2023-2024学年浙江省杭州十三中九年级（下）开学语文试卷

第1页（共1页）2023-2024学年浙江省杭州十三中九年级（下）开学语文试卷一、积累与运用（23分）1．（4分）根据拼音写汉字或给加点字注音。同学们，欢迎来到“语文复习策略”分享会！áo（①）游在诗歌散文的天地，观自然，绘生命，触摸作者的情思，让我们感性奔放；置身于事实清楚、逻jí（②）缜密的论说文中，察事理，听演讲，学习质疑与推理，让我们理性缄（③）默；走进小说的世界，究细节，入环境，感人物，明主旨，让我们于文字微处追溯（④）过往，俯察社会百态……语文的乐趣无穷无尽，语文的复习策略亦有迹可循。2．（19分）【复习策略分享会•古诗词专场】在名句默写复习时，小语设计了如下整理单，请根据提示帮他完成。意象（1）鸡声茅店月，。（温庭筠《商山早行》）（2），。（杜甫《月夜忆舍弟》）批注：不同的人，面对同一轮明月，心怀万种相思。（3），。（文天祥《过零丁洋》）批注：如果生命的消逝能让自己流芳百世，永载史册，死又有何可惧？用典（4）天下英雄谁敌手？曹刘，。（辛弃疾《登京口北固亭有怀》）批注：借曹操赞孙权军队军容整肃的典故，表达对南宋朝廷无能的失望与讥讽。（5），。（范仲淹《渔家傲•秋思》）批注：借东汉窦宪至燕然山刻石记功的典故，抒发诗人壮志难酬的苦闷。（6），。（苏轼《江城子•密州出猎》）批注：炼字（7），谁怕？。（苏轼《定风波》）批注：“谁怕”二字让词人搏击风雨、笑傲人生的豪迈之情跃然纸上。（8），。（岑参《白雪歌送武判官归京》）批注：一个“忽”字形象地写出了塞外气候变化多端，风起雪至迅疾无比的特点。迁移（9）请从以上方法中任选两种，赏析下面古诗。辋川闲居赠裴秀才迪王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆①醉，狂歌五柳②前。【注释】①接舆：陆通的字。春秋时楚国人，好养性，假装疯狂，不出去做官。在这里以接舆比裴迪。②五柳：陶渊明自号“五柳”先生。这里诗人以陶渊明自比。二、阅读（57分）3．（4分）【结合名著阅读欣赏“讽刺”笔法】吴敬梓《儒林外史》中的人物和场景颇具漫画效果，下面是书中周进参观贡院时的场景漫画，请运用“知识卡片”，结合人物经历，说说作者描写周进这一举动的目的。知识卡片：漫画是用讽刺和幽默的方式，表达哲理、反映现实的一种艺术形式，它运用夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评、颂扬某些人或事，给人启迪和教育。漫画式人物塑造，指对所描写的人物进行夸张变形，以见出人物的精神特质。4．（4分）【体会“讽刺”文学中的批判精神】材料一：讽刺作品中，作家塑造人物，叙述故事，锋芒所向并非个别的人，而是以之为典型，针砭时弊，揭露某种社会现象背后的荒谬本质，从而间接地表达对理想的向往。材料二：“讽刺”的生命是真实；不必是曾有的实事，但必须是会有的实情。它所写的事情是公然的，也是常见的，平时是谁都不以为奇的，而且自然是谁都毫不注意的。不过这事情在那时却已经是不合理，可笑，可鄙，甚而至于可恶。（鲁迅）描述《儒林外史》中严监生临终前的一个典型细节，揭示该细节的讽刺意义。5．（5分）班级里开展了“读名著《》拟写作提纲”活动，下面是小嘉同学找来的写作手法提纲示例。请你从《围城》《契诃夫短篇小说》《我是猫》《格列佛游记》中选择一部，结合上面的两则材料，从“讽刺”的角度，写出你的提纲。《西游记》关于“想象”的提纲《西游记》里猪八戒真逗。他被莲花洞的妖怪吊在梁上时，竟然要他们给自己备办斋饭，还历数了蘑菇、竹笋等食材。他虽是个想象中的形象，却和现实中不吃不欢的吃货差不多。→作者身边也许就有猪八戒这样的人吧？作者应该是从他们身上获得灵感的。→原来，高超的想象力既需要有天马行空的思维，也常要有对现实生活细致入微的观察与体悟。《水浒传》关于“人物描写”的提纲《水浒传》中李逵和宋江、戴宗在琵琶亭吃酒，李逵用大碗筛酒，戴宗说他：“兄弟好村！”接着，李逵见他二人不喜鱼汤中的鱼，便从他们碗中捞鱼吃。这个“村”字真妙，写尽了李逵的粗俗。→想来，作者喜欢观察和研究人的个性，也喜欢用最简洁的语言作精准的概括。→可见，刻画人物的语言的精准，来自对人物个性把握的精准。我想写好人物，就要好好把握人物的个性。《》关于“讽刺”的提纲（1）（2）（3）6．（15分）阅读回答问题。救命恩人江岸①正是下班高峰。侯一凡挺起胸膛，绷紧双腿，笔直地站在工厂门口。他目送着下班的人群潮水一般陆续涌出工厂大门，后来，只有零星的工人一个个往外走的时候，他才稍微放松下来。②虽说只是一名工厂的保安，但是，侯一凡毕竟刚从武警部队退役半年，他站岗的姿势还是完全保留了真正的军人风范。③他晃晃微微发酸的脖子，扭动了一下腰肢，准备回值班室的时候，突然想起，怎么没看见吕晓红大姐走出来呢？④侯一凡愣了一下，勾头往厂区方向看去。他拥有一双视力在2.0以上的眼睛，一眼看去，能看得很远。他发现，正在往外走的工人，包括厂区纵深处三三两两的人影，都不是吕晓红。吕晓红平时上下班都很准时，今天怎么了？侯一凡决定在门口再站一会儿，等等吕晓红。⑤侯一凡在这个肉联厂虽然已经工作了半年时间，但是，认识的工人并不多，多数人只是在上下班的时候进出工厂，在他值班的时候，才在他面前晃一下。他一个从山区农村黄泥湾出来到城市打工的小保安，没有几个工人主动跟他搭讪，并告知他自己的名字。吕晓红这个名字也是他听别人喊的，可能听的次数稍微多了一些，他便牢牢记住了。⑥大概等了十多分钟，厂里没有一个人往厂门口走了，当然，吕晓红依然没有出来。侯一凡感觉有些不对劲，到底哪里不对劲，他一下子也想不起来。他只好给保卫科长打电话。⑦科长，你认识吕晓红吗？她是哪个车间的？⑧我不太清楚，怎么啦？⑨我没看见她下班出来，有些不放心。⑩下班的时候，工人一窝蜂地出来，你一个个都看清楚了？你点名了？你怎么知道她没有出来？⑪吕晓红和别人不一样，我知道的。⑫你别管闲事了，你又不是人事部的，考勤不归你管。看好你的门吧。⑬科长没好气地挂了电话。科长说到人事部，提醒了侯一凡。他查了一下人事部的电话，把电话打了过去。⑭请帮忙查一下，吕晓红是哪个车间的？⑮冷冻车间。⑯还没有等候一凡再说点什么，人事部那个人已经火急火燎地挂了电话。他把电话打到冷冻车间，可是，没有人接电话。他只好硬着头皮把电话打到厂办公室。⑰冷冻车间的吕晓红，到现在没有出来。⑱怎么了？⑲我怀疑她会不会被关在冷库里了。⑳不会吧？㉑厂办公室的那个人漫不经心地挂了电话。该打的电话都打了，侯一凡没辙了。他在值班室坐了两分钟，椅子上好像放着一盆火，烧得他坐不住。终于，他站了起来，咬咬牙，拨通了厂长的电话。㉒厂长您好。我是保卫科小侯，向您报告一件事。㉓哦？说吧。㉔冷冻车间的吕晓红到现在还没有出来，我怀疑她被关进了冷库里。请您赶紧派人到冷库去看看吧。㉕有这样的事？我马上让冷冻车间主任去看看。㉖放下了电话，侯一凡惴惴不安地站在值班室门口，眼睛盯着大街。大约二十分钟，冷冻车间赵主任骑着摩托车，箭一般射过来。到了厂门口，他猛地刹车，停了下来。赵主任指着侯一凡的鼻子，喝道，就是你打电话给厂长，说冷库里面有人？