈说些什么？

(3)你的妈妈有多爱你？说说妈妈为你做了什么事情最让你感动？

四、看表演。

师、生表演这个故事。

活动反思：

在活动中，孩布门的积极性很高，再加上有课件的演示及相应的故事图片，他们听故事也特

别的认真，所以在回答问题的过程中孩子fl］也能够很准确的'描述出故事的整个内容。特别在仿

编故事情节的环节中，他们充分发挥了自己的想象来进行创编，而且他们的语气也很生动，表述

完整，这是我没有预料到的,也让我充分感受到了孩有门的聪明、机智.

但是在语言的表达上还是需要老师的提醒及辅助，提点幼儿在创编的环节中也要用到"如

果……就……”这个好听的词语，使整个故事更加动听完整，所以在这方面还是需要在平时就加

以指导和提醒，让幼儿慢慢自觉体会到说话的完整性。在演唱歌曲时他们是用心在唱，表达对妈

妈的爰和感谢，让我很感动。

《逃家小兔》教案9

活动名称：逃家小兔

活动目标:1借助绘本，欣赏理解故事内容。初步感知"要是""就"这一句式。

2学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，体味母子间的亲情。

重点：借助绘本，欣赏理解故事内容，初步感知"要是""就"这一句式。

难点：学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话,体味母子间的亲情。

活动准备：绘本PPT小兔图片

教材分析：中班语言《逃家小兔》设计了小兔子与兔子妈妈之间的对话中体验变变变的有趣

情节，从一开始引出让幼测在他们的心中小兔子是什么形象的，在出现小兔子要逃走，让幼

儿产生兴趣，小兔子变成小鱼逃走，妈妈就用小兔子爱吃的胡萝卜去把小兔子钓上来，因为只有

妈妈才知道自己的孩子最爱吃什么东西。之后——引出高山上的岩石等等，让幼受到妈妈对

自己孩子的那份无私的母爱。

活动过程：（一）谈话引题（出示小兔子图片）

师：今天小兔子来我们班做客，再你们心中认识的小兔子是怎么样的啊？

幼：毛茸茸的，很可爱的，白白的两个耳朵的，会跳的。

师：恩。很棒的，在小朋友心中啊小兔子竖着两只耳朵一蹦一蹦的跳的很可爰的。而且还很

爱吃胡萝卜。今天，小兔子在森林里发生了T牛的事情,我们一起来听听发生了什么事情。

二、师利用课件画册讲述故事

师：小兔子想离开家，他对妈妈说："妈妈。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思啊）

幼：跑掉啦。离开妈妈。跑到很远的地方去

师：那兔妈妈听到小兔子说的话，，兔妈妈会怎么说呢？

幼：孩子，不要逃跑，妈妈会是那伤心的啦。不要逃跑。

1、师配乐讲述第一次的变化

师：我们听听兔妈妈怎么说的啊，兔妈妈听到了小兔子说的话就说："你要是逃跑，妈妈就

追你，，因为你是妈妈的小宝贝呀。小兔子看看妈妈说：如果你来追我，我就变成溪里的小鲤鱼，

游得远远的。"妈妈说："如果你变成溪里的小鲤鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。”提问：小兔

变成了什么？（小兔变成了小鲤鱼）妈妈变成了什么？（妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的.？

（"如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。"）瞧，妈妈它是用什么方法抻小兔

这条小鲤鱼的？（妈妈在用红萝卜钓小兔的）兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？（因为妈妈知道

小兔喜欢吃萝卜）妈妈爱小兔吗？（爰）

2、讲述第二次变化。小兔说："如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的大石头，让你抓

不到我。"妈妈说："如果你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。"

出示彩图提问：小兔子变成了什么？（兔子变成了大石头）妈妈变成了什么？（妈妈变成了爬山

的人）看一看妈妈身上都有什么？（行李、绳子、拐杖），为什么要拿这么多东西？（因为妈妈

要走很长时间才能找到小兔）；不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔，把它找回家）妈妈爱小兔

吗？

3、讲述第三次变化。小兔说："如果你变成爬山的人，我就变成小花，躲在花园里。"妈

妈说："如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。”出示彩图提问：小兔子变成了什

么？（小兔变成了小花）妲妈变成了什么？（妈妈变成园丁）师：谁知道"园丁”是干什么的？

（"园丁"是照顾花草的人）因为每个孩子都是在妈妈的精心照料下才能长大.

