比一比（教案）苏教版一年级上册数学

比一比（教案）苏教版一年级上册数学一、实践情景引入小明的家附近有一家超市，今天他妈妈让他去超市买一些日用品。超市里有各种各样的小商品，小明想买一些自己喜欢的东西。二、作业设计（1）铅笔盒2.5元（2）橡皮1.5元（3）彩色铅笔3.8元（4）笔记本4.2元答案：2.5+1.5+3.8+4.2=12元2.作业题目：超市正在举行促销活动，铅笔盒打八折，橡皮打九折，彩色铅笔和笔记本不打折。请计算小明购买这些商品后实际需要支付多少钱？答案：铅笔盒实际价格：2.5×0.8=2元橡皮实际价格：1.5×0.9=1.35元彩色铅笔实际价格：3.8元笔记本实际价格：4.2元实际支付金额：2+1.35+3.8+4.2=11.35元三、例题讲解例题：小红去书店买书，买一本故事书需要12元，买一本漫画书需要8元。如果小红带了30元，她最多可以买几本书？解答：计算小红买两本书的总价：12+8=20元。然后，用小红带的钱减去两本书的总价，得到剩余的钱：3020=10元。用剩余的钱除以一本漫画书的价格，得到小红最多可以再买几本漫画书：10÷8=1（本）……2（元）。所以，小红最多可以买3本书。四、随堂练习1.小华去文具店买学习用品，买一支铅笔0.5元，一个橡皮1.2元，一个尺子1.8元。请计算小华一共花费多少钱？2.小明去超市买水果，买2千克苹果需要12元，买3千克香蕉需要18元。如果小明带了30元，他最多可以买多少千克水果？五、作业设计（1）牛奶5元（2）面包3元（3）鸡蛋2.5元（4）橙子4元请计算小丽一共需要支付多少钱？答案：5+3+2.5+4=14.5元2.作业题目：超市举行促销活动，牛奶打九折，面包打八折，鸡蛋和橙子不打折。请计算小丽购买这些商品后实际需要支付多少钱？答案：牛奶实际价格：5×0.9=4.5元面包实际价格：3×0.8=2.4元鸡蛋实际价格：2.5元橙子实际价格：4元实际支付金额：4.5+2.4+2.5+4=13.4元六、课后反思七、拓展延伸1.让学生思考在现实生活中，如何利用所学知识进行消费决策，例如如何比较不同商家的优惠活动，如何合理规划购物预算等。2.引导学生讨论如何在日常生活中学会合理消费，避免浪费。八、实践情景引入小明的爸爸带他去动物园，动物园里有各种动物，小明想看每一种动物。九、作业设计1.作业题目：小明去动物园，门票需要20元，观看大熊猫需要额外支付5元，观看长颈鹿需要额外支付3元。请计算小明观看所有动物需要支付多少钱？答案：20+5+3=28元2.作业题目：动物园推出家庭优惠票，门票价格降低至15元，观看大熊猫和长颈鹿的价格不变。请计算小明一家观看所有动物需要支付多少钱？答案：15+5+3=23元十、课后反思及拓展延伸本次作业通过动物园的情景，让学生学会计算总价以及优惠后的价格。在作业过程中，学生们能够体会到数学在生活中的实际应用，同时也培养了他们的计算能力和决策能力。课后，可以鼓励学生们在生活中寻找类似的场景，尝试运用所学知识解决实际问题。重点和难点解析重点：1.商品价格的计算：在作业中，我需要关注商品的单价和数量，学会使用加法和乘法计算总价。2.折扣的计算和应用：在遇到打折的情况时，我需要掌握如何计算打折后的价格，以及如何计算实际支付金额。3.实际生活中的消费决策：我需要将所学知识应用到实际生活中，比如比较不同商家的优惠活动，合理规划购物预算。难点：1.复杂商品组合的价格计算：当需要购买多种商品时，我可能会遇到复杂的计算问题，需要学会合理安排计算顺序。2.折扣的计算和应用：在遇到多种折扣情况时，我需要学会如何正确计算最终的折扣价格。3.钱币换算和找零：在购买商品时，我需要学会如何根据手中的钱币进行换算和找零。补充和说明：当我面对商品价格的计算时，我需要仔细阅读题目，明确商品的单价和数量。对于加法和乘法的应用，我需要熟练掌握它们的计算规则，并能够根据题目的要求选择合适的运算方法。比如在计算总价时，我可能会遇到几种商品需要分别计算再相加的情况，这时我需要先计算出每种商品的总价，然后再将它们相加。在遇到打折的情况时，我需要特别关注打折的规则和比例。比如，当商品打八折时，我需要将商品的原价乘以0.8来计算打折后的价格。同时，我也要学会如何计算实际支付金额，即原价减去折扣后的价格。在实际生活中的消费决策方面，我需要学会如何比较不同商家的优惠活动。比如，两家商家都在卖同样的商品，但一家提供满减优惠，另一家提供打折优惠，我需要根据自己购买的商品数量和总价来选择更划算的购物方式。我还可能会遇到一些特殊的情况，比如商品组合打折、买一送一等。这时，我需要学会如何将这些情况纳入计算中，确保最终的计算结果准确无误。学生反应：学生们在完成作业时，普遍能够理解并掌握商品价格计算和折扣应用的方法。对于复杂商品组合的价格计算，部分学生可能会感到困难，需要教师给予个别辅导。教学效果：存在不足：1.部分学生在面对复杂商品组合的价格计算时，可能会感到困惑，需要教师提供更多样化的练习和指导。2.对于折扣的计算，部分学生可能对折扣比例的理解不够深入，需要教师在教学中加强这方面的讲解。