广西壮族自治区百色市田阳区2023-2024学年九年级上学期语文1月期末试卷

广西壮族自治区百色市田阳区2023-2024学年九年级上学期语文1月期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、积累(共21分)阅读下面的文字，完成问题。广西壮族自治区博物馆历时4年多的升级改造，广西壮族自治区博物馆重新开馆，吸引全国各地的参观者走进博物馆，了解悠远瑰丽的壮乡史诗。(一)历史中流淌的文明大约80万年前，广西就有人类活动的足迹。史前先民开创的手斧文化、贝丘文化、大石铲文化等犹如一颗颗耀眼的明珠，在广西历史发轫的人文坐标上熠熠生辉。春秋战国时期，广西为百越之地，西瓯、骆越等族群在此劳作，他们以“和而不同，兼收并蓄”的zī（）态开启了与周边和中原地区的族群交往、交流、交融的历史。秦汉时期，灵渠连通南北，合浦港起海上丝绸之路的风帆，多元文化在此交相辉映、共放光彩。隋唐两宋时期，广西海陆交-位优势显示，经济社会加速发展，“广西”之名确立。(二)文物中承载的愿景广西素有铜鼓之乡的美誉。广西出土的铜鼓不论是精美程度，但是数量、种类，都在全国首屈一指。翔鹭纹铜鼓是广西博物馆的国宝级文物，1976年出土于贵县(今贵港市)罗泊湾汉墓。它纹饰清晰，图案精美，器身保存完好，是同类型铜鼓断代的标准器。鼓面中心为太阳纹，鼓面和鼓身的主要纹饰为翔鹭纹、划船纹和羽人舞蹈纹。画面中龙舟竞渡、热闹非凡，装扮成鹭鸟的人翩翩起舞，颇具民族风情。1．根据拼音写汉字，给加点的字注音。zī态交融2．材料中有不少成语，请写出其中三个。3．结合语境，解释语段中加横线的词语。①瑰丽②共放光彩4．从下列句子中选出符合材料末段主题的一副对联，并按上下联顺序，将其序号填写在横线上。①万里路程如同经纬②汉瓦秦砖世之所宝③宝笈穷搜遥近馆④汤盘孔鼎识者宜珍⑤真言遍问古今贤⑥九州脉络格外分明上联：下联：5．下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（）A．史前先民开创的手斧文化、贝丘文化、大石铲文化等犹如一颗颗耀眼的明珠，在广西历史发轫的人文坐标上熠熠生辉。B．秦汉时期，灵渠连通南北，合浦港扬起海上丝绸之路的风帆。C．广西出土的铜鼓不论是精美程度，但是数量、种类，都在全国首屈一指。D．鼓面中心为太阳纹，鼓面和鼓身的主要纹饰为翔鹭纹、划船纹和羽人舞蹈纹。6．请根据下表提供的信息，按要求填写内容。作者题目批注诗文欧阳修《醉翁亭记》比喻本意不在此，而在别的方面。①，。②《无题》运用想象，推己及人，想象对方和自己一样痛苦，感叹时光易逝，相会无期。③，夜吟应觉月光寒。李白《行路难》(其一)运用比喻，表达了诗人人生道路仕途受阻。④，。刘长卿⑤《》描绘出一幅荒村日暮图，象征了当时国家的衰败局势，表现诗人对不合理现实的强烈控诉。寂寂江山摇落处，⑥！苏轼《水调歌头》(明月几时有)词人以理遣情，希望从共赏明月中互致慰藉，表达宽慰之语，抒发词人对亲人及天下离人的美好祝愿和乐观旷达情怀。⑦，。二、阅读(共39分)阅读下面的文字，完成问题。【材料一】每个孩子心中都有一个天文梦，在仰望星空时会产生无尽的遐想，这是刻在我们好奇心。不管在哪个国家，随着年龄的增长，有的孩子的好奇心会逐渐降低，因为他们云.越专注于某个领域，也会对常见的东西不再提出问题，但有一部分人例外，他们从孩童时候起，能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决，所以说，科学家就是长大的孩子。北京师范大学科学教育研究院院长郑永和指出：“创新最怕的就是形成路径依赖。用科学知识找到解决问题的新办法可以称作科学创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖。刷题讲究机械化、熟练，甚至是条件反射，只要拿到题，马上就能搜索到‘印’在脑海里的解题套路。”刷题和创新显然不能同向而行。(摘编自《中国青年报》)【材料二】图表：中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣的占比【材料三】孩子天然就对宇宙空间具有好奇心，但仅有好奇心是不够的。我国在航天事业方面取得的巨大成就会进一步激发孩子们探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科学的种子。我们以往认为，科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样慢慢吸收水分。(摘编自《南方日报》》)7．下列说法与材料一、材料二、材料三意思不相符的是（）A．随着年龄的增长，有的孩子的好奇心逐渐降低，是因为他们专注于某个领域或对常见的东西不再提出问题。B．在知道一些科学家的事迹后，17.2%的中学生和10.7%的小学生都表示没有兴趣，说明中小学生已经对科学研究失去了好奇心。C．孩子天然就对宇宙空间具有好奇心，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样慢慢吸收水分。D．孩子仅有好奇心是不够的，还应学会创新，不要依赖解题套路，要用科学知识寻找解决问题的新办法。8．下列对“科学家就是长大的孩子”的理解，有误的一项是（）A．科学家从孩童时期起，一直对科学研究有强烈的兴趣和好奇心。B．孩子面对某种现象时，往往产生路径依赖，按照上次的路径去解决，这就是科学创新。C．科学家在工作中常常保持一种“顽童”的心态，乐于尝试新的实验和方法。D．科学家必须从小耐得住寂寞，扛得住挫折，坚持不懈地追求梦想。9．根据以上材料，谈谈应如何用科学点亮好奇心。________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成问题。母亲和我的书梁晓声①我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份儿喜悦，我日夜祈祷的就是这回事儿。