2024教科室工作计划（32篇）

2024教科室工作计划（32篇）

2024教科室工作计划（通用32篇）

2024教科室工作计划篇1

一、指导思想

根据20_年务实、突破、创新的园务工作要点及核心素养育人

目标，以《规程》、《纲要》、《指南》为准绳，以先进的教育理

论为指导，加强幼儿园教科研工作的管理，夯实园本培训与研究，

不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业成长，打造

一支具有核心竞争力的教师团队，全面提升幼儿园的保教工作质量,

使我园成为具有核心竞争力的省级示范园。

二、工作重点

根据我园和谐、健康、快乐、启智的办园理念及我园自身发展

需求，以培养具有核心素养幼儿为基本思路；以园本教研和各教研

组教研为依托；以解决教育实践问题的常态教研为重点；将教研与

科研、培训相结合，常规教研与课题实验相结合，提高教师专业意

识和专业能力，全面提升我园保教质量。

三、现状分析

1、教研制度：科研资料管理制度，教研科研奖励制度、业务学

习与会议制度、课题实验制度、听课制度、评课制度等已经完善.这

些制度确保了我园教研活动的正常开展。

2、教研常态：每周两次的园本教研活动，间周一次的学习培训

活动，已经成为教研常态，本学期将继续保持每周一、周四时间段

园本教研活动的开展，加强过程管理，增强教研实效。

3、教研团队：已经形成以蹲组领导、年级主任、教研组长、师

训组长为核心的教研团队，逐步形成了共同的价值观、责任感和团

队意识，本学期将继续以年龄组为教研阵地，开展园本教研活动。

4、教研内容：每周四的教研以区域活动为切入点，重点研讨幼

儿自主游戏的有效开展，并兼顾上学期提出的区域活动延伸集体活

动目标的计划，切实开展突出幼儿主体地位的高质量区域活动；继

续深入推进我园《信息技术在幼儿园一日活动中的应用》、《区域

活动中幼儿交往能力的研究》、《文化资源在幼儿园游戏中的应用

研究》等课题研究成果利用，使之提升幼儿一日活动质量的抓手；

以全市幼儿教师基本功比赛为契机，加强岗位练兵，帮助青年教师

练就扎实的基本功，全面提升教师教育教学的整体水平。

5、教研形式：每周四的常规教研以一周集中观摩、一周集体研

讨《如何开展幼儿自主游戏的方法与策略》穿插进行，以三个年龄

组为单位开展，由教研组长制定方案，确定重点突出幼儿自主性的

区域，安排讲课老师、研讨内容及重点并进行记录。

四、具体措施

（一）重视师德师风建设，打造师德高尚的教师队伍

坚持把师德教育摆在教师队伍建设得突出位置，弘扬爱岗敬业、

为人师表、无私奉献精神。一活动为主线，多渠道、多层次开展形

式多样的师德教育活动，是良好的师德规范转化为教师的自觉行为,

转化为教师的人格品质。

1、贯彻执行师德师风考核机制，增强教师师德修养

根据上级领导部门下发的《—市师德师风考核办法》，增强全

体教师师德师风意识，认真开展教师自评、教师互评、学生评议、

家长评议、学校评议等相关工作，做好档案管理，增强教师们责任

意识，规范教师们从教行为。

2、积极配合上级部门开展各类评优评先、职称晋升工作，激发

教师职业幸福感

利用每年评优评先、职称晋升工作让老师们体验到了自己的价

值，认识到要用爱岗敬业、廉洁自律、洁身自爱、兢兢业业的良好

师德去赢得社会尊重、家长认可，激发教师职业幸福感。

（二）搭建专业发展平台，打造具有核心竞争力的教师团队

1、常规教研常抓不懈，增强教科研实效

（1）每周一常规教研，建立教研活动轮值制。轮流主持，充分

创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，

又当教员。

（2）每周四的教研模式：师训组长安排好组内教师每周四观摩

活动主讲人顺序，各组组长组织本组教师及蹲组领导进行观课、评

课。教研形式更灵活，由主讲老师和听课老师自评互评活动效果及

困惑，并共同商讨下一周的研讨方向，由组长制定下周的教研主题

与内容。

这样既为教师搭建展示平台，又发挥教研团队的引领指导作用。

教师分为两组，第一组教师参加单周的教研活动，第二组教师

参加双周的教研活动，每组的教研形式是集中观摩与研讨反思两种

穿插进行，教师通过组内集中观摩展示教师组织的区域活动中幼儿

自主性游戏的「开展情况，自行在班级区域活动中进行思考、实践、

总结，形成有价值的研讨内容，在下次集中教研时共同讨论共同提

升，通过一听一评、一实践一反思、一总结一交流，使教师提高如

何在游戏中突出幼儿自主性的能力，能够正确处理教师、幼儿在游

戏中的角色地位，真正实现幼儿在游戏中的自由选择、自主展开、

自发交流，以及教师的充分观察、适时介入、适当指导的自主性游

戏氛围，促幼儿健康、乐观、自主、快乐的成长，促教师的专业能

力全面提升。

(3)本学期教师仍实行文档备课，全部教师备半日活动，分年

龄段按不同要求进行备课，由15年教龄的经验型教师备简案，青年

教师备详案，每周都要求写一份活动反思和周小结，养成教师教育

思考习惯，切实提高教师的反思意识和能力，全面提高教师的教育

教研能力，45周岁以上教师可以不进行文档备课。

2、自主专业规划，提升教师专业素养

(1)组织教师参加教师基本功比赛活动

以全市组织的幼儿教师基本功比赛为契机，暑假学习布置任务,

在集训学习时组织教师基本功初赛活动，学期中将根据教育局的比

赛方案组织教师参赛，以赛促专业成长，以赛促教育教学质量提升。

(2)继续开展青年教师“师徒结对”活动

课堂是教师和幼儿共同成长的土壤，更是提高教师业务素质关

键所在。针对我园青年教师进步速度缓慢现状，给青年教师创造一

个相互交流、合作、探究的教研平台，本学期继续开展师徒结对活

动，使“互帮互助？智慧共生”落实到实处，加速促进青年教师的专

业成长。

(三)加强课题管理，推广实验成果，科研特色兴园

1、推广研究成果，确保课题实验的实效性

将已经结题的实验课题《信息技术在幼儿园一日活动中的应

用》、《区域活动中幼儿交往能力的研究》的成果，推广应用到日

常的教育教学活动当中去，在此基础上对区域活动中幼儿自主性发

展积极探讨，充分发挥课题的作用，促使新的教研主题获得好的效

果。

2、利用文化资源，构建园本游戏课程

文化课题按照课题计划应该进入课题实验阶段，课题开展略有

滞后，本学期将进一步深入开展。麻城有丰富的文化资源，为了传

承麻城优秀传统文化，充分挖掘麻城本土的游戏资源和社会资源的

教育价值，经过筛选、整理、加工、改造其中适宜幼儿发展的部分,

开发文化资源的教育素材，丰富户外、集体、区域等活动内容，构

建我园园本游戏课程。

在课题实验过程中，逐渐转变教师教育观念与教育行为，提高

教师的教育策略和反思能力，促进我园教师教科研能力的整体提升。

（五）具体每月安排

九月份：

1、做好迎新工作；

2、检查班级环境创设、区域活动材料添置；

3、教研组长制定各组教科研工作计划，班主任教师制定班务计

划。

十月份：

1、教学常规和幼儿一日常规检查；

2、周四组内听课评课。

3、区域活动常规督导。

十一月份

1、周四组内讲课评课；

2、教师基本功比赛筹备；

3、常规教研；

4、区域活动常规督导。

十二月份

1、周四组内讲课评课；

2、全园集中培训；

3、安排教师基本功比赛。

4、幼儿运动会。

元月份:

