专题01 认识生物（综合题30道）（解析版）

专题01认识生物（综合题30道）

1．下图是某同学在“调查我们身边的生物”这一活动过程中，所拍摄的五幅照片。

（1）根据照片所提供的信息判断：该同学是在什么样的地域环境中开展调查的（如海洋、淡水水域、

陆地等）？

（2）如果将照片中的生物进行分类，你会怎样做？

写出你的分类依据：

列出你的分类结果：

【答案】淡水水域形态、结构或生活习性根据形态、结构：动物和植物；根据生活

习性：水生生物、陆生生物

【分析】对生物进行分类的依据很多，如根据形态结构特点可分为动物和植物等；根据生活环境可

分为水生生物和陆生生物等。调查法一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验

和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料。

【小题1】根据照片所提供的信息有：老虎、树、蘑菇等，可知该同学是在陆地环境中开展调查的；

从拍摄的照片中可知这里的生物种类繁多，并且生长旺盛，可见这里的水分富足，温度适宜。

【小题2】自然界中的生物多种多样，我们要对其进行分类，分类的依据很多，如根据形态、结构，

可分为动物和植物，图中的凤眼莲和莲是植物，蜻蜓、蚂蚁、虾和蛙是动物。根据生活习性可分为

水生生物、陆生生物，图中凤眼莲、虾、蛙属于水生生物，蚂蚁、蜻蜓属于陆生生物。

2．下表是某校生物兴趣小组调查校园生物种类的调查表，请仔细阅读，并回答问题：

调查人：李明观察地点：校园观察时间：9月5日天气状况：晴朗

生物名称雪松柳树麻雀草睡莲蜘蛛苍蝇

数量10株7株3只很多很多2只5只

生活环境操场教学楼前草坪草坪上水池围墙垃圾箱旁

（1）调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和，制定合理

的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为，

调查过程中要如实记录。还要对调查结果要进行整理和分析，有时要进行统计。

第1页共25页.

（2）对调查到的生物进行归类。可以按照特点，将生物归为动物、植物和其他生物。

也可以按照生活环境，将生物划分为和；还可以按照，将生物分

为作物、家禽、家畜等。

（3）如果按照形态结构来划分，上表中可与雪松归为一类的生物

有。

【答案】调查对象样本形态结构陆生生物水生生物用途柳

树、草、睡莲

【分析】为了达到设想的目的，指定某一计划比较全面的收集研究对象的某一方面情况的各种材料，

并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。

【详解】（1）调查法是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合

理的调查方案，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过

程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。

（2）对调查到的生物进行归类。可以按照形态结构特点，将生物归为动物、植物和其他生物。也可

以按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物；还可以按照用途，将生物分为作物、家禽、

家畜等。

（3）按照形态结构来划分，可将生物归为动物、植物和其他生物，雪松属于植物，因此上表中可与

雪松归为一类的生物有柳树、草、睡莲。

【点睛】调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法。

3．下图是某同学在“调查我们身边的生物”这一活动过程中，所拍摄的五幅照片：

(1)调查时首先要有明确的和调查对象，并制定合理的调查方案。对调查结果要进行

和分析

(2)根据照片所提供的信息判断：该同学是在什么样的地域环境中开展调查的（如海洋、淡水水域、

陆地等）？

(3)如果将照片中的生物按照特点进行分类，可以分为动物、和其

他生物三类。

【答案】(1)调查目的整理

第2页共25页.

(2)淡水水域

(3)形态结构植物

【分析】对生物进行分类的依据很多，如根据形态结构特点可分为动物和植物等；根据生活环境可

分为水生生物和陆生生物等。调查法一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验

和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料。

(1)

调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很

大，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，

有时要用数学方法进行统计。

(2)

根据生活环境可分为水生生物和陆生生物等。因此，根据照片所提供的信息判断：该同学是在淡水

水域环境中开展调查的。

(3)

生物分类主要是根据生物体的相似程度和亲缘关系的远近以及进化关系把它们分成不同的等级，并

对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述．按照生物的形态结构把生物划分为植物

界、动物界和微生物界；按照生物的生活环境是水生还是陆生，可以将生物划分为分为水生生物和

陆生生物；按照生物在生活生产中的用途，可以分为野生生物、农作物、家禽、家畜和观赏生物。

因此，如果将照片中的生物按照形态结构特点进行分类，可以分为动物、植物和其他生物三类。

4．下面是一张调查表，据表回答下列问题。

2019年7月

时间地点湿地公园天气晴

5日

调查人张强、李明、王超、刘程

C水绵、荷花、芦苇、睡莲

A

D柳树、杨树、冬青、狗尾草

E鲤鱼、鲫鱼、河蚌、泥鳅、河虾

B

F人、羊、兔

第3页共25页.