避开人，我躲在一个地方哭了，那一时刻我最想的是我母亲。②一九六三年，我上小学五年级，已经有三十多本小人书了。“妈，剩的钱给你。”“多少?”“五毛二。”“你留着吧。”买粮、煤、柴回来，我总能得到几毛钱，渐渐积攒起来就很可观，积攒到一元多，就去买小人书。母亲从不反对我买小人书。③我还经常出租小人书。有一次，火车站派出所的一位年轻警察没收我全部的小人书，说我影响站内秩序。我一回到家就号啕大哭，那种可怜的样子，使母亲为之动容。于是她带我去讨要我的小人书。④处理这件事的是那个年轻的警察。母亲代我向他承认错误，代我向他保证以后绝不再到火车站出租小人书。他烦了，粗鲁地将母亲和我从派出所推出来。母亲对他说：“不给，我就坐台阶上不走。”他说：“谁管你！”砰地将门关上了。母亲就在台阶上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，一条手臂始终搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。我想我不能对母亲说“妈，我们回家吧！”那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被极端轻蔑了的尊严。⑤天渐渐黑了。终于，年轻警察将我的小人书连同书包扔在我怀里。母亲拉着我起身，昂然走下台阶。“站住！”警察跑下了台阶，向我们走来。警察去拦了一辆小汽车，对司机大声说：“把那个女人和孩子送回家去。要一直送到家门口！”⑥我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》，一元多钱。我还从来没有向母亲一次要过这么多钱，但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。⑦那一年母亲被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又到一个街道小厂上班。我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。⑧“妈……”背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，我熟悉的一双疲惫的眼睛吃惊地望着我。⑨“你来干什么?”“我……”⑩“有事快说，别耽误妈干活！”“我——要钱——”⑪“要钱干什么?”“买书。”⑫“多少钱?”“一元五角就行。”母亲掏衣兜，掏出一卷毛票，用指尖皲裂的手指一张一张地数着。⑬旁边一个阿姨停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书?”又对我喊：“你看你妈挣钱容易吗?你忍心向你妈要钱买书吗?”⑭母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个阿姨：“谁叫我们是当妈的！我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻坐了下去，立刻弯曲了背、立刻将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态。⑮那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小，竟快是一个老妇人了！那时刻我努力想回忆起一个年轻的母亲的形象，然而竟回忆不起母亲她何时年轻过。那一天我第一次觉得我长大了。应该是一个大人了。并因自己十五岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。⑯我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……那天我用那一元五毛钱给母亲买了一罐水果罐头。⑰“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的?不是你说买书，妈才舍得给你钱的吗?”那一天母亲数落了我一顿。数落完了，她又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。⑱我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。从此，我有了第一本长篇小说。(摘编自《我心灵的觉醒：梁晓声经典散文》，文章有删改)10．根据下面提示及文章情节，围绕“母亲和我的书”概括讲述的事情。①我积攒零钱买小人书，母亲从不反对；②；③；④；⑤从此，我有了第一本长篇小说。11．请从人物描写的角度，赏析第⑭段的画线句。母亲说完，立刻坐了下去，立刻弯曲了背、立刻将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态。________________________________________________________________________________________12．结合文章内容，谈谈你对第⑱段画线句“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”的理解。________________________________________________________________________________________13．母爱是人类最伟大的一种情感，在我们成长过程中，缺少不了母爱的滋润和影响，请结合选文内容和链接材料，谈谈你的看法和感悟。【链接材料】2023年12月18日，甘肃临夏州发生6.2级地震。大河家镇陈家村村民高兰芳家的墙体倒塌，瞬间她用身体护住两个女儿，倒塌的墙体压在她身上。“当时我要是像这样平躺的话，我们三个当时都会没命。”病床上，高兰芳这样描述地震发生瞬间，“我刚要起身时，两边的墙全倒下来，我侧身把一个孩子护在怀里，一个孩子护在身后，所以她俩都没事。”