1、常规教研；

2、周四组内讲课评语；

3、全园艺术领域优质课竞赛；

4、班级考核；

5、撰写各类总结。

2024教科室工作计划篇2

以科学发展观统领全镇教学教研工作全局，紧紧围绕县教育局

工作中央，积极引领全镇教干教师全面推进素质教育的实施，切实

提高学生综合素质，构建和谐玉山教育；同时以精细化治理思路，深

化教学服务、教学治理、教学研究的各项工作环节，逐步提高教师

队伍整体素质，开创玉山教育工作良好的新局面。

一、强化制度引领，重视工作落实：

1、进一步修改《玉山镇学校教学工作考核细则》，使其更好的

服务、指导和管理全镇教学工作的能力，逐步提高教育教学质量。

2、进一步加强全镇教研队伍建设，突出抓好教研员和学校业务

教干服务和指导教学工作的意识和水平，规范他们的工作思想、工

作思路、工作落实，逐步提高教学质量，切实让人民群众满足。

3、抓好工作的落实。强化工作的落实意识，确保每件有做有布

置、有安排、有落实，切实突出要害在于落实。

二、用精细化管理为抓手，促进全镇教学工作的进一步规范：

4、以《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》为工作基本准

则，确保我镇实施素质教育的办学行为不变，切实实施好素质教育。

5、继承组织好全镇学校以进一步落实精细化管理为思路，提高

学校教学、教研工作精细化水平，促进学校快速高质量的发展。

6、积极推进学校特色工作，以学校特色引领学校教研工作的全

局，做为提升学校教研工作的有效抓手，本学期试行学校特色现场

会的做法。

三、以高效课堂为目标，进一步深化教学改革，促进教学过程

优化：

7、以高效为目标，逐步探索并实施常规教研的高效、教师课堂

教学水平的高效、学生作业水平的高效等活动。

8、积极开展教师课堂教学达标活动，在今年3月底和9月底开

展一次全员性的教师课堂教学达标活动，并将教师达标活动纳入学

校和教师的考核中，和教师绩效工资进行有力挂钩，确保高效课堂

的有利实施。

9、大力开展高效课堂的研究力度，日常各项工作均要以是否高

效为目标进行谋划。把高效作为硬杠杠来指导教学工作的各个环节。

四、继承开展师资队伍建设年活动，大力促进教师业务能力的

提升：

10、开展骨干教师培训活动，充分发挥骨干教师的作用，逐步

提高大面积的教学质量。

11、开展教师理论学习和教师论坛及教师理论竞赛活动，确保

教师会学，学有所用。并将教师理论考试成绩纳入学校和教师个人

综合量化活动中。

12、大力开展好以学校为单位的校本培训活动，各学校要制定

详细的校本教研和培训规划，切实加以实施，将教师参加情况和成

长情况作为教师量化的重要指标，快速提高教师的业务能力。

13、积极开展全镇范围内的教研活动，做好充分的预备，确保

开得充实，老师满足。

2024教科室工作计划篇3

一、指导思想：

以党的十八大对教育工作的战略部署和明确要求为指导，结合

《义务教育学校管理标准（试行）》的通知，根据“一切为了师生

的和谐发展”的办学理念，坚持以人为本，实施“和谐教育”和

“润泽教育”为主题的学校特色建设。坚持以学校“五年发展规划”