G大白鹭、鸽子

(1)A、B代表的生物种类分别是、。

(2)根据生活环境，将生物分为C~G五类，它们代表的生物种类分别是：C、D、E、F、

G。

【答案】(1)植物动物

(2)水生植物陆生植物水生动物陆生动物空中飞行的动物

【分析】生物学家根据生物的形态结构和生理功能把生物划分为植物、动物和其他生物；按照生活

环境分为水生生物、陆生生物、空中飞行的生物；按照生物在生活生产中的用途，可以分为实验生

物、经济生物、野生生物、观赏生物。

【详解】（1）生物学家根据生物的形态结构和生理功能把生物划分为植物、动物和其他生物。水绵、

荷花、芦苇、睡莲，柳树、杨树、冬青、狗尾草，均属于植物，鲤鱼、鲫鱼、河蚌、泥鳅、河虾，

人、羊、兔，大白鹭、鸽子，均属于动物。

（2）按照生活环境分为水生生物、陆生生物、空中飞行的生物，C水绵、荷花、芦苇、睡莲等都生

活在水中，是水生植物。D柳树、杨树、冬青、狗尾草等生活在陆地上，是陆生植物。E鲤鱼、鲫

鱼、河蚌、泥鳅、河虾，生活在水中，属于水生动物，F人、羊、兔等是陆生动物。G大白鹭、鸽

子等是空中飞行的动物。

5．请回答下列有关科学研究方法的问题。

(1)要了解校园里生物的种类，通常采用法；要了解马与驴在外形上的相同或不同之处，应用

法；要了解鱼的尾鳍在游泳中的作用，如果单凭观察难以得出结论，通常采用法。

(2)列出你学校校园内常见的二种生物名称：、。

【答案】(1)调查观察实验

(2)答对即可答对即可

【分析】科学探究的方法有多种，有调查法、观察法、实验法、测量法等，要根据不同的探究问题

采用不同的方法。

【详解】（1）调查是科学探究的常用方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理

的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程

中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。应采用调查法了解

校园内生物的种类。

观察法是生物研究中的基本方法，通过肉眼的观察可以了解生物的形态结构的特征和行为方式的特

第4页共25页.

性，因此，比较马与驴在外形上的相同和不同之处是用观察法。

实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证

科学结论。在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的。这时就需要通过实验来探究。

实验当然也离不开观察。但与单纯的观察不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观

察，要了解鱼的尾鳍在游泳中的作用，如果单凭观察难以得出结论，可采用实验法。

（2）本题只要实事求是，符合要求正确即可。

6．阅读下列材料，分析并回答问题。

植物中有种称为“吃人魔王”的日轮花。凡是有日轮花的地方，必有吃人的黑寡妇蜘蛛。日轮花能发

出诱人的兰花般芳香，如果人去采摘它，它细长的叶子便马上从四周像鸟爪一样地伸卷过来，把人

紧紧地拉住，拖倒在潮湿的草地上，直到人动弹不得。这时，躲在日轮花上的黑蜘蛛便蜂拥一般地

爬到受害者的身上，细细地吮吸。当蜘蛛吃了人的躯体后，消化排出的粪便就会成为日轮花长大的

肥料。

请写出下列语句分别体现出的生物特征：

(1)“人去采摘它，它细长的叶子便马上从四周像鸟爪一样地伸卷过来”体现了。

(2)“（黑蜘蛛）细细地吮吸”体现了。

(3)“……消化排出的粪便”体现了。

(4)“日轮花长大”体现了。

【答案】(1)生物能对外界刺激作出反应

(2)生物的生活需要营养

(3)生物能排出身体内产生的废物

(4)生物能生长

【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产

生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦

除病毒以外，生物都是由细胞构成的。详解片段

【详解】（1）“人们去采摘它，它细长的叶子便马上从四周像鸟爪一样地伸卷过来，把人紧紧地拉

住，拖倒在潮湿的草地上，直到使人动弹不得。”说明生物能对外界刺激作出反应，属于应激性。

（2）“（黑蜘蛛）细细地吮吸和咀嚼”，从中获取营养物质，说明生物的生活需要营养。

（3）“……消化排出的粪便”体现了生物能排出身体内产生的废物，进行新陈代谢。

（4）生物能生长和繁殖，“日轮花长大”，生物体由小到大的过程，说明生物能生长。

7．很多谚语或古诗词都蕴含着生物学知识，请你根据所学知识，分析回答下列问题：

第5页共25页.