㉗是我。侯一凡挺了挺身子。㉘老子喝个酒都喝不安生。如果我去看了，冷库里没有人，出来我揭了你的皮……说着，赵主任一加油门，摩托车嘶吼着冲进了大门。㉙后面的事情就不必细说了。㉚医院救护车开进厂区的时候，几滴泪水猛地涌出了侯一凡的眼眶，挂在了他的睫毛上。㉛吕晓红出院以后，买了一大兜水果，到厂门卫值班室感谢侯一凡。她紧紧握住侯一凡的手，说，大兄弟，如果不是你救了我，大姐就冻成死猪了。㉜大姐，其实不是我救了你，是你自己救了你。㉝为什么这样说？㉞侯一凡说，每天你上班，总是问候一声：你好；每天你下班，总是说一声：再见。我那天没有听到你说再见，所以知道你没有出来。否则，全厂五六百个工人，我怎么可能单单记得你呢？小语运用阅读策略阅读小说，请你帮助小语完成下表。阅读策略内容思考故事线策略（1）从“悬念—结局”的角度梳理小说故事情节。（语言形式不要求一致）①→侯一凡觉得不对劲，着急地打电话救人→②运用悬念，激发读者的阅读兴趣。语境策略①赵主任一加油门，摩托车嘶吼着冲进了大门。②医院救护车开进厂区的时候，几滴泪水猛地涌出了侯一凡的眼眶，挂在了他的睫毛上。（2）联系语境，分析两处加点词语所表现的人物心理。写作手法策略小说情节不是一条直线，作者故意“延迟”小说的进展，让它在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，一环扣一环，展现小说的结构张力。采用“延迟”的手法使小说情节张弛有度，是本文的一大特色。（3）请结合这篇小说的具体内容，赏析本文的延迟艺术及作用。小说主旨策略小说主旨是作者试图透过情节传递出来的对人、对事、对社会生活的一种态度。小说主旨的提炼有如下方法：关注情节的转折、关注人物描写的褒贬、关注意蕴深刻的语句等。小说主旨的表述形式一般是“通过……反映（或揭示揭露鞭挞赞颂告诉等）了……”（4）“潮文学社”网站将本文推荐给读者，评论区留言中，大家认为这篇小说能反映社会生活，内涵丰富。请结合小说内容，谈谈你的理解。7．（13分）阅读回答问题。做自己灵魂的贵族韩青①我常常有这样的感觉，因为一些琐事忙得不可开交，于是就暂时告别写作。可是，一段时间之后，再拿起笔去写，就会觉得很生疏，像一个迷路的人似的，不知道从哪里下手。每每这时，我就像一杯浑浊的水一样，需要沉淀一段时间才能重新找到写作的感觉。这说明：人的心就像一面镜子，得常常擦拭，否则，就会布满灰尘。当我们忙于攫取外物，并为之坚持奋斗甚至不择手段、铤而走险时，那颗心其实早已面目全非。②一个人的心灵和外物是格格不入的吗？对，就是这样。心灵是心灵，外物是外物，两者井水不犯河水。因此，既想要外物，又想保持内心的纯净，这样的两全其美只是妄想。因为，一个人一旦为外物所迷惑，那么他的心往往就会迷失，而迷失的心也就难以保持纯净了。③梭罗通过瓦尔登湖之行，告诉世人：人需要的外物是极其有限的，再多了，就是多余。而如何把握这个度呢？这得靠自己去界定，不要只想着如何去支配别人或去占有什么财富、权势之类，最重要的，是想一想，如何支配自己，做自己灵魂的贵族。④【A】雪莱有首诗叫《我不愿为王》，诗中写道：“我不愿为王——爱，已经够我苦恼；掌权的道路从来险峻坎坷；何况还有暴风骤雨君临高处。我不愿那庄严的王位建在冰上，幸运的太阳到中午就会化冰为水。再见吧王位，可是我若为王，烦恼也未必很快到来，到它来时，我已经在他乡，已经在喜马拉雅山上牧羊。”他不愿意走仕途之路，只想做个诗人，做自己灵魂的贵族。如果他不是这样，而是相反，那么，他也就不会成为享誉全世界的诗人。⑤当然，这并不是说当诗人最好，你也可以从政、经商、做学问等等，但是，不管做什么，都要保持足够的淡泊和纯粹。说白了，就是每个人都要控制好或减少自己不该有的欲望，不要成为它们的俘虏。可是，很多人还是被名利、财富、权势等征服了。因此，日本作家德富芦花在他家兄为官之时，特意作了一首小诗赠给他，诗云：“青云，白云，皆为云。然我是白云，听凭心之所向，翱翔长空。”是的，我们该有的那份“白”还是要保持住的。⑥一个人只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能不为外界牵引和诱惑，才能做自己喜欢做的事，也只有这样，才能有所作为，进而才能真正做自己的王。【B】当年，普林斯顿大学聘请爱因斯坦时，提出给他当时最高的年薪1.6万美元，他却问道：“能否少给一点，有3000美元就足够了。”很多人不解，他解释说：“每件多余的财产都是人生的绊脚石，唯有简单的生活才能给我创造的原动力。”也正是因为他如此的淡泊和纯粹，才有更多的时间和精力用在思考、研究上，结果做出了震惊世人的奇迹，进而成为自己的王——主宰自己，把自己喜欢的事做到极致。⑦一个人也只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能以平常心对待这个世界。扎克伯格在哈佛演讲时曾提到这样一件事：当年，约翰•F•肯尼迪访问美国宇航局太空中心时，看到一个拿着扫帚的看门人，他就问那个人：“您在这里做什么工作？”那人回答道：“总统先生，我在帮助把一个人送往月球。”看到这里时，我肃然起敬，对这个平凡而神圣的看门人。他没有因为自己干着世人认为卑微的工作而自卑，相反，他以此为荣。佛陀开导十八罗汉中的注荼半托迦时说，扫地也能开悟。事实上就是这样。没有足够淡泊和纯粹的人，往往对琐碎、普通的事情不屑一顾，殊不知那正是磨砺的开始、成功的起点。⑧而一个人变得越来越淡泊和纯粹时，就说明他越来越接近人的本质和本性。这样的人，才是真正意义上的人。做自己灵魂的贵族，就是最终要回归到这一点上。选自《思维与智慧》小文同学融通课内外知识，整理了以下自主学习任务单，请你一起来完成。方法策略任务探究【思路清晰】在论述过程中，文章常使用某些词语或句子来推进论述或转换话题，如关联词、设问句等。——九上语文教材29页（1）结合文章内容，完成下面结构图。①②③【方法多样】议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。——九上语文教材29页论证方法作用比喻论证第①段中作者将“人的心”比作“镜子”，生动阐明了“得常常擦拭’心灵，保持内心纯洁的道理，通俗易懂。（2）（3）从【A】【B】处任选一处分析。【逻辑严密】作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强。——九上语文教材25页（4）梳理文章第⑦段的论证思路。要求：用上能标识思路层次的词语。如：“首先”“其次”“再次”等。【迁移运用】阅读这些文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力。——九上语文教材25页（5）作者《作自己灵魂的贵族》末段，认为：“一个人变得越来越淡泊和纯粹时，就说明他越来越接近人的本质和本性。这样的人，才是真正意义上的人。”下列文人是否符合以上观点，请选择一个人物，结合文章内容和阅读积累，谈谈你的看法。A.陶渊明B.嵇康C.王冕D.苏轼8．（16分）阅读回答问题。材料一：辛弃疾列传辛弃疾，字幼安，齐之历城人。