为目标，以科研兴校为抓手，建立健全校本培训机制，提高教育科

研的整体水平，构建开放灵活的教师终身学习体系，促进全校教师

专业化发展。以《泰州市城东中心小学教学工作规程》为指南，引

导、组织、规范和调控学校各项教学工作，使学校教学工作走向规

范化、制度化、特色化，深化教育教学改革，提高教育教学质量。

二、工作目标和要求

1、提高教师教育教学能力。加强教师队伍建设，提升学校教科

研层次水平和影响力，推进学校“内涵发展”一一探索润泽教育，

关爱生命成长，打造和谐教育品牌。创新教研机制，规范办学行为；

提高课堂效率，提升教学质量；创建特色教育，打造核心竞争力，

建设一支高素质的教师队伍。

2、深入开展课题研究工作，鼓励群众性的课题研究，以研促教,

引领更多的教师走上教科研之路，教科室对群众性的课题研究予以

支持和支撑。将先进的教育理论付诸于教学实践，在课题研究中不

断提高教育教学质量。

3、建立教师专业发展支持体系。完善教师培训制度，制订教师

培训规划，指导教师制定专业发展计划，建立教师专业发展档案。

按规定将培训经费列入学校预算，支持教师参加必要的培训。引进

优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有机结合，发

挥校本研修基础作用。鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动，

建设教师学习共同体。

4、实施以学生发展为本的教学。定期开展教学质量分析，研究

学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要，采取有针对性的措施，

提高教学有效性。建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课

程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进

教学。采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，提高学生参

与课堂学习的主动性和积极性。合理控制作业量，鼓励布置分层作

业，创新作业方式。

5、巩固集体备课制度，围绕新课程理念和目标，树立科学的质

量观，通过课例研讨，提高教师教育教学的能力和水平，真正实现

减负增效。集体备课形式有所改革，专职教师的集体备课和兼职教

师的集体备课间周进行，每周一小时的集体备课时间要务实高效。

6、创建促进学生发展的评价体系。实施综合素质评价，重点考

察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等

方面的发展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开

展检查，改进教育教学。尝试建立学生综合素质档案，做好学生成

长记录，真实反映学生发展状况。

三、工作要点

1、课题研究常抓不懈

结合学校工作精神，继续重点关注课堂教学。课题研究的开展

有序进行，学校课题的研究离不开课堂，学校大力支持各项教科研

课题研究，鼓励更多的老师结合自己的教育教学工作申报课题研究。

目前我校在研课题共有九项，两项省级课题郑丽萍主任的《小学数

学“润泽课堂”案例研究》和陈红芳主任的《小学课堂教学中和谐

师生关系的理想建构》，七项市级课题陈刚的《传统节日文化与小

学生德行养成研究》、王莉（大）和王莉（小）的《基于课堂观察

的小学英语语篇教学有效性的实践与研究》、陈娟和唐秋云的《以

传统吟诵为载体，促进小学生人文素养发展的研究》、李平和钱丽

华的《小学语文教材图文有效结合的研究与实践》、张浸的《“音

乐教育新体系”在小学音乐教学中的实践研究》、张小琪的《小学

低年级课堂中基于培养数学思维的有效提问实践研究》、顾梅的

《区域内小学教师教科研现状调查及提升策略的个案研究》，我们

将以课题研究引领教学改革，重在过程管理。本学期计划召开课题

研究研讨会，专题调研学校课题研究工作，同时召开校本教材建设

专题研讨会，制定实施方案和考核细则，进一步规范校本课程研究、

实施工作，不断提高校本课程整体质量。通过课题研究网络平台，

展开网络研究，以研促教，教研并进。

2、课程意识全面提升。

建设适合学生发展的课程。落实国家义务教育课程方案和课程

标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课

程全面实施。不拔高教学要求，不加快教学进度。落实综合实践活

动课程要求，组织学生开展研究性学习、社区服务与社会实践以及

劳动技术教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合解

决实际问题能力。每学期组织一次综合实践交流活动。根据学生发

展需要和学校、社区的资源条件，组织开发校本课程。引导教师创

新课程实施方式，加强实践教学环节，提高课堂效率。

3、集体备课务实高效

为了进一步提高课堂教学质量，围绕新课程理念和目标，树立

科学的质量观，让课堂教学目标具体化、科学化，本学期对集体备

课提出了新的要求，集体备课原则上要求做到四个统一：教学进度

统一、教学目标统一、作业基本要求统一、复习考试统一。对教学

的重点、难点进行分析，提供适合的教学方法及能力训练的手段与

途径。执教老师不拘泥于集体教案，要认真进行二次备课，根据本

班实际灵活地调整完善并批注修改。课后及时撰写教后记，做到具

体、真实、有效。杜绝教师无教案上课、不作任何改动地移用集体

教案上课等现象。

为了提高教育教学质量，努力探究课堂评价新模式，本学期加

大听课、评课、研讨活动的力度，加强课堂评价的改革。课堂教学

的测评点主要是以下几个方面，即：（1）教学分层度；（2）学生

参与度；（3）教学策略有效度；（4）目标达成度。严格执行《一

人一课制度》，备课（学科）组内45周岁以下教师均须上“一人一

课”，上课时间、内容及研究主题于学期初随教学计划确定并报教

导处。“一人一课”由备课（学科）组长督促实施，组织同轨教师

参与听课和研讨，帮助老师们增强问题意识，关注目标达成度和课

改方向；面向全校教师开放并通过校园网络等途径公开报道的可视

为校级公开课。35周岁以下教师每学期听课不少于20节，35周岁

以上不少于10节。

4、评价体系多元开放

我们教育的主体是学生，学校一切工作的出发点和落脚点是学

生的.健康快乐成长。我们要营造良好的学习环境与氛围，激发和保

护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。遵循学生认知规律，

帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯。引导学生独立

思考和主动探究，培养学生良好思维品质。采用灵活多样的教学方

法，因材施教，培养学生终身学习的能力。确保学生每天锻炼1小

时，开足并上好体育课，使每个学生掌握两项体育运动技能，养成

体育锻炼习惯。制订并实施阳光体育运动方案，积极开展体育活动。

每年举办运动会。落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生

体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家

长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康

状况等纳入学生综合素质评价。科学合理安排学校作息时间，家校

配合指导好学生课外活动，保证每天小学生10小时、初中生9小时

睡眠。实施综合素质评价，重点考察学生的品德发展、学业水平、

身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中小学教

育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教育教学。

5、课始研究常态开展

不同学科每堂课前5分钟的训练实验，以不同的形式训练学生

的口语表达、思维能力、计算能力、口语交际能力，成为提高能力、

拓宽知识面的抓手。所有年级参与本实验。语、数、英作为课堂教

学规定动作，逐步向常识课推进。成为城东校本教研的一个特色。