(1)“春种一粒粟，秋收万颗子”，体现了生物具有的特征是。

(2)“朵朵葵花向太阳”，体现了生物具有的特征是。

(3)“龙生龙，凤生凤”描述了生物的现象，“一母生九子，连母十个样”，描述了生物的现

象。

(4)“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”，体现了生物具有的特征是。

【答案】(1)生物能生长和繁殖

(2)生物能对外界刺激作出反应

(3)遗传变异

(4)生物的生活需要营养

【分析】生物具有七大基本特征：①除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的；②生物能够进行新

陈代谢；③生物能够生长发育；④生物能繁殖后代；⑤生物能对外界的刺激做出反应；⑥生物具有

遗传和变异的特性；⑦生物一般能适应一定的环境，也能影响环境。

【详解】（1）生物能生长和繁殖：生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一

代。“春种一粒粟，秋收万颗籽”反应出生物的繁殖特征。

（2）生物能对外界的刺激做出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应；如植物的

向光性、向水性、向地性。“葵花朵朵向太阳”说明了植物能对外界刺激作出反应。

（3）“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，体现了亲代与子代之间具有相同的性状，因此体现了

生物的遗传现象；“一母生九子，连母十个样”说明了子代个体之间和子代与亲代之间在性状上存在

着差异，这是生物的变异现象。

（4）“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”，这句话形象地说明了生物的生存需要营养。

8．猫和鼠是我们非常熟悉的生物，以下是它们的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种

基本特征。

(1)小猫长成大猫属于生物的现象。

(2)猫生小猫属于生物的。

(3)猫生猫，鼠生鼠，属于生物的现象。

(4)一窝猫中有白猫，黑猫和花猫，属于生物的现象。

(5)鼠听到猫叫，立即躲进洞里，体现了生物能对外界刺激作出。

【答案】(1)生长

(2)繁殖

(3)遗传

第6页共25页.

(4)变异

(5)反应

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产

生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦

除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

【详解】（1）生物的生长现象是指i生物体能够由小长大，故小猫长成大猫属于生物的生长。

（2）生物能够繁殖；猫生小猫属于繁殖现象。

（3）遗传是指亲子代间的相似性，故猫生猫，鼠生鼠属于遗传现象。

（4）生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异，故同一窝小猫中有黑猫、

白猫、花猫，这种现象属于变异。

（5）生物能够对来自环境中的各种刺激做出一定的反应，所以，鼠听到猫叫，立即躲进洞里，这种

现象属于生物能对外界的刺激作出反应。

9．“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这是我国宋朝中期著名

诗人叶绍翁的《游园不值》，其中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这两句诗词中蕴藏了很多

的生物学知识，请你试从生物学角度分析。

（1）“红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的。从这个意义说，红杏出墙表现了生物具有

的特征。

（2）杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了红杏具有的特征。

（3）蜜蜂采集红杏花蜜获得食物，说明生物的生命活动需要。

（4）杏树的一粒种子发育成一棵小树，并由一棵小树长成参天大树，从这个意义上讲，红杏具有

的特征。

（5）从杏树反应的以上各个特征来看，杏树应该属于生态系统中的部分（填“生物”或“非生

物”）。

【答案】应激性繁殖营养生长和发育生物

【分析】生物具有一下特征：1．生物的生活需要营养。2．生物能够进行呼吸。3．生物能排出体内

产生的废物。4．生物能够对外界刺激作出反应。5．生物能够生长和繁殖。6．除病毒外，生物都是

由细胞构成的。

【详解】（1）“红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义说，红杏出墙表现了生

物具有应激性的特征。

（2）杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了红杏具有繁殖的特征。

第7页共25页.

（3）蜜蜂采集红杏花蜜获得食物，说明生物的生命活动需要营养。

（4）能够出墙的杏树是由一粒种子发育成成一棵小树，并由一棵小树长成参天大树，从这个意义上

讲，红杏具有生长和发育的特征。

（5）生态系统中生物部分包括生产者、消费者、分解者，其中生产者是指植物。杏树能够通过光合

作用制造有机物，为自己和生态系统中的其它生物提供物质和能量，所以杏树属于生物部分中的生

产者。

【点睛】解答本题的关键是学会根据生活现象分析生物的特征。

10．学习过生物的特征之后，同学们都发现生活中很多生物都体现出了生物的特征，下面是生活中

部分生命现象，请分析说明各属于生物的何种基本特征。

(1)猫捉老鼠，以老鼠为食，说明生物的生活需要。

(2)小黄家的母猫生了三只可爱的小猫，有白猫、黑猫及花猫，他们的颜色各不相同，但长得都很相

似。体现的生物能。

(3)用树枝碰毛毛虫时，它会把自己的身子蜷起来。说明生物能对外界刺激做出。

【答案】(1)营养

(2)遗传、变异

(3)反应

【分析】生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废

物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖。⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。⑦

