Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia（卡）-2023-2024学年（一起）英语四年级下册

潍坊市奎文区外研版小学英语__四_年级_下_学期课时备课卡单元Module9课型听说教学新授课课时1主备人课题KnowaboutAustralia.目标确定依据语篇研读What：本语篇为小学生日常对话，课文情境是Amy和Lingling在聊天，他们看到了一张澳大利亚的地图，Amy说将来一天，她想去澳大利亚。Lingling问Amy澳大利亚是讲什么语言，Amy说是讲英语。Lingling问Amy为什么喜欢澳大利亚，Amy说她喜欢澳大利亚的动物：袋鼠和考拉。Lingling问Amy为什么喜欢袋鼠和考拉，Amy回答它们非常可爱。Why：作者通过描述Amy和Lingling的聊天，使学生初步了解澳大利亚这个国家的特点，学会了怎样去问原因，以及如何回答。How：该对话是比较典型的学生日常生活对话，涉及词汇有because;language;Australian;kangaroo;询问原因以及回答理由使用的核心语言：why…?Because…，并能回答喜欢动物的原因。课标依据语言能力：能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流。文化意识：能在人际交往中，尝试理解对方的感受；有将语言学习与做人、做事相结合的意识和行动。思维品质：能从不同角度辩证地看待事物，学会换位思考。学习能力：能在学习活动中与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中认真思考，主动探究，尝试通过多种方式发现并解决语言学习中的问题。单元联系本单元大任务是：制作国家简介名片、动物思维导图、给出旅游攻略。本单元学习后，学生能够：1.通过模仿跟读、辨析语音、音素拼读、总结归纳等形式学习语音及其发音规律。2.通过视听问答、信息搜索、模仿朗读、图文配对等形式学习本单元的核心词汇。3.通过视听问答、交流互动、自主阅读等形式学习本单元的核心句型。4.通过问题引导、小组讨论、绘制思维导图等形式从不同方面描述动物、给出旅游建议。5.通过阅读文本获取关键信息，制作国家简介名片、动物思维导图、给出旅游攻略。学情分析已有知识：学生已学过动物的名称，描述物体特征的形容词，如fat,thin,tall,long等。部分学生知道有关澳大利亚的知识，学生对自己喜欢的动物的特征非常了解。未知知识：学生对介绍动物特征的表达不够清晰；对澳大利亚地理知识不了解；对自己喜欢的小动物的特征缺乏了解。障碍点：why…?Because…句型的应用学习目标评价任务1.通过模仿跟读、音素拼读、总结归纳等形式学习语音及其发音规律。通过视听问答、信息搜索、模仿朗读、图文配对等形式学习本单元的核心词汇。（学习理解）任务1：FindsomeinformationaboutAustralia。（目标1）通过感知课文，熟练朗读课文，师生互动，说出theUS、theUK、Australia、China四个国家的特点，介绍一下自己想去的国家，根据PPT内容进行介绍。实施：同桌互帮互助，进行练习和分享。2.通过视听问答、交流互动、自主阅读等形式学习本单元的核心句型、理解课文大意，准确、熟练朗读并分角色表演课文。（应用实践）任务2：分角色朗读课文（目标2）通过跟读课文，听并回答问题、小组内多维阅读，小组表演课本剧等形式，熟练朗读、分角色表演课文。实施：小组内练习，然后班级内展示，教师点评。3.通过课文感知、图片练习，正确运用What’syourfavouriteanimal?Whydoyoulike?（迁移创新）任务3：讨论自己喜欢的动物并询问原因(目标3)实施：同桌操练句型，教师选几组进行展示，教师对学生的表现进行点评纠错。4.通过课文感知、图片练习，正确运用所学语言制作国家简介名片。（迁移创新）任务4：制作国家简介名片并组内交流（目标4）小组合作组内制作国家简介名片，并能在小组内进行分享交流。通过实施：小组内练习，然后班级内展示，教师点评。教学重难点1.核心知识：Whydoyoulike...?和BecauseIlike....句型描述原因。2.核心能力：制作国家信息卡并交流。核心问题Whydoyoulike…?Because…教学准备课本、PPT、学历案、照片等教学过程（适用听说教学新授课课型）基于语篇问题与活动（做什么、怎么做）评价设计【part1趣味导入】：一、BrainstormWehavelearntmanywordsaboutfruit.Nowletsreview.Talkaboutthefruit:Whatfruitdoyoulike?二、问题与活动一：1.GuessthepictureLookatthesheep.Whataretheytalkingabout?Whathappenedtooneofthesheep?(通过图片，猜一猜两只小羊在谈什么？第二只小羊怎么了？)核心问题：Whataretheytalkingabout?Whathappenedtooneofthesheep?2.WatchA1andimitate.3.Listenandrepeat.