绍兴三十一年，耿京聚兵山东，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记①，即劝京决策南归。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游，后僧投耿京，一夕窃印以逃，京大怒，欲斩弃疾。弃疾揣僧必以虚实奔告金帅急追获之斩其首归报京益壮之。孝乾道六年，孝宗锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。朝臣以讲和方定，议不行。迁司农寺主簿，出知滁州。淳熙七年，盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。遂奏疏曰：“田野之民，郡以聚敛害之，县以科率害之，吏以乞取害之，豪民以兼并害之，盗贼以剽夺害之，民不为盗，去将安之（）夫民为国本，而贪吏迫使为盗，今年剿除，明年划荡，譬之木焉，日刻月削，不损则折。欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。”诏奖谕之。弃疾一生主战，力图恢复河山。然多为议和所阻，且历任多文职，又常赋闲于家，不由感慨：“却将万字平戎策，换得东家种树书。”（节选自《宋史•辛弃疾列传》，有删改）【注释】①掌书记：节度使的属官，掌管文书笺奏，亦可参议军务。②聚敛：敛取赋税。③科率：官府于民间定额征购物资。材料二：破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！满江红•送李正之提刑入蜀①蜀道登天，一杯送绣衣②行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表③，西南更草相如檄④。把功名收拾付君侯，如椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌④上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。【注】①这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。②绣衣：官服。③诸葛表：指诸葛亮的《出师表》。④相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。④铜鞮陌：代指襄阳。【策略一：释词有法】（1）参考表格提示的方法，解释文中加点词。文言词句方法解释即劝京决策南归参考成语法：北雁南飞A弃疾间与之游语境推导法B甚备课内迁移法：前人之述备矣（《岳阳楼记》）C讲求弭盗之术查阅词典法：①末端用骨做装饰的弓；②消除，停止；③安抚，安定。（《古代汉语词典》）D（填序号）【策略二：披文入情】（2）用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）弃疾揣僧必以虚实奔告金帅急追获之斩其首归报京益壮之（3）以下哪个语气词更适合添加在文中画横线句末尾，请结合内容，说明理由。A.耶B.耳C.矣选择，理由：。【策略三：知人论世】（4）小语和小文在读完列传后，进行了如下对话，请你帮助补全内容。小语：列传中，辛弃疾两次劝谏，一成一败，我发现他第二次劝谏成功的原因是：①（从说理方法的角度加以分析）小文：是的，劝谏者的语言是决定劝谏成败的重要因素。此外，劝谏成功还与当时的时局大势有关。辛弃疾第一次劝谏，正值南宋与金国决定议和，所以朝臣不同意辛弃疾北伐的提议。小语：读史不仅可以知得失，还可以识人魄。有人说：“辛弃疾的人生‘辛’味十足，但不改忠肝义胆。”你能结合材料一、材料二具体分析吗？小文：②。三、写作（40分）9．（40分）根据要求写作文。关联很多近义词或反义词进行思考，会引发我们深入思考。参照以下路径，从积累的近义词或反义词中选择一组进行关联思考，并以思考得出的内容为话题写一篇作文。示例：备选：听从—服从；快乐—高兴；孤独—喧闹；结束—开始……要求：①文体自选，题目自拟；②你可以选择备选中的近义词或反义词进行关联思考。也可自己确定一组近义词或反义词；③不得套写、抄袭；④不少于600字；⑤不得透露个人信息。

2023-2024学年浙江省杭州十三中九年级（下）开学语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（23分）1．（4分）根据拼音写汉字或给加点字注音。同学们，欢迎来到“语文复习策略”分享会！áo（①遨）游在诗歌散文的天地，观自然，绘生命，触摸作者的情思，让我们感性奔放；置身于事实清楚、逻jí（②辑）缜密的论说文中，察事理，听演讲，学习质疑与推理，让我们理性缄（③jiān）默；走进小说的世界，究细节，入环境，感人物，明主旨，让我们于文字微处追溯（④sù）过往，俯察社会百态……语文的乐趣无穷无尽，语文的复习策略亦有迹可循。【解答】答案：①遨②辑③jiān④sù2．（19分）【复习策略分享会•古诗词专场】在名句默写复习时，小语设计了如下整理单，请根据提示帮他完成。意象（1）鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）（2）露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）批注：不同的人，面对同一轮明月，心怀万种相思。（3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）批注：如果生命的消逝能让自己流芳百世，永载史册，死又有何可惧？用典（4）天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。（辛弃疾《登京口北固亭有怀》）批注：借曹操赞孙权军队军容整肃的典故，表达对南宋朝廷无能的失望与讥讽。（5）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲•秋思》）批注：借东汉窦宪至燕然山刻石记功的典故，抒发诗人壮志难酬的苦闷。（6）持节云中，何日遣冯唐。（苏轼《江城子•密州出猎》）批注：借“冯唐持节”的典故表现自己渴望奔赴军事前线，实现为国立功的政治抱负。炼字（7）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。（苏轼《定风波》）批注：“谁怕”二字让词人搏击风雨、笑傲人生的豪迈之情跃然纸上。（8）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）批注：一个“忽”字形象地写出了塞外气候变化多端，风起雪至迅疾无比的特点。迁移（9）请从以上方法中任选两种，赏析下面古诗。辋川闲居赠裴秀才迪王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆①醉，狂歌五柳②前。【注释】①接舆：陆通的字。春秋时楚国人，好养性，假装疯狂，不出去做官。在这里以接舆比裴迪。②五柳：陶渊明自号“五柳”先生。