生物有遗传和变异的特性。

【详解】（1）猫捉老鼠，以老鼠为食，为自己提供营养，说明生物的生活需要营养。

（2）生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差

异叫变异。母猫生了三只可爱的小猫，他们的颜色各不相同，但长得都很相似。说明生物有遗传和

变异的特性。

（3）应激性是指一切生物对外界各种刺激（如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心

引力等）所发生的反应。应激性是一种动态反应，是细胞对刺激发生反应的特性。在比较短的时间

内完成。应激性的结果是使生物适应环境，可见它是生物适应性的一种表现形式。用树枝碰毛毛虫

时，它会把自己的身子蜷起来。说明生物能对外界刺激作出反应。

11．俗话说：“狗拿耗子多管闲事。”下列各项分别表示了狗、猫和鼠的部分生命现象，请分析回答

下列问题。

(1)小狗出生后还没有睁开眼睛就已经急不可耐地吃奶，这说明的生物特征是；几个月后长

第8页共25页.

成大狗，这种现象所体现的生命基本特征是。

(2)一只老鼠生下了九只小鼠，小鼠的长像与母鼠都基本相似，这种现象所体现的生命基本特征

是；这只母鼠下一胎出生的几只小鼠有一只毛色明显不同于其他鼠，这体现的生命基础特征

是。

(3)夜晚猫的瞳孔会放大，白天则不会，这种现象说明生物能；影响猫这种反应的主要环境因

素是，这种环境因素属于（填“生物”或“非生物”）因素。

【答案】(1)生物的生活需要营养生长

(2)遗传变异

(3)对外界刺激作出反应光照非生物

【分析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生

物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都能

遗传和变异。

【详解】（1）“出生几小时后便能吃奶”说明生物能从外界摄取营养物质；几个月后长成大狗说明了

生物能够生长。

（2）小鼠的长像与母鼠都基本相似，体现了亲代与子代之间的相似性，这种现象属于遗传。变异指

的是亲代和子代个体特征之间的差异，这只母鼠下一胎出生的几只小鼠有一只毛色明显不同于其他

鼠，这体现的生命基础特征是变异。

（3）在夜晚，猫的瞳孔会放大，有利于光线进入瞳孔，使猫看清物体，白天则不会，这种现象说明

生物能对外界刺激作出反应；影响猫这种反应的主要环境因素是光照，这种环境因素属于非生物因

素。

12．下面是猫和老鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的什么特征？

（1）小猫长大成大猫属于。

（2）猫生小猫属于。

（3）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于。

（4）鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于。

（5）猫捉老鼠的现象属于。

【答案】生长与发育繁殖现象变异现象对外界刺激作出反应生长需要营

养

【解析】生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生

的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦

第9页共25页.

除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

【详解】（1）小猫长成大猫反映了生物能生长与发育。

（2）猫生小猫反映了生物能繁殖现象。

（3）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫反映了生物具有变异的特性。

（4）鼠听到猫叫立即躲进洞里反映了生物能够对外界刺激作出反应。

（5）猫捉老鼠，从中获取营养物质，反映了生物的生长需要营养。

【点睛】解答此题的关键是知道生物的特征。

13．请仔细观察下图，指出哪些属于生物？并说出理由。

【答案】蘑菇属于生物；枯叶、钟乳石和机器狗不具有生长、繁殖、呼吸、排泄等生命活动，它们

属于非生物。

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产

生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦

除病毒以外。生物都是由细胞构成的。

【详解】蘑菇具有生长、繁殖、呼吸、排泄等生物特征属于生物；枯叶、钟乳石和机器狗不具有生

长、繁殖、呼吸、排泄等生命活动，它们属于非生物。

14．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”是南宋的著名诗句，试从生物学角度分析“红杏出墙”现

象。

(1)“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙体现了生物具有特征。

(2)“红杏出墙”后，可以充分利用光照把二气化碳和水合成储存能量的有机物，并且释放气，

第10页共25页.