【part2情景呈现】（学习目标1）1..创设情境,学生当向导，介绍澳大利亚有关知识。（1）T:LookatthePicture!whereisit?Ss:It’sAustralia.教师拿出单词卡片，分音节学习Australia发音。介绍音标[tr]读音的清音浊化现象。（2）T:OurfriendLinglingwantstogotoAustralia.Canyoubetheguideforher？Ss:Yes,Ican.T:Ifwewanttointroduceacountry，whataspectscanwechoose?学生进行头脑风暴,思考介绍一个国家从哪几个维度开始介绍。(3)T:WhatdoyouwanttointroducetoLingling?S1:ThecapitalisCanberra.S2:There'reKangaroosandkoalasinAustralia.S3:ThefamousbuildingistheOperaofSydney.S4:It'sinthesouthoftheworld。学生介绍通过课前收集资料,掌握的有关澳大利亚的知识。分音节学习单词kangaroo【Part3多维读写】（学习目标1、2）1.过渡：T:Look，ourfriendsAmyandLinglingaretalkingaboutAustralia!2.听音回答问题:T:Listentotheradioandanswer：Q1:Whataretheytalkingabout?A:AnimalsB:LanguageC:DirectionsD:ColorT:WhatlanguagedotheyspeakinAustralia?S:TheyspeakEnglish.分音节学习单词language3.Listenagainandanswer：Q1：WhydoesAmylikeAustralia？Q2：WhatanimalsdoesAmylove?Q3：Whydoesshelovekangaroosandkoalas?Q1S:BecauseIloveAustraliananimals。学习单词because、Australian读音。教师列举含有字母组合au的单词，总结发音规律Q2S:sShelovesKangaroosandkoalas.Q3S:Becausetheyareverycute.T:Pleasereadthesesentences。学生读重点句子3.教师播放录音，学生跟读课文。4.学生小组读课文，并进行展示。强调展示规则。B等：能够说出一些所学的水果，准确模仿课文。A等：能够说出所学过的水果类单词，准确回答问题，流利跟读课文。B等：能听并准确回答大部分问题,正确跟读大部分单词和句子。A等：能听并准确回答问题，准确跟读单词和句子。B等：学生能正确朗读课文。A等：学生能正确、流利朗读课文。A+：能根据板书准确的复述课文。设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生初步整体感知课文，了解课文大意，学习对话中的核心词汇。通过预测、听读等活动，使学生逐渐由浅入深地学习课文内容，为后面深入语篇的学习奠定基础。深入语篇【Part4巩固练习】（学习目标3)过渡：Therearesomanyanimalsinthispicture.1.说出课本图片动物名字：T:What'syourfavoriteanimals？Ss：Ilove.........学生说出课本第四部分图片中动物的名字。2.小组讨论，说出课本图片动物特征。T:Whydoyoulikethem？howtodescribethem？Pleasediscussinyourgroup。小学生小组讨论描述动物特征的形容词。B等学生能正确表达，无单词语法错误。A等学生说出自己喜欢的动物并说明其原因。设计意图：本阶段学习活动旨在学能能灵活运用本单元核心句型why…?Because…。准确描述自己喜欢的动物并陈述原因。超越语篇【Part5联系生活】（学习目标4）1.Groupwork:小组制作国家信息卡，介绍你所了解的国家。2.组内交流介绍你所了解的国家，并全班展示。三颗星：信息准确，语法正确，表达流畅，用词准确。两颗星：信息准确，语法正确，用词准确。一颗星：语法基本正确，表达基本流畅，用词基本准确。设计意图：本阶段学习活动旨在引导学生挖掘语篇背后的价值取向，理解主题意义，联系生活实际，学以致用。通过设置真实情境，小组合作交流展示，促进知识的迁移创新。【小结】1.本课学习了单词because，language，Australia，kangaroo,句子WhydoyoulikeAustralia?BecauseIloveAustraliananimals.2．口头运用Why…和Because......句型询问对方为什么喜欢某种动物并陈述原因。3.识别并书写because，language，Australia，kangaroo。WhydoyoulikeAustralia?BecauseIloveAustraliananimals.作业布置Homework:1.Readthenewwordsandthetext.跟读单词和课文。2.Searchmoreinformationabou