Unit4Plantsaroundus第五课时（教学设计）-人教PEP版（2024）英语三年级上册

新人教版三上教学设计Unit4Plantsaroundus第五课时课时：第五课时

内容：CProject:Makeapapergarden【内容分析】本课时是一节围绕单元主题“Howdoweconnectwithplants?”设计并实施的英语语言实践活动。活动设计力求将语言学习与义务教育阶段的思政教育、艺术教育、劳动教育融合，引导学生在体验和实践中发展综合素质。学生通过视听连线、小组讨论活动，复习PartA和PartB所学知识，完整地了解植物与人之间互惠互利的过程；通过设计和制作papergarden，身边的事物跃然纸上，将无形的想象与认知具象化，全面发展帮助植物生长的关键能力，且愿意坚持关注植物和自然发展的必备品格，形成“绿水青山就是金山银山”的正确价值观。【活动目标】通过参与“Makeapapergarden”的实践活动，学生能够：1.借助音频材料和图片，复习PartA和PartB，提取植物与人的关系，如：Howcanwehelpplants?Whatcanplantsgiveus。2.基于所提取的信息和生活经历，与同伴合作，讨论问题What'sinthegarden?Whatdotheyneed?3.整理归纳答案，设计制作方案，及时反思总结。【实施过程】阶段一：借助音频材料和图片，复习PartA和PartB，提取植物与人的关系，如：Howcanwehelpplants?Whatcanplantsgiveus。Activity1听音频、看图片，将人物与对应水果连线，完成Project1。Activity2学生回顾PartA和PartB所学内容，从两个子主题Whatdowegetfromplants?和Howcanwehelpplants?中找出关键字，回答“Howcanweconnectwithplants”。Activity3根据以上关键词get和help，将project2信息进行分类。阶段二：基于所提取的信息和生活经历，讨论问题What'sinthegarden?Whatdotheyneed?Activity4围绕问题What'sinthegarden?小组讨论并记录内容。Activity5围绕问题Whatdotheyneed?小组讨论并记录相关内容，可想象加入其他元素，如：garden'sname阶段三：整理归纳答案，设计制作方案，及时反思总结。Activity6根据讨论结果，结合生活经验和实际需求，确定garden的形状、植物等颜色、位置等。Activity7动手制作papergarden，体验制作过程。Activity8尝试借助手势、表情等手段，介绍papergarden。【学习效果评价】教师在活动实施过程中，通过随时观察、提问及与学生交流，评价、及时反馈学生学习任务的完成情况。检视学生Project1听音频连线完成情况。倾听、观察学生回顾已学知识的方法与掌握情况。观察学生Project2围绕get和help的信息分类情况。观察学生设计制作思维导图的过程。教师通过对上述学习活动的观察，及时了解学生的学习收获与困难，进行具体的、有针对性的指导。在该项目总结阶段，教师引导学生借助学习评价单进行自我反思，总结学习收获，发现自己的成长与进步。【学习评价单】

评价内容1.

我能听懂Project1中信息。☆2.

我知道Project2中的每个问题的答案。☆3.

我能与同伴一起制作papergarden。☆4.

制作过程中，我提出自己的想法，并被小组采纳。☆5.

我能用简单语言、手势、表情等介绍papergarden。☆提示：Isti