英语教师教学工作总结2024（32篇）

英语教师教学工作总结2024（32篇）

英语教师教学工作总结2024（通用32篇）

英语教师教学工作总结2024篇1

本学期，我担六年级的英语教学工作，在工作中从各方面严

格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的

实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，

有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大

的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服

不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、做到了认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实

际，六年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的

力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程

序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做

到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种

利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写

好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量。

使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感

化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现

学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉

快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口

动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学

生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学

生普遍反映喜欢上英语课，尤其是三年级的学生。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老

师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听

边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析

并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类

总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做

到有的放矢。对于六年级学生，培养小组长帮助我检查其他学生

朗读、背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学。

并注意所用语言的'正确性、纯正性和流利性。教学改革在

不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性

和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知

识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和

技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英

语的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学

生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注

意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做

法是：

1、给每一个学生起英语名字c尤其是三年级学生，经过一

个学期的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至

能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生

回答问题。

2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，

我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴

趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用

英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词

汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、

简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总

之，注意所用的语言略高于学生现有水平。

4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同

年级的学生我就调整语速的快慢。

5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼

学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除

组织六年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据

所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组

织六年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关

注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化

了教材内容。

六、对于六年级的学生，培养他们自学的能力。

而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读

的材料，从而提高阅读能力，为七年级打下良好的基础。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高

低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要

的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级

的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多

想，多向前辈学习，争取进步。

英语教师教学工作总结2024篇2

这一学期，我担任高三年级一班的英语教学。本人坚持自己

的教育教学理念，对每个学生负责的态度，尽心尽力教好每个学

生。以下是本学期的教学总结和个人的心得体会：

、合理制定复习计划，并注重计划的落实与完善

要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行

的。我对《高中英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考

试题认真研究，深刻领会其中的精神，把握测试要求，分析好高

考知识点的考查内容和测试角度，明确高考发展的变化趋向，制

订切实有效的复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善。我

从以下两个方面入手帮学生备考。

（一）立足课本，精选练习，巩固强化基础知识。

复习伊始，全面重点复习高一高二及高三上的语言点，高三

下也不敢懈怠，快速扫完。强调学生掌握课标词汇，并适当扩大

词汇量的积累。利用早读时间小测抽查，重点对语法知识进行系

统的复习并辅之以相应的配套练习材料，及时讲评；同时教会学

生利用语境做好情景交际题；并让学生建立相应的错题集，减少

错题再错机率，做到真正掌握所学知识，灵活解题，以不变应万

变。

（二）加强高考题型的专项训练，提高学生应试能力。

听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的限时训

练应贯穿高考复习的始终。

单项填空的特点是：

1.内容覆盖面广，考查范围包括中学英语教学大纲所有的语

法及词汇知识。

2.重点突出，强调动词用法的考查。

3,突出语境的作用。利用语境间接考查语言知识的运用，应

引导学生分析具体的语言情景，运用所学的知识，注意词的搭

配，词语辨析等，从而找出正确答案。

故此时的单项填空的强化训练十分必要，且应注意及时讲

评，进行归纳总结，并引导学生加强探讨，设立错题集。尤其对

解题方法进行重点讲解。我精选近几年各地的高考选择题部分给

学生练习，让学生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。

二、适时模拟，查漏补缺

我认真分析历年来的高考试卷，在此基础上精心选编几套高

质量的适应性试卷进行模拟测试，并在每次模拟考试后进行认真

讲评，并做好最后的归纳工作。我将学生在以前所做的试卷中普

遍存在的错题进行分析归类，重新编制成试题，让学生再练，我

不厌其烦地为学生分析指导错误根源，提高学生识别错误的能力

和语言领悟能力。并要求学生不断回头看以前自己做过的作业和

错题集，减少错误再现率。

三、坚持写作，改错单句并进

学生基础薄弱，有些连简单的句子都不能写出来，因此很多

考试都交白卷。但作文占30分，也是很重要的，所以我自己编

写或选编单句，结合重要以及高级句型，让学生反复操练，在一

定句型巩固的情况下，进行篇章背诵，默写，仿写训练，事实证

明，再这样的练习下，学生一来不会交白卷对写作也感兴趣了，

这是一大进步，而且在一模和二模的作文平均分都接近—分，这

点学生来说，是很成功的。

以上是我这学期高三的教学总结，希望学生在没几天后得高

考旗开得胜，取得理想的成绩。

英语教师教学工作总结2024篇3

光阴似箭，日月如梭，转眼间，愉快而又艰辛的实习工作快

要结束了，在这二十多天里里，我们经历了从学生到教师的角色

转换。在这二十多天的时间里，在教案的准备和书写上，在课堂

的布置上，在课时的掌握上，都有了很大的提高。二十天的时间

不长，但感受颇多。

首先，实习是个人综合能力的检验。要想讲好课，除了英语

基础知识功底深厚外，还需有一定的实践能力。作为一名教师，

还要求有较强的表达能力，同时还要善于引导学生思考、调节课

堂氛围等。这也要求了我们要改变传统而又枯燥的教学模式，大

胆创新，不要老是束缚于老的教学方法中，在教学中要有自己独

到之处，有新意。

让学生在快乐的心情下上好每一节英语课，也方便于我毕业

论文的研究。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让

学生多读，多讲，多练。

为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现

问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清

楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背

诵等方式，提高他们的能力。

