Unit5OurtoysLesson3Let'splaytogether（教学设计）-粤教沪外教版（2024）英语三年级上册

粤教沪外教版小学英语三年级上册《Unit5OurtoysLesson3Let'splaytogether》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用粤教沪外教版小学英语三年级上册《Unit5Ourtoys》以“我们的玩具”为主题，贴近学生的生活实际，容易激发学生的学习兴趣。Lesson3“Let'splaytogether”是本单元的重要组成部分，通过引导学生学习如何邀请他人一起玩玩具以及对邀请的回应，进一步巩固和拓展了本单元的核心词汇和句型。本单元的学习为学生后续学习更多的日常交际用语和描述物品的语言知识奠定了基础，同时也培养了学生的合作意识和分享精神。（二）教材内容1.词汇：toycar,doll,ball,kite等玩具类词汇。2.句型：Let'splaytogether./OK./Great!/Ihavea...等。（三）教材特点1.以生动的图片和情境创设为主要呈现方式，符合小学生的认知特点。2.注重语言的实用性，通过各种活动引导学生在实际情境中运用所学语言。3.单元内容紧密围绕主题，逐步深入，有助于学生系统地掌握语言知识。二、学情分析（一）学生年龄特点三年级的学生年龄一般在89岁，这个年龄段的孩子好奇心强，活泼好动，喜欢游戏和活动。他们对英语学习充满热情，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。（二）学生已有知识基础在学习本单元之前，学生已经掌握了一些简单的英语词汇和句型，如数字、颜色、动物等。同时，他们也对英语的基本发音和书写有了一定的了解。（三）学生学习能力三年级的学生具有一定的模仿能力和记忆力，但自主学习能力和归纳总结能力还比较薄弱。在教学过程中，需要教师引导学生积极参与课堂活动，逐步培养他们的学习能力。三、教学目标（一）知识目标1.能听懂、会说、认读toycar,doll,ball,kite等玩具类词汇。2.能熟练运用Let'splaytogether./OK./Great!/Ihavea...等句型进行邀请和回应。（二）能力目标1.能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流。2.培养学生的听说读写能力，提高学生的语言综合运用能力。（三）情感目标1.培养学生的合作意识和分享精神。2.激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的学习自信心。四、教学重难点（一）教学重点1.掌握toycar,doll,ball,kite等玩具类词汇。2.熟练运用Let'splaytogether./OK./Great!/Ihavea...等句型进行邀请和回应。（二）教学难点1.能够在实际情境中准确运用所学句型进行交流。2.培养学生的合作意识和分享精神。五、教学策略（一）情境教学法通过创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习和运用语言，提高学生的学习兴趣和语言运用能力。（二）游戏教学法设计各种有趣的游戏活动，让学生在游戏中巩固所学知识，增强学习的趣味性。（三）合作学习法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的语言交流能力。（四）任务驱动法布置各种任务，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。六、教学准备（一）教师准备1.多媒体课件，包括图片、音频、视频等。2.玩具实物，如toycar,doll,ball,kite等。3.单词卡片和句型卡片。（二）学生准备1.自己喜欢的玩具。2.英语课本和练习本。七、教学过程（一）Warmingup1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls!S:Goodmorning,teacher!T:Howareyoutoday?S:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mverywell.Thankyou.设计意图：通过日常问候，拉近师生距离，营造轻松愉快的课堂氛围。2.SingasongT:Now,let'ssingasongtogether.“Thetoyssong”.（播放歌曲视频，师生一起唱歌）设计意图：通过唱歌激发学生的学习兴趣，同时复习一些玩具类词汇，为新课的学习做好铺垫。（二）Presentation1.LeadinT:Look!What'sthis?（拿出一个玩具汽车）S:It'satoycar.T:Yes,it'satoycar.Ihaveatoycar.（板书句型“Ihaveatoycar.”并带读）设计意图：通过展示玩具实物，引出新句型，让学生直观地理解和掌握句型的含义。2.Learnnewwords（1）T:Lookatthesetoys.Whatarethey?（展示玩具图片，包括doll,ball,kite等）S:Theyareadoll,aballandakite.T:Verygood.Now,let'slearnthesewords.（板书单词doll,ball,kite，并带读）设计意图：通过图片展示，让学生认识新的玩具类词汇，提高学生的学习兴趣。（2）Game:What'smissing?T:Now,let'splayagame.Lookatthesepictures.What'smissing?（展示一组玩具图片，然后快速隐藏其中一张，让学生说出缺少的玩具）S:Thedollismissing./Theballismissing./Thekiteismissing.设计意图：通过游戏活动，巩固学生对新学词汇的掌握，同时提高学生的注意力和反应能力。3.Learnnewsentences（1）T:Ihaveatoycar.Doyouhaveatoycar?（引导学生用“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”回答）S:Yes,Ido./No,Idon't.T:Whattoydoyouhave?（引导学生用“Ihavea...”回答）S:Ihaveadoll./Ihaveaball./Ihaveakite.设计意图：通过问答活动，让学生熟练掌握新句型“Ihavea...”，同时复习已学词汇。（2）T:Look!Ihaveatoycar.Let'splaytogether.（做出邀请的动作）S:OK./Great!T:Now,whowantstoinvitemetoplaytogether?（邀请学生用“Let'splaytogether.”邀请老师，老师用“OK.”或“Great!”回应）S:Let'splaytogether.T:OK./Great!设计意图：通过师生互动，让学生学会用“Let'splaytogether.”邀请他人一起玩玩具，并掌握对邀请的回应方式。（三）Practice1.PairworkT:Now,pleaseworkinpairs.Usethetoysyoubroughtandpracticethedialogue.（学生两人一组，用自己带来的玩具进行对话练习）A:Ihavea...Let'splaytogether.B:OK./Great!设计意图：通过小组活动，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流，提高学生的语言运用能力。2.GroupworkT:Now,let'sworkingroups.Eachgroupchoosesaleader.Theleaderinvitesthemembersofthegrouptoplaytogether.（学生分组活动，每组选一名组长，组长邀请组员一起玩玩具）Leader:Let'splaytogether.Members:OK./Great!设计意图：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神，同时提高学生的语言交流能力。3.ShowtimeT:Now,let'shaveashow.Eachgroupestothefrontandshowstheirdialogue.（每组学生上台展示他们的对话，其他学生认真观看并给予评价）设计意图：通过展示活动，让学生有机会展示自己的学习成果，增强学生的学习自信心，同时也可以让其他学生学习和借鉴。（四）Consolidation1.ListenandrepeatT:Now,let'slistentothetapeandrepeat.（播放课文录音，学生跟读）设计意图：通过听录音跟读，让学生模仿标准的语音语调，提高学生的听说能力。2.DoexercisesT:Now,let'sdosomeexercises.Lookatthesepicturesandchoosethecorrectsentence.（展示一些图片和句子，让学生选择正确的句子）设计意图：通过练习活动，巩固学生对所学知识的掌握，同时检测学生的学习效果。（五）SummaryT:Today,welearnedsometoywordsandsentences.Whocantellmewhatwelearned?（引导学生回顾本节课所学内容）S:Welearnedtoycar,doll,ball,kite.Andwelearned“Let'splaytogether.”“OK.”“Great!”“Ihavea...”T:Verygood.Youdidagreatjob.设计意图：