实验形式具体，可操作。年级组相对统一。每课时实验内容要形成

教案，实验流程在教学课件中有体现。实验内容体现亮点，体现本

学科、本年级特点。

6、网络教研全员共享

学校提供便利实用的教学资源。按照规定配置教学资源和设施

设备，指定专人负责，建立资产台账，定期维护保养。建立图书馆

（室）、实验室、功能教室等的使用管理制度，面向学生充分开放,

提高使用效益。各学科的任课教师根据确定的备课课题各抒己见，

把自己的思想、观点、想法发布到网上交流，收集与该备课课题相

关的资料素材并上传到网上，大家共享，构建“网上同课异构”的

教学研究新模式。

2024教科室工作计划篇4

以一学年学校工作思路为指导，坚持“自主树人，和悦化文，

质量兴学，特色立校”的办学理念，坚决贯彻教育科研写在课堂上、

班级里以及书本中的一线科研指导思想，高瞻远瞩，踏实工作，确

保教育科研工作有新面貌。

1、教育科研提高档次。确保现有课题如期结题并获奖，确保新

学年有市级以上的课题立项，争取省级立项。确保科任教师县二等

奖及以上或公开发表的论文人均一篇。

2、继续开展“书香校园”创建工作，不断优化校园文化，提高

师生人文素养，凸显优雅气质，坚持创建标准，增加软件、硬件建

设，营造文化氛围书香氛围。

3、成立心理关怀圈，提高心理健康辅导实效。

（一）教育科研

九月份

1、组织教师参加市级课改论文评比

2、市级课题结题

3、20__年省市县级课题申报

4、省义务教育学会论文评比组织

十月份

1、县级课题结题

2教育科研骨干培训

十一月份

1、编印20年教师论文集

十二月份

1、下半年教师科研论文获奖统计

（二）书香校园

九月份

1、20_年图书采购（4、5万元）

2教师读书活动系列之一：教育面向世界

3、组织暑期亲读书活动读后感评比

4、图书馆正常出借

5、班级图书管理员会议

6、抗日战争征文比赛

7、阅读伴我成长读书比赛

十月份

1、面向世界的读后感评比

2南园少年刊出学生习作

3、南园公社读书活动

4、班级图书柜检查

H■■一月份

1、行政人读书活动：不跪着教书

十二月份

1、图书出借统计

（三）心理健康

1、心理健康辅导室室正常对学生开放

2、开展班级心理健康自助活动

3、新生心理健康普查

4、出台心理关怀圈细则

5、心理专家讲座

6心理健康课评比、论文评比

2024教科室工作计划篇5

一、指导思想

本学期，教科室工作继续围绕上级教科研部门和学校的工作要

点，以“教育科研服务于课堂，服务于教育质量”为核心理念，打

造学校细节研究文化。以“十二五”省级立项重点资助课题《关注

细节，教师教学风格形成策略研究》以及苏州市级、太仓市级系列

课题研究为抓手，加强教研、科研的整合，改革课堂教学模式，提

升教师教学水平；以教师发展学校为平台，以学科研究工作室为主体,

培养一批不同层面初具教学风格的骨干教师，促进不同层面的教师

专业的成长。

二、工作内容：

1.做好各级课题的研究工作。重点是做好省级课题研究成果的

目录梳理工作，并依托教研组开展推进工作，通过教研组研讨活动

收集大量课堂案例。苏州市级和太仓市级课题主要做好课题开题（暂

定）和网站的建设。

2.进一步加强教师队伍建设。加强骨干教师的梯队建设，做好

骨干教师的年度考核工作。开展青年教师的系列培训活动。

3.制定20PC年度继续教育计划，继续组织教师开展丰富多彩的

校本研修活动，并在日常中做好继续教育过程性资料的收集和课时

的及时记录。

4.做好各级各类教学论文的评比和投稿工作。

5.编辑敏思校报，加强学校文化信息的宣传。

三、具体工作措施：

（一）抓好梯队建设，促进教师队伍优质发展。

1.进一步加强教科研队伍的建设。

一方面以“经贸小学教师发展学校”项目为抓手，开展不同梯

队的教师专业培训。在学期中，教科室将与各科室协调，努力做好

教师的专业培训活动。主要形式为：专家讲座、导师引领、课题研

究、外出学习等，促进教师教学能力的提升Q同时也将结合学科共

同体、课题核心组等形式，通过专题讲座、课堂展示等形式同时充

分发挥骨干教师的示范与带头作用。

2.关注青年教师的成长。继续开展校内五年以内青年教师的系

列培训，常抓不懈形成特色。本学期将继续进行“青年教师月沙龙

活动”“青年教师汇报课活动”“师徒结对活动”等多种形式促进

青年教师的快速成长。

3.认真做好课题核心组的建设。以省级课题子课题组长和校骨

干教师为核心成员，每月围绕课题研究进程开展主题研讨活动，聘

请省市级教科所专家进行指导，围绕研究课题的成果目录开展资料

的收集和撰写工作等。切实提升骨干教师的科研能力。

（二）强化意识，抓实各级课题研究工作

提升教科研意识，规范各级课题管理，是确保科研实效的保证,

是提升学校教科研工作的关键。本学期教科室将结合上级相关文件

和课题研究阶段目标，组织课题组核心成员深入开展课题研究工作。

1.加强课题月例会活动

本学期，教科室将每月一次组织课题组核心成员的专题研讨活

动，结合课题研究的核心内容，梳理研究成果撰写目录，并明确每

月课题研究推进方向和形式。实行课题管理责任人制度，省级课题

组长和各市级课题负责人则结合课题方案认真制定研究计划，并每

月能组织课题组成员有序开展相关活动，每次活动有主题、有活动

方案、有课堂实践研讨、有理论学习和探讨，以提高课题研究的实

效性。做到分工到人，计划、总结、活动记录、资料收集等过程性

资料能落实到教师分别承担，并能及时上传至课题研究网站。

2.加强课题理论学习

本学期的课题理论学习还是分为三种形式：一是拟邀请省市级

教科研专家到校进行课题理论知识的专题讲座和研究成果目录的梳

理，各学科研究共同体仍聘请各级专家作为导师指导开展课堂研究

活动，青年教师继续聘请施国良老师到校进行专题指导。二是各课

题充分发挥校级骨干教师的引领作用，在校内开展理论讲座、主题

沙龙研讨活动等形式，夯实课题组成员的理论基石。三是结合校读

书活动、教师发展中心《燃狄》、主题网站开展自主阅读交流活动。

教科室也将定期收集先进的教育理论文章，供大家学习，提高教师

的科研水平。

3.各级课题的研究工作：

省级课题《关注细节，促进教师教学风格形成的策略研究》将

做好前期研究成果的梳理和以及制定下阶段的研究方向。本学期主

要做好课题研究成果的目录梳理，并以此作为阶段的研究重点，结

合教研组开展课堂实践研究，收集相关研究案例。研究的形式主要

为这两个方面，一是课堂观察的研究案例收集，期初在课题组成员

中确立课题研究课，共5节，其中2节为总课题的研究课，3节为

各子课题的研究课，每一节课中能结合各课题研究内容设计相应的

观察量表，并开展研究与研讨活动。二是教师成长案例的收集，继

续开展各学科研究核心对象的日常课堂研究，在学期中通过观课，

研讨等形式促进教师的专业成长，并提炼研究成果。两个苏州市级

课题和一个太仓市级课题是总课题的子课题，则根据主课题研究计

划开展研究活动。但作为独立课题还将做好相关级别课题的研究要

求，并做好课题网站的建设。

太仓市级”'立体写作教学'校本化架构的研究”，本学期将

结合经贸小学书香校园的推进认真开展研究工作，将继续依托语文

大组开展习作教学的主题研讨；完善学校阅读动力系统的建设;校本

阅读指导书目的整理、校对、编印工作；校本阅读与写作的校本课程

的研讨。

太仓市级微型课题，在立项后将开展开题和研究工作。课题负

责人将结合课题研究内容制定学期研究计划，以体育教研组为研究

单位，依托日常教研组活动开展研究工作。

4.加强日常教研专题的研究工作

本学期将配合教导处开展校本教研组的改革。主要是做到教研

组能有明确的研究主题，每一次活动能有主题性，过程中注重互动

交流等。因此，在期初制定教研组活动计划时要明确教研专题，围

绕学校的主课题，课堂教学中的实际问题，落实研究方向。在教研

组的研磨课、研讨活动等教研活动中，将课题研究作为一个重要内

容进行，开展理论学习、课堂案例分析和相关经验的提炼。并将相

关内容上传至博客群中。能运用敏思博客学科群开展课堂研磨活动,

并能及时将相关内容上传至教师学科博客群。同时也将课题研究与

日常各类研讨课相结合，一是在研讨课中要立足研究专题开展主题

式研究；二是课题组将选择一部分课堂运用课题的课堂观察开展研究;