其次，此次实习，我深深体会到了积累知识的重要性。俗话

说：要给学生一碗水，自己就得有一桶水。我对此话深有感触。

这次实习虽有课本作参考，但学生常常问及课本以外的知识，有

的还涉及到人文历史地理方面，确实够我折腾了的。晚自习下班

辅导时，我们简直没有离开教室的机会，因为学生都一直问问

题。

而在这期间，我又与其他实习生进行交流，吸取经验弥补自

己的不足。通过这次实习，我真正领会了以前一位学长送给我的

一句话：在学校要多看多学，到了社会总有用到的时候。

再次，此次实习增强了我毕业就业的信心和勇气。由比看

来，我们在大学里还是学到了不少东西，只是感觉不到而已。所

以，我们有就业危机感是应该的，但不能过于自卑和担忧，否则

会妨碍自己的学习。现在，我们能做的就是多吸取知识，提高自

身的综合素质。

自己有了能力，到时候才会是车到山前必有路。

英语教师教学工作总结2024篇4

今年我担任高三班的英语教学，最终一学期，时间较短，任

务重。这一学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，

梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学任

务。现将本学期教学工作总结如下：

一、分析学情

经过高二一年的教学，已基本摸清学生的学习基础，更好的

“因材施教”，针对不一样的学生，指导和要求也不一样。其中

69班为理科特色班，学生普遍英语基础较好，但也有极少数同

学英语有严重的偏科现象，针对这一情景，我采用统抓整体，配

合单个辅导的原则。68班为理科平行班，针对平行班的学情，

我采取的是狠抓基础，稳打稳抓。

二、研究《考试说明》和高考考纲，把教学计划落到实处

1、认真学习课标及《考试说明》，落实教学目标、培养学生

本事，研究高考命卷的方向。

2、认真研究高考。今年为湖南新课改高考的第一年，任何

东西都是新的，认真研究20_年的考纲和考试说明，了解20_

年的高考要求。同时还认真分析了近几年高考英语试卷，结合新

课改的要求，把握高考英语命题方向，异常是高考新题型，做到

心中有数。注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把

有限的时间用在刀刃上。

3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海

战”O

4、备课组统一备课、资源共享，切实提高复习效率。同时

认真分析20_年湖南高考样卷，把握高考试题的方向和难度。

三、很多练习促进学生对基础知识的巩固和本事的提高

1、课本复习是学生本事提高的关键。从开学之初即太课本

知识点认真归纳和总结，经过练习的形式进行学习反馈。

2、作好听力训练是提高成绩的保障。

学生在周一，周四午时6：40到7：00的时间统一进行听力

训练。考前一周每一天让学生听一套历年高考听力试题，进一步

提高学生的听力解题本事。

3、扩大阅读，培养英语阅读本事。

要想英语取得好成绩，课外阅读必不可少。我搜集了很多的

高考经典的文章，同时，我采取了每一天利用课前七分钟让学生

做一篇阅读理解的训练方法，极大的提高了学生的阅读本事。

4、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。

本学期搜集很多的历年高考优秀作文，整理各类作文的范文

和模板，供学生背诵和模仿。同时，对每一位学生英语作文进行

面批和指导，提高他们的书面表达本事，鼓舞了学生的英语学习

进取性。

四、加强学习，提升自身素质

进取到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行学习；与教研

组的教师讨论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课

外书籍，培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学资料注入

新鲜血液。

俱往矣，新一届高考已结束，送走了一届学生，虽已取得必

须成绩，但成绩必将成为过去，教学无止境。在今后的教育教学

工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺

点，开拓前进，不断提升自身素质。

英语教师教学工作总结2024篇5

学校教育教学工作已经结束，是该写总结的时候了。今年，

我任教初二第二学期77班的英语。77班有53人，经过一年的

学习，基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，学生学习

态度认真，基础知识比较扎实，课堂气氛比较活跃。

英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很

重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来费劲，甚

至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面

小，说练机会少，以和他与中文的局部反差的诸多因素，使得学

生对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我

不得不改进教学方法。

第一、确立与新课程相适应的教育观念学生是学习的主体

老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分

析、考虑，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老

师只能让学生自身读书，自身感受事物，自身观察、分析、考

虑，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变

“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、一起

发展的教学过程。

第二、使学生明白学习目的。

要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意

义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个

充溢竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中

华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。假如我们不

懂英语，怎么去了解世界?假如我们不会说英语，也听不懂他们

说什么，就无法与他们推荐，沟通，更谈不上有商业交易了。只

有学生自觉地把自身的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会

对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动

力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕

着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行

教学，使学生对英语发生兴趣，形成学习动机。

第三、努力建立融洽的师生关系

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，

渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才干建立起

友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必需树立正确的学

生观，正确认识学生的主体地位。我用自身满腔的爱去关心、尊

重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自身

成为学生欢迎和敬爱的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和

激发学生学习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的大

姐和好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的家

长，关怀备至。

第四、严谨治学，坚持良好的教态

教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行，无时无

刻不在影响着学生。所以我提高自身的思想认识和觉悟程度水

平，做到兢兢业业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严

谨，还要坚持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习

有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就

高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正

处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要

注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的

轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和

兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到

老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问

题。

第五、积极发明语言情景

今年的教材仍然是《GOFORIT》，这本教材充沛吸收了国际上

新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养

和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营

造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，布置了大

量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕

着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年

龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探

究性学习引入外语学习中，使学生主动融入发明性的、有意义的

整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求

知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在

听与说中激发学生的热情和兴趣。

缺乏之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法

中的最重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组

织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地

讲多了，没有给学生考虑的空间；知识传授比重大，语言实践缺

乏等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理

念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名

具有现代素养的人民教师。

英语教师教学工作总结2024篇6

时光荏苒如白驹过隙有时感觉它快得让人窒息。不知不觉一

个学期即将画上句号，又该提笔写上“本学期的教学工作总结”

