通史版2024高考历史一轮教师用书第三部分中国现代史第9单元第2讲新中国成立初期至20世纪70年代的中国外交含解析

PAGE1-第2讲新中国成立初期至20世纪70年头的中国外交主干梳理巧点妙拨一新中国成立初期的外交二开创外交新局面[问题探究1]影响一个国家外交政策变更的因素有哪些？提示：国家利益、国际环境的变更、综合国力和国际地位的变更、社会制度和意识形态的差异。[图解历史]“一边倒”外交方针[问题探究2]周恩来提出“求同存异”的缘由是什么？“求同存异”中的“同”和“异”是指什么？提示：缘由：帝国主义国家对万隆会议的干扰破坏；与会国家之间因社会制度和意识形态不同而存在冲突和分歧。同：中国和亚非国家都曾遭遇殖民统治；都面临反对新老殖民主义、发展民族经济的任务；都要求加强团结合作，维护世界和平，反对侵略斗争。异：中国和亚非一些国家社会制度不同，意识形态不同。[漫画解史]美国的阻挠[学问延长]“一条线、一大片”20世纪70年头，中国实施“一条线、一大片”的外交战略。“一条线”即从中国、日本经巴基斯坦、伊朗、土耳其到欧洲再到美国这一条线上的国家联合抗苏，形成国际反霸统一战线。“一大片”指“一条线”四周的国家，目的是团结“一条线”和“一大片”的全部国家，共同应付苏联的扩张势头。[主干拓展]20世纪70年头毛泽东“三个世界”的理论背景美苏全球争霸；西欧、日本崛起内容美国、苏联是第一世界，美苏以外的发达国家如英、法、德、日等国家是其次世界，亚、非、拉和其他地区的发展中国家是第三世界目的联合其次、第三世界共同反对美苏的霸权主义互动探究史料研读主题1以“和”为贵——和平共处五项原则一和平共处五项原则之所以在亚洲诞生，是因为它传承了亚洲人民崇尚和平的思想传统。……和平共处五项原则生动反映了联合国宪章宗旨和原则，并给予这些宗旨和原则以可见、可行、可依循的内涵。和平共处五项原则中包含4个“互”字、1个“共”字，既代表了亚洲国家对国际关系的新期盼，也体现了各国权利、义务、责任相统一的国际法治精神。——习近平在和平共处五项原则发表60周年纪念大会上的讲话二在我们之间有无求同的基础呢？有的。那就是亚非绝大多数国家和人民自近代以来都曾受过，并且现在仍在受殖民主义所造成的灾难的苦痛……我们并不要求各人放弃自己的见解，因为这是实际存在的反映。但是不应当使它阻碍我们在主要问题上达成共同的协议。——《国际关系资料选编》(1945－1980年)[教你读史]史料一中习近平同志认为和平共处五项原则具有强大的生命力，体现着联合国宪章宗旨和国际法治精神，反映了开放性、创新性的特点。史料二中留意省略号后的有效信息，从“因为”“但是”等连词后的信息中分析是关键。[史料运用](1)从史料一中你能得出哪些历史信息？答：________________________________________________________________________(2)史料二与史料一的精神是否冲突？说出你的理由。答：________________________________________________________________________答案(1)和平共处五项原则具有强大的生命力，反映了开放性、创新性。和平共处五项原则的精髓是国家主权同等及权利、义务、责任相统一的国际法治精神。和平共处五项原则是维护世界和平与平安的重要政治基础。和平共处五项原则在当今世界仍发挥着重大影响力，备受人们推崇。(2)否。理由：因为和平共处五项原则是解决国与国之间问题的基本准则，是“求同存异”方针的基础；“求同存异”详细敏捷地贯彻了和平共处五项原则。和平共处五项原则的特点(1)和平性：其宗旨是使各国和平共处。(2)包涵性：和平共处五项原则既适用于社会制度相同的国家，也适用于社会制度不同的国家；既适用于发展中国家，也适用于发达国家；既适用于国家间的政治关系，也适用于国家间的经济关系。(3)同等性：强调全部国家不论大小、强弱，都应当同等互利、和平共处，体现了国家关系应遵循的基本原则。(4)开放性：和平共处五项原则是和平的原则，也是发展的原则，在不同历史时期它能容纳不同的时代内容，其内涵随着时代的发展而不断得到充溢和丰富。