________________________________________________________________________________________阅读下面这首诗，完成问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。14．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（）A．这首诗是作者写给白居易的回赠之作，曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平的心情。B．首联中的词语“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。C．颔联借用“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故，抒发了诗人怀念友人之情和对岁月流逝、人事变迁的感叹。D．尾联“长精神”，作者“暂且凭借酒的力量来增长精神”，体现诗人因不能改变现实而表现出无奈与消沉。15．白居易极其欣赏这首诗的颈联，称赞它“神妙”。这联景、情、理结合，将思想性和艺术性巧妙融为一体。请任选一个角度赏析此联。________________________________________________________________________________________阅读下面的文言文，完成问题。【甲】岳阳楼记庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其心制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归?时六年九月十五日。(选自《范仲淹全集》)【乙】齐宣王见孟子于雪宫齐宣王见孟子于雪宫①，王曰：“贤者亦有此乐乎?”孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上①而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”(选自《孟子·梁惠王下》)【注释】①雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。②上：统治者。16．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（）A．至若春和景明四时之景不同B．不得而非其上者上下一白C．刻唐贤今人诗赋于其上有亭翼然临于泉上者D．属予作文以记之乐以天下17．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（）A．甲文中“政通人和，百废具兴”八个字，高度概括了范仲淹的政绩。B．甲文“是进亦忧，退亦忧”体现了范仲淹不因职位变化而改变心志。C．乙文孟子与齐宣王关于“乐”的讨论，表现了孟子“与民同乐”的思想。D．乙文中孟子认为作为国君，如果关心百姓的话，那么百姓也会与他同甘共苦。18．将选文中画横线的句子翻译成现代汉语。①不以物喜，不以己悲。________________________________________________________________________________________②然而不王者，未之有也。________________________________________________________________________________________19．甲文作者写迁客骚人的悲喜之情有什么作用?________________________________________________________________________________________20．甲、乙两文分别表现范仲淹和孟子怎样的情怀?请结合文章内容简要分析。________________________________________________________________________________________三、综合(10分)21．班级组织小说故事会。漫步在小说的世界里，同学们看到梁山好汉的侠肝义胆，感受关羽的义薄云天，领略保尔的矢志不移。请你完成以下任务：（1）【任务一】小说的“英雄人物”是作者精心塑造的。作家王松创作小说《红骆驼》，塑造深扎大漠戈壁为我国核工业事业奉献一生的无名英雄形象。请你采访作家，填充下面提纲。采访对象王松采访目的例：为更深一步了解作者笔下人物的思想境界和他对祖国的挚爱和祖国的热望.你的采访目的：①采访问题例：您创作这部小说的初衷是什么?②③（2）【任务二】《水浒传》塑造的英雄有血有肉，个性鲜明，假如你参与到“给自己喜欢的英雄人物建档”的活动，请结合武松的人生轨迹、英雄事迹和个性特征，填充下面卡片。人物姓名武松绰号①外貌特征身躯凛凛，相貌堂堂.一双眼光射寒性，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔……骨健筋强。经典情节②性格特征③（3）【任务三】回顾小说中的英雄，有同学感慨道：“那些在艰苦的革命年代前仆后继、舍生取义的人才能称为顶天立地的大英雄，而当今的和平年代，已经没有英雄了。”你的看法如何?请发表见解，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。四、写作(50分)22．阅读下面的材料，根据要求写作。在生命的长河中，总有一些动听的声音萦绕着我们。鸟语花香，是来自万物的复苏之音；破土而生，是来自成长的顽强之音；关爱唠叨，是来自父母的幸福之音；叮咛嘱托，是来自师长的期盼之音；强国有我，是来自励志青年的奋进之音……请以“最动听的声音”为题目，写一篇作文。要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；不少于600字。

