《大学语文》课件-2.5.1 郑伯克段于鄢

《郑伯克段于鄢》（上）——《左传》及相关知识学习导入被春秋战国是个战乱频发的时代，各诸侯国之间互相攻伐，各国统治者内部也出现了残忍的尔虞我诈、互相倾轧的矛盾冲突。春秋初期郑国国君郑庄公和他的弟弟共叔段为争权而大动干戈的一个历史事件。《郑伯克段于鄢》史传的编写体例史传的编写体例编年体纪传体国别体纪事本末体1.编年体编年体是以时间为中心，按年、月、日顺序来记述史事的。《春秋》是我国现存最早的一部编年体史书《左传》是我国第一部较为完备的编年体史书《资治通鉴》是我国第一部体例完善的编年体通史史传的编写体例2.纪传体纪传体是以为人物立传的方式记叙史实，记载人物活动，详其来龙去脉，二十四史都属于纪传体史书。3.国别体国别体是以国家为单位，分别记叙历史事件。《国语》是我国第一部国别体史书，又称国记，是一部分国记事的历史散文。史传的编写体例4.纪事本末体纪事本末体是是以事件为中心的史书体裁。每事一题，为一专篇，把分散的材料，按时间先后加以集中叙述，兼有编年体和纪传体的优点，详于记事，方便阅读。史传的编写体例《左传》《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，相传为春秋末年鲁国史官左丘明撰写，是我国第一部叙事详备的编年体史书。记录了从鲁隐公元年到鲁哀公二十七年，共经历了十二国君，两百多年的历史，全文约18万字。与《谷梁传》、《公羊传》合称春秋三传。《左传》《左传》《左传》《左传》是历代散文的典范。它叙事详备，情节富于故事性和戏剧性。人物描写生动形象，性格鲜明，或善良正直、或险恶邪僻，惟妙惟肖。语言简洁，着墨少而寓意繁。尤其擅长描写战争，叙述有条不紊，笔调灵活多变，显示了其高超的艺术表现力。它反映的是儒家思想，既有民本、爱国等进步思想；也有封建伦理观念，传统的天命、礼教等思想糟粕。《左传》《左传》《左传》顺承孔子主张，强调要恢复以前的“礼”，对当时道德沦丧的现实深恶痛绝。《郑伯克段于鄢》一文就写了一国君家庭内部的矛盾斗争，再现了当时统治阶级为争权夺利不顾伦理道德的情形。这篇文章是史学、文学上的经典名篇，是《左传》的首篇，《古文观止》的首篇。通过了解《左传》得相关知识，大家能了解中国文化的历史渊源和发展演变，增强文化素养。未来在小学教育中，能帮助你的学生提高语言能力、思维能力和分析能力。未来职业岗位的应用《左传》蕴含了深厚历史智慧与道德伦理，对古代政治、军事、文化有了更全面的了解，同时能增强古文阅读与历史分析能力，为文化传承与现代教育提供了宝贵借鉴。学习小结思考题结合《左传》中的历史故事和思想观念，思考它们对现代社会、教育、政治等方面的启示和借鉴意义。《郑伯克段于鄢》（下）——人物形象分析学习导入文章中的母亲因为庄公晤生而讨厌庄公，偏爱幼子公叔段。文章围绕郑庄公与共叔段争权这一中心，将人物置于尖锐的矛盾之中，成功刻画人物特征，人物形象鲜明，跃然纸上。作者将各色人物置于尖锐的矛盾冲突中加以刻画，而人物形象是帮助我们理解作品的一个必要途径，下面一起分析一下各个人物的语言、行为和其性格特征。人物形象分析庄公是个什么样的人呢？姜氏为共叔段请求封地，庄公因其险要而不给，可见庄公精明，深知其利害关系，用“制岩邑也，虢叔死焉，他邑唯命。”拒绝母亲，话中所含杀机，姜氏未必可知。求制不得而求京，这也在庄公意料之中，可见其老谋深算。人物形象分析在母亲的纵容之下，共叔段违反国家制度，肆意扩张，当臣下再三劝他约束共叔段，及早消除隐患时，庄公却说：“多行不义必自毙，子姑待之。”这决不是宽容，而是故意纵养其恶，后又说：“不义不昵，厚将崩。”对于共叔段自取灭亡的结局显得胸有成竹。当共叔段与姜氏密谋袭郑，完全暴露其叛乱行径时，庄公才认为“火候”已到，下令出兵伐京，一举击败共叙段。庄公设下陷井，就是养共叔段之骄，纵共叔段之欲，使其不断膨胀，逐步发展到自我毁灭，庄公竭力容忍共叔段得寸进尺，从表面看，好象处于被动地位，实际上主动权仍然掌握在庄公手里，可见其深藏不露，工于心计。人物形象分析叛乱平息之后，庄公幽禁了母亲，并发誓“不及黄泉，无相见也”然而不久就后悔了，这是因为其害怕背上不孝的名声，后听从颍考叔之见，在燧道中与姜氏相见，并赋诗说：“大隧之中，其乐也融融！”实足表现了其虚伪。人物形象分析他依仗姜氏对他的偏爱，自以为有恃无恐，野心勃勃，不断扩张，他所居京地的城墙违反当时制度的规定，又命西边，北边地区归自己管辖，庄公心怀杀机，但表面不动声色，让他在自取灭亡的道路上越走越远。愚昧狂妄的共叔段却以为庄公可欺，最后发动叛乱，很快便被庄公击败，可见他贪婪狂妄，愚昧无知。人物形象分析历史上对于庄公的评价褒贬不一，《古文观止》选将这篇文章放在了第一篇，其对庄公的评述是很具代表性的。“毒”字用了九次归结为一句话“残忍之尤”人物形象分析一部分学者认为郑庄公是个有远见的政治家，胸有韬略，处事果断，关键时刻不心慈手软。在决定郑国命运和自己君主地位的时刻，庄公能够果断出击，而共叔段得不到百姓的拥护，只得狼狈逃窜，事实证明庄公是正确的。这个结果也是必然的。人物形象分析学习《郑伯克段于鄢》，大家要体会到庄公作为政治家的复杂形象：他隐忍而机智，既展现了高超的政治手腕，也透露出对亲情的复杂情感。在教育岗位上，应培养学生既要有深邃的洞察力与策略思维，也要注重情感教育与品德培养，以促进学生全面发展。未来职业岗位的应用本文通过郑庄公与其弟共叔段争斗并取胜，与其母姜氏反目而后和好的过程的生动记叙，展现了郑国王室内部为争夺最高权力而勾心斗