三是要求课题组成员能立足教研组指导平时的教学实践，打造精品

课，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。

4.加强制度管理

本学期将继续开展教师团队及个人的评价激励制度，继续进行

教科研等级考核制，根据课题组成员考核标准和非课题组老师课题

考核标准，在学期末对老师进行教科研综合考核。

（三）加强校本研修，促进教师专业成长

1.规范学校教师继续教育培训

健全教师继续教育制度，认真制定继续教育培训计划，与各科

室协调，有序开展各级各类培训工作，确保每个教师每年接受培训

时间不少于100学时。在活动中，做到每一次活动有主题、计划、

过程资料，并注重活动的实效性。本学期将着重做好日常继续教育

培训资料整理和学时的记录

2.落实校本培训的内容

主要通过专题讲座、专业培训、教师发展学校、课堂研讨等形

式努力为教师创设机会、聘请专家或搭建平台，为教师的专业修炼

和成长服务。同时，学校将继续开展教师读书活动，本学期重点做

好寒假读书心得的互动交流和教研组日常教学专著的学习，让每一

位教师都参与到读书活动中，并能在活动中自身有收获和提升。

3.加强校本研修的考核制度

结合上级部门的相关要求，制定相关考核要求，每一次活动要

做到活动的签到、过程的记录和成果的反馈工作。

（五）加强科研成果的推广

搭建多元化的交流、展示平台，充分调动教师的科研热情。在

实践研究的基础上鼓励教师参加各级各类的征文、评比竞赛。

1.搭建课题研究网站。通过网络平台，及时上传课题研究过程

性资料，使课题研究扎实、细致、有效。教科室及各级课题负责人

将做好每月的更新工作。

2•编印校报。本学期将编印经贸小学校报两期，及时记录学校

大事，也为教师和学生的作品搭建展示的平台。

3.加强研究论文的评比与发表工作。一是加强日常教师教学论

文的撰写指导和推荐发表工作；二是开展学校期末教学研究论文的评

比和专家点评工作。三是继续做好各类论文比赛的参赛组织发动工

作。教科室将认真做好教师服务工作，做好各级论文评选的收集、

整理、递交工作；做好骨干教师、青年教师的论文写作指导和推荐工

作。本学期重点做好教海探航、师陶杯等重大论文评选活动的参赛

活动；省市级专家的专项指导活动；课题核心成员的研究成果撰写指

导工作。

2024教科室工作计划篇6

一、指导思想

认真贯彻落实市教育局年度教育工作意见，坚持教育科研与教

育教学实践紧密结合，以实施素质教育、推进课程改革为重点，以

科学发展观为指导，以校本研修为核心，以课题研究为主线，以课

堂教学为主阵地，以教师培训为突破口，进一步强化教科研意识，

扎实开展研究，切实解决教育教学工作中的实际问题，努力提高教

育科研工作的针对性和实效性。

二、工作目标：

（一）常规管理目标

实现常规检查的机制化和信息化，完成一定数量的教学反思和

教学论文，落实青年教师培养工作，扎实抓好教研活动，使之成为

校本培训的重要基地。

（二）教科研究目标：

完善课题研究工作的过程管理机制，完成市级”作文”课题的结

课工作，做好省立项“阅读”课题的开题工作，做好镇江市教研室立

项课题、重点课题的.研究工作，促进、抓实年级组课题的研究与开

展。

（三）校本培训目标：

发挥校内的优质资源（镇江市学科带头人、镇江市骨干教师、

句容市学科带头人、句容市特级后备人员的影响与魅力），开创富

有学校特色的校本研究

新局面，扩展教师们的视野，提高教师们的水平，推动我校教师

队伍整体素质的提高。

三、主要措施：

1、规范健全论文参评及费用报销机制

由于原来对于论文的参赛范围及相关报销机制未做出明确的规

定，因而在实际工作中就出现了各种各样的矛盾，针对以上不足之

处下学期将制定关于论文参赛评比报销机制，一须是正规的教育行

政部分组织，二是论文评选由教科室统一组织，三是获一、二、三

等奖的论文给予报销参赛费，优秀奖不报参赛费，国是课题论文只

限课题组的成员参加，其它会议论文参评或自己参加的论文评选一

概不报参赛费，学期末考核也不算加分。

2、是修改完善教研组考核机制，注重强化过程管理，淡化加分

项目；（组织讨论如何更加趋于合理化）

3、是制定并健全学校全员培训机制、教师外出学习、培训机制,

将教师的学习、培训与绩效工资的考核挂钩；

4、骨干教师校级考核机制;

5、135及青年教师培养机制。

2024教科室工作计划篇7

一、指导思想

在校长室的领导下，认真贯彻市教育工作会议精神，坚持“科

研兴校、科研强教”战略，营造以教育改革和课题研究为特色的学

校科研文化，促进学校的可持续发展；坚持教科研面向课堂实际，面

向全体师生，为教育教学服务，为师生的成长服务;坚持教科研发展

方向，迎接课程改革深化的新挑战，让师生课堂行为充满活力，充

满智慧，深化课堂教学改革，大面积地提高教育教学质量。

二、工作目标

L不断改善学校教科研方式，牢固树立品牌意识，将教科研活

动系列化，追求实践层面的科研创新。

2.积极营造浓郁的教科研氛围，科研管理更加科学、高效，有

效引领教师的专业成长。

3.加强校本培训，注重教师的理论进修和实践能力提高，努力

打造一支素质过硬、科研能力较强的师资队伍。

4.认真做好课题的申报、实验研究和总结工作，抓好具体的实

践和操作，注重过程。

三、工作措施

（一）严格课题管理

1.构建科研例会制，营造科研新氛围。

教科室将按上级有关文件精神，对学校课题进行细化管理。组

织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践、边研

究、边总结，不断探索，使课题研究早出成果、多出成果。各课题

组要健全科研工作例会制，结合常规教研活动，收集、反馈实验中

老师们普遍遇到的问题与困惑，分析问题产生的原因，集思广益，

解决问题，保证课题研究的有效推进。努力营造课题组内健康、向

上、竞争、求实的教科研氛围，人人做到为课题研究出谋划策，把

课题研究的不断深入作为自己的份内之事，认真参与课题研究各个

阶段的工作，踊跃参加各类课题研究课的开课实践活动，撰写心得

体会和学术论文。

2.注重过程管理，确保课题研究的质量。

教科室在课题管理上要注重指导与管理并重，协助课题组老师

做好课题申报、立项、实施、结题等一系列过程管理，为教师的.专

业发展提供智力支持。各课题负责人要严格按照学校教科研管理，

按计划，有步骤的扎实开展研究活动。一方面，课题组内成员坚持

相互观摩各自组织的研究活动，认真分析课题研究进展中的得与失,

共同讨论研究中遇到的各类问题，努力寻求解决的办法。另一方面,

注重及时记录研究过程中每一细小环节，以追求研究的实效性、科

学性。

3.强化课题研究与课堂教学的有机结合。

课题研究的切入点是课堂，因而教师要人人都能成为科研的主

体，每一个课堂都能成为研究的基地。要求各课题在本学期内至少

召开4次以课题实验课为载体的课题研讨会，特别是市级以上课题

要考虑请有关专家来校指导课题的研究工作，填写好《课题研究计

划》《课题研究活动记录》，其活动过程及时在我校网站上发表，

促进全校的课题研究的健康稳妥地发展。

“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都要强

化”教师人人是研究者”“上课就是研究”的意识，根据所教学科

教学中实际存在的问题，确定研究课题。各教研组引导教师写自己

的教育故事，开展自己的教学研究，解决自己的教学问题，发表自

己的研究成果，优化自己的教学实践，开展专项校本研修活动。

㈡加强科研队伍建设

1.理论学习。以先进的教育理论为指导，组织一线教师认真学

习，全面提高认识，确立有效意识，自觉投身到有效教学的行动中。

鼓励教师加强理论学习，发动教师认真阅读《小学语文教师》、

《小学数学教师》等教育理论书籍，同时还要进一步发挥网络资源

优势，鼓励教师以“教师博客”为平台展开教科研活动，提升理论

素养，拓展科研视野。

2,深入课堂。继续在教研组活动中推广课堂观察研究，以校级

课题研讨课为平台，以主题观察和自我观察为课堂观察主要形式，

观察课堂，发现问题，改进课堂。把有效教学新理念运用于平时的

教育教学实践，优化有效备课这个前提，突出有效课堂这一重点，

突破有效训练这个难点。倡导行动研究，在鼓励教师进行理论学习

的基础上，积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合起来，

努力开展个案研究、叙事研究等日常性行动研究活动，将反思总结

形成文字，积极向核心教育刊物和主流评比活动投稿。

3.课题引领。教科室以三项省“十二五”规划重点课题“小学

语文教学板书功能的拓展与深化的实践研究”“发展学生数学思维

的教学策略研究”“生活教育理念下师生共同开发与使用习作资源

的实践研究”的实验研究，切实提高课题研究质量。强调教师集体

团队的作用，倡导教师之间的协调与合作，互相学习，彼此支持。

课题组成员要用新课题理念指导课堂教学，推进课题研究工作的顺

利开展。通过开展教育科研，使参与教师成为具有教育智慧和研究

能力的新型教师。引领教师用“发现问题、分析问题、解决问题”

