统编版语文六年级上册-语文园地八-教学课件多篇

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结合学过的课文，思考：怎样才能把握文章的主要内容？关注文章题目《开国大典》《慈母情深》……

哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：……——《宇宙生命之谜》抓关键句（如总起句、总结句、过渡句等）写一件事的文章，可以理清事情的起因、经过、结果起因经过结果得到新雨衣盼望变天终于下雨盼望外出盼来雨天穿上新雨衣不能外出盼望雨停《盼》了解文章每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来《只有一个地球》地球美丽但渺小地球自然资源有限目前人类还无法移居我们要精心保护地球由于文章的类型不同，把握主要内容的方法也会不同，在阅读时要灵活运用。词句段运用

读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。在牛肚子里旅行“精彩极了”和“糟糕透了”慢性子裁缝和急性子顾客少年闰土

狼牙山五壮士

军神开国大典“诺曼底”号遇难记

草船借箭竹节人

桥

芦花鞋主要人物在牛肚子里旅行“精彩极了”和“糟糕透了”慢性子裁缝和急性子顾客少年闰土

狼牙山五壮士

军神开国大典“诺曼底”号遇难记

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芦花鞋事件贯穿全文的重要事物吸引读者以人物命题以事件命题以事物命题题目特别吸引人

小组合作，根据你学过的课文或写过的习作题目填写下表。《牛郎织女》《我的奶奶》《勤劳的爸爸》……《摔跤》《田忌赛马》《歌咏比赛》……《白鹭》《祖父的园子》《我的机器人》……《总也倒不了的老屋》《小院儿里的大新闻》……

小林想写一篇习作记录一下他春游的经历，请你帮他拟个题目，大家评一评谁拟的题目最棒。《我们一起去春游》《寻找春天的足迹》《共赴春天的邀约》《春风里的欢笑》《探寻春日奇境》……读一读下面两组词语，说说你的发现。饱经风霜的脸

饱经风霜的老屋

饱经风霜的大树树林的深处

秋天的深处

心灵的深处饱经风霜的脸

饱经风霜的老屋

饱经风霜的大树树林的深处

秋天的深处

心灵的深处饱经风霜的脸

饱经风霜的老屋

饱经风霜的大树

请联系自己的生活经验或阅读经验展开想象，选择一个词语写一段话。在繁华都市的一隅，我常常遇见一位老人。他的脸上刻满了岁月的痕迹，那是一张饱经风霜的脸。老人的脸上布满了皱纹，如同一条条蜿蜒曲折的河流，流淌着他一生的故事。他的皮肤黝黑且粗糙，仿佛经历了无数次的阳光暴晒和风雨洗礼。他的嘴角微微下垂，仿佛在诉说着过去的艰辛与不易。每当他笑起来，那笑容中总是透露出一种沧桑和从容。示例：饱经风霜的脸

请联系自己的生活经验或阅读经验，想一想：可以从哪些角度用下列词语写一段话？树林的深处

秋天的深处

心灵的深处

树林的深处会有怎样的景色？

树林的深处会发生怎样的故事？秋天的深处秋天的深处在哪里？秋天的哪些事物是不容易被我们发现的？心灵的深处可以回想深深打动自己、印象深刻的事情。可以描绘一种可贵的品质。他是一个性格内向的孩子，由于种种原因，很少和同学们一起玩耍。在一个洒满阳光的午后，他和往常一样看着大家快乐地玩耍。“走！我们一起去玩！”一只温暖的手轻轻牵起了他，他不由自主地跟随着那只手的牵引，加入大家的游戏，和大家一起尽情奔跑、放肆大笑。这个午后，对他来说意义非凡，他的心灵深处感受到了关爱和温暖……示例：心灵的深处

请根据自己选择的词语写一段话，写好后先自己读一读、改一改，再小组交流。评价表评价项目自我评价同学评价想象内容与词语相关记叙或描写能够突出“饱经风霜”或“深处”第二课时语文六年级上册语文园地书写提示

柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。《玄秘塔碑》立于公元841年，现藏于陕西西安碑林，虽历经千年，字画仍清晰完好。其正文楷书一共有28行，每行54字，总共有1302字。

柳公权《玄秘塔碑》局部欣赏柳公权《玄秘塔碑》（局部），认真观察字的间架结构和笔画，尝试结合图片中的某个字或某几个字，谈谈如何理解其楷书的特点。笔笔顿挫如刀刻一般，筋骨张开。撇重捺轻，方圆并用。点画棱角分明。结构严谨，收放自如，十分精妙。柳公权与欧阳询、颜真卿、赵孟頫并称为“楷书四大家”，我们五年级欣赏过“欧体”和“颜体”作品，与“柳体”相比，你更喜欢哪种楷书书体？欧阳询颜真卿柳公权我喜欢“柳体”，因为“柳体”硬瘦挺拔，很有精气神。我喜欢“颜体”因为“颜体”气势宏大、圆润浑厚。日积月累读一读鲁迅的四句名言，找出自己不认识的字或不理解的词语。◎无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。——鲁迅《答客诮》◎其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》◎惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。

