2024年八年级语文上学期期末测试卷2份含答案

2024年八年级语文上学期期末测试卷2份含答案2024年秋季第一学期八年级语文期末测试卷一、字词书写1．根据句中画线部分的意思，在后面的括号内写出相应的词语。灵巧高明，超过寻常的，没有比得上它的。

看起来好像是农历月初，穿出云层形状如钩的月亮。

形容描绘得十分精妙逼真、相似。

二、基础知识综合①她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。②轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。③紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她

地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。④还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻yíng（

）的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花则qiǎo（

）然不惊。⑤“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，

的观众用

的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。2．下列给语段中加点字的注音和根据拼音书写汉字完全正确的一项是（

）A．翘qiáo首

屏bǐnɡ息

盈

悄

B．翘qiào首

屏bǐnɡ息

莹

俏C．翘qiáo首

屏pínɡ息

盈

俏

D．翘qiào首

屏bǐnɡ息

莹

悄3．依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是（

）A．不慌不忙

如梦初醒

人声鼎沸

B．从容不迫

如梦初醒

震耳欲聋C．成竹在胸

恍然大悟

震耳欲聋

D．慢条斯理

如梦初醒

人声鼎沸阅读下面的语段，完成下面小题。设计者和匠师们自出心裁，因地制宜，修建成功的园林必然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的（

），讲究假山池沼的（

），讲究花草树木的（

），讲究近景远景的（

）。总之，

，

。

，

，

。4．将下列语句填入文中的横线处，正确的一项是（

）①决不容许有欠美伤美的败笔

②而他们的成绩实现了他们的愿望

③一切都要为构成完美的图画而存在

④游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的

⑤他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感A．①②④③⑤

B．①④②⑤③

C．③⑤①④②

D．③①⑤②④5．依次填入文中括号中的词语，正确的一项是（

）A．配合

布局

层次

映衬

B．布局

映衬

配合

层次C．布局

配合

映衬

层次

D．映衬

布局

层次

配合6．文中画横线的语句有语病，下列修改正确的一项是（

）A．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。B．设计者和匠师们自出心裁，因地制宜，修建成功的园林必然各各不同。C．匠师们和设计者因地制宜，自出心裁，修建成功的园林自然各各不同。D．设计者和匠师们自出心裁，因地制宜，修建成功的园林竟然各各不同。7．下列对文段中相关内容的解说正确的一项是（

）A．“眼前总是一幅完美的图画”这个句子运用了夸张的修辞手法。B．文中划波浪线的句子是一个单句，主语是“设计者和匠师们”。C．“因地制宜”“一致追求”“亭台轩榭”分别是偏正短语、主谓短语、并列短语。D．文中四个“讲究”构成排比句，句式整齐，语气一致，增强了语言气势。8．运用所积累的知识，完成下面小题。【甲】我是个主动nà税者，我任由豌豆象自由行事：我正是为了它才在我的荒石园中

了几垄它所喜爱的植物种子。除了这不多几垄的豌豆而外，我没有任何别的可召唤豌豆象的东西，但它五月里便

前来了。【乙】还有一点看来也是肯定的。成千上万的青年为了民主社会主义思想捐躯牺牲，这种思想或者这种思想的背后动力，都是不容cuī毁的。中国社会革命运动可能遭受挫折，可能暂时

，但它不仅一定会继续成长，而且在一起一伏之中，最后终于会获得胜利。(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。nà()税

召(

)唤

cuī(

)毁

挫(

)折(2)依次填入文中横线上的词语，完全正确的一项是（

）A．种植

按时

溃败

B．播种

准时

溃败C．种植

准时

退却

D．播种

按时

退却(3)写出文中画波浪线的句子的主干。(4)【甲】段文字体现了作者

的情怀：【乙】段文字出自《

》，请联系阅读全书的积累，简要说明语段【乙】表明了作者怎样的观点

。9．阅读下面语段，完成后面的问题。那年冬天，祖母死了，父亲的差使（

）也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院lángjí（

）的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三zhǔfù（

）茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇（

）了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”（1）给加点的词注音，根据拼音写出相应的词。差使(

)

踌躇(

)

láng

jí(

)

zhǔ

fù(

)（2）解释下面的词语在文中的意思。惨淡：

（3）下面这句话体现了父亲怎样的心理与情感？父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”10．阅读下面文字，回答后面的问题。东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高（sǒngqǐ），形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，（yóuguāngkějiàn），宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(1)加点字注音。①绯红