这里诗人以陶渊明自比。【解答】答案：（1）人迹板桥霜（2）露从今夜白月是故乡明（3）人生自古谁无死留取丹心照汗青（4）生子当如孙仲谋（5）浊酒一杯家万里燕然未勒归无计（6）示例一：持节云中何日遣冯唐借“冯唐持节”的典故表现自己渴望奔赴军事前线，实现为国立功的政治抱负。示例二：亲射虎看孙郎借“孙权射虎”的典故表现苏轼自比孙权的壮志豪情。示例三：西北望射天狼借《楚辞》中射天狼的典故表达自己想要建功立业，报效朝廷的豪情壮志。（7）竹杖芒鞋轻胜马一蓑烟雨任平生（8）忽如一夜春风来千树万树梨花开（9）示例：意象：以寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节特征的景物，表现山水田园的和谐静谧。用典：尾联诗人以接舆比裴迪，又以陶渊明自比，表达了自己归隐山水田园的乐趣。炼字示例一：“转”字表示山色愈来愈深，愈来愈浓；化静为动，通过颜色的渐变而写出了山的动态。有动静结合之美。炼字示例二：“日”字表示秋水每日每时都在喧响；水是流动的，用一“日”字，却令人感觉它始终如一的守恒，有动静结合之美。炼字示例三：“上”字，不仅写出炊烟悠然上升的动态，而且显示已经升到相当的高度。炼字示例四：“复”字，不仅表示又一次遇见裴迪，也写出了诗人辋川闲居既赏佳景，更遇良朋的双重乐趣。炼字示例五：“狂”字生动地刻画了裴迪的狂士形象，表明了诗人对他由衷的好感和欢迎。二、阅读（57分）3．（4分）【结合名著阅读欣赏“讽刺”笔法】吴敬梓《儒林外史》中的人物和场景颇具漫画效果，下面是书中周进参观贡院时的场景漫画，请运用“知识卡片”，结合人物经历，说说作者描写周进这一举动的目的。知识卡片：漫画是用讽刺和幽默的方式，表达哲理、反映现实的一种艺术形式，它运用夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评、颂扬某些人或事，给人启迪和教育。漫画式人物塑造，指对所描写的人物进行夸张变形，以见出人物的精神特质。【解答】本此题考查作品的人物形象；作品的经典情节；作品的综合评价。漫画式人物塑造，指对所描写的人物进行夸张变形，以见出人物的精神特质。作者通过夸张的人物描写，揭示出科举制弱化了知识分子的生存能力，使他们深受“万般皆下品，唯有读书高“（《神童诗》）的观念毒害。中举是他们唯的生活目标，八股是他们唯的生活技能。科场若不如意，就再无其它谋生本领。周进宁可撞板，因为他深知：除了科举，自己无法自食其力。作者在讥讽其丑态的同时，也对人物寄寓了无限的同情。因为其用意不止于暴露科场和官场人物的污秽，而是着意批判形成他们种种性格的社会根源，极其尖锐地指明科举对于人性的异化作用。答案：周进参观贡院撞号板嚎啕大哭，从一号哭到三号，哭到满地打滚，直哭到口里吐出鲜血来，这一看似极致夸张的举动，展现了周进大半生追求功名富贵又求之不得的辛酸悲苦。此外，这一举动揭露了科举制度对读书人的人性扭曲和精神的摧残（或对科举制度和封建礼教进行了无情的鞭挞和深刻的批判）。4．（4分）【体会“讽刺”文学中的批判精神】材料一：讽刺作品中，作家塑造人物，叙述故事，锋芒所向并非个别的人，而是以之为典型，针砭时弊，揭露某种社会现象背后的荒谬本质，从而间接地表达对理想的向往。材料二：“讽刺”的生命是真实；不必是曾有的实事，但必须是会有的实情。它所写的事情是公然的，也是常见的，平时是谁都不以为奇的，而且自然是谁都毫不注意的。不过这事情在那时却已经是不合理，可笑，可鄙，甚而至于可恶。（鲁迅）描述《儒林外史》中严监生临终前的一个典型细节，揭示该细节的讽刺意义。【解答】本题考查名著情节和名著人物。严监生临终之际伸出两个手指头始终不肯咽气，家人纷纷猜测，都没有猜对，只有妻子赵氏明白了这两个手指头的意思——一个灯盏里竟然了两茎灯草，太浪费油了。灭了一茎灯草后，严监生果然把手垂下，放心离去。作者通过夸张手法入木三分讽刺了严监生性格中吝啬、爱钱如命的一面，为我们塑造了一个典型的吝啬鬼的形象。答案：严监生临终之际伸出两个手指头始终不肯咽气，家人纷纷猜测，只有妻子赵氏明白了这两个手指头的意思。灭了一茎灯草后，严监生果然把手垂下，放心离去。作者通过夸张手法入木三分讽刺了严监生性格中吝啬、爱钱如命的一面，为我们塑造了一个典型的吝啬鬼的形象。5．（5分）班级里开展了“读名著《》拟写作提纲”活动，下面是小嘉同学找来的写作手法提纲示例。请你从《围城》《契诃夫短篇小说》《我是猫》《格列佛游记》中选择一部，结合上面的两则材料，从“讽刺”的角度，写出你的提纲。《西游记》关于“想象”的提纲《西游记》里猪八戒真逗。他被莲花洞的妖怪吊在梁上时，竟然要他们给自己备办斋饭，还历数了蘑菇、竹笋等食材。他虽是个想象中的形象，却和现实中不吃不欢的吃货差不多。→作者身边也许就有猪八戒这样的人吧？作者应该是从他们身上获得灵感的。→原来，高超的想象力既需要有天马行空的思维，也常要有对现实生活细致入微的观察与体悟。《水浒传》关于“人物描写”的提纲《水浒传》中李逵和宋江、戴宗在琵琶亭吃酒，李逵用大碗筛酒，戴宗说他：“兄弟好村！”接着，李逵见他二人不喜鱼汤中的鱼，便从他们碗中捞鱼吃。这个“村”字真妙，写尽了李逵的粗俗。→想来，作者喜欢观察和研究人的个性，也喜欢用最简洁的语言作精准的概括。→可见，刻画人物的语言的精准，来自对人物个性把握的精准。我想写好人物，就要好好把握人物的个性。《我是猫》关于“讽刺”的提纲（1）我为《我是猫》拟提纲，书中资本家的登场以金田夫人拜访苦沙弥拉开序幕，一登场，作者就率先通过夸张手法描写了金田夫人的大鼻子以揭露其丑陋的脸：她的眼睛像凿出来的陡坡一般，斜吊成两条直线，左右对立。所谓直线，是比喻其比鲸鱼眼睛还要细。独有鼻子大得出奇……斜眼、趾高气昂的大鼻孔，猫对金田夫人的第一印象，间接传达了资本家在作者心目中的丑陋形象：傲慢无礼，仗势欺人。（2）作者擅长通过漫画式夸张、反语等手法讽刺、抨击当时社会上盛行的拜金主义以及明治时代知识分子们空虚的精神生活。（3）要刻画鲜明的人物形象可以借助夸张、反语等手法。【解答】有关于描写人物的具体句子以及截取相关具有讽刺意味的字词；讽刺笔法、白描手法的运用等；讽刺文学中的批判精神或者联系现实生活来谈感想。能围绕上述三点展开，合理有序安排提纲。示例1：①我为《围城》的讽刺拟提纲。《围城》中钱锺书在评价方鸿渐的伪造文凭时，他把文凭比喻成遮羞布“这一张文凭仿佛在亚当、夏娃下身那片树叶的功用，可以遮羞包丑；②小小的一方纸能把一个人的空疏、寡陋、愚笨都掩盖起来”，新颖的比喻让人印象深刻，达到了作者批评社会上不学无术、投机取巧现象的目的。③可见比喻能够使讽刺的效果更鲜明生动。示例2：①我为《我是猫》拟提纲，书中资本家的登场以金田夫人拜访苦沙弥拉开序幕，一登场，作者就率先通过夸张手法描写了金田夫人的大鼻子以揭露其丑陋的脸：她的眼睛像凿出来的陡坡一般，斜吊成两条直线，左右对立。所谓直线，是比喻其比鲸鱼眼睛还要细。独有鼻子大得出奇……斜眼、趾高气昂的大鼻孔，猫对金田夫人的第一印象，间接传达了资本家在作者心目中的丑陋形象：傲慢无礼，仗势欺人。