从这个意义上讲，红杏具有的特征。

(3)红杏出墙的枝条能够开花结果，这反映了生物有的特征。

(4)“红杏山墙”标志着杏树由一棵小树长成繁茂大树，从这个意义讲，红杏具有的特征。

(5)从“红杏出墙”反映的以上各种特征来看，红杏属于（填“生物”或“非生物”）。

(6)根据红杏的形态结构特点，在生物分类中，红杏应该属于界。

【答案】(1)应激性

(2)氧呼吸作用

(3)繁殖

(4)生长发育

(5)生物

(6)植物

【分析】生物的特征：生物的生活需要营养，生物能够进行呼吸，生物能排出体内产生的废物，生

物能够对外界刺激作出反应，生物能够生长和繁殖，除病毒外，生物都是由细胞构成的。

【详解】（1）红杏伸出墙外是受墙外阳光刺激引起的，说明生物能够对外界刺激作出反应，具有应

激性，有利于个体的生存。

（2）杏树伸到墙外的枝条可以充分利用光照，把二氧化碳和水合成储存能力的有机物，并且释放出

氧气，从这个意义上讲，红杏具有新陈代谢的特征，生物体与环境之间的物质和能量交换以及生物

体内物质和能量的自我更新过程叫做新陈代谢，包括合成代谢(同化作用)和分解代谢(异化作用)。

（3）杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了红杏具有繁殖的特征，保证种族的延续。

（4）红杏可以由一棵小树长成参天大树，说明红杏能够不断生长，体积不断增大。

（5）从“红杏出墙”反映的各种特征来看，杏树具有生物的共同特征，因此属于生物。

（6）生物学家根据生物之间的相似程度，把生物划分为不同等级的分类单位。将生物分为植物界、

动物界和其他的几个界（原核生物界、原生生物界、真菌界）。每个界又被分为六个更小的等级。

它们由从大到小依次是门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。

根据红杏的形态结构特点，在生物分类中，红杏应该属于植物界。

15．大沽河湿地公园景色美丽宜人，前去考察的阳光生物兴趣小组的同学观察到了下面这一幕场景：

公园里生活着芦苇、小鱼、水草、野鸭、白鹭等多种生物。

(1)当小鱼它们听到我们晃动芦苇的声音后立即游得无影无踪了，体现的生物特征是。

(2)在一处比较隐蔽的地方，一只野鸭正在孵卵，体现的生物特征是。

(3)野鸭孵出来的小野鸭和妈妈长得很相似，但也有不同，这能体现的生物的基本特征是。

第11页共25页.

(4)上述文中的所有生物都是由构成的。

【答案】(1)生物能对外界刺激作出反应

(2)生物能繁殖

(3)生物具有遗传和变异的特性

(4)细胞

【分析】生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生

的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦

除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

【小题1】当小鱼它们听到我们晃动芦苇的声音后立即游得无影无踪了，说明生物能对外界刺激作

出反应，即应激性。

【小题2】野鸭孵卵是为了繁殖后代，体现了生物能繁殖的特征。

【小题3】野鸭孵出来的小野鸭和妈妈长得很相似，但也有不同，这体现了生物具有遗传和变异的

基本特征。

【小题4】除病毒以外，生物都是由细胞构成的。上述文中的所有生物都是由细胞构成的。

16．生物的生活需要；生物能进行；生物能排出体内产生的；生物能对外界刺激

作出；生物能和，生物具有和的特性。

【答案】营养呼吸废物反应生长繁殖遗传变异

【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产

生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦

除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

【详解】结合分析可知：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生

物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖，生物具有遗传和变异的特性。

【点睛】正确识记并理解生物的共同特征是解题的关键。

17．利用所学生物学知识回答下列问题。

(1)高大的银杏树叶金黄，一阵风吹来，簌簌飘落。体现的生物特征：。

(2)石榴树上挂满了红彤彤的小灯笼——石榴，石榴的颜色、大小、形态各不相同，体现的生物特

征：。

(3)草丛底下的鼠妇被碰到后，缩成了小球。体现的生物特征：。

(4)一场雨后，草丛里的小蘑菇迅速长大，体现的生物特征：。

(5)生物圈中的生物，按照形态结构特点可以分为三大类：。

第12页共25页.

(6)请写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”暗含的食物链：。

(7)“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。”黄鼠狼“没安好心”的原因是黄鼠狼和鸡之间是关

系。

(8)“风调雨顺，五谷丰登”是在强调是影响农作物生长的一个重要的非生物因素。

(9)蚂蚁、蜜蜂等昆虫往往成百上千个个体生活在一起，组成一个大“家庭”，它们之间通过

而得以更好地生存。

(10)“沧海桑田”是指生态系统与农田生态系统之间的相互转变，其寓意是世事变化很大。

【答案】(1)生物能排出体内产生的废物

(2)生物具有（遗传和）变异的特性

(3)生物能对外界刺激作出反应

(4)生物能生长（和繁殖）

(5)植物、动物和其他生物

(6)植物→蝉→螳螂→黄雀

(7)捕食

(8)水分/水

(9)合作

(10)海洋

【分析】生物的特征有①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废

物，④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的；⑦

生物有遗传和变异的特性。

【详解】（1）高大的银杏树叶金黄，簌簌飘落。明生物能排出身体内产生的废物。

（2）石榴树上挂上了红彤彤的小灯笼−−石榴，石榴的颜色、大小、形态各不相同。说明生物有遗传

和变异的特性。

（3）草丛底下的鼠妇被碰到后，缩成了小球。说明生物能对外界刺激作出反应。

（4）一场雨后草丛里的小蘑菇迅速长大。说明生物能生长。

（5）生物学家根据生物之间的相似程度，即根据形态结构的特点，把生物划分为植物、动物和其他

生物（细菌、真菌等）。生态系统中的生物扮演着不同的角色，植物是生产者，动物是消费者，细

菌和真菌被称为分解者。

（6）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生

物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。“螳螂捕

第13页共25页.