(5)创新性：和平共处五项原则是维护世界和平与平安的重要政治基础，它的提出和运用，被誉为国际关系史上的宏大创举。(6)科学性：和平共处五项原则是一个相辅相成、不行分割的有机整体，相互敬重主权和领土完整是和平共处五项原则的基础；互不侵扰、互不干涉内政是各国和平共处的保证；同等互利、和平共处是五项原则的目标。主题2没有恒久的敌人，只有永恒的利益——中美关系的演化一中国在联合国获得支持票数的状况二1969年1月，共和党人尼克松就任美国总统。当时正值美国面临着二战结束以来最为严峻的形势。越南斗争的沉重负担，国内政治、经济以及社会危机的加深，使美国在同苏联争霸中，日好处于不利的地位……1971年6月，尼克松又在堪萨斯的一次讲话中提出今日世界上有“五个力气中心”(美国、苏联、西欧、中国和日本)的看法。为了适应这种新的形势，并改善美国在同苏联争霸中的不利境况，尼克松确定要在中国“为自己找个可以依靠的有利地位”。——方连庆《战后国际关系史》三从某种角度看，毛泽东和尼克松都有所收获。……苏联再也不行能窃喜于北京和华盛顿相互没有接触了。——罗斯·特里尔《毛泽东传》[教你读史]史料一说明白中国渐渐获得了国际社会的认可和支持，这成为中国复原在联合国合法席位的重要前提。史料二说明白尼克松上台后美国谋求改善中美关系的主要缘由，以及美国这样做的目的，即利用中国来对抗苏联。史料三说明改善中美关系是两国的共同要求，表明中美关系缓和符合两国的共同利益。[史料运用](1)依据上述史料并结合所学学问，分析20世纪70年头中美关系缓和的缘由。答：________________________________________________________________________(2)近代以来中美关系时分时合。结合史料和所学学问，你认为影响其变更的根本缘由是什么？答：________________________________________________________________________(3)结合所学学问，分析中美关系正常化的影响。答：________________________________________________________________________答案(1)从美国方面讲：美国已相识到中国在国际事务中的重要作用，孤立中国的政策失败；美国在与苏联的争霸中处于守势，想通过改善中美关系增加美国对抗苏联的资本；西欧和日本实力快速上升，威逼美国的地位；美国陷入越南斗争的泥潭。从中国方面讲：一是进一步提中学国国际地位的须要；二是牵制和应付苏联的须要；三是解决台湾问题、实现祖国统一的须要。(2)国家利益的变更。(3)有利于世界局势的缓和及世界的和平与发展，提高了新中国的国际地位，打破了新中国成立以来所面临的外交逆境，我国外交出现新局面。新中国成立后中美关系发展的阶段特征及缘由(1)第一阶段(新中国成立后到20世纪60年头末)：对抗。①根本缘由：中美在意识形态和国家利益上的冲突和冲突。②二战后，美国推行全球霸权，在中国“扶蒋反共”。③新中国成立后，对中国进行经济封锁、外交孤立、军事威逼，企图把新中国扼杀在摇篮里。(2)其次阶段(20世纪70年头到80年头)：走向缓和，实现关系正常化，最终建交。①从美国方面看，美国孤立中国政策的失败；在美苏争霸中美国处于守势；美国深陷越南斗争的泥潭；经济发展缓慢，被西欧和日本赶上。②从中国方面看，中国国际地位提高；为了牵制和应付苏联的威逼；实现和平解决台湾问题，解决中美之间的长期争端。(3)第三阶段(20世纪90年头以来)：时而惊慌，时而缓和。①中美之间存在着巨大的利害冲突，冲突、斗争乃至对抗在所难免。主要表现在：统一与反统一、发展与遏制、西化与反西化、霸权与反霸权，台湾问题历来是中美关系的核心问题。②中美之间也存在着共同的利益：经济上相互须要，政治上互有所求。为了各自的利益，双方可作出妥协，中美都是联合国安理睬常任理事国，对世界和平与发展都负有重大责任。高考研析把握考向全国卷5年考题统计时间题号2024全国卷Ⅰ，312024全国卷Ⅰ，311．