答案解析部分【答案】1．姿；róng2．烟烟生辉和雨不同兼收并蓄交相辉映首届一指麒麟起舞3．①异常美丽。②本意是共同发出光辉(光彩)，多用未形容共同献出有精神价值的事物。4．②；④5．C【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

（2）本题考查成语筛选。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

（3）本题考查词义理解。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。

（4）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。

（5）本题考查语病辨识。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。1．（1）zī——姿，姿态：姿势；态度。

（2）交融：读音jiāoróng，融合在一起。

故答案为：姿；róng2．熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。

和而不同：和睦地相处，但不随便附和。

兼收并蓄：不管哪方面的（多指不管好坏、有用无用等）全都接收进来，保存下来。

交相辉映：（各种光亮、彩色等）相互映照。

首屈一指：屈指计数总是先屈大拇指，因以“首屈一指”表示位居第一。

翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。

从②段“史前先民开创的手斧文化、贝丘文化、大石铲文化等犹如一颗颗耀眼的明珠，在广西历史发轫的人文坐标上熠熠生辉”句中可筛选出：熠熠生辉；

从②段“他们以‘和而不同，兼收并蓄’zī（）态开启了与周边和中原地区的族群交往、交流、交融的历史”句中可筛选出：和而不同，兼收并蓄；

从②段“多元文化在此交相辉映、共放光彩”句中可筛选出：交相辉映；

从③段“广西出土的铜鼓不论是精美程度，还是数量、种类，都在全国首屈一指”句中可筛选出：首屈一指。

从③段“画面中龙舟竞渡、热闹非凡，装扮成鹭鸟的人翩翩起舞，颇具民族风情”句中可筛选出：翩翩起舞。

故答案为：烟烟生辉和雨不同兼收并蓄交相辉映首届一指麒麟起舞3．（1）瑰丽：异常美丽。根据语境“了解悠远瑰丽的壮乡史诗”可知，这里形容广西壮族自治区异常美丽。

（2）共放光彩：共同发出光辉（光彩），多用未形容共同献出有精神价值的事物。根据语境“多元文化在此交相辉映、共放光彩”可知，这里指多元文化在广西壮族自治区共同发出光辉。

故答案为：①异常美丽。②本意是共同发出光辉(光彩)，多用未形容共同献出有精神价值的事物。4．根据③段“广西素有铜鼓之乡的美誉。广西出土的铜鼓不论是精美程度，还是数量、种类，都在全国首屈一指。翔鹭纹铜鼓是广西博物馆的国宝级文物，1976年出土于贵县（今贵港市）罗泊湾汉墓。它纹饰清晰，图案精美，器身保存完好，是同类型铜鼓断代的标准器。鼓面中心为太阳纹，鼓面和鼓身的主要纹饰为翔鹭纹、划船纹和羽人舞蹈纹。画面中龙舟竞渡、热闹非凡，装扮成鹭鸟的人翩翩起舞，颇具民族风情”可知，主要说明广西的铜鼓之乡美誉及代表作品——翔鹭纹铜鼓。

根据本段内容可知，“汉瓦秦砖世之所宝”“汤盘孔鼎识者宜珍”与之相应；根据尾联“仄起平收”原则，结合“宝”是三声，属于仄声；“珍”是一声，属于平声，可知②是上联，④是下联。

故答案为：②；④5．C.“广西出土的铜鼓不论是精美程度，但是数量、种类，都在全国首屈一指”语病是关联词语搭配不当，将“但是”改为“还是”。

故答案为：C。6．【答案】醉翁之意不在酒；在乎山水之间也；李商隐；晓镜但愁云鬓改；欲渡黄河冰塞川；将登太行雪满山；长沙过贾谊宅；怜君何事到天涯；但愿人长久；千里共婵娟【解析】【分析】本题注意“醉翁”“鬓”“婵娟”的书写。故答案为：醉翁之意不在酒；在乎山水之间也；李商隐；晓镜但愁云鬓改；欲渡黄河冰塞川；将登太行雪满山；长沙过贾谊宅；怜君何事到天涯；但愿人长久；千里共婵娟

【点评】本题考查默写古诗文名句及作家作品识记。作答时，要根据文章内容进行总结，根据题干提示准确默写，不添字，不漏字，不写错别字。解答此类试题，一定要认真背诵、准确识记，做到字字落实，篇篇过关。【答案】7．B8．B9．①学习中避免“刚题”所形成的路径依赖，提倡创新和科学理解、吸收知识；②发挥科学家榜样的力量，使他们对科学研究保持强烈的兴趣和好奇心；⑧加强科普宣传，用科技的巨大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心(播种好奇心的种子)。【解析】【点评】（1）本题考查信息筛选与辨识。这是一道选择题，从文中找出与四个选项相对应的内容，进行仔细的分析比对，即可作出正确的选择。

（2）本题考查内容理解。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。

（3）本题考查内容理解与概括。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。7．B.说法与材料意思不相符。根据材料二柱状图“中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣的占比”“有强烈的兴趣和好奇心”的中学生占“15.3%”、小学生占“28.9%”；“有一些兴趣和好奇心”的中学生占“67.5%”、小学生占“60.4%”；可得出结论：大部分中小学生会受到科学家事迹的影响。“没有兴趣的”17.2%的中学生和10.7%的小学生属于少数，不能说明中小学生已经对科学研究失去了好奇心。

故答案为：B。8．B.理解有误。根据【材料一】“用科学知识找到解决问题的新办法可以称作科学创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖。……刷题和创新显然不能同向而行”可知，孩子面对某种现象时，往往产生路径依赖，按照上次的路径去解决，不是科学创新，而非“这就是科学创新”。