——鲁迅《学界的三魂》◎我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》说一说你对这四句话的理解。◎无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。——鲁迅《答客诮》真正的英雄都有丰富的感情，爱怜子女的人同样是大丈夫。理解完这句话，你对鲁迅有了什么新的印象？真实、温暖、关爱子女……◎其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》希望之路是走出来的路，是实践出来的路，是探索得来的路。◎其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。◎惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。

——鲁迅《学界的三魂》强调民族精神对于一个民族和国家的重要性，它是一个民族生存和发展的强大动力。◎我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》中国的脊梁是指那些推动中国历史不断前进的人物，以及为了中华民族生死存亡不惜抛头颅、洒热血的仁人志士。读完这句名言你想到了谁？戚继光、狼牙山五壮士、黄旭华……◎横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。◎让别人过得舒服些，自己没有幸福不要紧，看见别人得到幸福生活也是舒服的。◎在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快乐。鲁迅名言有关奉献精神◎时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。◎时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。◎生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。有关时间◎爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。◎学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。有关读书语文园地语文六年级上册通过本单元的学习，我们认识了鲁迅，“日积月累”中还有四句鲁迅先生的名言，我们一起来读一读。日积月累◎无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。——鲁迅《答客诮》◎其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》◎惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅《学界的三魂》◎我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》对子女没有感情的人不一定是真的豪杰,怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？你知道这些名言的含义吗？一起来交流。◎无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。——鲁迅《答客诮》只有美好的愿望而不去探索实践，希望必然落空，等于没有。虽然实现“希望”困难重重，但只要去探索实践，就有实现的可能。◎其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》中国与中华民族是一体的。中国想要发展，前提是中华民族的发展。而最能代表一个民族的就是他的民族精神和文化，这就是一个民族的灵魂，也就是民族魂。只有民族魂发扬起来，民族才能站立起来，国家才能发展。中华民族的精神，如爱国主义等。◎惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅《学界的三魂》◎我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》指为了推动中国历史不断前进发展的优秀人物及为了中华民族的生死存亡不惜抛头颅、洒热血，前赴后继的仁人志士。如屈原、戚继光、孙中山、狼牙山五壮士等。◎无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。

——鲁迅《答客诮》◎其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

——鲁迅《故乡》◎惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅《学界的三魂》◎我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》带着理解读一读，记一记！试着填一填无情未必（），怜子如何（）。——鲁迅《答客诮》其实地上本（），走的人（），也便（）。

——鲁迅《故乡》惟有（）是值得宝贵的，惟有他（）起来，中国才有真进步。——鲁迅《学界的三魂》我们从古以来，就有（）的人，有（）的人，有（）的人，有（）的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》真豪杰不丈夫没有路多了成了路民魂发扬埋头苦干拼命硬干

为民请命舍身求法不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。哀其不幸，怒其不争。真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。你还知道鲁迅的哪些名言？平时你都用哪些方法来把握文章的主要内容？一起来看看交流平台为我们介绍了哪些方法吧！交流平台写事的文章可以理清起因、经过、结果。关注题目。抓关键句。一般来讲，了解了文章每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。回顾本单元的课文，思考分别用什么方法进行概括吧！《少年闰土》：串联法。将记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土、离别时的闰土几个部分串起来。《好的故事》：抓关键句。“我在朦胧中，看见一个好的故事。这故事很美丽，幽雅，有趣。”《我的伯父鲁迅先生》：段意归纳法。将文中所写的六件事的段意归并起来。《有的人——纪念鲁迅有感》：关注题目。题目即是诗歌的主要内容，赞颂鲁迅先生是心怀人民的人，赞颂他“俯首甘为孺子牛”的精神，这是一首纪念他的诗歌。

把握文章主要内容的方法有很多，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。

读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。词句段运用少年闰土

狼牙山五壮士

军神开国大典

“诺曼底”号遇难记

草船借箭竹节人

桥

芦花鞋在牛肚子里旅行

“精彩极了”和“糟糕透了”

慢性子裁缝和急性子顾客比较每组题目，说说有什么发现。开国大典 “诺曼底”号遇难记

草船借箭

以事件为题，揭示了课文的主要事件。竹节人

桥

芦花鞋

以事物的名称为题，说明文章是围绕着这些事物来写的。在牛肚子里旅行

“精彩极了”和“糟糕透了”慢性子裁缝和急性子顾客这组题目很有意思，运用了修辞手法，还能激发阅读课文的兴趣。活学活用，修改题目我的姑姑

“这甜瓜多少钱一斤？”“一块五。”“这看起来都不怎么水灵了，对面那家好像便宜多了。哎，我也懒得走了，你就算便宜点吧。一块三，一块三好吧？”“不行，已经很便宜了。”“那……就一块四吧。你就不要去