1.在今后的教学中，我将更加注重对复杂商品组合价格计算的训练，通过增加练习和案例讲解，帮助学生提高解决实际问题的能力。2.我将加强对折扣计算方法的讲解，确保学生能够准确理解折扣比例的应用。3.我还将鼓励学生在课后寻找生活中的消费场景，通过实际操作来巩固所学知识，提高他们的数学应用能力。一、课题名称《比一比》二、教学难点与重点教学重点：商品价格的计算，折扣的计算和应用。教学难点：复杂商品组合的价格计算，钱币换算和找零。三、教学目标1.让学生掌握商品价格的计算方法。2.让学生学会计算打折后的价格和实际支付金额。3.培养学生在实际生活中进行消费决策的能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物商品（如铅笔、橡皮等）学具：练习本、铅笔、计算器（可选）五、教学方法1.启发式教学：通过情景引入，引导学生主动思考和解决问题。2.小组合作学习：让学生在小组内讨论，共同完成练习题。3.讲授法：对重点和难点进行讲解，确保学生理解。六、教学过程课本原文内容：小明去超市买文具，铅笔2.5元一支，橡皮1.5元一个。小明买了2支铅笔和3个橡皮，一共花费了多少钱？分析：1.确定题目中的数量和单价。2.使用乘法计算每种商品的总价。3.使用加法计算总价。具体过程：1.引入情景：今天，我们要去超市买文具。2.展示教具：铅笔和橡皮。3.提问：同学们，谁知道铅笔和橡皮的价格？4.讲解：铅笔的价格是2.5元一支，橡皮的价格是1.5元一个。5.提问：如果小明买了2支铅笔和3个橡皮，他一共需要多少钱？6.学生独立完成计算，并展示结果。7.讲解：我们要计算铅笔的总价，2支铅笔就是2.5元/支×2支=5元。然后，计算橡皮的总价，3个橡皮就是1.5元/个×3个=4.5元。将铅笔和橡皮的总价相加，5元+4.5元=9.5元。所以，小明一共需要9.5元。七、互动交流讨论环节：1.提问：同学们，如果小明想买更多的铅笔和橡皮，我们需要怎么计算总价？2.学生讨论，教师巡视指导。提问问答步骤和话术：1.提问：如果铅笔的价格是3元一支，小明买了4支，他需要支付多少钱？2.学生回答，教师点评并纠正错误。八、教材分析本节课通过超市购物的情景，让学生学会计算商品价格和总价。教材内容贴近生活，能够激发学生的学习兴趣。九、作业设计作业题目：小华去文具店买学习用品，买一支铅笔0.5元，一个橡皮1.2元，一个尺子1.8元。请计算小华一共花费多少钱？答案：0.5+1.2+1.8=3.5元十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学效果较好，学生们能够掌握商品价格的计算方法。但在实际操作中，部分学生对于复杂商品组合的价格计算仍然存在困难。在今后的教学中，我将加强这方面的练习和指导。拓展延伸：1.引导学生思考如何利用所学知识解决生活中的消费问题。2.鼓励学生进行小组合作，共同完成更复杂的计算题。重点和难点解析重点：1.商品价格的计算：这是本节课的核心内容，学生需要掌握如何计算商品的单价和总价。2.折扣的计算和应用：学生需要理解折扣的概念，并能将其应用到实际计算中。3.实际生活中的应用：学生需要能够将所学知识应用到实际生活中，比如购物时的价格计算。难点：1.复杂商品组合的价格计算：学生可能难以处理多种商品混合计算的情况。2.折扣的复杂计算：学生可能难以理解多种折扣的组合计算。3.钱币换算和找零：学生可能在实际购物时难以进行钱币的换算和找零。详细补充和说明：在讲解商品价格的计算时，我需要特别强调单价和数量的关系，以及如何使用乘法和加法进行计算。我会通过实际的商品例子，如铅笔和橡皮，来展示如何计算每种商品的总价，并最终得出总价。对于折扣的计算和应用，我会使用具体的折扣案例，比如“八折”和“九折”，来讲解折扣的概念和计算方法。我会强调折扣是基于原价的一定比例，并展示如何通过乘以折扣比例来计算打折后的价格。在实际生活的应用方面，我会设计一些情景，比如去超市购物，让学生根据给定的商品价格和数量来计算总价。这样的情景能够帮助学生理解所学知识的实际意义。对于复杂商品组合的价格计算，我会通过逐步分解的方式，将复杂的计算过程简化。我会先让学生计算每种商品的单价，然后再将这些单价相加，得出总价。对于折扣的复杂计算，我会提供一些简单的技巧，比如使用分数来表示折扣比例，这样学生可以更直观地理解折扣的计算过程。在钱币换算和找零方面，我会通过实际的购物场景来演示，比如用10元买一个价值8元的商品，需要找回2元。我会强调找零时需要考虑的是总金额减去商品价格，而不是商品价格减去总金额。本节课程教学技巧和窍门语言语调：1.在讲解时，我会使用清晰、简洁的语言，确保学生能够理解。2.我会使用生动的语调，以吸引学生的注意力，并保持课堂的活力。时间分配：1.我会将时间平均分配给每个教学环节，确保每个知识点都得到充分的讲解。2.对于难点，我会分配更多的时间进行讲解和练习。课堂提问：1.我会设计开放式问题，鼓励学生