故答案为：B。9．根据材料一“不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题”“创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖”可知，用科学点亮好奇心，应在学习中避免“刷题”所形成的路径依赖，提倡创新和学生科学理解、吸收知识。

根据材料二柱状图“中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣的占比”“有强烈的兴趣和好奇心”的中学生占“15.3%”、小学生占“28.9%”；“有一些兴趣和好奇心”的中学生占“67.5%”、小学生占“60.4%”；可看出，大部分中小学生会受到科学家事迹的影响，可见发挥科学家榜样的力量，使他们对科学研究保持强烈的兴趣和好奇心。

根据材料三“以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分”可知，用科学点亮好奇心，可以加强科普宣传，用科技的巨大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心。

故答案为：①学习中避免“刚题”所形成的路径依赖，提倡创新和科学理解、吸收知识；②发挥科学家榜样的力量，使他们对科学研究保持强烈的兴趣和好奇心；⑧加强科普宣传，用科技的巨大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心(播种好奇心的种子)。【答案】10．“我”出租的小人书被警察没收了，母亲替“我”要回来；“我”非常想买《青年近卫军》这本书，母亲毫不犹豫地将钱给我买书；我给母亲买了水果罐头，母亲数落我后又给我凑足了买书的钱。11．这句话运用动作描写，通过“坐、弯曲、俯”一连串的动作，描写了母亲毫不迟疑地投入忙碌的工作中的状态，突出了母亲工作的不易和辛苦。12．①“我”为母亲挣钱的不易和对“我”读书这件事的支持深感愧疚，体现出“我”对这一元多钱的珍视；②表现母亲对“我”的爱和“我”对母亲的理解、感激和内疚，以及决心成就自己，报答母亲的愿望。③这句话作为文章结尾，收束全文，耐人寻味，深化文章中心。13．【示例1】文中和链接材料中的“母亲”都是无私奉献的，甘愿为儿女付出一切的。母爱像海—禅深、像山一样高。母爱是任何东西无法替代的，母亲给予儿女的爱从不计回报。【示例2】文中的母爱很朴素。当孩子映倒时，母亲会为孩子掸去尘土，鼓励你重新站起来；当你迷茫时，她会为你指点方向，照亮你前行的路。(能结合材料表达正确观点，表述清晰即可得分。)【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。

（2）本题考查对词句的赏析。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。

（3）本题考查理解句子。解答本题，要按顺序找到相应的段落，结合其中描写作者心理、动作的语句，分析作者的感情或找出文中直接表达作者感情的词语，概括作答即可。

（4）本题考查谈看法和感悟。这种题型的突出特点是强调学生的自主性的阅读体验，它特别强调"自己的见解""自己的观点"。当然，这些观点必须是建立在对文本的理解基础之上的，不然，就成了"无本之木，无源之水"10．②空：结合第③段“我还经常出租小人书。有一次，火车站派出所的一位年轻警察没收我全部的小人书，说我影响站内秩序。我一回到家就号啕大哭，那种可怜的样子，使母亲为之动容。于是她带我去讨要我的小人书”，第⑤段“天渐渐黑了。终于，年轻警察将我的小人书连同书包扔在我怀里。母亲拉着我起身，昂然走下台阶”可概括为：“我”出租的小人书被警察没收了，母亲替“我”要回来；

③空：结合第⑥段“我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》，一元多钱。我还从来没有向母亲一次要过这么多钱，但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄”，第⑭段“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个阿姨：‘谁叫我们是当妈的！我挺高兴他爱看书的’”可概括为：“我”非常想买《青年近卫军》这本书，母亲毫不犹豫地将钱给我买书；

④空：结合第⑯段“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……那天我用那一元五毛钱给母亲买了一罐水果罐头”，第⑰段“‘你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？不是你说买书，妈才舍得给你钱的吗？’那一天母亲数落了我一顿。数落完了，她又给我凑足了买《青年近卫军》的钱”可概括为：我给母亲买了水果罐头，母亲数落我后又给我凑足了买书的钱。

故答案为：我”出租的小人书被警察没收了，母亲替“我”要回来；“我”非常想买《青年近卫军》这本书，母亲毫不犹豫地将钱给我买书；我给母亲买了水果罐头，母亲数落我后又给我凑足了买书的钱。11．“坐了下去”“弯曲了背”“将头俯在缝纫机板上了”是母亲的动作，因此这里运用了动作描写，“坐”“弯曲”“俯”“陷入”等一系列动词，生动传神，写出母亲将钱塞到“我”手中后立即忙碌干活的情形，由此可以看出，母亲长期工作的辛劳，表现出母亲挣钱的不易。从而表现出母亲对“我”无私的爱。