②作者擅长通过漫画式夸张、反语等手法讽刺、抨击当时社会上盛行的拜金主义以及明治时代知识分子们空虚的精神生活。③要刻画鲜明的人物形象可以借助夸张、反语等手法。示例3：①我为《格列佛游记》的讽刺拟提纲。书中斯威夫特把人夸张变形为超级“大人”，超级“小人”或动物式的人。贝克特让主人公维妮在身子埋入黄土时还若无其事地梳妆打扮，并且一天又一天地高呼“啊，又是一个美好的日子！”甚至还蛮有闲情逸致地唱起轻佻的情歌，极具表现力地揭示了人们被习惯与本性支配所导致的精神错乱与麻木不仁。②作者擅长运用夸张的手法辛辣地讽刺人的荒谬。③可见，夸张手法的运用无论在感情的表达还是形象的描绘上都有鲜明的效果。示例4：①我为《契诃夫短篇小说》的讽刺拟提纲。书中的别里科夫在晴朗的日子里也把穿雨鞋、带雨伞、竖起高高的衣领，用棉花塞耳朵，将表、铅笔刀放进套子里，俨然是一个把自己裹得严严实实的套中人。②外在表现如此夸张的人在现实生活中应该没有，但思想保守的生活中不乏其人，作者应该是通过显性的变形外化了人内在的保守僵化。③可见，写作需要联想与想象，化抽象为形象。答案：《我是猫》（1）我为《我是猫》拟提纲，书中资本家的登场以金田夫人拜访苦沙弥拉开序幕，一登场，作者就率先通过夸张手法描写了金田夫人的大鼻子以揭露其丑陋的脸：她的眼睛像凿出来的陡坡一般，斜吊成两条直线，左右对立。所谓直线，是比喻其比鲸鱼眼睛还要细。独有鼻子大得出奇……斜眼、趾高气昂的大鼻孔，猫对金田夫人的第一印象，间接传达了资本家在作者心目中的丑陋形象：傲慢无礼，仗势欺人。（2）作者擅长通过漫画式夸张、反语等手法讽刺、抨击当时社会上盛行的拜金主义以及明治时代知识分子们空虚的精神生活。（3）要刻画鲜明的人物形象可以借助夸张、反语等手法。6．（15分）阅读回答问题。救命恩人江岸①正是下班高峰。侯一凡挺起胸膛，绷紧双腿，笔直地站在工厂门口。他目送着下班的人群潮水一般陆续涌出工厂大门，后来，只有零星的工人一个个往外走的时候，他才稍微放松下来。②虽说只是一名工厂的保安，但是，侯一凡毕竟刚从武警部队退役半年，他站岗的姿势还是完全保留了真正的军人风范。③他晃晃微微发酸的脖子，扭动了一下腰肢，准备回值班室的时候，突然想起，怎么没看见吕晓红大姐走出来呢？④侯一凡愣了一下，勾头往厂区方向看去。他拥有一双视力在2.0以上的眼睛，一眼看去，能看得很远。他发现，正在往外走的工人，包括厂区纵深处三三两两的人影，都不是吕晓红。吕晓红平时上下班都很准时，今天怎么了？侯一凡决定在门口再站一会儿，等等吕晓红。⑤侯一凡在这个肉联厂虽然已经工作了半年时间，但是，认识的工人并不多，多数人只是在上下班的时候进出工厂，在他值班的时候，才在他面前晃一下。他一个从山区农村黄泥湾出来到城市打工的小保安，没有几个工人主动跟他搭讪，并告知他自己的名字。吕晓红这个名字也是他听别人喊的，可能听的次数稍微多了一些，他便牢牢记住了。⑥大概等了十多分钟，厂里没有一个人往厂门口走了，当然，吕晓红依然没有出来。侯一凡感觉有些不对劲，到底哪里不对劲，他一下子也想不起来。他只好给保卫科长打电话。⑦科长，你认识吕晓红吗？她是哪个车间的？⑧我不太清楚，怎么啦？⑨我没看见她下班出来，有些不放心。⑩下班的时候，工人一窝蜂地出来，你一个个都看清楚了？你点名了？你怎么知道她没有出来？⑪吕晓红和别人不一样，我知道的。⑫你别管闲事了，你又不是人事部的，考勤不归你管。看好你的门吧。⑬科长没好气地挂了电话。科长说到人事部，提醒了侯一凡。他查了一下人事部的电话，把电话打了过去。⑭请帮忙查一下，吕晓红是哪个车间的？⑮冷冻车间。⑯还没有等候一凡再说点什么，人事部那个人已经火急火燎地挂了电话。他把电话打到冷冻车间，可是，没有人接电话。他只好硬着头皮把电话打到厂办公室。⑰冷冻车间的吕晓红，到现在没有出来。⑱怎么了？⑲我怀疑她会不会被关在冷库里了。⑳不会吧？㉑厂办公室的那个人漫不经心地挂了电话。该打的电话都打了，侯一凡没辙了。他在值班室坐了两分钟，椅子上好像放着一盆火，烧得他坐不住。终于，他站了起来，咬咬牙，拨通了厂长的电话。㉒厂长您好。我是保卫科小侯，向您报告一件事。㉓哦？说吧。㉔冷冻车间的吕晓红到现在还没有出来，我怀疑她被关进了冷库里。请您赶紧派人到冷库去看看吧。㉕有这样的事？我马上让冷冻车间主任去看看。㉖放下了电话，侯一凡惴惴不安地站在值班室门口，眼睛盯着大街。大约二十分钟，冷冻车间赵主任骑着摩托车，箭一般射过来。到了厂门口，他猛地刹车，停了下来。赵主任指着侯一凡的鼻子，喝道，就是你打电话给厂长，说冷库里面有人？㉗是我。侯一凡挺了挺身子。㉘老子喝个酒都喝不安生。如果我去看了，冷库里没有人，出来我揭了你的皮……说着，赵主任一加油门，摩托车嘶吼着冲进了大门。㉙后面的事情就不必细说了。㉚医院救护车开进厂区的时候，几滴泪水猛地涌出了侯一凡的眼眶，挂在了他的睫毛上。㉛吕晓红出院以后，买了一大兜水果，到厂门卫值班室感谢侯一凡。她紧紧握住侯一凡的手，说，大兄弟，如果不是你救了我，大姐就冻成死猪了。㉜大姐，其实不是我救了你，是你自己救了你。㉝为什么这样说？㉞侯一凡说，每天你上班，总是问候一声：你好；每天你下班，总是说一声：再见。我那天没有听到你说再见，所以知道你没有出来。否则，全厂五六百个工人，我怎么可能单单记得你呢？小语运用阅读策略阅读小说，请你帮助小语完成下表。阅读策略内容思考故事线策略（1）从“悬念—结局”的角度梳理小说故事情节。（语言形式不要求一致）①吕晓红为什么没有下班出厂门？→侯一凡觉得不对劲，着急地打电话救人→②被关在冷库中的吕晓红获救。运用悬念，激发读者的阅读兴趣。语境策略①赵主任一加油门，摩托车嘶吼着冲进了大门。②医院救护车开进厂区的时候，几滴泪水猛地涌出了侯一凡的眼眶，挂在了他的睫毛上。（2）联系语境，分析两处加点词语所表现的人物心理。写作手法策略小说情节不是一条直线，作者故意“延迟”小说的进展，让它在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，一环扣一环，展现小说的结构张力。采用“延迟”的手法使小说情节张弛有度，是本文的一大特色。（3）请结合这篇小说的具体内容，赏析本文的延迟艺术及作用。小说主旨策略小说主旨是作者试图透过情节传递出来的对人、对事、对社会生活的一种态度。小说主旨的提炼有如下方法：关注情节的转折、关注人物描写的褒贬、关注意蕴深刻的语句等。小说主旨的表述形式一般是“通过……反映（或揭示揭露鞭挞赞颂告诉等）了……”（4）“潮文学社”网站将本文推荐给读者，评论区留言中，大家认为这篇小说能反映社会生活，内涵丰富。请结合小说内容，谈谈你的理解。【解答】（1）本题考查内容理解、重点词语赏析及手法。①根据“怎么没看见吕晓红大姐走出来呢”设置悬念：吕晓红为什么下班没有出厂门；②打电话给保卫科“我没看见她下班出来，有些不放心”，打电话给人事部；“冷冻车间的吕晓红，到现在没有出来”，打电话给厂长；“冷冻车间的吕晓红到现在还没有出来”，可知：侯一凡觉得不对劲，着急地打电话救人；“她紧紧握住侯一凡的手，说，大兄弟，如果不是你救了我，大姐就冻成死猪了”可知被关在冷库中的吕晓红获救。（2）本题考查词语赏析。①联系上文“老子喝个酒都喝不安生。