的行动研究方式对有效教学进行深入探索，切切实实改革教法，认

认真真指导学法，使学生学得主动，学得活泼，学有成效。发挥学

术引领作用，邀请专家来校作学术讲座，积极发挥校本资源优势，

加大校本教育科研培训力度，发挥学校骨干的引领作用，开展专题

讲座、主题沙龙、教师论坛等活动。

4.活动深化。本学期，教科室继续组织青年教师开展沙龙活动,

充分利用校园网，丰富沙龙活动的内容，活跃沙龙活动的形式。同

时，以各种有效教学设计评比、论文评比、心得评比、案例评比等

活动促进教师深入思考，有效提升教师的专业水平，催生有效教师,

深化有效教学探索。有效实行“个人钻研、同伴交流、专家引领“

的三结合，让全员共同参与各项科研研究。

①个人钻研是做好案例分析的基础和前提。我们要求每一位教

师带着问题走进课堂，带着实践和思考走出课堂，把研究融入每一

节课和每一天工作。

②同伴交流是使案例分析取得实效的关键。课题组每学期都进

行同题赛课，开展“一人多次上同一节课”“一课多人同时

上”“师徒同上一节课”“与名师同上一节课'’等活动，做到“研

究一课，触及一类；出场一人，提高一片“，努力达成“点、线、面、

体”的课题研究整体效果。

③专家引领是使案例分析高质量的保证。我们深知一线教师的

短处一有感性经验，少理性提升;有实践体会，少系统整理。同时，

我们也积极发挥课题组骨干教师的作用，让差异推动进取，促进发

展，从而产生课题研究和教师业务发展积极的“母鸡效应”。

2024教科室工作计划篇8

一、指导思想

教科室本学年度将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的

指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成

长为目标，以服务并推进学科基地建设为中心，以校本教研、校本

课程建设、学科教研组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好

相关服务管理工作。

二、形势分析

近年来，全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教育教学

科学研究的重要性，20—年，学校领导“以科学的教育推动教育的

科学”的决心大、信心足，将在往年关注和重视教育科研的基础上

进一步加强教科室的建设，力求实现教师培训、教育科研、校本课

程开发等各项工作新的突破，让教科室真正成为学校教育教学管理

的智囊团、教育科研究导路航、教师培训学习、课程开发管理的服

务站。三年规划的制定，给教科研工作明确的导向和目标，21个教

研组的全新亮相将成为教科研的中坚力量推动学校教科研工作迈上

一个新的台阶，同时也给科室增加新的压力和任务。20__年学校借

着市教育局“三年攻坚”的契机，学科建设更上一台阶，语文、外

语、政治、地理、生物五个学科被确认为首批学科建设基地。这对

我们来说既是一次机遇也是一次挑战。为此我科室全体人员将全力

以赴、大胆创新，争取上新台阶。

三、工作思路

（一）规划先行，努力让学校规划与个体发展方向趋同。

以往教科室的很多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求

下展开，教研组及教师的教学研究活动也相应的变得被动。自上而

下指定、安排并靠监督检查、考核评价得以维系的教研活动和课题

研究难免流于形式。因为，研究源于问题，问题源于对教育教学实

践的思考，没有问题就没有真实的研究。问题既有普遍存在的共同

问题更有一线教师在实践中面对具体的学情发现的问题，二者都是

我们研究的重点。所以，我们的工作计划不能凭空臆断而应先广泛

了解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对

这些问题，科室拟定围绕何种目标采用何种形式开展何种类型的教

研活动等的计划。同时，我们将以最快的速度，最准确的信息向教

师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教研活动，

让我们的教师根据个人意愿和特点早做计划和准备。另外，本学期

末而不是下学期初，教师应该拟定具体的教学计划以及教研计划，

并自主选定研究过程或成果展示形式及展示时间，以便教科室做好

统筹安排。

(二)落实常规，努力让常规教研活动在教学实践中显实效。

1、教研组常规教研活动务求落到“校本教研、校本教材建设、

课堂教学研究、高考研究、学科竞赛研究”之实处。常规教研活动

要注重实效，杜绝走过场的形式主义，教研组长应该发挥核心作用，

积极思考和谋划每一次教研活动，认真组织和实施每一次教研活动。

教科室将加大常规教研活动检查的力度。

2、课题研究工作将充分发挥教科室的主导作用和课题研究人员

的主体作用。

(1)课题研究将遵循五个结合

校本教研与社会化大课题研究相结合；理论与实践相结合；教

研与教学相结合；短期小课题研究与长期大课题研究相结合；教科

室的主导作用与课题研究人员的主体作用相结合。

(2)校级课题研究以校本教研为重点

课题内容侧重于校本教研，即根据学校教育教学的需要选定课

题进行研究。校级课题研究继续提倡“小课题、短周期”模式，要

求每个教研组申报一个课题，一学年结题，结题报告中应有研究过

程的体会，有研究成果。校级课题将作为年度教研组考核的指标之

3、合理地安排好“示范课、研究课、汇报课、竞赛课、考核

课”，尽量发挥好这些课的促进作用。根据《特级教师、学科带头

人、市级骨干教师管理细则》的要求，每期将安排骨干教师每人上

一堂示范课；每个教研组每期推出一堂全校性的研究课。

4、组织好校本培训和教师的岗位培训工作。这项工作既关系到

教师的专业成长，又关系到教师评职晋级的切身利益，具有挑战性,

需要尽心尽力、细致认真，我们有信心将该项工作做好。

（三）管理创新，努力激发教师终身学习、教研结合的内在动

力。

1、科室工作计划公开透明。教科室将20_年度工作计划及主

要工作安排通过内网发给每一位教师。让有心开展教研工作的老师

早作准备。同时建立公开邮箱鼓励教师给科室工作提建议或意见，

并对有积极意义的可操作的举措给予奖励。

2、为增强校本教研管理的针对性、实用性和有效性，更好地发

挥教科室在学校发展过程中的积极作用，让所有教师高度重视教研

素质的提升，科室准备起草相关管理规定，让有效的举措制度化。

2、课题和论文等的管理，化散为整。科室人手有限，事物繁杂,

必须科学筹划和安排才能高效管理和服务。为此，我们将一改原来,

上传下达，反复传达但最终还是零散反馈、拖延遗漏的面貌。努力

让教研团体、教师个人树立“我对自己负责”而不是“你们得对我

负责”的意识，主动关注学校教研动态及文件传达信息，及时按要

求反馈教研进展或成果。如：论文收集、教研成果汇总、课题中期

评估或结题展示等。变自上而下地被动接受或完成为自下而上的主

动承担或申请。

3开发新形式，搭建更多展示平台。本年度，教科室将开发各

种菜单式讲座或课堂。以科室统筹计划与教师自愿申报相结合，举

办“民师讲坛”系列校内公开讲座。另外，教师可以根据自身特点