To

本学期我在小学六年级英语教学工作中自始至终以认真、严

谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。不知不觉

我在英语教育的岗位上已经7个年头了。我深刻地体会到了做一

名英语老师的艰辛和快乐我喜欢孩子，喜欢每一个学生，但不是

所有的时候喜欢所有的学生。我热爱工作，但不是所有的时候热

爱所有的工作。当一天的老师是容易的，但是每天都当好老师是

难的。想起书中的话语：做最好的老师，首先要做最好的自己，

做最好的自我。“做最好的老师”是一种平和的心态，也是一种

激情的行动；是平凡的细节，也是辉煌的人生。我平时在教学过

程中，会根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了一点成

绩。下面就以下几个方面进行总结

一、激发学生学习兴趣

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，尤其是在流

动性比较大的民办学校，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让

他们对英语产生兴趣。因此，我经常结合所教的内容，讲一些日

常生活的事例，或浅而易懂的故事，这样既能扩大学生的视野，

又能集中学生精神，使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯燥。同

时兴趣来自这个年龄段孩子的好奇心，勇敢来自于希望和鼓励。

调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完

成教学任务。

二、英语听、说,、读、写方面的情况

英语是语言。一种需要让学生多读，多讲，多练的语言，所

以，抓晨读是必要的，两两对话，四人一小组临时结合锻炼，利

用身边的任何一次机会尽量提高学生的读，听能力。注重以学生

为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学

生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带

读，力争让他们学了就懂，懂了会用。同时需要理论武装自己，

需要不断为自己充电，利用课余时间学习一些教学理论，新课程

标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中，积极参加各种教

研活动。

总之，我们不是最优秀的老师，但是我们可以做到孩子们最

喜欢的老师。一个鼓励的眼神，一种肯定的体态语言，一次耐心

的个别辅导，一句赞扬的话语都将成为一个受孩子喜欢的老师的

奠基石。由于教学经验还有不足，所以在教学过程中也走了不少

弯路，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，

争取更大进步。“路漫漫其修远兮”"天高任鸟飞，海阔凭鱼

跃”。让我们团结起来师生共同提高。

英语教师教学工作总结2024篇7

本学期，本人担任一班的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤

勤恳恳地工作。一个学期来，主要做了以下的工作：

一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量

1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是

个别后进生，关心他们的思想和学习情况，鼓励他们的学习。

2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态

发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导

以及学习习惯的养成。

二、按照教学常规开展教学工作

备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又

备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学

方法。我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间

在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛

苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师

都获益不浅。另外，为使教学生动，不沉闷，我还自己准备了大

量的教具，使其达到了间接的预习效果。

上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气

氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态

自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习

积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动

口，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动

性，力图让学生学有所得，学有所乐。

作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在连词造

句、阅读理解等；批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评

价。对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，个别

无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提

高，成绩也有较大的进步。

考试：本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试，考

试的成绩基本高于同级同科的水平。每次的考试，都能做到考试

前进行有系统的复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从

中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。

三、其他方面

1、把握教学进度，合理安排时间，与各科任老师互相配

合，统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。积极配合学

校及年段的工作，与各科教师多联系，沟通，互相促进学生英语

等各科的学习。

2、为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行

学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好

地进行教育教学；努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形

式，为更好地进行素质教育夯实基础，为撰写出较有质量的教育

教学论文做好准备。此外，我还利用业余时间认真学习电脑知

识，上网查找资料，为教学服务等等。

英语教师教学工作总结2024篇8

不知不觉，本年度的教学工作已告一段落。在刚过去的学期

中，我担任高一一个普通班和一个重点班的英语教学工作。本学

期来，在教学工作中我认真学习新的教育理念，深入研究新的教

学方法，时刻以提高学生的语言运用潜力和为学生今后语言发展

奠定基础作为目标。经过一个学期的努力，我在获取了一些教学

经验的同时，也深刻地认识到了自己在教学中仍有许多须提高和

改善的地方。

一、认真研究教材，分析学情，尽量做到应材施教。

人教版新教材与先前的旧教材相比较难度增加，它更侧重语

言知识的学习，同时在词汇，题材及文章的长度上学生在理解上

有必须的困难。因此，教师的引导作用就显得尤为重要。

所以，在备课时，我认真钻研教材，对教材的基本思想、基

本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难

点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样

才能教好。了解并认真分析学生状况，思考教法，即解决如何把

已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课

的活动，力争将教材目标和学生的实际结合，尽量做到有针对性

的开展教学。

二、采用多样的教学方式和策略来提高学生学习效果。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，而本学期更

