《综合课程实践-辅助驾驶方向》2024年课程标准（含课程思政设计）

《综合课程实践—辅助驾驶方向》2024年课程标准（含课程思政设计）一、课程基本情况课程代码7102211课程名称综合课程实践—辅助驾驶方向总学时96学分4考核方式考查课程类别□公共课程☑专业课程☑实践课程□创新创业课程适用专业新能源汽车工程技术二、课程定位（一）课程简介本课程主要内容是以SAE定义的L0—L3级别辅助驾驶系统为背景，国家标准为基础，学习辅助驾驶硬件组成、软件架构、各传感器组合使用方法等。重点讲解驾驶辅助系统中：车道保持辅助系统、自动泊车辅助系统、刹车辅助系统、倒车辅助系统和行车辅助系统等。高级辅助驾驶系统（ADAS），可以通过高精度卫星导航和车载各种传感器探测周边环境的情况，从而实现自行变道、转向、加减速、远近光切换等操作，减轻驾驶员驾驶强度，帮助驾驶员规避突发风险。（二）课程类型本课程既有系统理论性，又有较强实践性和实用性，是理实一体课程，本课程总课时96，理论课及实践课学时各50﹪。（三）课程地位2022年新能源汽车驾驶辅助系统装机量以超过50%，以特拉斯为代表的智能电动汽车已全系标配L2及以上级别的辅助驾驶系统，并可以通过OTA技术实时更新，ADAS系统的快速大规模下沉应用，使得智能辅助驾驶系统已经成为汽车从业人员必须掌握的专业基础素养。本课程可以帮助学生建立对智能辅助驾驶系统的理解，了解其工作原理和软、硬件构成，为后续深造和就业打下坚实的专业基础。（四）课程作用《综合课程实践—辅助驾驶方向》是一门研究车辆辅助驾驶功能和感知元件工作原理的专业实训课程。是学生面对目前高速发展和变革的汽车技术所需具备必要能力。课程根据现有和即将搭载的智能辅助驾驶系统讲解，为学生后续在智能汽车领域就业和深造做好铺垫。三、课程目标（一）素质目标：学生在完成本门课程学习过程中应形成的德育意识、职业态度和素质要求如下：具备潜心钻研、主人翁意识及认真负责的职业精神和必要的创新能力；具备独立学习，灵活运用所学知识独立分析问题并解决问题的能力；具备较好的自主学习和自我管理能力、团队协作精神和团队管理能力；具备搜集相关技术资料，尽快熟悉新接触设备和新工作场景的能力；能自觉遵守单位的规章制度，有强烈的工作责任感。（二）知识目标：了解智能辅助驾驶系统的构成和功能；了解各类ADAS传感器工作原理和协同判断逻辑；未来智能辅助驾驶系统发展方向及智能自动驾驶技术。（三）能力目标：掌握现有L0—L2级别各类辅助驾驶功能和使用方法；掌握现有L0—L2级别各类辅助驾驶系统的硬件和软件组成；掌握L3级别智能辅助驾驶法规要求及应用场景。四、课程设计（一）课程设计理念本课程以项目教学、任务驱动、案例导入、讲练结合、精讲精练为主组织学生进行学习，通过本课程的学习，学生能够建立完整的辅助驾驶分级体系概念，了解各类辅助驾驶系统所用到的传感器技术和多传感器协同工作逻辑。（二）课程设计思路以学生为中心，通过讨论、参观、自学的方式方法，积极引导学生观察事件、收集资料，主动探索、突出创新和实践能力的培养，从而实现学习方法的多元化，拓展学生的时间和空间，以便让学生及时巩固课程所学的理论知识，教学效果明显提高。（三）课程思政设计课程思政元素有思想政治教育内容，也有价值理念和精神追求引领。结合学生思想状态、职业需求和课程特点选择主题，每堂课通过5～10分钟时间，来培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，实现对学生优秀职业素养的培养，同时拓展学生视野，提高学生的认知层次。五、教学内容组织与安排序号学习情境/项目/任务子情境/子项目/子任务建议学时1辅助驾驶的分级任务1SAE对辅助驾驶系统的定义8任务2L0级别辅助驾驶系统8任务3L1级别辅助驾驶系统8任务4L2级别辅助驾驶系统8任务5L3级别辅助驾驶系统82辅助驾驶系统的功能和工作原理任务1车道保持系统8任务2自动泊车系统4任务3紧急刹车辅助4任务4变道辅助系统4任务5自适应巡航系统8任务6自适应大灯45实训内容—驾驶辅助系统的使用方法任务1开启条件和使用方法8任务2驾驶辅助系统各传感器、运算器布置位置8任务3辅助驾驶系统故障判断和简单维修8学习情境/项目/任务一：辅助驾驶的分级名称辅助驾驶的分级学时40学习目标了解辅助驾