故答案为：这句话运用动作描写，通过“坐、弯曲、俯”一连串的动作，描写了母亲毫不迟疑地投入忙碌的工作中的状态，突出了母亲工作的不易和辛苦。12．联系第⑰段“‘不是你说买书，妈才舍得给你钱的吗’那一天母亲数落了我一顿。数落完了我，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱”可知，第④段画线句中“没有权利用那钱再买任何别的东西”是因为“我”感受到了母亲挣钱的不易和对母亲对“我”读书这件事的支持，对“那天我用那一元五毛钱给母亲买了一罐水果罐头”这件事深感愧疚，体现出“我”对那钱的珍视以及对母亲的理解、感激和内疚。同时也表达了立志要成就自己，靠自己努力挣钱来报答母亲的决心。

故答案为：①“我”为母亲挣钱的不易和对“我”读书这件事的支持深感愧疚，体现出“我”对这一元多钱的珍视；②表现母亲对“我”的爱和“我”对母亲的理解、感激和内疚，以及决心成就自己，报答母亲的愿望。③这句话作为文章结尾，收束全文，耐人寻味，深化文章中心。13．文中的母亲无论生活多么贫困，她都尽力满足孩子读书的愿望，不辞辛苦，链接中的母亲在危难时刻，用自己的身体护着孩子，这两位母亲都非常伟大，她们把最无私的爱给了自己的孩子。母爱是温暖的怀抱，给你力量；母爱是信任的目光，给你勇气；母爱是无声的榜样，让你实现梦想。母爱，点点滴滴，丝丝缕缕，陪伴你一天天成长

故答案为：【示例1】文中和链接材料中的“母亲”都是无私奉献的，甘愿为儿女付出一切的。母爱像海—禅深、像山一样高。母爱是任何东西无法替代的，母亲给予儿女的爱从不计回报。

【示例2】文中的母爱很朴素。当孩子映倒时，母亲会为孩子掸去尘土，鼓励你重新站起来；当你迷茫时，她会为你指点方向，照亮你前行的路。(能结合材料表达正确观点，表述清晰即可得分。)【答案】14．D15．【示例1】[哲理]这两句诗蕴含着事物新陈代谢的自然规律，常用来说明“没蒋的事物由它没蒋吧；新生的事物依然要按着自己的规律发展下去”的道理。【示例2】(情感)诗人通过写沉舟侧畔仍有千帆竟发和病树前头依旧万木皆春的情景，表达了自己身处逆境仍能自信乐观、豁达洒脱的情感。【示例3】(修辞)以“沉舟”“病树”比喻自己，对世事的变迁和仕宦的浮沉表现出旷达的襟怀。【示例4】(景色)沉舟的旁边千帆过往，病树前面万木向荣，描绘出一幅境界开阔、生机勃勃的画面，给人以鼓舞。(任选一个角度进行赏析，意思对即可得分。)【解析】【点评】（1）本题考查诗文内容理解和辨析。解答本题，可从文章中找出与各选项内容相对应的句子，进行仔细比对分析，判断表述是否一致。

（2）本题考查诗句赏析。解答时，首先，准确理解诗句的含义，包括诗句所描绘的景象、表达的情感或蕴含的哲理。然后，根据题目要求，选择一个角度进行赏析。常见的角度有哲理、情感、修辞、景色等。接着，根据所选择的角度，对诗句进行深入分析。最后，将分析结果组织语言表述。14．D.有误。根据“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”可知，诗句表现了诗人积极的人生态度，说明新事物必将取代旧事物，表达了诗人对未来的坚定信念。因此，“长精神”并不是表现出作者的无奈与消沉，相反，它表现了诗人历经艰辛，仍保持积极乐观的人生态度。尽管诗人感叹岁月流逝，但他并没有因此而沉沦，而是振奋精神，对未来充满信心；

故答案为：D。15．哲理角度，这两句诗揭示了新陈代谢的自然规律。沉舟与病树象征着旧的事物、衰老的个体，而千帆过、万木春则代表着新的事物、生机勃勃的景象。这表达了即使旧的事物消逝，新的事物依然会按照自己的规律发展壮大的道理。

情感角度，诗人通过描绘沉舟侧畔千帆竞发、病树前头万木皆春的场景，表达了自己即使身处逆境也能保持乐观、豁达的情感态度。这种情感给予读者以鼓舞和激励，让人在困境中依然能够看到希望和光明。

修辞角度，诗人运用了比喻的修辞手法，将自己比作沉舟和病树，沉舟的旁边千帆过往，病树的前面万木向荣，形象地表达了诗人对世事变迁和仕途浮沉的旷达胸怀。这种比喻不仅贴切生动，而且富有诗意美感。

景色角度，这两句诗描绘了一幅境界开阔、生机勃勃的画面。沉舟的旁边千帆过往，病树的前面万木向荣，这样的景象给人以视觉上的冲击和心灵上的震撼。它让人感受到生命的顽强和自然的伟大力量。