换教材又使的更多的学生产生畏难的情绪。在这样一种情形下，

我们要教好英语，就要让学生克服对这门学科产生畏难情绪，消

除不愿学，也无法学下去的想法。为此，我采取了一些方法，比

如：学生英语听的潜力相对较弱，在上听力课的时候，我将听力

资料分解成一些句、段，把关键部分以填空的形式呈现出来，这

样既降低了听力的难度又能吸引学生的注意力。

在阅读课上，将课文中的生词和短语板书到黑板上，渎罢之

后和学生一齐反复利用这些生词和短语复述课文，这使得学生在

进一步理解课文的同时也学会了运用语言的用运，还带动了那些

基础较弱的学生一齐参与到课堂中来。精讲多练是我采取的另一

个巩固学生所学知识的方法。

在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重

点难点，然后给予他们更多的练习加以巩固，课后留有适当不同

层次的作业让不同层次的学生去练习，这样透过精讲，多练，让

学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。

三、加强作业的反馈力度，帮忙学生更好的了解自己的学习

状况。

作业是检查教学是否有效，帮忙学生巩固课堂上所学知识的

一种常见的很有效的手段。在做作业的过程中，学生进一步到达

了语言的输出。理解，渗透和消化，而教师在批改作业的时候也

能够从中了解到学生对所教知识的掌握状况。而学生的成绩也就

应是在每一次作业中发现自己在学习中出现的问题解决问题的过

程中的到提高的，所以作业问题的反馈也是教学中十分必要的一

步。

在上学期的教学检查中我发现自己平时在作业上仅限于按时

批改，而学生在学习上好像也越来越没有方向，根本的原因是学

生找不到自己在英语学习上的问题之所在。

鉴于此，本学期我加大了作业的反馈力度，每做一次作业之

后，我都将做的比较好的认真的同学，尤其使平时比较沉默的，

学习有潜力但没信心的同学的作业挑出来，认真研究作业中的优

点如书写，思维方式等，然后在全班同学的面前表扬，鼓励。渐

渐的这部分同学的学习也越来越认真，作业也越写越好，而对于

那些作业方面问题大的同学，我尽量抽课间或自习课和他们交

流，指出问题并给出指导意见。经过一学期的坚持，绝大部分学

生的作业都完成的很出色。

四、利用多种资源来优化自己的教学方式。

为了使自己的课堂教学更有效，我还用心利用课余时间上网

查阅相关的资料，课件教案，结合自己的学生状况，取长补短，

力争备一个高质量的教案，设计出一个更活泼的，适合自己学生

状况的活动方案来提高自己的教学效果。实践证明，这种方式对

我的教学工作起到了一个很大的推动作用，我会在今后的教学中

继续坚持。

总之，每过一学期，我都会在教学方面或多或少的获得必须

的经验和教训，在今后的工作中，我会有计划有针对地做好教学

工作，力争使自己的教学更有序的进行，取得更大的进步。

英语教师教学工作总结2024篇9

本学期本人承担高一⑵和高一⑹高一（15）三个班的下半个

学期英语课教学工作。在工作中，能勤勤恳恳，敬岗爱业，忠实

执行党的教育方针，坚持以素质教育为主线，教学研究为龙头，

构建创新教育模式，面向全体学生，促进学生全面发展。在学校

领导的亲切关怀和大力支持下，在科组，年级同行的大力协助

下，圆满地完成了本学期的教育教学任务。回顾一个学期的工

作，我有如下几点体会：

一、构建在新课程条件下“多媒体优化组合”的英语课堂教

学模式

“多媒体优化组合”构建的课堂教学模式，就是运用这种心

理学的感观原理的理论，应用于英语教学的一种实践。

传统的英语教学模式，教师在整个教学过程中，就是灌输抽

象、刻板的规则，用“条款化的语言”来描述具有审美载体的、

形象生动的语言，不言而喻，这样的教学手段，不适应时代的快

节奏，不利于开发学生的智力，不利于培养开拓型人才，不利于

学生素质的全面发展。

布鲁纳说过：“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”，对

学生来说“兴趣”将直接影响学习效果。因此，我在课堂上运用

以电教为主体的“多媒体优化组合”课堂教学模式，使教学内容

的表现形式变得新颖而引人入胜，充分调动学生的学习积极性，

使学生对学习产生浓厚的兴趣。

二、开启学生创造性思维能力，培养良好的学生素质

新大纲明确指出：中学英语教学的目的是“通过听、说、

读、写训练，使学生获得英语基础知识和交际初步运用英语的能

力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学艺打情，为进一步学习

打好基础，发展学生的思维能力和自学能力”。众所周知，在诸

多能力素质中，创造思维能力是促成其他能力形成的核心机制。

传统的英语教学模式培养的是僵化的思维定势，它桎梏着学

生的创造力。因此，我在课堂教学上能注重全方位地、多元化地

调动学生的视觉、听觉、动觉，多层地启发学生、引导思维、拓

宽思维境界、引发发散性思维，使思维的广阔性、深刻性、独立

性、敏捷性等方面得到训练，从而发展了学生的创造能力，培养

出良好的学生素质，达到教育的最终目标。

三、利用学科的优势，培养学生良好的人格，陶冶学生美的

情操

教学过程，实际上是学生在教师指导下的认识过程。学生是

认识的主体，知识的掌握和能力的培养只能在主体自己相应的积

极自觉活动中才能形成。在教学上我不仅是教师，而且是魔术

师，运用直观的现代的教学手段，使语言教学从单调的文字描述

中解放出来，在学生面前展现的是文字、语音、形象、色彩这一

新奇的美，这种美感会吸引学生注意力，从而激发浓厚的学习兴

趣。--“激发学生的学习兴趣”是新大纲中新列入的教学目的。

同时，我也是导演，导演出一幕幕场景；是画家，用斑词的

色彩展开生动的画面;是导游，引导学生在语言的海洋中漫

游……这种全方位展示着的英语教师气质的美，就是一个强有力

的磁场，吸引着学生，给他们一个愉悦的环境，使他们对课堂产

生审美情感，使他们获得美的陶冶，从而使整个教学过程处在美

的环境中，产生良性循环，增加学生学习的活力。

四、深入研究教育教学理论，使教学更加符合学生的年龄特

征和身心特点

各个学习阶段的学生都有其特定的年龄特征和身心特点，需

要教师真正做到“设身处地”，站在不同的角度缜密地构思每一

个教学环节，这样才能更好地交流互动，完成教学任务。高二是

学生高中学习生活的转折时期，是承前起后的时期。英语学习成

绩的好坏与他们的升学与否紧密相连。所以我不仅备教材，还备

这个年龄段的学生，取得了令人满意的效果。

五、建立新型的师生关系，强化教学主体意识

时代的发展为传统意义上的师生关系注入了新的内涵：民主

平等、互相尊重、互相学习、共同提高。教师应该是“首席”，

与学生共同奏出优美的旋律;教师应该是“配角”，把学生衬托

得光彩照人;教师应该是“热线”，让学生永远感觉到鲜活与新

颖;教师应该是“110”，在学生最需要关爱和帮助的时候，及时

守候在学生身边；教师应该是“导游”，引导学生探幽发微，欣

赏险峰的无限风光;教师应该是“场上队长”，身先士卒，与队

友共同拼搏，在比赛结束后，把队友我们的学生，高高地抛向空

中...