申请教学风格或教学模式展示或探讨空开课。利用校园网，开通并

精选优秀博客搭建更自由的交流学习平台并适时邀请专家学者在线

交流讨论。征集优秀教育教学论文、案例或叙事作品，以及各种形

式的文字创作，邀请专家评审并修改编著成册或推荐发表、出版。

4、多元评价，让教师各尽其才、百花齐放。我们将在评选年度

“十佳骨干教师”““十佳青年教师”“十佳教育管理工作

者''"十佳服务职工”的基础上，追加评选“优秀科研奖”“年度

读书人物”,推选打造南方中学“有效课堂教学”样板等。

四、工作目标和要求

（一）各教研组常规教研活动工作目标和要求

各组教研活动要求按质按量完成，注重实效，形成积极学习、

热情参与、认真研讨的教研氛围，本年度要求各组进行16次组内教

研活动（每两周一次）。大体安排及要求如下：

1、研讨、制定各教研组《工作计划》（活动次数为1次）

传达学校第一次教研组长工作会议精神；认真研究制定教研组

年度工作计划，做到计划明确细致、措施能确保计划顺利实施，能

预期每一次活动的良好效果。《教研组工作计划》于开学第二周内

交教科室。

2、教材及教法研究（活动次数为6次）

要求认真研究教材体系，认真研究教法；每一学科组要结合本

学科特点研究出适应本学科教学与学生学习的真实有效的课堂教学

模式或方法。

3、新课程理论学习、教育教学理论学习（活动次数为2次）

4、说课、听课与评课（活动次数为5次）

说课是教研活动的一种有效形式，通过“说课”活动加强教材

研究，锻炼年青教师驾驭教材的.能力。建议每个教研组安排2至3

次组内说课活动。

上研究课与评课的基本要求是：教研活动时间全组第一节课听

研究课，第二节全组评课。老教师要指导年青教师如何评课，每次

评课要求一人做主评人，建议让年轻教师多锻炼，待主评人评课后，

全组再作补充，形成综合评价意见。

5、校本课程建设、教材开发研究（1次）。

建议做好三项工作：（1）加强校本课程建设的理论学习；（2）

完善本学科校本课程开发计划；（3）编写出校本教材。

6、机动时间1次。

（二）积极组织、配合五个学科基地的相关活动和工作。（机

动）

（三）全校性教研活动安排和要求

见附表

（四）课题研究和课程开发

1、做好原有课题的管理、督促和指导工作。重点督促好“十二

五课题”的开题工作及校本课题的研究工作。

2、“将学校教育发展的共同愿景课程化”是我们本年度课程开

发、实施、管理和指导的重心。我们将聘请专家坐镇指导，集聚学

校的精英深入研究，将学校的办学理念和人才培养特色用校本课程

的方式呈现出来。

（五）加强高考研究

1、本年度教科室仍把对高三复习研究工作作为重点工作之一。

加强与高考资料联系校的资料交流，并充分利用交流资料进行高考

研究。

2、做好高考信息的收集与筛选，将结合去年的成功经验，做好

具体工作。

（六）做好各种考试的命题工作

提前组织相关命题人学习命题要求，做好相关的保密工作，并

在考试前一周收齐各科命卷，及时交付教务科制卷。

（七）加强校际联系，整合、利用优势资源。

四市九校联合教研。加强九校在教育教学管理方面的合作与交

流，推动高中新课程改革，探索新课程背景下的教育教学模式，加

深兄弟学校之间的深厚情谊，共同提高各校的教育教学质量和办学

水平。20_年要更加加强与外校的交流，与至少10所以上名校建立

长期教学交流、考试研究、资源共享关系。

（8）其它事项

1、编印“南中课改”资料。（校本教材、案例、叙事、论文、

课堂实录、主题班会、困惑思考、经验成果）。

2、积极组织校内培训：校本培训、高级计算机过级培训。

3、组织高中研究性学习中期交流展示两次，结题展示两次。

五、全年重点工作安排一览表

时间工作内容负责人

1月份组织期末考试命题工作

1月份教研组工作考核，总结一年来的成绩和经验

1月份搜集整理各学科教学实践中存在的主要同题

1月份十二五课题开题工作

1月份学科基地相关工作总结及新学年工作开展计划

2月份修改完善关于增强校本教研管理有效性的有关规定

2月份修改完善师徒结对相关管理评价规定

2月份公布并宣传本年度教科研主要活动安排

3月份收集教研组及教师个人年度教研计划

3月份统一安排好20_年上学期骨干教师公开课

3月份校本教材审评专题会议

3月份教研组长会议（布置20_年上学期工作）

3月份南方“有效课堂教学”样板选评推广

4月份高三高考研讨会

4月份高二学业水平考试研讨会

4月份组织期中考试命题工作

4月份“营造书香校园”读书节系列活动

5月份省教育学会、省教科院教学论文征集

6月份高中一二年级研究性学习交流、结题展示

6月份组织期末考试命题工作

6月份教研组工作考核总结

6月份新课程教育教学叙事、案例征集

6月份20_上半年科研成果统计

7-8月份暑假教师培训（市级培训、校级新教师培训）

9月份制定教科室20_年下学期工作计划

9月份教研组长会议（布置20_年下学期工作）

9月份普通话推广周系列活动

9月份统一安排好20年下学期骨干教师公开课

9月份省市教育学会、继续教育学会教学论文征集

10月份配合学校做好校级骨干教师的评选

10月份新教师汇报课

10月份新老教师师徒结对

10月份省市教育学会、继续教育学会教学论文征集

11月份组织期中考试命题工作

11月份新课程教育教学叙事、案例征集

12月份学科基地相关活动总结

12月份十二五课题进展反馈督促

12月份高中研究性学习中期交流

12月份新课程教育教学叙事、案例评审，文集编著

12月份九校联考

12月份年度工作总结

12月份校本培训年度总结及公示

12月份20—全年科研成果统计

20_年最新南方中学教科室工作计划

2024教科室工作计划篇9

新学期，在校长室领导下，教科室将积极配合各科室做好教科

研工作，根据市局要求进一步深化课堂教学改革，推动学校“少教

多学”模式建设，促进青年教师专业素养的提升。

一、深入开展“课堂教学改革促进月”活动

教科室将继续配合校长室，协同教导处，完善教研组集中学习

制度、备课组集体备课制度、校内公开课教学制度、学校巡课督课

点课查课评课研课制度、教师课堂教学反思制度、新教师教学过关

考核制度、青蓝工程结对帮扶制度、骨干教师培养管理制度、教师

课堂教学规范、学生课堂学习规范等十个方面的工作制度，践行教

学模式，推进试点改革，抓实学习反思，着力培育骨干教师群体。

二、筹办读书节，定期举办“牧歌”论坛

以培养全体师生的自主阅读意识、提高阅读能力为重点，充分

利用已有资源，积极引导家长参与，推进大阅读活动。努力探索阅

读与实践相结合的有效机制，结合学科特色，积极筹办读书节活动,

为教师、学生提供交流展示的平台。积极聘请外部专家或优秀教师

到我校指导，努力发挥校内外名师效应。定期举办教师论坛，分享

教育教学智慧，促进互动交流，学习共同体的建设。

三、推进校本课题建设，重视课题立项研究

把课题研究融入平时教育教学活动中。推动个人课程的建设与

个人问题的探索，培养教师的研究意识、反思习惯：立足学科实际,

确立视角小、内容实、周期短的校级小课题，积累个性化实验素材,

上好研究课，写好成果小论文。根据课题管理工作要求，组织好泰