驶的定义、分级和法规学习内容1.SAE对辅助驾驶的定义和分级依据2.L0级别辅助驾驶系统的构成和工作原理3.L1级别辅助驾驶系统的构成和工作原理4.L2级别辅助驾驶系统的构成和工作原理5.L3级别辅助驾驶系统的构成和工作原理教学重点重点讲解L2L3级别辅助驾驶系统教学难点无教学方法、手段ppt演示，案例导入，任务驱动，讲练结合，循序渐进，由易到难：从情景导入式学习辅助驾驶的相关内容；教学实施实施过程工作任务教学组织设计辅助驾驶的定义、分级和法规以SAE法规为引，引领学生学习相关内容；实施讨论向学生展示，并引导学生认识图纸中的每一项内容；成果/作业完成课后作业完成课后作业，讲解，并挑选优秀作品展示，发挥榜样作用。使用工具多媒体投影仪；绘图工具及仪器教学场所多媒体教室学习情境/项目/任务二：辅助驾驶系统的功能和工作原理名称辅助驾驶系统的功能和工作原理学时36学习目标了解L2级别各类辅助驾驶系统的功能了解L2级别各类辅助驾驶系统所使用的传感器技术学习内容1.车道保持系统2.自动泊车系统3.紧急刹车辅助4.变道辅助系统5.自适应巡航系统6.自适应大灯教学重点以车道保持为代表的横向辅助；以自适应巡航为代表的纵向辅助教学难点需样车教具辅助演示教学方法、手段ppt演示，案例导入，任务驱动，讲练结合，循序渐进，由易到难：教学实施实施过程工作任务教学组织设计各类辅助驾驶技术及其传感器PPT演示实施案例逐一导入讲解与讨论成果/作业随堂作业认知程度评估使用工具多媒体投影仪；样车教具教学场所多媒体教室、实验室学习情境/项目/任务三：实训内容—驾驶辅助系统的使用方法名称实训内容—驾驶辅助系统的使用方法学时24学习目标在真实驾驶环境体验辅助驾驶功能学习内容AEB、ACC的激活条件查找各类辅助驾驶传感器安装位置各类辅助驾驶系统失效模式和常见故障教学重点通过实操环节加深对辅助驾驶功能的理解教学难点需要演示场地及车辆教学方法、手段ppt演示，案例导入，任务驱动，讲练结合。教学实施实施过程工作任务教学组织设计操作演示及车辆拆解使用带有L2级别以上的教具车辆实施对车上各传感器功能逐一讲解ppt演示，结合教师深入讲解成果/作业学生自行绘制各辅助驾驶硬件框图和软件判断逻辑流程图评估学习和理解程度使用工具多媒体投影仪；教具车辆教学场所多媒体教室、实验室六、教学评价、考核要求注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，加强日常实践环节的过程考核，结合期末综合考试完成情况，从总体上评定学生的成绩。重视学生平时的表现，任务完成情况、安全文明生产情况等对学生进行综合评定。注重学生动手能力和实践中独立分析问题、解决问题能力的考核，对学习和应用上有创新能力的学生应给予特别鼓励。课程总成绩为100分，配分为：平时成绩50分，期末综合考核为50分。本课程按百分制考核，60分为合格，80分以上为良好，90分以上为优秀。七、教学保障条件多媒体教学设施：本课程的教学是在多媒体教室进行，多媒体教学能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性，增大教学信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率。运用形式多样的课件教学，能活跃课堂气氛加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。教学条件：教师应采用实物教学，让学生在实际的实训或生产环境中学习。要重视现代教育技术与课程的整合，充分发挥计算机、互联网等现代媒体技术的优势，提高教学的效率和效果。教师任职要求教学能力要求：能进行课程设计、案例开发，责任心强，善于沟通，热爱学生、献身教育事业。课程实施方案：教学方法在教学中要加强基本理论和实践技能的训练，掌握好组织教学、讲解、示范和讲评等各个教学环节。贯彻讲解与示范相结合、集体指导与个别指导相结合的教学方法。在基本技能操作训练中，教师要注意激发学生的学习积极性和克服困难的信心，勤学苦练，扎扎实实地练好基本功。在技能训练的整个教学过程中，要注意培养学生爱护工具和设备的习惯。在技能训练的过程中，必须加强安全教育。在技能训练的整个教学过程中，渗入企业的6S管理理念，提高学生的