如果我去看了，冷库里没有人，出来我揭了你的皮”“冷冻车间赵主任骑着摩托车，箭一般射过来”“赵主任指着侯一一凡的鼻子，喝道”，“嘶吼”意思是用尽全力大声的吼叫，此处摩托车嘶吼说明赵主任骑车之快，自己无法安生喝酒的气愤，写出了赵主任认为侯一凡打电话给厂长生事找他麻烦，速到冷库查看的愤怒，以及想求证冷库里没人，出来后要找候一凡麻烦的急切。②此时吕晓红终于被救了出来。“涌出”意思是眼泪从眼眶中奔涌而出，生动的写出了眼泪来又快又多。体现出确定吕晓红被救之后的激动，更是对自己抗住各个科室压力救出吕晓红之后紧张情绪的释放。（3）本题考查文章的写作方法。“侯一凡感觉有些不对劲，到底哪里不对劲，他一下子也想不起来。他只好给保卫科长打电话”，气氛开始紧张侯一凡预感吕晓红出事；“打电话给保卫科我没看见她下班出来，有些不放心”，打电话给人事部；“冷冻车间的吕晓红，到现在没有出来”，打电话给厂长；“冷冻车间的吕晓红到现在还没有出来”，先后保卫科、人事科、厂办，冷漠敷衍，情节表达一波三折，反馈厂长，把紧张的气氛舒缓下来，问题到冷冻库是否真的在冷冻库，气氛又变得紧张，直到吕晓红被救，作者故意形成一种延迟，使小说情节张弛有度，增强故事的吸引力。从人物形象上，将侯一凡的认真热心与多个部门负责人的冷漠敷衍形成对比，通过矛盾冲突，突显救人不易，凸显出侯一凡“救命恩人”形象的难得。（4）本题考查内容理解。根据“侯一凡感觉有些不对劲，到底哪里不对劲，他一下子也想不起来。他只好给保卫科长打电话”“我没看见她下班出来，有些不放心”“冷冻车间的吕晓红，到现在没有出来”“冷冻车间的吕晓红到现在还没有出来”“她紧紧握住侯一凡的手，说，大兄弟，如果不是你救了我，大姐就冻成死猪了”可知，小说讲述了保安侯一凡察觉吕晓红没有按时出厂，辗转多个部门，最后救了被关在冷库的吕晓红的故事。塑造了一个认真负责、淳朴谦虚、热心的人物形象。通过该人物与保卫科、人事科、厂办冷冻库等多个人物的敷衍塞责想对比，批判了社会生活中冷漠敷衍、不负责任的人；根据“侯一凡说，每天你上班，总是问候一声：你好；每天你下班，总是说一声：再现。我那天没有听到你说再见，所以知道你没有出来”“大姐，实不是我救了你，是你自己救了你”可知，文章峰回路转，是因为吕晓红平时热情友善，尊重他人，赢得了侯一凡的尊重，说明社会中需要尊重和友善。答案：（1）①吕晓红为什么没有下班出厂门？②被关在冷库中的吕晓红获救。（2）①“嘶吼”写出了赵主任对侯一凡打电话给厂长，自己无法安生喝酒而被要求速到冷库查看的气愤和想求证冷库里没人的急切。②“涌出”写出了侯一凡在看见救护车开进厂区时泪水流出来之快之多，这是他知道吕晓红能得救的激动和之前紧张情绪的释放。（3）当侯一凡预感到吕晓红出事后，着急多方打电话救人，但因为厂子负责人们的冷漠敷衍，使得救人不能一条直线行进。作者故意把紧张的气氛舒缓下来，形成一种延迟，使情节表达一波三折，舒缓有致，增强故事的吸引力。侯一凡的认真热心与有关负责人的麻痹冷漠形成对比，造成矛盾冲突，突显救人不易，凸显出侯一凡认真执著的救命恩人”的形象。（4）小说讲述了保安侯一凡察觉吕晓红没有下班出厂门，疑心出了问题，着急地打电话救人，最后救了被关在冷库的吕晓红，塑造了热心善良、认真执著、谦逊淳朴的保安形象。厂子相关负责人接到保安的询问时表现的漠不关心，甚至很恼怒，批判了现实生活中那些不负责任、麻痹冷漠的人。文末“其实不是我救了你，是你自己救了你”，揭示了吕晓红被救的根本原因在于她自己尊重他人、友善待人，才能赢得别人的尊重，深化主旨，引发人们对友善和关爱的思考。7．（13分）阅读回答问题。做自己灵魂的贵族韩青①我常常有这样的感觉，因为一些琐事忙得不可开交，于是就暂时告别写作。可是，一段时间之后，再拿起笔去写，就会觉得很生疏，像一个迷路的人似的，不知道从哪里下手。每每这时，我就像一杯浑浊的水一样，需要沉淀一段时间才能重新找到写作的感觉。这说明：人的心就像一面镜子，得常常擦拭，否则，就会布满灰尘。当我们忙于攫取外物，并为之坚持奋斗甚至不择手段、铤而走险时，那颗心其实早已面目全非。②一个人的心灵和外物是格格不入的吗？对，就是这样。心灵是心灵，外物是外物，两者井水不犯河水。因此，既想要外物，又想保持内心的纯净，这样的两全其美只是妄想。因为，一个人一旦为外物所迷惑，那么他的心往往就会迷失，而迷失的心也就难以保持纯净了。③梭罗通过瓦尔登湖之行，告诉世人：人需要的外物是极其有限的，再多了，就是多余。而如何把握这个度呢？这得靠自己去界定，不要只想着如何去支配别人或去占有什么财富、权势之类，最重要的，是想一想，如何支配自己，做自己灵魂的贵族。④【A】雪莱有首诗叫《我不愿为王》，诗中写道：“我不愿为王——爱，已经够我苦恼；掌权的道路从来险峻坎坷；何况还有暴风骤雨君临高处。我不愿那庄严的王位建在冰上，幸运的太阳到中午就会化冰为水。再见吧王位，可是我若为王，烦恼也未必很快到来，到它来时，我已经在他乡，已经在喜马拉雅山上牧羊。”他不愿意走仕途之路，只想做个诗人，做自己灵魂的贵族。如果他不是这样，而是相反，那么，他也就不会成为享誉全世界的诗人。⑤当然，这并不是说当诗人最好，你也可以从政、经商、做学问等等，但是，不管做什么，都要保持足够的淡泊和纯粹。说白了，就是每个人都要控制好或减少自己不该有的欲望，不要成为它们的俘虏。可是，很多人还是被名利、财富、权势等征服了。因此，日本作家德富芦花在他家兄为官之时，特意作了一首小诗赠给他，诗云：“青云，白云，皆为云。然我是白云，听凭心之所向，翱翔长空。”是的，我们该有的那份“白”还是要保持住的。⑥一个人只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能不为外界牵引和诱惑，才能做自己喜欢做的事，也只有这样，才能有所作为，进而才能真正做自己的王。【B】当年，普林斯顿大学聘请爱因斯坦时，提出给他当时最高的年薪1.6万美元，他却问道：“能否少给一点，有3000美元就足够了。”很多人不解，他解释说：“每件多余的财产都是人生的绊脚石，唯有简单的生活才能给我创造的原动力。”也正是因为他如此的淡泊和纯粹，才有更多的时间和精力用在思考、研究上，结果做出了震惊世人的奇迹，进而成为自己的王——主宰自己，把自己喜欢的事做到极致。⑦一个人也只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能以平常心对待这个世界。扎克伯格在哈佛演讲时曾提到这样一件事：当年，约翰•F•肯尼迪访问美国宇航局太空中心时，看到一个拿着扫帚的看门人，他就问那个人：“您在这里做什么工作？”那人回答道：“总统先生，我在帮助把一个人送往月球。”看到这里时，我肃然起敬，对这个平凡而神圣的看门人。他没有因为自己干着世人认为卑微的工作而自卑，相反，他以此为荣。佛陀开导十八罗汉中的注荼半托迦时说，扫地也能开悟。事实上就是这样。没有足够淡泊和纯粹的人，往往对琐碎、普通的事情不屑一顾，殊不知那正是磨砺的开始、成功的起点。⑧而一个人变得越来越淡泊和纯粹时，就说明他越来越接近人的本质和本性。这样的人，才是真正意义上的人。