美术课件-2家乡的古建筑

美术课件-2家乡的古建筑11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。美术课件-2家乡的古建筑美术课件-2家乡的古建筑11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。●时伦分析义务教育教科书《美术》五年级上册第2课都识大桃战尝试练步骤作画构图知积学生作些家乡古建筑宫(北京)岳阳楼(湖南)批政(苏州)应县木塔(山面)八角牌坊(安徽)爱晚亭(湖南)一、兴趣教学概述兴趣是人们从事各种活动积极性高低的重要体现，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学生参与体育活动最直接的动力，也是学生课余时间自觉锻炼的保障。因此在学校体育课和大课间的训练中，体育教师应当研究不同学生对于不同体育项目的兴趣，进行分类引导、区别对待，使学生逐渐加入他们没有接触过的项目，一步步养成长期锻炼的习惯，使体育运动成为他们生活中不可缺少的一部分。体育教师上课前，需要抽出一定的时间去了解学生的运动经历和运动成绩，根据学生的能力不同，设置不同的要求与标准。设计出既能使运动水平高的学生获得巩固与提高，又能使运动水平低的学生感兴趣且快速进步的教学内容与标准，从而激发学生的兴趣与积极性，使学生能够融入体育教学中。在课堂教学中，教师要重视体育的特性，通过幽默风趣的语言、规范直观的示范动作激发学生参与运动、展现自己的动力，使学生互帮互助。对学生不明白的地方，要有针对性且耐心地讲解给他们听，并通过重复示范以及榜样作用，使学生能够在轻松的心态下矫正动作，积极性得到提升。在课堂教学快结束时，教师要结合本节课的教学内容，给学生布置一定的课后锻炼作业，使他们在学习热情的鼓励下，继续锻炼，延长锻炼的时间，逐渐形成浓厚的运动兴趣与良好的锻炼习惯，为终身体育打好基础。二、游戏在体育教学中的作用第一，有利于培养学生对体育课的兴趣。兴趣是推动学生学习的重要心理因素之一，是学生学习积极性的源泉。中学生天性好动爱玩，游戏最能调动学生的学习兴趣。在教学过程中适当地穿插游戏，能够让学生在欢乐的氛围中学习体育运动项目，掌握运动技术。第二，在体育教学中适当引进游戏教学，或者以游戏的方式进行专业技术的练习，会使学生以快乐的心态、自觉的态度积极参与其中，不仅能很好地完成教学任务，而且有利于学生掌握动作技术。比如在单手肩上投篮教学中，在学习完正确的投篮动作后，学生每5人一组，2～3人手拉手组成一个移动的大篮圈，2～3人练习投篮动作，进一球得一分，投篮10次后轮换，得分少者做徒手投篮10次。这样，学生不但学会了投篮的正确动作，还提高了对篮球的兴趣，进而喜欢上体育课。第三，有利于学生身体素质的提高。在教学中引入游戏，可以使学生在课堂45分钟内积极参与活动，有利于提高身体素质。比如在短跑课教学中，在讲解完正确的技术动作后，教师可以设置不同的练习点，如起跑练习点、原地摆臂练习点、途中跑练习点、加速跑练习点、冲刺跑练习点等。第四，有利于学生集体意识的培养与社会交往能力的锻炼，这是体育课教学区别于文化课教学的一大特点。体育教学是开放性的，学生的集体意识能够得到巩固。第五，有利于体育教学的创新。教学是教与学的双向互动过程。通过课堂教学，培养学生的创新意识至关重要。教师应当充分发挥学生的探索精神，在讲解完教学内容后，引导学生将新的游戏贯穿动作练习，作为平时的表现分或者创造分，这样不但可以较好地完成教学目标，而且可以让学生在愉快的氛围中充分发挥自己的想象力和创造力。三、结论与建议兴趣是最好的老师，在初中体育教学中，教师要积极推广兴趣教学法和游戏教学法，满足学生自我实现的需要，使之正确认识学校体育的地位和价值，积极参与体育教学，形成良好的校内外体育文化氛围。良好的数学课堂气氛,对于提高学生学习数学的兴趣,开发智力,陶冶情操,优化教学效果等都具有十分重要的意义。那么,在中学数学教学中如何创造和谐的课堂气氛,提高教学效益呢?一、创设能充分调动学生激情的课堂氛围耶克斯――多德森定律表明学习内容越困难,学习效果越容易受到较高激动水平的干扰,如高度愤怒或过分高兴时,解答难题的效果不佳,简单的操作高度的激动水平效果较佳;而一般操作,适宜于中等激动水平。激动水平是指为迫切实现某一目的而爆发的或被激发的积极的、奋进的激动情绪的强烈程度。1.