面对着一个个充满灵性的教育对象，我时刻提醒自己：“我

是谁？为了谁?是否把学生的收获、学生的发展放在首要的位置？

是否做到了'一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一

切“。特别我刚到这个学校，对这里的学生学习情况很不了解，

对他们的学习习惯，我也不认同，但是我爱他们——平等协

商，倾心交流，使得我们师生关系和谐融洽。

六、坚持政治学习，加强师德修养，做到学高为师，身正为

范

本人这个学期能，遵守劳动纪律，从未旷工，上课从不迟

到，与同级组老师团结合作，积极支持科组工作，不折不扣的完

成科组长分配的任务，积极参加各类教研活动，并且把教研活动

所得及时运用到教学中去！

我以后一定会更加努力，坚持向教科研要质量，坚持向课堂

教学要质量！努力提高自己的教育教学水平！

英语教师教学工作总结2024篇10

当前，我们生活在一个科学技术飞速发展、经济全球化的时

代，英语作为一种对外交流的语言，它的重要性日益突现。家

长、幼儿对英语的学习有需求。为适应社会的发展与需求，顾

此，我园开展以英语为办园特色。自开展英语教学以来，幼儿园

积极创设适合幼儿发展的英语环境与条件，以促进幼儿熟悉英语

语音、培养幼儿的语感为目的，并将素质教育融于英语教学之

中，将英语教学与适时教育融为一体，使幼儿英语口语会话、交

往等能力有了很大的提高。以下，是我对本班在这学期开展英语

教学活动的一些总结。

自开展英语教学以来，我们一直把培养幼儿对英文的兴趣摆

在第一位。兴趣是幼儿学习的内在动力，也是教育成功的关键，

在实施过程中，我们从提高幼儿的兴趣入手，注重培养幼儿学习

的积极性，让幼儿在圻圻、乐乐的愉悦活动中学习英语C

首先，在教育目标的制订上，我们立足幼儿期幼儿的特点，

将目标制订得浅显易接受，我们的英语教育注重口语培养，以听

说为主，不搞认读，坚持听说整合，先听后说，以听促说，自然

习得的原则，培养幼儿学习的兴趣和对语言的敏感性，培养幼儿

初步使用两种语言进行交际的能力，培养幼儿良好的学习习惯和

各种基础技能。

其次，在教育内容的选择上，我们力求符合幼儿的身心特

点，注重选择幼儿亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸

收的内容，且生动有趣，富有童趣，又贴近幼儿生活与情感喜

好，其难度既符合各年龄幼儿的发展特点，又略高于幼儿的年龄

水平，使幼儿既不至于感到太难，又感到有一定的挑战性。

第三，在教学方法上，我们以游戏为主，各种教学方法灵活

交替使用，以此吸引幼儿，抓住幼儿，从而有效的调动幼儿学习

的兴趣。我们经常借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿喜爱的

事物，让幼儿在玩乐中学习英语，提高了学习英语的兴趣。如：

在教幼儿学动物类单词时，我们准备了各种动物玩具和图片，以

游戏的形式让幼儿在玩游戏的过程中学习相应的单词，幼儿很感

兴趣。

在培养学生们对英语的兴趣的同时，我们还注意为学生们营

造一个比较好的语言学习环境。幼儿的形象思维占主导地位，多

给幼儿提供感知英语的信息，让幼儿置身于英语环境中，对幼儿

学习英语极有帮助。我们首先创设了耳濡目染的认知环境，在走

廊、橱窗、班级墙壁等处贴上插图，标上英文，随时给幼儿提供

英语刺激，让幼儿置身于英语环境中；在活动室里设置英语角、

卡片角，教师和幼儿共同将学过的单词、日常用语形象的画在小

卡片上，注上英语、汉语等插在英语角里，或提供一些彩色的英

语图书；适时播放英文歌曲、儿歌。

其次，创设读读讲讲的语言环境，以培养幼儿的英语语感和

听力。如每天进园老师都和幼儿用英语打招呼，长此以往就会形

成“双语问候”的习惯。而在其他生活环节中，教师更注重创设

一些英语情境，例如：洗手前，教师说一声“Washhand,

please”，游戏前说一声"Areyouready?v排队时说一声

“Lineup"。另外，老师还有意识地设置一些英语对话情景，

让幼儿自由学、自由练、自由交往。

此外，为了进一步提高教学质量，我们还对自己本身的英语

知识进行了补充和提高。通过各种参考书籍以及互联网上的各种

渠道，向同行们取经，增长了在幼儿英语教学方面的经验。

在总结成绩的同时，我们也清醒地看到，教育工作中还存在

着一些薄弱环节和不容忽视的问题，这些问题都需要我们在今后

的工作中认真加以解决。故此在今后的工作中，我们必定遵循

我园的教育目标一一创办英语特色园。把以后的英语教学活动开

展得更好。

英语教师教学工作总结2024篇11

一个学期的教学工作很快就结束了，现在本学期的教学工作

总结如下：

一.做得较为成功的方面：

1.备课组的精诚合作：在这一年中，我们备课组的每一位

教师都非常敬业，分工合作，从整个复习计划的制定、复习内容

的整理到每周一次的测试，老师们都能够充分发表自己的高见，

提出合理的建议，精心选择适合学生们实际水平的各类试题，毫

无保留地分享各种资料等。这样不仅节省了教师们的工作时间，

也提高了教学效率，所以我很深切地感受到，一个年级的教学是

否成功，在很大程度上取决于各个备课组是否能够充分发挥每一

位教师的潜力，调动每位教师的积极性。如果这项工作做好了，

就能够提升整个备课组的活力，从而提高整个年级的学科水平。

2.教学计划的合理制定：本学年我们备课组在认真分析了

各个班级学生的学习状况，研读了外语高考考试大纲，结合对历

年高考中出现的难点、重点及热点等语言现象进行了非常详细而

认真的分析之后，制定出了切合我校学生实际的教学计划，第一

轮对各知识点进行专项系统的梳理；第二轮查漏补缺，进行专题

复习，突出重点、难点；第三轮开始综合复习，强化重难点及学

生学习中的薄弱点，使学生形成了较完整的外语知识结构。我个

人对此的体会是，一个科学合理的教学计划是整个教学的顺利而

成功的进行行动指南。

3.分层进行的辅优补差：我们把高二期末外语成绩在年级

倒数115名的学生分成三个不同层次的班级，成绩做差的一个班

级有一个老师专门负责。每次补差的内容都与本周学习的内容相

关，或专项的，或专题的，这样可以使这些学生及时地弥补尚未

理解或掌握的知识点，并在已有的基础上进行适当的强化。我的

体会是：补差一定要有针对性，针对不同层次的学习水平，针对

学习中的重点难点，同时也要针对这部分学生学习中的薄弱点，

只有有针对性的补差才是有效的补差。

4.强化性的背诵和默写：背单词词组一直是老师和学生学

习英语最头痛的事，当然也是很有效的做法。但是怎么背最有效

是一个值得所有英语老师要探讨的问题之一。我个人以为本学期

我们所采用的“常用词组与句子相结合的强化型翻译背诵”还有

满有效的。具体做法是：第一轮单词背诵我们是以“能够基本辨

认”为主要目的；第二轮我们以“正确拼写常用单词”为目标。

这两轮在第一学期完成。第三轮我们把词汇复习的目标定位在

“常用的基本词组”。所以，我们由备课组长负责，把近几年高

考卷、各区考前模拟卷以及平时各种练习翻译中最常出现的词组

和句子结构按字母顺序整理出来，并配合相应的句子翻译，让学

生不仅要记住这些词组，同时也要会把它们用在具体的句子翻译

中。每天6—8句，每两天默写一次，每个周日再将错误率较高