4、讲述第四次变化。小兔说："如果你变成园丁，找到我了，我就变成小鸟，飞得远远的。”

妈妈说："如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成大树，好让你飞回家。”出示彩图提问：小

兔子变成了什么？（小兔变成了小鸟）妈妈变成了什么？（妈妈变成了大树）为什么？（因为大

树是小鸟的家，妈妈想让孩子有一个温暖的家）

三、幼儿看图尝试进行讲述故事

1、讲述第五次变化。出示彩图提问

师：小朋友看小兔在这里又变成了什么？（小兔变成了小帆船）妈妈变成了什么？（妈妈变

成了风）谁能按照前面的句式说一说。（小兔说："如果你变成大树，找到我了，我就变成小帆

船，飘得远远的。"妈妈说："如果你变成小帆船，我就要变成风，把你吹到我要你去的地方."

2、讲述第六次变化。出示彩图提问

师：小朋友看这幅画小兔子变成了什么？（小兔变成了小男孩）妈妈呢？（妈妈就做了小男

孩的妈妈，会张开手臂好好的抱住小兔子）

师：我们的故事听完了，那故事中小兔子是怎么样的孩子啊？

幼：坏孩子，不乖的。不听话的

师原来小兔子想到外面看看美丽的世界可是无论小兔子变成了什么，兔妈妈也会跟着变，

兔妈妈跟着变时为了要保护小兔子，不管孩子走到哪里，妈妈总会找到它的，因为妈妈爱宝宝呀

3教师讲故事

师：现在啊。我们来做一个游戏，瑶瑶老师来当兔媚妈。小朋友来当小兔子AL我们也来学

学他们的有趣对话，教师开始讲一天，小兔子想离开家，它对妈妈说："妈妈，我要逃跑啦。妈

妈听了说:你要是逃跑，妈妈就追你，因为你是妈妈心爱的宝贝。那小兔子怎么说的啊幼儿回答。

幼：小朋友当小兔子接兔妈妈的话

师：我们听听最后小兔子怎么说的“小兔子说："天哪！"小兔说，"我不如就待在这里,

当你的小宝贝吧。"

那就这么办了。"来根红萝卜吧！"妈妈说。

师：小兔发现，无论走到哪里妈妈总是能找到她的。妈妈还是爰他的，小兔还发现啊，还是

妈妈的怀抱最温暖，小朋友们，你们认为你们自己的妈妈的怀抱温暖吗，

幼：温暖

师：你们也有这种感觉啊，那你认为你妈妈做的哪些事情，是很爱你的

幼：妈妈为我买好吃的

师：妈妈那么爱你们，那你们想怎样去表达对妈妈的爱

幼：•给妈妈做家务

师：好的，真棒，今天回去之后,我们小朋友要在妈妈耳边轻轻说句，妈妈，我爱你

活动结束

逃家小兔故事

从前,有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说："我要跑走啦！""如果

你跑走了，"妈妈说，"我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！"

"如果你来追我小兔子说，"我就变成溪里的小鳍鱼，游得远远的。"

"如果你变成溪里的小峙鱼，"妈妈说，"我就变成捕鱼的人去抓你。"

"如果你变成捕鱼的人，“小兔说，"我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我"如

果你变成高山上的大石头，"妈妈说，"我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。"

如果你变成一个爬山的人，"小兔说，"我就变成小花，躲在花园里。”

"如果你变成小花「妈妈说，"我就变成园丁，我还是会找到你。"

"如果你变成园丁，找到我了，"小兔说，"我就要变成小鸟，飞得远远的。"

"如果你变成小鸟，飞得远远的，"妈妈说，"我就变成树，好让你飞回家.”

"如果你变成风，把我吹走小兔说，"我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。"

"如果你变成空中飞人，“妈妈说，"我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。”

"如果你变成走钢索的人，走在半空中，"小兔说，"我就要变成小男孩跑回家。"

"如果你变成小男孩，跑回家，"妈妈说，"我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱住

你。

"天哪！"小兔说，’我不如就待在这里，当你的小宝