遵循以学生为主的原则,创设激情课堂。首先,老师不要盲目追求高效率,去掉“题海战术”、“课中不足课后补”等弊端,给学生创造一个轻松、自由的学习空间,营造一种平等、民主的交流气氛,使学生有充分展示自己思维活动的机会。其次,课堂教学影响力的层面要广,不要把课堂变成优秀生的课堂,当代的青少年自尊心、争强好胜之心尤其渴望得到满足,后进生也不例外,所以课堂中争取使每一个学生积极思考、提问,提高他们的学习激情。再次,老师要保持每一节课都容光焕发,充满激情,以此来感染学生的情绪。2.运用比喻,提高激情。教师把教学内容照本宣科地讲给学生听,平淡乏味,效果也不会很好,如果教师能运用比喻色彩,让课堂“活”起来,学生“动”起来,效果就会显而易见。二、创设竞争氛围“石本无火,相击而发光”,心理学研究证明,人脑在竞争状态时比一般状态下的效率更高。学习也一样,即使是学习内容比较枯燥,在竞争状态的刺激下也会全身心投入到其中,针对这一特点,教师可把课堂变成一个“智力竞赛场”,创设一种竞争氛围。三、创设学生主动参与的教学氛围1.应用实例,实物演示。初中生喜欢老师用实例和模型讲解数学知识,根据这一特点,设计一定的学习氛围,有组织、有计划地引导学生观察、类比、探索、归纳,激发学生解决问题的动力。教具是讲课时经常要用到的,充分利用直观教具和生活用品的演示与操作,也可以让数学课堂充满吸引力,发展学生的数学能力。2.组织学生讨论,激发学生兴趣。充分引导学生讨论,可以发挥教学的民主性,为学生主动参与学习创造良好氛围,活跃了课堂教学氛围,调动了学生学习的积极性和主动性,促进学生知识发展和能力提高,培养学生的个性品质和语言表达能力,使学生在讨论中学会合作,学会交往。当然,对于讨论的内容,教师要尽量选择能够展开有探索价值的题。3.让学生动手操作。数学是人的计数活动和空间形式关系的反映与抽象。它是人在自己的活动过程中由人类自己创造起来的。心理学提示没有实验活动就没有数学。这表明,数学实验是实现数学素质教育的重要途径,通过实验教学不仅可以提高课堂教学效果,更重要的是在实验教学中,学生可以积极参与到真实、鲜明、生动具体的过程中,成为知识的发现者,培养他们勇于探索的科学品质。因此,数学教学过程中,教师应为学生创造一个实验平台,使他们在实验中获得新经验,从而学好数学。四、创设一个富有情趣的课堂1.德国著名教育家第斯多惠指出:教学的艺术就在于激励、唤醒和鼓舞。力求使陌生的材料熟悉化,乏味的材料趣味话,抽象的材料具体化,灵活调控课堂教学节奏与进程,使学生在学习活动中,时而出现疑问,时而得到启迪,时而产生顿悟,时而获得成功,使整个教学过程成为一个有困惑、有惊讶、有焦虑、有激情、有欢乐的起伏跌宕的情感变化过程,成为一个认知与情感和谐发展的过程。在教学中,可结合教材内容利用相关史实故事、数学游戏、启发谈话、学具操作、童话故事等方法,在课始就抓住学生的心,诱发学生求知的渴望心理,使学生在兴奋的情景下,跃跃欲试地进入新课学习,从而创造出“愤”和“悱”的良好课堂教学氛围。2.教师的语言素质也是创设良好扭转的一个重要因素。苏霍姆林斯基指出:教师的评议修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率,实践也证明,如果老师的语言平铺直叙,淡而无味没有激情,那只能成为催眠曲,让学生昏昏欲睡。五、电化教学,给学生科学的氛围随着科学技术的发展,电化教学备受关注,教学媒体已被许多老师巧妙地运用到课堂当中,如投影、录像、电脑等教学媒体不仅可以丰富学生的视听形象,还可以把深奥的理论知识变得浅显易懂。总之,良好的课堂教学氛围有着重大作用,可以更好地促进教学目标的达成,培养学生的创新意识,提高教学效率和质量。单位地址:张家港市梁?S初级中学●时伦分析义务教育教科书《美术》五年级上册第2课都识大桃战尝试练步骤作画构图知积学生作些家乡古建筑宫(北京)岳阳楼(湖南)批政(苏州)应县木塔(山面)八角牌坊(安徽)爱晚亭(湖南)■这两座建筑有什么区别呢?区别在哪里?说一说,什么是古建筑?古建筑是指清朝及以前的各类建筑,包括城池、桥梁、工事等,一般指年代久远的亭台楼阁、庙宇祠塔民居等。了晚台昵图网wuu.nipicby:l|oingl980l0c2U.26240150引楼黄鹤楼(湖北武汉)阁莱阁(山东道莱梁柱你知道它是由哪些结构成的呢2古建筑的特点:造型:大都对称均衡,稳重协调,繁复、注意细节装饰;屋檐造型突出