州市规划办“十三五”课题项目申报工作，规范研究过程，及时申

报，开题，研究，整理资料，做好教研组小课题报备工作。

四、完善机制，持续推动骨干教师成长

在校长室关心下，教科室拟针对骨干教师培养机制进行完善。

鼓励、促进更多青年教师申报与晋级大市、市级骨干教师评选。对

照《自我专业发展年度规划》，利用校内外资源，积极观摩、参与

各类交流、讲座，拜师结对，保持读书的姿态，熟习学科教学技巧,

积极参加学科组以及校内外组织的教学研讨与读书交流活动，学习

教育教学理论，结合自己的教学实践，撰写文章，积极投稿。

五、积极参与市局组织的各项活动

一如既往积极宣传、组织、参与市局组织的教研、征文、“晒

课”活动。搭建展示平台，积极参与网络成果展示，利用学校网站、

兴化教育博客记录教育教学经历、阐述教学反思、开展教学研究、

共享教育经验，养成勤于笔耕，以写促思，以写促研的习惯。

2024教科室工作计划篇10

指导思想

根据学校—一学年第一学期工作计划，本学期我校继续贯彻执行

教育科研为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，为学校教育

科研事业服务，为促进教师专业成长服务的方针，以课堂教学为主

阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，“以教立研，以

研究促教”，精心打造我校教育科研特色，全面提高教育质量，力

争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

工作目标做好现有课题的结题与成果推广工作，进一步抓好教

育科研课题的立项和研究工作，促进科研工作不断创新、不断发展。

2、强化教育科研的核心地位，提高科研群体意识，构成科研合

力，达成“只有研究才有进步，只有创新才有发展”的共识。

3、加大科研的研究力度，加强业务理论学习的辅助作用，开展

多种形式的教育科研活动，增强现有课题的实践研究力度。

4、不断吸收和借鉴戌功的教学改革经验，用心推广已取得的研

究成果，探索具有我校特色的科研新路。

具体工作

一、提高教师研究意识。

本学期各课题组将采取集中学习与独立学习相结合的方式。坚

持从教师的不同需求出发，选取科研方法、转变课题研究观念等方

面的学习资料，提高理论学习的针对性，增强理论学习的实效性。

因此，各课题组成员务必首先带头学习教育教学理论。各课题组成

员务必在认真进行理论学习的基础上，每学期完成有必须质量的与

研究课题相关联的研究论文。

二、优化课题研究质态。

以往的课题研究力戒两头热中间冷，即开题结题热热闹闹，研

究过程冷冷清清，加强课题研究的过程管理尤为重要。学校教育科

研务必根植于实践，始终不能脱离实践经验。因此，从本学期开始,

将对学校目前已经开题的各项课题进行全程监控，教科室将就“课

题研究过程”这一课题研究的主体部分制定相关的研究监控制度。

细化对课题研究的各项指标要求。课题组要根据课题结题的相关要

求，细化课题课题研究的过程，并且制定相关计划。学年度研究计

划，计划中对于具体研究工作的安排需要细化到每个星期。构成后

的计划上报教科室。教科室将根据各个计划资料进行跟踪检查。并

且各课题组在每个月的第一周上报相关过程性的资料。教科室将为

各课题组安排专门的档案盒，以采集相关研究资料。从研究第一天

开始，就要为课题结题工作做好充分的准备。以此情境化的研究活

动，加强过程研究，提高研究效果。

三、细化成果申报制度。

以往，我校的教科研成果申报总是存在漏报与不及时报的现象。

因此，经过认真研究，本学期开始，对于论文管理将实行“归口组

织，统一管理”的模式。具体说，学校各部门归口负责上级相关部

门组织的各项竞赛。（教导处负责教研室、关工委和进修学校，大

队部负责局少工委，工会负责市教育工会，教科室负责初教科、中

教科和局教科室。团支部负责局团委，如遇见部门联合举办的活动。

则由与发文部门中的第一部门对应的学校相关部门组织。）

四、强化科研奖励机制。

从近一两年来的教科研申报工作看，我校的教育科研成果申报

工作已经呈现出了强使势上升的特点

但是我们也就应清醒地认识到：尽管我校获奖一发表的人次在

每学期都在不断攀升，但是获奖与发表的面还不够宽，还有不少的

老师在发表与获奖方面依旧存在空白。

因此，本学期将对教育科研奖励机制进行必要的修订。重新出

台相关细则。细则将会呈现四个特点：一是面向全体一线教师；二

是与相关考核直接挂钩；三是对每一位教师的参与有硬性要求；四

是登记采取过程性登记方法，把教科研奖励登记工作放在平时，争

取与各项活动结果的公布到达同步，真正做到激励全体教师参与教

育科研。

五、明确部门相关工作。

教科室目前除了负责学校教科研工作，还有学校的新闻宣传、

电教设备管理、数字化校园工作等工作。因此，本学期的教育宣传

工作将要构成、报纸、电视、广播、网络等形式相结合的立体宣传

模式，确保以最快的速度将学校涌现出的新人新事保送给相关媒体。

校内宣传方面，将对整个一学期的宣传工作作出统筹安排。争取做

到一月一期，定时更换。同时做好相关的宣传资料的收集与整理工

作。在电教设备管理方面，学校对职责范围的电教设备一学期检测

一到两次，以保证所有设备安全运行。绝对不能让电教设备带病工

作。对于，在使用过程中自然损坏的设备，及时上报，及时维修。

确保高质量地为教育教学工作服务。在数字化校园建设方面，学校

各部门要负责及时上传相关教育教学资源。尤其是对部门内的新人

新事进行宣传，并确定专门人员负责。

2024教科室工作计划篇11

一、指导思想：

紧紧围绕区教育局20_年工作中心，以课题管理促教科研管理

规范化；以科研培训促教育科研队伍专业化；以省、市课题研究促

教育科研工作品牌化。以“服务、研究、指导、管理”为宗旨，强

化教育科研为教育决策和教育实践提供科学优质高效的服务，为学

校改革发展服务，为教师专业成长服务。努力提升教师教科研学术

水平，把提高教育教学质量和提升办学水平真正转移到依靠教科研

的正确轨道上来。

二、工作目标：

加强教师理论和业务学习，加大教科研培训力度，不断提升教

师课题研究和论文写作水平；努力营造浓厚的教科研氛围，调动全

镇教师教科研的积极性；建立健全教科研评价和激励机制；以课题

研究为主线，完善课题管理制度；牢固树立“科研兴师、科研兴教、

科研兴校”的思想理念，精心打造一批具有引领、垂范作用的教科

研队伍，努力形成一批对全镇教育改革和发展具有重要推动作用的

教科研成果。

三、主要举措：

1、夯实理论基础，提升教师理论素养。

本学期，我们将紧紧围绕区教育局20_年工作目标，继续落实

海州区教育系统“365全员读书实施方案”。寒假布置读书任务，

认真做好全体教师研读教育教学理论书籍，写好读书笔记的工作，

做到人人学有所获。并将采取交流、评比、检查、奖励等方式，把

教师“读书工程”真正落实到实处。

2、营造科研氛围，提高教师科研能力。

(1)“立足本校、走出去、请进来“，加大科研培训力度，不

断提升教师课题研究和论文写作水平。我们将采取不同形式，邀请

专家，名师来校做专题讲座，上示范课，经验交流。

(2)开展“名师带徒”、“一帮一”、