根据以上分析作答即可。

故答案为：【示例1】[哲理]这两句诗蕴含着事物新陈代谢的自然规律，常用来说明“没蒋的事物由它没蒋吧；新生的事物依然要按着自己的规律发展下去”的道理。

【示例2】(情感)诗人通过写沉舟侧畔仍有千帆竟发和病树前头依旧万木皆春的情景，表达了自己身处逆境仍能自信乐观、豁达洒脱的情感。

【示例3】(修辞)以“沉舟”“病树”比喻自己，对世事的变迁和仕宦的浮沉表现出旷达的襟怀。

【示例4】(景色)沉舟的旁边千帆过往，病树前面万木向荣，描绘出一幅境界开阔、生机勃勃的画面，给人以鼓舞。(任选一个角度进行赏析，意思对即可得分。)【答案】16．C17．A18．①不因外物和自己的处境的变化而喜悲。(不因外物的好坏和自己的得失而或离或悲。)②这样做了却不能称王的，从来没有过啊。19．将迁客骚人的悲喜情感和古仁人之心作对比，引出下文(为下文作铺垫)，转入抒情议论，突出文章的主旨，表达作者的旷达胸襟和远大的政治抱负。20．示例：甲文表现范仲淹“不以物喜，不以己悲”的宽阔胸襟，以及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”(或“先忧后乐”)的政治抱负；乙文表现孟子“乐以天下，忧以天下”的民本思想。【解析】【点评】（1）本题考查一词多义。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查分析理解文章内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

（3）本题考查翻译文言句子。在翻译句子时，要做到"信、达、雅"，需注意通假字、词类活用、特殊句式等情况，以直译为主、意译为辅，并将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整。

（4）本题考查内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

（5）本题考查分析文章内容，体会人物情怀。要结合字里行间和文章的中心思想来理解作者思想感情。

【参考译文】：

【甲】岳阳楼记​庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。他嘱托我写一篇文章来记述这件事情。​我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。叼咬着小山，吞下了长河，水流浩荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被降职到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？​像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。​到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。​唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人快乐之后才快乐”。​唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。

【乙】齐宣王见孟子于雪宫​齐宣王在别墅雪宫里接见孟子。齐宣王说：“贤人也有在这样的别墅里居住游玩的快乐吗？”孟子回答说：“有。人们要是得不到这种快乐，就会埋怨他们的国君。得不到这种快乐就埋怨国君是不对的；可是作为人民的领导人而不与民同乐也是不对的。国君以人民的快乐为快乐，人民也会以国君的快乐为快乐。国君以人民的忧愁为忧愁，人民也会以国君的忧愁为忧愁。以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，这样做了，还不能统一天下（称王），是从未有过的事情。”16．A.名词，日光/名词，景色；

B.名词，统治者/名词，上面；

C.介词，在/介词，在；

D.连词，来/连词，把；

故答案为：C。17．A.根据甲文“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼”可知，甲文中“政通人和，百废具兴”八个字，高度概括了滕子京的政绩。故本项表述错误。

故答案为：A。18．（1）重点词：以，因为；物，外物（好坏）；己，自己（得失）。句式为互文句式。

（2）重点词：然，这样；而，表转折，却；王，称王、做王。未，没有。

故答案为：①不因外物和自己的处境的变化而喜悲。(不因外物的好坏和自己的得失而或离或悲。)

②这样做了却不能称王的，从来没有过啊。19．根据甲文末段中的“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲”可知，写迁客骚人的悲喜之情是为了与古仁人“不以物喜，不以己悲”的情怀作对比，引出作者对古仁人之心的探究，表达了作者旷达的胸襟。联系末段中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，引出作者先忧后乐的政治抱负。

故答案为：将迁客骚人的悲喜情感和古仁人之心作对比，引出下文(为下文作铺垫)，转入抒情议论，突出文章的主旨，表达作者的旷达胸襟和远大的政治抱负。20．根据【甲】文句子“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎！”可知，【甲】文表达作者“不以物喜，不以己悲”的情怀，和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想抱负。

根据【乙】文句子“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下”可知，孟子主张应该是“乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也”可知孟子的思想是“乐以天下，忧以天下”。