做自己灵魂的贵族，就是最终要回归到这一点上。选自《思维与智慧》小文同学融通课内外知识，整理了以下自主学习任务单，请你一起来完成。方法策略任务探究【思路清晰】在论述过程中，文章常使用某些词语或句子来推进论述或转换话题，如关联词、设问句等。——九上语文教材29页（1）结合文章内容，完成下面结构图。①不管做什么，都要保持足够的淡泊和纯粹（每个人都要控制好或减少自己不该有的欲望，不要成为它们的俘虏。）②（一个人只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能）不为外界牵引和诱惑，（才能）做自己喜欢做的事，（也只有这样，才能有所作为，进而才能）真正做自己的王。③（一个人也只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能）以平常心对待这个世界。【方法多样】议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。——九上语文教材29页论证方法作用比喻论证第①段中作者将“人的心”比作“镜子”，生动阐明了“得常常擦拭’心灵，保持内心纯洁的道理，通俗易懂。（2）道理论证（3）从【A】【B】处任选一处分析。【逻辑严密】作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强。——九上语文教材25页（4）梳理文章第⑦段的论证思路。要求：用上能标识思路层次的词语。如：“首先”“其次”“再次”等。【迁移运用】阅读这些文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力。——九上语文教材25页（5）作者《作自己灵魂的贵族》末段，认为：“一个人变得越来越淡泊和纯粹时，就说明他越来越接近人的本质和本性。这样的人，才是真正意义上的人。”下列文人是否符合以上观点，请选择一个人物，结合文章内容和阅读积累，谈谈你的看法。A.陶渊明B.嵇康C.王冕D.苏轼【解答】（1）本题考查理解概括文章内容。①结合“不管做什么，都要保持足够的淡泊和纯粹。说白了，就是每个人都要控制好或减少自己不该有的欲望，不要成为它们的俘虏”可得：不管做什么，都要保持足够的淡泊和纯粹（每个人都要控制好或减少自己不该有的欲望，不要成为它们的俘虏。）②③结合“一个人只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能不为外界牵引和诱惑，才能做自己喜欢做的事，也只有这样，才能有所作为，进而才能真正做自己的王”“一个人也只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能以平常心对待这个世界”可得：（一个人只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能）不为外界牵引和诱惑，（才能）做自己喜欢做的事，（也只有这样，才能有所作为，进而才能）真正做自己的王；（一个人也只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能）以平常心对待这个世界。（2）本题考查论证方法。A处引用雪莱诗句，更有说服力地论证了“要做自己灵魂的贵族”这一中心论点。这里运用了道理论证（引用论证）的方法。B处举了爱因斯坦向普林斯顿大学询问能否降低年薪的例子，运用了举例论证的方法，具体地论证了“一个人只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能不为外界牵引和诱惑，才能做自己喜欢做的事，才能有所作为，进而才能真正做自己的王”的道理。（3）本题考查论证方法以及作用。A处引用雪莱诗句，更有说服力地论证了“要做自己灵魂的贵族”这一中心论点。这里运用了道理论证（引用论证）的方法。B处举了爱因斯坦向普林斯顿大学询问能否降低年薪的例子，运用了举例论证的方法，具体地论证了“一个人只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能不为外界牵引和诱惑，才能做自己喜欢做的事，才能有所作为，进而才能真正做自己的王”的道理。（4）本题考查论证思路。阅读第⑦段可知，开篇“一个人也只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能以平常心对待这个世界”首先提出观点；其次“扎克伯格在哈佛演讲时曾提到这样一件事”举了美国宇航局太空中心的看门人，没有因为自己干着世人认为卑微的工作而自卑，反而以此为荣的例子；再次“佛陀开导十八罗汉中的注荼半托迦时说，扫地也能开悟”举了佛陀开导注荼半托迦扫地也能开悟的例子。两个例子都从正面论证了“一个人也只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能以平常心对待这个世界”的论点。最后“没有足够淡泊和纯粹的人，往往对琐碎、普通的事情不屑一顾，殊不知那正是磨砺的开始、成功的起点”作者总结“琐碎、普通的事正是磨砺的开始、成功的起点”。（5）本题考查对文章内容的迁移运用。这道题目要求从给定的四个文人中选择一个，结合文章内容和阅读积累，谈谈对“一个人变得越来越淡泊和纯粹时，就说明他越来越接近人的本质和本性。这样的人，才是真正意义上的人”这一观点的看法。首先，我们需要明确题目中的核心观点：淡泊和纯粹是接近人的本质和本性的表现，这样的人是真正意义上的人。接下来，分析每个文人的特点和生平，看哪些人符合这一观点。陶渊明：他辞官归隐，追求自然与心灵的和谐，其诗歌表达了对田园生活的热爱和对世俗名利的淡泊。他的生平和行为体现了淡泊名利、追求真我的精神。嵇康：作为魏晋时期的名士，他崇尚自然，反对名教，追求个性的自由与解放。他的音乐、文学和人格都展现了淡泊名利、坚守本心的品质。王冕：他以画梅著称，其画作和诗歌都透露出一种超凡脱俗的气质。他的一生也表现出对艺术的执着追求和对世俗的淡泊。苏轼：虽然他是文学大家，但其一生经历波折，多次被贬谪，对名利有一定的追求和留恋。他的性格和生平相对复杂，不如前几位文人那样纯粹。综合以上分析，可以任选一个进行阐述，在解答时，可以结合人物的具体生平事迹和诗歌作品，分析他如何体现淡泊名利、追求真我的精神，以及这种精神如何使他成为“真正意义上的人”。答案：（1）①不管做什么，都要保持足够的淡泊和纯粹（每个人都要控制好或减少自己不该有的欲望，不要成为它们的俘虏。）②（一个人只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能）不为外界牵引和诱惑，（才能）做自己喜欢做的事，（也只有这样，才能有所作为，进而才能）真正做自己的王。③（一个人也只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能）以平常心对待这个世界。（2）示例一：道理论证/引用论证示例二：举例论证（3）A处引用雪莱诗句，更有说服力地论证了“要做自己灵魂的贵族”这一中心论点。