(2024·全国卷Ⅰ)据统计，1954年1月到4月，中国科学院图书馆上海分馆俄文书刊借阅总数为1953年同期的5倍，为1952年同期的50倍，东北各探讨所俄文书刊借阅量也大幅增加。这表明当时()A．科学探讨已与国际前沿接轨B．科教兴国战略已绽开C．对苏联阅历的反思蔚然成风D．工业化建设需求迫切学问考查中苏关系与“一五”安排实力考查调动运用学问说明历史叙述素养考查历史说明、时空观念答案D解析结合所学学问可知，“一五”安排期间，我国学习苏联，接受苏联救济，着力变更工业落后面貌，因而会出现俄文书刊借阅量显著上升的现象，故D项正确。当时新中国的科学探讨刚刚起步，A项错误；科教兴国战略是1995年才提出的，B项错误；这一时期是学习苏联时期，对苏联阅历的反思不多，C项错误。2．(2024·全国卷Ⅰ)1965年，中国大陆与西方国家的贸易额在进出口总额中所占的比重，由1957年的17.9%上升到52.8%。这种变更的外交背景是，我国()A．实现了与西方国家关系的正常化B．调整了与苏联的外交政策C．推行了全方位外交的政策D．打破了欧美对华经济封锁学问考查新中国的外交实力考查获得和解读信息、调动和运用学问的实力素养考查时空观念、历史说明答案B解析依据材料时间并结合所学学问可知，当时，中苏关系已经恶化，与此同时，中国与西方一些国家改善了关系，因此出现了材料中的现象，故B项正确。中美关系正常化后，中国才实现与西方国家关系的正常化，才打破了欧美对华经济封锁，故A、D两项错误；改革开放后，中国才推行了全方位外交的政策，故C项错误。考向分析：本讲内容在近五年的高考全国卷中出现频率较低，仅考过中苏关系的变更。中苏关系的发展见证了新中国成立后不同时期外交政策的演化，因此该学问点仍会是高考命题的热点。另外，结合时政热点，和平共处五项原则和中美关系的发展也会是可能的命题点，且多留意基础性考查。在考查形式上，运用新材料，创设新情境仍是命题主要形式。要关注本讲内容迁移考查或同其他学问点综合考查。预料1运用建国初期的外交成就，考查外交对政治经济发展的作用(2024·贵州铜仁一中高二期末)1955年12月泰国经济文化代表团隐私访华，这期间，中泰两国签订了《中泰贸易会谈纪要》。1956年6月马来西亚宣布取消不准向中国输出橡胶的禁令。1956年8月新加坡工商贸易考察团访华，达成了一些贸易协定。这些现象说明()A．“一边倒”有利于我国外交发展B．万隆会议改善了我国对外关系C．各国与中国经济发展关系亲密D．当时我国的经济实力比较雄厚答案B解析材料反映了1955－1956年我国同亚洲部分国家关系得到明显改善，结合所学学问可知，1955年召开的万隆会议上共同提倡了处理国际关系的十项原则，形成了以“团结、友情、合作、和平共处、求同存异”等为核心的万隆精神，为亚非国家建立和发展友好关系供应了指导原则，有力改善了我国对外关系，故B项正确。“一边倒”是指倒向以苏联为首的社会主义阵营，故解除A项；材料反映的是中国与亚洲一些国家的经济交往，故解除C项；20世纪五十年头，中国的经济实力还比较弱，故D项错误。预料2创设情境，考查新中国领导人的外交策略和才智(2024·江苏盐城高二期末)20世纪50年头的中国对外文化沟通往往扮演了特别重要的“开路先锋”和“外交先行官”的双重角色。新中国对外文化沟通的对象从以社会主义国家为主转向包括资本主义国家、新兴民族独立国家在内的更多国家。产生这种转变主要是基于()A．世界政治形势的变更B．巩固政权和建设国家的须要C．中国外交政策的调整D．改革开放及经济发展的须要答案B解析外交政策的转变根本缘由是国家利益的需求，材料时间是20世纪50年头，这一时期我国须要巩固政权和建设国家，因此在外交对象方面发生了转变，B项正确。20世纪50年头世界政治形势依旧是两极格局，并未有重大变更，解除A项；外交文化沟通对象转变本身是外交政策调整的一部分，C项不是缘由，解除；改革开放是在十一届三中全会之后，与材料时间不符，解除D项。预料3运用文献资料考查对独立自主外交方针的理解(2024·河北蠡县月考)“缔约国双方同意……不迟于一九五二年末，苏联军队即自共同运用的旅顺口海