故答案为：甲文表现范仲淹“不以物喜，不以己悲”的宽阔胸襟，以及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”(或“先忧后乐”)的政治抱负；乙文表现孟子“乐以天下，忧以天下”的民本思想。21．【答案】（1）采访目的示例：①了解作家塑造英雄人物形象的秘诀(了解作家创作作品的意图、感受作家的爱国情怀)；采访问题示例：②您的这部小说为何以“红骆驼”为标题；③您的这部小说盥造哪些主要人物形象?(只要从写作时间、作品主题、风格、人物，社会反响和评价等来设问题均可。)（2）绰号：行者(武行者、武二郎、武都头)；经典情节：斗杀西门庆(景阳冈打虎、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血澡鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭、单臂擒方賸，等等)；性格特征：见义勇为(敢作敢当、光明磊落、有仇必复、有恩必报、率直坦诚、有勇有谋、打抱不平，等等)（3）【示例1】每个时代都有英雄。战争中，为民族和国家抛头颅洒热血的人是英雄；在当代，为社会安定、人民幸福而努力奋斗的人也是英雄。无论哪个年代，能起到榜样作用的人都是英雄。【示例2】英雄的名字不一定人人皆知。无论哪个时代，都有为了广大人民的利益兢兢业业，无私奉献的人。有的人家喻户晓，有的人默默无闻。但只要为人民做出贡献，他们就是英雄。【解析】【分析】（1）题要求模拟一次对作家王松的采访，采访的核心是围绕他创作的小说《红骆驼》中的“英雄人物”。采访对象明确为作家王松，而采访的目的是为了深入了解作者塑造这一英雄形象的初衷、方法，以及这一形象背后所承载的深意。提纲分为三部分：采访对象、采访目的和采访问题。在采访问题中，预设了几个关键的问题，如作者的创作初衷、如何塑造英雄形象、环境描写的作用、英雄所代表的事业的重要性、作者在创作过程中遇到的困难和挑战、作者对英雄的感情和评价，以及作者如何通过这部作品表达对祖国的热爱和期望等。这些问题旨在全面揭示小说的创作背景和作者的创作思路，从而帮助读者更深入地理解和欣赏这部作品。

示例：

采访目的：为更深入地了解王松作家在创作《红骆驼》这部小说时的心路历程，探究他如何塑造出深扎大漠戈壁、为我国核工业事业奉献一生的无名英雄形象，以及这一形象背后所蕴含的思想境界和对祖国的挚爱与热望。

采访问题：（1）您创作《红骆驼》这部小说的初衷是什么？是什么激发了您想要塑造这样一个无名英雄形象的灵感？（2）在塑造这位无名英雄形象的过程中，您是如何把握他的性格特点和精神风貌的？您认为这位英雄最吸引人的地方是什么？故答案为：采访目的示例：①了解作家塑造英雄人物形象的秘诀(了解作家创作作品的意图、感受作家的爱国情怀)；采访问题示例：②您的这部小说为何以“红骆驼”为标题；③您的这部小说盥造哪些主要人物形象?(只要从写作时间、作品主题、风格、人物，社会反响和评价等来设问题均可。)

（2）第一空：武松的绰号是“行者”，这来源于他在躲避官府追捕时，化身为一名行脚僧，从而取了这个绰号。这一绰号不仅体现了他的逃亡经历，也暗示了他不畏强权、敢作敢当的性格。

第二空：他在景阳冈独自一人打死猛虎，显示了他的勇气和力量；他斗杀西门庆为兄报仇，展现了他的义气和决断；他血刃潘金莲，体现了他的果断和正义感；他醉打蒋门神，显示了他的机智和勇猛；他大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭，更是体现了他不畏强权、敢于斗争的精神。这些经典情节共同构成了武松丰满的英雄形象。

第三空：他崇尚忠义，对朋友和家人都非常忠诚；他勇敢而机智，能够在关键时刻做出正确的决策；他有恩必报、有仇必复，体现了他的正义感和决断力；他爱憎分明，对于善恶有着清晰的判断和坚定的立场。这些性格特征使得武松成为了一个深受人们喜爱的英雄形象。

故答案为：⑴绰号：行者(武行者、武二郎、武都头)；⑵经典情节：斗杀西门庆(景阳冈打虎、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血澡鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭、单臂擒方賸，等等)；⑶性格特征：见义勇为(敢作敢当、光明磊落、有仇必复、有恩必报、率直坦诚、有勇有谋、打抱不平，等等)。

（3）题干中的观点提出了一个对比：一方面强调在艰苦的革命年代，那些前仆后继、舍生取义的人被认为是真正的英雄；另一方面则暗示在和平时期，似乎没有类似的英雄存在。这种观点实际上是在探讨英雄的定义及其在不同历史时期的体现。题干中的同学似乎认为英雄的产生与时代背景紧密相关，只有在特定的历史条件下（如革命年代）才能出现真正的英雄。而和平时期由于缺少了那样的历史背景和危机情境，因此难以产生英雄。为了回应这一观点，我们需要从多个角度进行分析：英雄的定义不仅仅是基于历史背景和危机情境，它更多地是基于个人的品质、行为和贡献。不同的历史时期确实有不同的英雄形象和英雄事迹，但这并不意味着和平年代就没有英雄。和平时期同样需要英雄精神，医护人员、消防员、教师等职业中都有许多默默无闻、无私奉献的英雄。

示例：英雄不仅存在于革命年代，和平时期同样需要英雄。医护人员勇赴疫情前线，消防员逆火而行，教师默默奉献，他们都是和平年代的英雄。英雄精神跨越时空，我们应致敬英雄，学习英雄，成为新时代的英