Unit4Funwithnumbers（教学设计）-（2024）英语三年级上册

3AU4Funwithnumbers第三课时（Speedup）一、单元主题单元主题：Funwithnumbers，本主题属于“人与自我”和“人与自然”的主题范畴，涉及“身边的事物与环境”和“身边的自然现象与生态环境”。主题意义：观察和认识生活中的数字，用数字描述身边事物的数量，培养学生体会数字带来的乐趣。二、单元教学目标本单元学习后，学生能够：1.掌握数字1—12的英文表达；2.在语境中运用–Howmany...?–One/Two.../Twelve.谈论数字；3.仿照配图故事，以小组合作的方式，演绎跟数字有关的小故事；4.发现身边的数字。三、分课时教学设计第三课时（Speedup）1.课时教学目标通过本课时学习，学生能够：在图片环游、回答问题、朗读故事等活动中，理解故事大意，梳理语言知识。在教师指导下认真观察数字的英文拼写，并能在四线三格内描写，加深对核心词汇的理解和掌握。能在教师的帮助下梳理、提取和概括故事脉络。能利用故事图和关键词复述故事。（5）能通过小组合作，将故事生动有趣地表演出来，培养学生的创新能力。2.本课时核心语言【核心词汇】baby,cheep,egg,hungry【核心句型】Howmanybabies?One,two,...,twelve.Letmecount.教学重难点：重点：数字的学习。难点：在生活中运用数字去表达事物的数量。4.教学过程教学目标学习活动效果评价在图片环游、回答问题、朗读故事等活动中，理解故事大意，梳理语言知识。1.Singandanswer.Howmanybirdsareinthepicture?2.Listenandguess.（活动1）导课。Todaywe’lllearnastoryaboutnumbers.今天我们将学习一个和数字有关的小故事。3.Lookandsay.Look,whatcanyousee?你能看见什么？学习hen，egg。Whatisthehendoing?鸡妈妈在干什么？Howmanyeggs?多少鸡蛋？Let’scount.Watchandcheck.看动画图验证答案。4.Detailreading.(1)Listen,thinkandsay.Howdoesshefeel?鸡妈妈数蛋时心情怎样？Le’slisten.感受鸡妈妈开心的心情。我们像鸡妈妈那样数一数吧。[贴图、板书]指2名同学数。Look,listenandsay.What’sinhermind?鸡妈妈孵蛋时想着什么呢？Let’slisten.学习babies，baby。baby的复数形式是babies，这符合名词变复数的哪条规则的呢？Ss:以辅音字母+y结尾的单词变复数形式时，要变y为i+es。[贴图、板书]Listenandsay.Whatdoesshedo？现在她干什么了？Why?为什么？Ss听音，回答。学习hungry，通过动作和上下文帮助学生理解词义。[贴图、板书]指2名同学读。（4）~（5）Lookandsay.鸡妈妈又在数鸡蛋，Howmanyeggsnow?现在有多少鸡蛋？Let’scount.Onlyeleveneggs.Howdoesshefeelnow?她的感受怎样？我们听一听。Canyoucountlikethehen?你能像鸡妈妈那样数一数吗？Twelveeggs变成了eleveneggs.Whathappened?这之前发生了什么事呢？Ss:(一只小鸡破壳而出。)Let’swatchandcheck.我们看动画预测一下。Yes,you’reright.[贴图]（6）~（7）Lookandsay.Thenwhatdoesshedo?然后她做什么了？Ss:找到了吗？Ss:Whatdoesshesay?学习Cheep!Cheep!Cheep！Cheep!是小鸡的叫声，也是这个故事的题目。Lookandsay.Look,howmanybabiesnow?Let’slisten.Let’scountwiththehen.我们和鸡妈妈一起数数吧。[贴图]教师观察学生提取关键信息的情况，根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励。教师根据学生观察图片和回答问题的情况，给予指导或鼓励。教师通过提问的方式判断学生对故事细节和角色心情转变的理解是否到位，并给予及时补充。出示评价标准：对话完整，语调恰当，表演生动。以评促学。在教师指导下认真观察数字的英文拼写，并能在四线三格内描写，加深对核心词汇的理解和掌握。5.Countandwrite.（活动2）Let'scountandwritethenumbers.让我们数一数，写写数字吧。Ss描写单词，同时关注自己是否做到了：观察仔细、格式正确、书写规范，并在书中活动2旁边画星星做自我评价。教师根据学生的书写情况，及时进行提醒和纠正。能在教师的帮助下梳理、提取和概括故事脉络。6.Let’srecallthewholestory.我们回顾下整个故事。Howmanytimesdoesthehencount?鸡妈妈一共数了几次？Howdoesshefeel?三次的心情是怎样的？Whatdoyouthinkofthehen?你认为鸡妈妈怎么样？Ss:动物妈妈对宝宝的关爱。7.Listenandrepeat.Let’slistenandrepeat.要做到：正确、流利、有感情。Practicereadinginpairs.Pleasereadthestory.请其他同学评价一下。请同学在书中活动1旁边画星星，做自我评价。师生共同梳理故事情节主线，根据学生的理解情况，及时发现问题，解决问题。教师提出朗读标准，请其他同学根据标准做评价。设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生理解故事内容，学习故事中的核心语言。学生在观察图片、讨论、回答教师提问以及观看动画等活动中，逐步理解故事内容。学生通过朗读故事，进一步理解故事、内化语言，为语言输出和主题意义探究奠定基础。能利用故事图和关键词复述故事。Let’sretelltogether.师生借助板书图片和关键词复述故事。教师以引导和启发为主，适时根据学生的理解做出反馈。设计意图：本阶段学习活动旨在引导学生根据故事图复述故事，分析主角在事件各阶段的心情，探究暗含在故事背后的情感线，促进学生在体验中内化语言，并从学习理解过渡到应用实践。能通过小组合作，将故事生动有趣地表演出来，培养学生的创新能力。Let’sactout.学学生两人一组，一个同学扮演鸡妈妈，一个同学扮演第一个破壳而出的鸡宝宝，班里其他同学和鸡妈妈一起数数，进行角色扮演吧！关注到：台词恰当！语调自然！表演生动！QWhowantstoshow?请2组同学在教室前展示表演。请其他同学进行评价。大家在书中活动3旁边画星星进行自评。教师观看学生小组表演，观察学生能否在提示性问题和支撑性语言的帮助下，用恰当的语调和动作表现故事情节，教师