2019沪科版九年级物理上册学案：第17章 第1节 磁是什么

2019沪科版九年级物理上册学案：第17章第1节磁是什么作为一名幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是一颗独特的明珠，需要我们用心去发现、去打磨。因此，我设计了这节幼儿园的科学活动，旨在通过生动有趣的方式，让孩子们了解磁铁的性质，激发他们对科学的兴趣和好奇心。一、设计意图本节课的设计方式采用了实践操作、观察、思考和讨论的方式，让幼儿在操作中感受磁铁的性质，培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。活动的目的是让幼儿了解磁铁的性质，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质，以及磁铁有两个极，同名极相互排斥，异名极相互吸引。二、教学目标1.认知目标：让幼儿了解磁铁的性质，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质，以及磁铁有两个极，同名极相互排斥，异名极相互吸引。2.技能目标：培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。三、教学难点与重点重点：让幼儿了解磁铁的性质，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质，以及磁铁有两个极，同名极相互排斥，异名极相互吸引。难点：让幼儿理解磁铁的极性以及磁铁之间的相互作用规律。四、教具与学具准备1.教具：磁铁、铁钉、镍币、钴块、磁铁架、塑料板。2.学具：每个孩子准备一块磁铁、一个小铁钉、一个镍币、一个钴块。五、活动过程1.引入：让孩子们拿出自己的磁铁，观察磁铁的外观，提问：“你们知道磁铁有什么特别的地方吗？”2.实践操作：让孩子们用磁铁去吸引铁钉、镍币、钴块，观察磁铁吸引的物质，并记录在塑料板上。3.观察思考：让孩子们观察磁铁吸引的物质，提问：“你们发现磁铁吸引的物质有什么共同的特点吗？”5.探索磁铁的极性：让孩子们用磁铁去吸引其他孩子的磁铁，观察磁铁之间的相互作用，提问：“你们发现磁铁之间有什么特别的现象吗？”7.实践活动：让孩子们用磁铁去排列磁铁，使它们相互排斥或相互吸引，培养孩子们的动手能力和创造力。六、活动重难点重点：让幼儿了解磁铁的性质，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质，以及磁铁有两个极，同名极相互排斥，异名极相互吸引。难点：让幼儿理解磁铁的极性以及磁铁之间的相互作用规律。七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让孩子们在家里找一找其他可以被磁铁吸引的物品，观察磁铁与这些物品的相互作用，培养孩子们的观察力和思考力。同时，可以引导孩子们探索磁铁在生活中的应用，如磁性玩具、磁性挂钩等，激发孩子们对科学的热爱和探索精神。重点和难点解析1.实践操作的安排：我让孩子们用自己的磁铁去吸引铁钉、镍币、钴块，这样的实践操作可以让孩子们直观地感受到磁铁的性质，培养他们的观察力和思考力。在实践操作中，我发现孩子们对磁铁的吸引能力产生了浓厚的兴趣，他们积极参与，乐于探索，这让我深感欣慰。4.课后拓展延伸的指导：为了让孩子们对磁铁有更深入的了解，我让他们在家里找一找其他可以被磁铁吸引的物品，并观察磁铁与这些物品的相互作用。这样的拓展延伸可以让孩子们将课堂上学到的知识应用到生活中，培养他们的观察力和思考力。同时，我还可以引导孩子们探索磁铁在生活中的应用，如磁性玩具、磁性挂钩等，激发他们对科学的热爱和探索精神。总的来说，我在设计这节课时，注重让孩子们通过实践操作、观察、思考和讨论来体验和理解磁铁的性质。虽然有些孩子对磁铁的极性和吸引规律还不是完全理