蝉，黄雀在后”暗含的食物链植物→蝉→螳螂→黄雀。

（7）捕食是捕食者和被捕食者的关系，如猫和老鼠，黄鼠狼和鸡之间就是捕食关系。

（8）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。①非生物因

素：光、温度、水、空气等。②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。“风调雨顺，五谷丰登”

强调的是水对生物的影响。

（9）互利共生是指同生共死的量个物种之间的关系，如根瘤菌和豆科植物。蚂蚁、蜜蜂等昆虫往往

成百上千个个体生活在一起，组成一个大“家庭”，它们之间通过合作得以更好地生存。

（10）海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的

浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球

上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快。所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿

吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统。农田生态系统是人工建立

的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员。

农田中的动植物种类较少，群落的结构单一，主要是农作物。“沧海桑田”是指海洋生态生态系统与

农田生态系统之间的相互转变。

18．八月初头，小麦黄了，早晨村西边的田埂上，几棵向日葵迎着太阳，微笑地打着招呼。村东边

的大池塘里，菱角开着金黄的小花，星星点点的，漂在水面上，夹在青青的水草中间。老远看去，

这些小小的花朵，连成黄乎乎的一片，远远的山岭，像云烟似的，贴在蓝色的天边。屋檐下，燕子“啾

啾”叫着，一会儿又在天空中飞来飞去，寻找吃的东西，接着又将寻来的食物喂给嗷嗷待哺的小燕子。

(1)上文提到的生物有：、、、、。

(2)文中提到了很多生命现象，请写出下列两种生命现象所体现的生物特征。

①“几棵向日葵迎着太阳，微笑地打着招呼”体现了生物能；

②“燕子将寻来的食物喂给嗷嗷待哺的小燕子”体现了生物能。

【答案】(1)小麦向日葵菱角水草燕子

(2)对外界刺激作出反应繁殖后代

【分析】具有生命的物体叫生物，没有生命的物体叫非生物。

【详解】（1）分析题干提供的材料可知，提到的生物有小麦、向日葵、菱角、水草、燕子，具有生

物的特征，属于生物。

（2）生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物

能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是

由细胞构成的。因此，“几棵向日葵迎着太阳，微笑地打着招呼”体现了生物能对外界刺激作出反应，

第14页共25页.

“燕子将寻来的食物喂给嗷嗷待哺的小燕子”体现了生物能繁殖后代。

19．判断以下实例体现的生物的特征：

(1)放在窗边的植物茎会弯向窗外生长，这体现的生物特征：。

(2)“龙生龙，凤生凤”这体现的生物特征是生物有特性。

(3)小狗撒尿体现了生物能。

(4)开花结果体现了生物能。

(5)鲸鱼喷水柱体现了生物能。

【答案】(1)生物能对外界刺激作出反应

(2)遗传

(3)排出体内的废物

(4)繁殖

(5)呼吸

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产

生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦

除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

【详解】（1）放在窗边的植物茎会弯向窗外生长，是植物的向光性，这体现了生物能对外界刺激作

出反应。

（2）“龙生龙，凤生凤”这句谚语说明了生物的亲子代之间在性状上的相似性，是生物的遗传现象。

（3）小狗撒尿，体现了生物能排出体内的废物。

（4）开花结果能繁殖后代，体现了生物能繁殖。

（5）鲸鱼用肺呼吸，喷水柱体现了生物能进行呼吸。

20．下面是猫和老鼠的部分生命现象，分析它们属于生物的何种基本特征：

(1)猫生小猫属于。

(2)小猫长成大猫属于。

(3)鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于。

(4)猫吃老鼠属于。

(5)猫要呼气时，呼出体内的二氧化碳属于。

【答案】(1)生物能繁殖

(2)生物能生长

(3)生物能对外界刺激做出反应

第15页共25页.