的句子稍作改变再默。这样反反复复地背、默、讲、练大大提高

了单词词组的复现机率，学生也就容易记住了。扎扎实实的三轮

复习之后，大部分学生的词汇量已有了很大的提高，阅读能力、

和翻译写作能力等也有了相应的提高。到第四轮、第五轮的复习

时，学生们的词汇压力已减轻了很多。临高考前一个月，我们把

第三轮复习的词组再一次来反复练习。我觉得这样的词汇复习还

是很有效的，比较适合我们这个层次的学生。

5.立足教材而开展的主题式复习：近几年我们常常会用各

种练习来代替高三的总复习，而忽略了教材本身在整个复习中的

作用。本学年我们部分地尝试采取了以高三教材为中心的主题式

复习，将教学内容与学生以前学过的内容相结合，一方面帮助学

生回忆已有的知识，另一方面也帮助他们构建新的知识结构，达

到们故而知新的目的。同时，通过对语篇结构、写作方法、写作

技巧等的分析，对提高学生自身的写作能力也有很大的帮助。此

外，对语篇中好的词句或语段有选择性地让学生背诵默写，为他

们学做中减少语言错误奠定基础C所以，立足教材进行主题式的

复习不仅很有必要也很有效，是我们高三复习中不可或缺的一个

环节。

二.略感遗憾与不足的方面：

1.以教材为中心的主题式复习起步晚了些，高一、高二的

教材没有时间完

成，如果多花点时间和精力把四本教材中的内容按主题分类

加以系统复习，对于那些高一、高二英语学的不是很好的学生或

许会有更大的帮助。所以也希望新一届的高三能够重视立足教材

的复习，并在此基础上有所突破，使高三复习更有效。

2.对学生的学法指导方面仍有不足，尤其是在第二轮的专

题复习时。例如：在对阅读理解的专题复习时，尽管老师们对这

类题目的出现形式、解题方法，如：细节事实题如何解答、主旨

大意题又该如何解答等都跟学生讲过，但却缺乏了必要的强化练

习，使得有些学生在实际解题过程中不能将理论与实践相结合，

解题时只凭感觉，而阅读能力却没有正真得到提高。听力解题指

导也存在类似的问题。所以，我想，在以后的教学中，应重视学

法指导，更应重视“指导”之后的实践，让学生切实掌握学习及

解题方法，使他们的学习效率达到事半功倍的效果，而不是相

反。

3.在试题的选择方面还有所欠缺，还没有正真达到“教师

走进题海，让学生跳出题海”这样一个状况。比如说，有些时候

给学生布置完作业之后才发现有些题目不适合我们的学生。所

以，我认为，这方面对教师的要求与督促还应更加到位，一定要

在给学生布置作业前，教师先把题目做一遍（但不是抄抄答案），

选择适合的题目布置给学生，以避免学生做无用功，浪费学生宝

贵的时间。

三.对今后教学工作中的几点思考：

1.进一步提升每位外语教师的工作责任心和教师自身的业

务能力，抓好、抓实高一、高二的英语教学，为高三的总复习奠

定良好的基础。

2.英语语篇教学不能只停留在语言本身的讲解，在重视单

词、语法等知识点教学的同时，要重视语篇的整体分析，是学生

具有统揽的能全篇能力，即语篇能力。同时，语法教学一定要结

合语境，使学生在一定的语境中理解语法现象，并通过适当的练

习来加以巩固。要让学生能够在各种不同的语言环境中灵活运用

各种语法规则，而不是只记住概念。

3.在高一阶段一定要扫除语音障碍，既在最初阶段解决音

标问题，让学生熟练地掌握音标及其字母组合，这样能大大地减

轻学生记忆单词的困难，有效地提高英语学习的效率。但如何解

决音标的教学问题要进行进一步的探讨和研究,C

4.从高一起就要分步骤地进行听、读、写等方法训练和技

能培养，养成良好的写听读写习惯。在学习课本内容的同时，还

应扩大学生的课外阅读量，让学生做一定量的读书笔记或短文缩

写；抄背好的词句以积累英语语言表达的好词好句，甚至好的段

落等。养成良好的读写习惯对学生学好英语会有很大的帮助。

5.备课组的老师都应发挥其应有的作用，认真钻研教材、

研究教法、指导学法，并在此基础上制定科学合理的教学计划。

我觉得很有必要制定出阶段性计划和学期计划，不是为了完成一

项任务，而是要把计划作为一种预期目标，在实际教学中不断地

检验“预期目标”和“生成目标”的达成度，从使教学计划发挥

其教学中真正的作用。

四.对学校教学管理的些许建议

1.学校应该采取有效措施鼓励并奖励那些在教育教学中有

所成就的教师，尤其是青年教师，使他们成为其他教师学习的楷

模，带动广大教师的积极性，在校园中营建一种比、学、赶、

帮、超的教学氛围，以提高我们整体的教学水平。

2.客观评价文理学科、+1学科和小学科教师在教学中的贡

献和作用，对于弱势学科多点鼓励，少点批评，特别是对于两门

大文科，既要看到差距也要看到希望，这样更有利于各门学科的

平衡发展。

英语教师教学工作总结2024篇12

回首自己高三这半年来的教学工作，在老教师的指导和帮助

下，在与其他教师的交流和讨论中，教学还是比较成功的。对学

生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。这主要得益于

我们有一个团结、合作的学科组，在此我谈谈对复习备考的一些

想法和做法。

一、加强研究，提高复习备考工作的针对性

认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律寻找突破

口。从历年高考试题的整体研究中找共性；从年各类试题的研究

中找趋势；开拓性地抓复习备考。今年高考新增加的题型，为任

务型阅读，考查考生在有限的时间内根据需要捕捉有效信息的能

力。阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作

用。在常规教学及复习备考中，我们始终抓住加大阅读量，开

展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根

本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。另一增加的内

容为单词拼写：该题型为年以前高考题型。十年后再次出现。在

平时的练习中我们比较重视的词汇的巩固及扩充，以及好句子和

好课文背诵这一环节。

二、制定计划，加强复习的目标性。

我们根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把

复习分为二个阶段。

1、夯实基础，发展能力。

近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的

直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩

固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。

在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功

倍的效果。

2、降低难度，回归基础，强化专题训练。

随着高考临近，根据学生的具体情况把握中档、低档题，这

对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多

题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对