B处举了爱因斯坦向普林斯顿大学询问能否降低年薪的例子，具体地论证了“一个人只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能不为外界牵引和诱惑，才能做自己喜欢做的事，才能有所作为，进而才能真正做自己的王”的道理。（4）作者首先提出“一个人也只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能以平常心对待这个世界”的论点。其次举了美国宇航局太空中心的看门人，没有因为自己干着世人认为卑微的工作而自卑，反而以此为荣的例子；再次举了佛陀开导注荼半托迦扫地也能开悟的例子。两个例子都从正面论证了“一个人也只有保持住了那份淡泊和纯粹，才能以平常心对待这个世界”的论点。最后作者总结“琐碎、普通的事正是磨砺的开始、成功的起点”。（5）示例一：陶渊明辞官归隐，坚守内心的淡泊和纯粹，不为五斗米折腰；即便回到家乡后过着躬耕田园，辛劳而贫苦的生活，依然能做到“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，以平常心对待这个世界，如此淡泊纯粹的陶渊明称得上是“真正意义上的人”。示例二：嵇康主张“越名教而任自然”的生活方式，几次坚决拒绝司马氏的招揽，在名利面前始终保持份淡泊和纯粹；即便最终被司马昭赐死，临刑前仍面不变色弹奏一曲《广陵散》后从容赴死，如此淡泊纯粹的嵇康称得上是“真正意义上的人”。示例三：王冕画画出名后很多人来拜访他，王冕避而不见；后来朱元璋找他做官，他也不去，他一生隐居，安于贫贱，不与权贵相与，在名利面前始终保持份淡泊和纯粹；他热爱读书，但在绝大多数人都秉持着“万般皆下品，惟有读书高”的观念时，他却不认为放牛是低下的活计，读书才是正道，能够以平常心去看待读书和劳作。如此淡泊纯粹的王冕称得上是“真正意义上的人”。示例四：苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，需要自己拾瓦盖房、开荒种地，终日为生计而奔忙，却依然有在月夜夜游的闲情逸致，并自称“闲人”，表现出处变不惊的淡泊与从容；中秋夜虽然思弟心切，却依然能够把人的悲欢离合视作如月的阴晴圆缺一样寻常现象来自我宽解，表现出极其豁达的心胸，如此淡泊纯粹的苏轼称得上是“真正意义上的人”。8．（16分）阅读回答问题。材料一：辛弃疾列传辛弃疾，字幼安，齐之历城人。绍兴三十一年，耿京聚兵山东，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记①，即劝京决策南归。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游，后僧投耿京，一夕窃印以逃，京大怒，欲斩弃疾。弃疾揣僧必以虚实奔告金帅急追获之斩其首归报京益壮之。孝乾道六年，孝宗锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。朝臣以讲和方定，议不行。迁司农寺主簿，出知滁州。淳熙七年，盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。遂奏疏曰：“田野之民，郡以聚敛害之，县以科率害之，吏以乞取害之，豪民以兼并害之，盗贼以剽夺害之，民不为盗，去将安之（）夫民为国本，而贪吏迫使为盗，今年剿除，明年划荡，譬之木焉，日刻月削，不损则折。欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。”诏奖谕之。弃疾一生主战，力图恢复河山。然多为议和所阻，且历任多文职，又常赋闲于家，不由感慨：“却将万字平戎策，换得东家种树书。”（节选自《宋史•辛弃疾列传》，有删改）【注释】①掌书记：节度使的属官，掌管文书笺奏，亦可参议军务。②聚敛：敛取赋税。③科率：官府于民间定额征购物资。材料二：破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！满江红•送李正之提刑入蜀①蜀道登天，一杯送绣衣②行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表③，西南更草相如檄④。把功名收拾付君侯，如椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌④上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。【注】①这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。②绣衣：官服。③诸葛表：指诸葛亮的《出师表》。④相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。④铜鞮陌：代指襄阳。【策略一：释词有法】（1）参考表格提示的方法，解释文中加点词。文言词句方法解释即劝京决策南归参考成语法：北雁南飞A向南弃疾间与之游语境推导法B间或，偶尔甚备课内迁移法：前人之述备矣（《岳阳楼记》）C完备，详尽讲求弭盗之术查阅词典法：①末端用骨做装饰的弓；②消除，停止；③安抚，安定。（《古代汉语词典》）D②（填序号）【策略二：披文入情】（2）用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）弃疾揣僧必以虚实奔告金帅急追获之斩其首归报京益壮之（3）以下哪个语气词更适合添加在文中画横线句末尾，请结合内容，说明理由。A.耶B.耳C.矣选择A，理由：此句是反问句，“耶”字强调了反诘的语气，体现了辛弃疾因百姓受压迫只能去做盗贼而产生的悲愤之情。【策略三：知人论世】（4）小语和小文在读完列传后，进行了如下对话，请你帮助补全内容。小语：列传中，辛弃疾两次劝谏，一成一败，我发现他第二次劝谏成功的原因是：①运用了类比推理，将剿除强盗一事类比伐木，说明除强盗必须日科月削，毫不懈怠。这样劝谏更生动形象，让人接受。（从说理方法的角度加以分析）小文：是的，劝谏者的语言是决定劝谏成败的重要因素。此外，劝谏成功还与当时的时局大势有关。辛弃疾第一次劝谏，正值南宋与金国决定议和，所以朝臣不同意辛弃疾北伐的提议。小语：读史不仅可以知得失，还可以识人魄。有人说：“辛弃疾的人生‘辛’味十足，但不改忠肝义胆。”你能结合材料一、材料二具体分析吗？小文：②辛弃疾一生“辛”味十足。坎坷辛酸、壮志难酬：他被僧人义端窃印背叛，险被耿京处死；他劝谏北伐，多被议和派阻拦；有心沙场报国，却多任文职，还常赋闲，只能在梦中杀敌，“可怜白发生”；让李正之去西南的巴蜀“更草相如檄”，透露出了不出师东北之恨未已，而又要被强迫到西南去镇压人民，恨上加恨。但这种种磨难并没有磨灭辛弃疾的忠肝义胆：他斩杀叛敌的僧人义端，劝耿京归顺效力南宋；同时又向朝廷献言献策；湖湘一带强盗祸害四方，他讨伐平定，并且为遭剥削压迫的百姓发声，提出建议；他一生忧国忧民，无怨无悔，与好友李正之互相勉励，希望他能大展身手，为国立功建业，不离不