(4)生物的生活需要营养

(5)生物能排出身体内产生的废物

【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废

物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，

生物都是由细胞构成的。

【详解】（1）生物具有生长和繁殖的特征，猫生小猫属于生物能繁殖。

（2）生物具有生长和繁殖的特征，小猫长成大猫属于生物能生长。

（3）生物能对外界刺激作出反应，又叫应激性，鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于生物能对外

界刺激做出反应。

（4）生物的生活需要营养，猫吃老鼠属于生物的生活需要营养。

（5）生物能排出身体内产生的废物，如动物排出的二氧化碳、水和无机盐等废物，猫要呼气时，呼

出体内的二氧化碳属于生物能排出身体内产生的废物。

21．宋朝著名诗人叶绍翁《游园不值》中有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”两句，其中蕴含了

很多生物学的知识，请你试从生物学的角度分析“红杏出墙”现象。

(1)“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上来说，“红杏出墙”表现了生物具有的特

征。

(2)杏树会开花结果，果实掉落会长成一棵新杏树，这反映了红杏具有的特征。

(3)杏树伸到墙外的枝条可以充分利用阳光，制造有机物，这反映了生物的生活需要。

(4)杏树的种子种下后长出来的是杏，而不是桃子，这属于现象；但是杏之间也有差异，并不

是完全相同的，这属于现象。

(5)秋天，杏树会落叶。植物通过落叶可以带走一部分体内产生的。

【答案】(1)对外界刺激作出反应

(2)生长繁殖

(3)营养

(4)遗传变异

(5)废物

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产

生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦

除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

【详解】（1）红杏伸出墙外是受墙外阳光刺激引起的，说明生物能够对外界刺激作出反应，属于应

第16页共25页.

激性。

（2）杏树会开花结果，并且能利用种子繁殖，长出新个体，这反映了生物能够生长和繁殖。

（3）杏树伸到墙外是为了多争取阳光，以利于光合作用，制造更多的有机物，以利于自身的生命活

动，这反映了生物的生活需要营养。

（4）生物体都有遗传和变异的特性，遗传是指亲子间的相似性即具有相同的性状，变异是指亲子间

和子代个体间的差异即性状的差异。杏树的种子种下后长出来的是杏，而不是桃子，这属于遗传现

象，杏之间也有差异，并不是完全相同的，这属于变异现象。

（5）落叶能带走部分废物，故杏树会落叶，体现了生物能排出身体内产生的废物。

22．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这是宋代词人辛弃疾的著名词句，试从生物学角度分析这

一现象：

(1)为了了解某地区稻田和草丛中青蛙的分布情况，应采用的科学探究方法是。

(2)蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，这能体现出的生物的特征是。

(3)蛙鸣求偶后所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这反映了生物的特征。

(4)成蛙能捕食稻田里的害虫，使水稻免受虫害，这反映了生物的特征。

(5)对青蛙进行归类：按照的特点，青蛙属于动物，按照，青蛙属于水陆两栖动物。

【答案】(1)调查法

(2)生物对外界刺激作出反应

(3)能生长和繁殖

(4)需要营养

(5)形态结构生活环境

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产

生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦

除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

【小题1】调查法是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合

理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；

调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。所以为了

了解某地区稻田和草丛中青蛙的分布情况，应采用的科学探究方法是调查法。

【小题2】蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，这能体现出的生物的特征是生物

能对外界刺激作出反应。

【小题3】蛙鸣求偶后所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这反映了生物能生长和繁殖的特性。

第17页共25页.

【小题4】成蛙能捕食稻田里的害虫，使水稻免受虫害，这反映了生物的生活需要营养。

【小题5】对青蛙进行分类：按照形态结构特点，青蛙属于动物。按生活环境，青蛙的幼体生活在

水中，成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，生殖和发育都离不开水，属于水陆两栖动物。

23．生物的基本特征

（1）生物的生活需要。

（2）生物能进行。

（3）生物能排出身体内产生的。

（4）生物能对外界刺激作出。

（5）生物能和。

（6）生物都有和的特性。

（7）除病毒外，生物都是由构成的。

【答案】营养呼吸废物反应生长繁殖遗传变异细

胞

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产

生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦

除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

【详解】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产

生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦

除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

24．按要求填空。

(1)铁器表面的锈斑会不断增多。你认为铁锈（填“属于”或“不属于”）生物。

(2)生物体除了以外，生物都是由细胞构成的。

(3)小鼠长成大鼠属于生物的特征。

(4)鹰产卵属于生物的特征。

(5)一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物

能。

【答案】(1)不属于

(2)病毒

(3)生长

(4)繁殖

第18页共25页.

(5)对外界的刺激作出反应

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产

生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦

除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

【详解】（1）铁器表面的锈斑会不断增多。铁锈的产生是一种化学变化，没有生命现象，不属于生

物。

（2）病毒无细胞结构，故除病毒以外，生物体都是由细胞和细胞产物构成的。

（3）生物体在能够由小长大；生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。所以，小鼠长成大鼠属

于生物的生长特征。

（4）胚胎发育所需的营养由卵黄供给，这样发育过程叫卵生，胚胎发育的营养由母体供给这样的发

育过程叫胎生。所以，鹰产卵是卵生，属于生物的繁殖特征。

（5）生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应叫应激性。应激性是生物具有的普遍特性，它能

够使生物“趋利避害”，增强生物适应周围环境的能力。所以，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧

张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物能对外界的刺激作出反应。

25．根据生物的基本特征，回答下列有关问题：

(1)新型冠状病毒属于生物，但没有结构。

(2)“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，这一俗语体现了生物的（填“遗传”或“变异”）现象。

(3)“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”描写了鸟儿因受到惊吓而起飞的情景，这体现了生物能。

(4)蜂鸟每天要吸食与体重相等的蜜浆，这说明生物的生活。

(5)校园里的丁香发了新芽，开出了美丽的花朵，这体现的生物特征是。

(6)小狗撒尿，人运动后排汗，这体现的生物特征是。

(7)科学家在对鲸作跟踪研究时，发现鲸常露出水面，喷出雾状水柱，这说明生物能进行。

【答案】(1)细胞

(2)遗传

(3)对外界刺激作出反应

(4)需要营养

(5)生物能生长和繁殖

(6)生物能排出体内的废物

(7)呼吸

【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产

第19页共25页.

生的废物；④生物能对外界的刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥除病毒以外，生物都是由细

胞构成的；⑦生物都具有遗传和变异的特性。

【详解】（1）新型冠状病毒属于生物，但没有细胞结构，只有蛋白质外壳和里面的遗传物质构成。

（2）生物都具有遗传和变异的特性，“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，这句谚语说明了生物的

亲子代之间在性状上的相似性，体现了生物的遗传现象。

（3）生物能对外界的刺激作出反应，“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”描写了鸟儿因受到惊吓而起飞的

情景，这体现了生物能对外界刺激作出反应。

（4）生物的生活需要营养，蜂鸟每天要吸食与体重相等的蜜浆，这说明生物的生活需要营养。

（5）生物能生长和繁殖，校园里的丁香发了新芽，开出了美丽的花朵，体现了生物能生长和繁殖的

特征。

（6）生物能排出身体内产生的废物，小狗撒尿，人运动后排汗，这体现是生物能排出体内废物的生

物特征。

（7）生物能进行呼吸，科学家在对鲸作跟踪研究时，发现鲸常露出水面，喷出雾状水柱，是鲸鱼在

呼吸，这说明生物能进行呼吸。

26．生物具有哪些共同的特征呢？我们可以用图解的方法表示出来。请根据所学的知识进行整理和

总结，并联想课本以外的实例完成下列图解。

【答案】

第20页共25页.

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产

生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦

除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

【详解】（1）生物的生活需要营养，如绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用

制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物；蜜蜂吃花粉、花蜜。

（2）生物能排出身体内产生的代谢废物。例如：人在剧烈运动后会出汗；人可以通过排尿、呼出气

体将废物排出体外。

（3）生物能对外界刺激作出反应。例如：兔子发现敌害后迅速躲藏；植物的向光生长；草履虫能趋

利避害。

（4）生物能生长和繁殖。生物体能够由小长大，生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。例如：

幼苗能不断长大；狼通过产崽繁殖下一代。

（5）生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。例如：鲸时常浮出水面而进行

换气；植物能够进行呼吸作用。

（6）生物都具有遗传和变异的特性。遗传是指生物亲子间的相似性，变异是生物的亲代与子代之间

以及子代的个体之间在性状上的差异性。例如：种瓜得瓜，种豆得豆；一母生九崽，连母十个样。

27．下面是猫和老鼠的部分生命现象，请分析说明这些现象分别体现了生物的哪种共同特征。

(1)小猫长成大猫说明生物能够，猫在睡觉的时候肚皮一上一下地动说明生物能

够。

第21页共25页.

(2)猫生小猫说明生物能够，一窝猫中有白猫、黑猫及花猫，这是生物表现出来的现

象。

(3)鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象说明生物能对刺激。

(4)猫吃老鼠说明生物的生活需要。

【答案】(1)生长呼吸

(2)繁殖变异

(3)作出反应

(4)营养

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产

生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦

除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

【详解】（1）小猫长成大猫属于生物的生长，说明生物能够生长，猫在睡觉的时候肚皮一上一下地

动，猫在进行呼吸，说明生物能够呼吸，

（2）猫生小猫属于繁殖，说明生物能够繁殖。生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上

的差异叫变异。一窝猫中有白猫、黑猫及花猫，这是生物表现出来的变异现象。

（3）应激性是指一切生物对外界各种刺激（如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心

引力等）所发生的反应。鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象说明生物能对刺激作出反应。

（4）猫吃老鼠，说明生物的生活需要营养。

28．“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这是我国宋朝中期

著名诗人叶绍翁的《游园不值》，其中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这两句诗词中蕴藏了

很多的生物学知识，请你试从生物学角度分析，并回答下列问题。

(1)“红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的。从这个意义上说，红杏出墙表现了生物具有

的特征。

(2)杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了生物具有