基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。

将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化

记忆和训练。

三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。

注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱

点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课

堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的

教学原则。复习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动

脑筋思考问题，让他们尽可能多地举咚例句，使他们能训练掌握

语法的用法。

英语教师教学工作总结2024篇13

一个学期的时间已经过去了，这次期末考试的成绩也已经出

来了。我总结了一下学生们在考试中扣分最多的地方，结合这一

次考试的成绩对我这一个学期的工作进行一个总结和评估，在下

一个学期中按照自己总结的结果开始下个学期的工作。具体总结

如下：

一、教学成果

在这一次的期末考试中学生扣分最多的地方是在听力、阅读

和作文这三个板块，这也让我意识到了自己在教学的过程中存在

的问题。听力只要是知道单词的读音和意思基本上都是能够做出

来的，但还是有很多的同学在这上面扣了分，这也告诉我在之后

的教学中要重视这一方面的教学。阅读一直以来都是扣分比较多

的一个部分，很多的同学还掌握不好单词的变化及其变化的形

式，在之后我想我应该多让同学们练习，多做题目掌握好单词的

变化。作文我想我应该采取的教学方法是多练习，自己多布置一

些作文的题目，根据同学们犯的错误进行辅导。

虽然是出现了很多的错误的，但这个学期的期末考试的成绩

还是很不错的，我自己是比较的满意的。但我也知道自己还是有

很多的不足的，所以之后是一定会努力的让同学们更容易的把英

语学号，这是我的目标。

二、教学总结

其实很多的扣分点都是因为单词的拼写错误或者是格式错

误，在之后自己要多注意这些方面的问题。想要学好英语的前提

就是要多积累单词，同时要学好语法和词性的改变。在小学阶段

的英语的学习还是比较的简单的，只要在上课认真的听基本上都

是不会有太差的成绩的。我想我应该要去培养学生的预感，英语

说话的方式和汉语在一些句式上是有区别的，所以他们在思考和

答题的时候会不自觉的用中文的语序去写句子，之后应该要加强

这一方面的训练。

在之后布置作业的时候要多布置一些翻译句子的题目，汉译

英和英译汉都可以出一些，让他们知道哪些句式的语序和汉语是

有区别的，也让他们学会自己去翻译句子，这样就能够提高由于

学习的成绩了。

这个学期的工作不管我做得怎么样也已经都结束了，在这一

个学期中做的不好的地方应该要改正，吸取这一个学期的经验和

教训。我想自己应该要帮助学生在小学阶段打好英语学习的基

础，在之后的学习中不会在英语上遇到很多的困难。

英语教师教学工作总结2024篇14

本学年，我担任初二（1）班和初二⑵班的英语教学工作。为

使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，

希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教训工作更

上一层楼。

一、工作中所取得的成就

1、课前备好课。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解

教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻

辑。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。

2、课堂上努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养

和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，并经常启

发和组织学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关

注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化

了教材内容。在课堂上多提问英语成绩不怎么理想的学生，避免

他们在上课时走神。

3、课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能

力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就

要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导

中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的

转化上。

4、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元

的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听

其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不

足。在汇报课上得到了其她老师的积极肯定。

5、学生的成绩。在一年中期中考试和月考中，我所教的两

个班的平均分和优秀率基本上都在前十名以内。尤其是（2）班，

在第二次月考中的英语平均分年级第三，优秀率第一，有2个不

及格。

二、工作中存在的问题

1）坚持兴趣教学，加强课堂的组织管理。

2）新授课文中对知识点讲解还不够细，不够透。

3）课后检查还不够。

4）还要继续加大对学生的能力训练。

三、今后工作中的措施

1）扬长避短，不断改善课堂教学。

2）多向同事请教。

3）特别注重目标教学，因材施教，要让优等生吃得好、又要

让差生吃得了。

这一学年的工作已经结束了，作为一名新教师我缺乏经验，

需要学习的还有很多很多。但无论怎样辛苦，我都会继续努力，

多问，多想，多向前辈学习，争取更大的进步°

英语教师教学工作总结2024篇15

转眼间，我已上岗一个学期了。在这短短的几个月时光中，

我深深的体会到了这份工作的纯真与美好。作为“孩子王”，与

孩子在一起的氛围是任何现代装饰手段都无法营造。望着那一张

张天真可爱的笑脸，一切的烦恼与忧愁刹那间消退，生活的诗画

便在眼前飞扬，使心田灿烂，温馨甜美……我觉得初中教师是一

个纯真和美好的职业。有人形容初中教师看起来永远都是那么的

年轻和充满朝气。这种形容不无道理。当你面对孩子们那双清澈

无比又充满童真的眼睛时，当你聆听着他们银铃般的笑声时，每

个人都仿佛又重新回到了童年时光。这让我更叫喜欢这个职业，

让我觉得这份职业如此纯真美好，可喜的是经过半年的学习、积

累、探索，我在英语教学上日趋成熟，逐渐收放自如，总结出了

一套自己的教学方法。现简单列出:

一、思想方面：

我积极参加各种学习培训。时时做到教书育人、言传身教、

为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身

的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视

对学生的全面培养。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较

强。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务

能力都得到较快的提高C

二、教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课，备好课。课前，我认真钻

研教材，阅读大量相关材料进行备课；课堂上组织好教学，关注

全体学生，注意信息回馈，调动学生学习的积极性，激发学生的

学习兴趣，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，课堂

上讲练结合，布置好家庭作业，减轻学生的负担。要提高教学质

量，还要做好课后辅导工作。用平常心对待后进生，在课堂上对

他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，

让他们知道：只要想学，认真学，老师就会帮助你。帮助他们树

立信心，激发他们学习英语的兴趣。同时，开展小组帮教的形

式，让优生帮后进生，大家一起进步。当然，每个班级都有几名

学生的成绩有待于下一学期进一步的提高。这也是我下一学期工

作的难点和重点。

三、在作业批改方面：

在批改作业方面，学生的作业总是按时及时地批改，并详细

地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别

学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑

难习题，大大提高了教学质量。

四、在听力方面

为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的

录音磁带，还让学生表演对话，背书，在课堂上多说多练多听，

不断提高学生的语言表达能力和听力水平。

一学期以来，本人勤勤恳恳地做好各项教学工作，孜孜不倦

地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一

定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。回顾这学期的工作，

忙碌中感受充实，辛苦中体验干甜。在校领导的关心和支持下，

在同事的互相帮助下，

期初的各项目标都井然有序地完成了。经过一个学期的接触

与学习，学生表现出不同的学习兴趣，学习成绩，效率也各不一

样。班级中两极分化现象也稍明显。根据这一现象，采取因材施

教的方法，优差生结伴互助，尽可能缩小大家的成绩差距。

我一直相信“教育是爱心事业”。尽管现在小学英语不是像

语文、数学那样受重视，家长更是很难辅导。但为了学生的将

来，为了培养高素质的学生，用心去教，用爱对待，调动学生学

习的积极性，主动性，学好知识，培养能力。在教学中努力假设

情境，争取让每一个学生都能喜欢英语，都能打好扎实的基础。

在教学过程中，我也还存在很多不足，逐步改正，完善教育教学

方法，争取更大的进步。只有教师的进步才能带动学生更大的进

步。当一天的老师是容易的，但是每天都当好老师是难的。总

之，我不是最优秀的老师，但是我可以努力做到孩子们最喜欢的

老师。一个鼓励的眼神，一种肯定的体态语言，一次耐心的个别

辅导，一句赞扬的话语都将成为一个受孩子喜欢的老师的奠基

石。这些，不就是我们一举手一抬足之间的事吗？我们可以做

到，我们完全可以。

最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，制定复习

计划并付诸于教学过程中。同时能够认真布置和批改课后作业，

争取不让作业成为学生的一种负担。经过全体师生的共同努力，

班级学生取得了很大的进步。

当然，由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，

我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和

完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的初中

教英语师。

英语教师教学工作总结2024篇16

今年，我在高中三班担任英语教师。上学期时间短，任务

重。这学期，我认真研究学生，关注学生，学习课程标准，梳理

知识结构，有计划地实施复习任务，顺利完成教育教学任务。本

学期的教学工作总结如下：

一、分析学习情况

经过一年的高二教学，我们基本摸清了学生的学习基础，取

得了较好的成绩“因材施教对不同学生的指导和要求是不同

的。其中，69班是一个特色科学班。学生一般都有良好的英语

基础，但也有少数学生对英语有严重的偏见。针对这种情况，我

采取整体把握和个别指导相统一的原则。68班是一个理科平行

班。鉴于平行课程的学习情况，我牢牢把握基础和稳定性

二、学习高考的考试指导书和教学大纲，实施教学计划

1、认真学习课程标准和考试指导书，落实教学目标，培养

学生能力，研究高考方向

2、认真学习高考。今年是湖南新课改高考的第一年。一切

都是新的。认真学习20_年高考大纲加考试指导书，了解20_

年高考的要求。同时，还仔细分析了近年来高考英语试卷，结合

新课程改革的要求，把握高考英语命题的方向，尤其是新型高考

试题。注意高考信息的收集，使高三英语复习不偏离方向，花有

限的时间在刀刃上

3、选择试题，关注高考经典试题，尽量避免“海战”

4、备课小组统一备课，资源共享，有效提高复习效率。同

时，认真分析20份湖南高考样卷，把握高考试题的方向和难度

三、大量的实践促进了学生基础知识的巩固和能力的提高

1、课本复习是提高学生能力的关键。从开学开始，认真总

结课本知识点，以实践的形式进行学习反馈

2、良好的听力训练是提高绩效的保证，学生将在周一和周

四下午6：40至7：00进行听力训练。考试前一周，让学生每天

听一套历年高考听力试题，以进一步提高学生的听力问题解决能

力

3、拓展阅读，培养英语阅读能力；课外阅读对取得好的英

语成绩至关重要。我收集了大量高考经典文章。同时，我采取了

每天课前7分钟让学生进行阅读理解的训练方法，极大地提高了

学生的阅读能力

4、认真复习学生的英语作文，推荐学生的优秀作品，收集

本学期历年来大量优秀高考作文，整理各种作文模型和模板供学

生背诵和模仿，同时对每位学生的英语作文进行面对面的枇评和

指导，提高学生的书面表达能力鼓励学生学习英语的热情

四、加强学习，提高素质

积极听课、评课、外校讲课，虚心向同龄人学习；与教研组

老师讨论教育教学方法，取长补短，提高教学水平；多阅读课外

书籍，培养多种兴趣不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液

新一轮高考已经结束，送走了一批学生。虽然取得了一些成

绩，但成绩将成为过去，教学将永无止境。在未来的教育教学工

作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬我的优势，纠正

我的缺点，为ge领先并不断提高我的质量

英语教师教学工作总结2024篇17

在既有会考又有高考的这一年高三英语教学工作中，我根据

学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方

案，按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作，在教学过程中

我们本着“培养主体意识，强化课堂训练”的原则，积极做好学

生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性；帮学生树

立信心。同时我认真研究考试说明与教学大纲，按照“突出语

篇、强调应用，注重交际”这一主旋律进行教学和复习，提高实

战能力，力求做到高效地进行复习，为高考打下扎实的基矗具体

做法如下：

（一）、积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以

更好的“因材施教”。

（二）、合理制定、完善教学、复习计划。

（三人在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作

业、讲评作业，做好课后辅导工作。

（四）、精研高考试题，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的

知识结构。对全国今年各省份的英语试题做了深入细致的研究，

将高考对词汇、短语和语法的考点做了详尽的分析归纳，对完

型、阅读和写作也做了深入的研究，目的想真正实现“考什么教

什么”。

（五）、严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学

有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成

教育教学任务。

一、进行了英语学情分析。

这一学年教授两个班为应届文理科的学生，英语基础不太理

想，没有一个学生能达到优秀（120分）档次，而且能及格的学生

人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头

疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实

因材施教和因人施教。高复文班的学生属于良莠不齐，有个别学

生基础较好，但也有相当大的尾巴，及格很困难。

二、把教学计划落到实处。

本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深

对基础知识的理解和掌握，提升其解决问题的能力，所以教学工

作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮

复习是从年8月到年3月中旬，内容是高一年级课本20个单

元，高二年级课本20个单元。对这40个单元的复习安排是每单

元课本复习用时2节课，优化设计1节课，英语周报2课时，单

元基础知识总结和反馈2课时。平时复习中把高中英语复习语法

项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增强学生

对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识

点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反溃主要是各省市

的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。

1.词块和词汇

“词块”这两个字是高考命题解析中出现的新的信息词，意

味着高考命题的趋势。词汇是英语学习的基石。在复习过程中，

对每单元的重要词汇、短语进行总结，以讲义的形式发给学生，

要求记忆和默写；并指导学生按照字母顺序背«；高考词汇表

»；中的单词，要求学生掌握这些单词的用法，教师每天对

其进行测试，检测他们对这些词汇的掌握程度并督促他们认真去

背.还要注意常见词的一词多义等进行辨析，并掌握常见的构词

法，这样就可有效地扩大词汇量，为对付高考中的各种题型打下

了很好的基础.

2.语法

语法知识也是做好各类高考题型的基础，我们在会考复习开

始就对各个语法点进行系统的复习如名词冠词，代词，时态、语

态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做

到环环相扣，层层推进，再配以专项练习，达到扎实语法功底的

目的，为第二轮的“强化能力”的训练做好充分准备。同时，由

于在高考中语法知识是放在特定的语境中进行考查，在第二轮复

习中我们归纳，分析了各类单项选择的解题技巧，尽可能创设各

种语言情景来复习这些语法，从而提高学生灵活运用语言的能

力。

3.语篇

完形填空和阅读理解是高考中的重头戏，在总分150分中占

了8