新大象版科学六年级下册《做好侦破准备》课件

做好侦破准备新大象版科学六年级下册第三单元养好小金鱼回顾实验经历分析实验涉及因素制定实验方案回顾实验经历为了解开“金鱼之死”这一谜团，我们还需要进行实验研究。那么，怎样进行实验研究呢？需要注意哪些问题？回顾我们过去几年的实验研究经历，和大家交流自己的想法。回顾实验经历思考：1.在四年级时，通过种黄瓜，你学会了什么？2.在五年级做钟摆实验时，你学会了什么？如何控制实验的条件。对比实验一般只设定一个变量。回顾实验经历实验是按一定的程序进行的。一般来说，实验过程大体上包括如下步骤：1.选定实验课题，明确实验目的（做什么）。2.实验设计。①弄清实验原理（理论上怎样做）。②搜集相关实验资料（为什么这样做，选择最佳途径）。③选择实验方法、考虑怎样控制实验变量（准备怎样做）。④落实实验材料。⑤设计实验过程（实验步骤、实验现象的观察与数据记录）。⑥对实验结果做出预测和评价（做得怎样）。回顾实验经历3.实验操作。控制现象的发生、观察发生的现象、测量有关数据、记录详细的实验过程。4.实验数据的分析与整理分析有关的数据、确定实验结果、做出准确的描述、提出科学的解释和合理的评价。分析实验涉及因素想一想，我们的实验有可能会受到哪些条件的影响？根据自已小组选择的主题，在这些条件中找出应该设法改变的条件。放养密度对金鱼的影响水质对金鱼的影响水温对金鱼的影响食物投放量对金鱼的影响……应设法改变金鱼的数量水质水温鱼食的投放量……分析实验涉及因素为了实验能取得成功，必须尽量减小其他因素对实验的影响。实验前必须全面认真地进行思考。请把大家认为需要先弄清楚的问题梳理一下，并设法找到比较合适的答案。实验前需要弄清楚的问题需要弄清楚的问题综合现有资料的情况金鱼喜欢吃什么，实验中，喂多少合适？用什么水更合适？需要换水吗？多长时间换一次水合适？分析实验涉及因素自来水是经过净化处理的，是比较理想的养金鱼用水。但在使用前，一定要装在盆中晾2-3天，使水中消毒用的氯排除掉。金鱼是杂食性动物。它们不但喜欢食用天然的食物如鱼虫，而且也能进食经过加工的食料，比如蛋黄、面条、米饭和面包屑等。给金鱼喂食时，要定时定量，通常每日喂食1-2次为宜。每次不要喂得太多。喂多了，反而更容易造成金鱼的死亡。其实金鱼是比较耐饿的，即使一两周不喂，一般也不会死亡。为了比较准确地知道一条金鱼的食量，可以取一条金鱼单独放养在容器内，喂足，直到它不吃为止。实际喂养中，每次只要喂总食量的三分之一就够了……尽量全面地考虑各种因素，交流与讨论如何进行实验，并制订一个详细的实验方案。制定实验方案制定实验方案放养密度对金鱼生活的影响鱼缸编号相同条件不同条件实验现象金鱼数量呼吸进食活动成活率1水量（1升）水质（静置4h自来水）水温（20℃）鱼食（5粒/条/天）换水（每周换1次）5210315420结论：制定实验方案水质对金鱼生活的影响鱼缸编号相同条件不同条件实验现象水质呼吸进食活动成活率1水量（1升）金鱼（每缸5条）水温（20℃）鱼食（5粒/条/天）换水（每周换1次）未静置自来水2静置4h自来水3过滤的河水4未过滤的河水结论：制定实验方案水温对金鱼生活的影响鱼缸编号相同条件不同条件实验现象水温呼吸进食活动成活率1水量（1升）金鱼（每缸5条）水质（静置4h自来水）鱼食（5粒/条/天）换水（每周换1次）18℃220℃324℃428℃结论：制定实验方案食物投放量对金鱼生活的影响鱼缸编号相同条件不同条件实验现象鱼食量呼吸进食活动成活率1水量（1升）金鱼（每缸5条）水质（静置4h自来水）水温（20℃）换水（每周换1次）5粒/条/天210粒/条/天315粒/条/天420粒/条/天结论：结束

小学科学教学环节方法解读（一）质疑环节包括教师对学生的质疑，以及学生自我质疑等多种交互关系。质疑的目的是为了根据科学学科的特点让学生发现所要学的知识，通过各种质疑渠道和学生的积极思维，完成科学学习任务，达到科学教学目标，多渠道的培养学生的能力，发挥学生的主体作用，让学生积极地参与学习过程。做学习的主人。学法指导：1．学会抓住重点，巧妙疑问。2．指导能够大胆质疑。3．学会带着疑问去查阅资料变有疑为无疑。4．能够将生活中的小疑问通过学生间的质疑利用科学学科知识解决问题。5．通过质疑，能够解释一些现象，培养敢于探索科学奥秘的精神。在学习了“探索宇宙”一文，了解了宇宙的奥秘，认识了探索宇宙的意义。6．知道对别人研究的结论，提出质疑也是科学研究的一部分。（二）自学环节自学的目的在于学习科学的同时培养学生的自学能力，更好地掌握所学的科学知识和探究的技能和技巧，并改变以往的教师——学生的单向信息流程为教师——学生的双向交互的信息流程的学习模式，强化学生主动参与意识，强化学生学生的主动性，同时提高学生的自学习能力。学法指导：1．学会阅读课文，根据导学提纲分析重点、难点。2．学会理论和生活实际相联系，例如通过学习“巧妙的结构“能够对常见建筑物分类：电视塔——屋架结构，凉亭——支柱结构，大坝——实心结构3．学会实验操作，能独立完成一些小制作4．学会科学活动的过程、分类。5．掌握一些基本的科学研究方