②发髻

(2)根据这段文字中的注音写出相应的词语。①sǒngqǐ

②yóuguāngkějiàn

(3)结合语境解释词语。标致：

三、现代文阅读阅读下列文本，完成下面小题。【文本一】苏州园林（节选）①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。……②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。④苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙岣的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。⑤游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。⑥游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者薔薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。【文本二】中国古典园林的构景方法在人和自然的关系上，中国早在步入春秋战国时代，就进入和亲协调的阶段，所以在造园构景中运用多种手段来表现自然，以求得渐入佳境、小中见大、步移景异的理想境界，以取得自然、淡泊、恬静、含蓄的艺术效果。构景手段很多，比如讲究造园目的、园林的起名、园林的立意、园林的布局、园林中的微观处理等。在微观处理中，通常有以下几种造景手段，也可作为观赏手段。一、抑景中国传统艺术历来讲究含蓄，所以园林造景也绝不会让人一走进门口就看到最好的景色，最好的景色往往藏在后面，这叫做“先藏后露”、“欲扬先抑”、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，采取抑景的办法，才能使园林显得有艺术魅力。如园林入口处常迎门挡以假山，这种处理叫做山抑。二、夹景当甲风景点在远方，或自然的山，或人文的建筑（如塔、桥等），它们本身都很有审美价值，如果视线的两侧大而无当，就显得单调乏味；如果两侧用建筑物或树木花卉屏障起来，使甲风景点更显得有诗情画意，这种构景手法即为夹景。如在颐和园后山的苏州河中划船，远方的苏州桥主景，为两岸起伏的土山和美丽的林带所夹峙，构成了明媚动人的景色。三、对景在园林中，或登上亭、台、楼、阁、榭，可观赏堂、山、桥、树木……或在堂、桥、廊等处可观赏亭、台、楼、阁、榭，这种从甲观赏点观赏乙观赏点，从乙观赏点观赏甲观赏点的方法（或构景方法），叫对景。四、框景园林中的建筑的门、窗、洞，或乔木树枝抱合成的景框，往往把远处的山水美景或人文景观包含其中，这便是框景。五、漏景园林的围墙上，或走廊（单廊或复廊）一侧或两侧的墙上，常常设以漏窗，或雕以带有民族特色的各种几何图形，或雕以民间喜闻乐见的葡萄、石榴、老梅、修竹等植物或雕以鹿、鹤、兔等动物，透过漏窗的窗隙，可见园外或院外的美景，这叫做漏景。——摘自《中国网》（有删改）【文本三】中国园林的风格陈从周①我国造园具有悠久的历史，在世界园林中树立着独特风格。②中国园林在建造之先，首先考虑的是静观与动观的问题。所谓静观，就是园中给游者留有驻足的观赏点；动观，就是要有较长的游览线。二者说来，庭院专主静观；小园应以静观为主，动观为辅；大园则以动观为主，静观为辅。前者如苏州的网师园，妙在静中生趣；后者如苏州的拙政园，奇在移步换景。立意在先，文循意出，动静之分，要看园林面积的大小。③中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的一个综合艺术品，富有诗情画意，要造成“虽由人作，宛自天开”的境界。山贵有脉，水贵有源，脉源贯通，全因生动。我曾经用“水随山转，山因水活”与“溪水因山成曲折，山蹊①叫随地作低平”来说明山水之间的关系。中国园林的树木栽植，不仅为了绿化，而且要有画意。窗外一角，即折枝尺幅；山间古树三五、幽篁②一丛，是模拟枯木竹石图。重姿态，不讲品种，和盆栽一样，能“入画”。④中国园林妙在含蓄，一山一石耐人寻味。立峰是一种抽象雕刻品，美人峰细看才象；鸳鸯厅的前后梁架形式不同，不说不明白，一说才恍然大悟，竟寓鸳鸯之意。过去有些园名，如寒碧山庄、梅园、网师园都可以顾名思义，园内的特色是白皮松、梅、水。尽人皆知的西湖十景，更是佳例。⑤园林中曲与直是相对的，要曲中寓直，曲直自如，灵活应用。园林中两侧都是风景，随直曲折一下，使经过的人左右顾盼皆有景，信步其间便使路程延长、趣味加深。由此可见，曲本直生，重在曲折有度。⑥园之佳者就像诗之绝句，词之小令，都是以少胜多。寥寥几句，有不尽之意，弦外之音犹绕梁间。我说园外有园，景外有景，也包含着这层意思。园外有景妙在“借”，景外有景在于“时”。花影、树影、云影、水影，风声、水声、乌语、花香，无形之景，有形之景，交响成曲。所谓诗情画意盎然而生，与此有密切关系。园林中的大小是相对的，不是绝对的。园林空间，越分隔，感到越大，越有变化。以有限面积，造无限空间。⑦华丽之园难简，雅淡之园难深。简以救俗，深以补淡，笔简意浓，画少气壮，艳而不俗，淡而有味，是为上品。无过无不及，得乎其中；须割爱者能忍痛，须补添者无各色③；下笔千钧，反复推敲；刚以柔出，柔以刚现——造园之理，与一切艺术无不息息相通。所以我曾经说，明代的园林与当时之文学、艺术、戏曲有着相同的思想感情而以不同形式出现。文学艺术讲究意境，造园也有意境。“景露则境界小，景隐则境界大”，“引水须随势，栽松不趋行”，“几个楼台游不尽，一条流水乱相缠。”这虽然是古人咏景说画之辞，造园之理也与此相同。⑧造园是综合性的科学艺术，并且包含哲理，观万变于其中。浅言之，要以无形的诗情画意，构有形的水石亭台，借晦明风雨，使景物变化无穷。再加上南北地理之殊，风土人情之异，因素便更增多。所以，探究古园却不了解当时的社会生活，不把握中国园林的风格特点，妄加分析，就会像汉代的读书人解释儒家经典一样穿凿附会。如此说来，欣赏园林还需要丰富的生活，渊博的知识。（有删改）【注释】①山间小路。②【幽篁】生长在僻静之处的竹子。③【各色】这里指坚持己见，不按常理办事。11．下列对文本的理解不正确的一项是（

）A．以上三个文本都能让读者对中国园林有一定的了解，但角度不同。【文本一】重在特点的说明，【文本二】介绍构景方法，【文本三】则重点介绍园林风格。B．中国园林有重含蓄的特点。如造园时园林入口处常迎门挡以假山：“寒碧山庄”因园内栽种的多是白皮松而得名，取名耐人寻味，可以顾名思义。C．【文本一】和【文本二】的结构都是先总后分，【文本三】采用了总分总的结构。这样的结构使说明内容条理清楚，层次清晰，易于读者快速掌握文章内容。D．三个文本都用了作比较的说明方法来突出事物的特点。如【文本一】第②段中把苏州园林的建筑跟古代宫殿的建筑作比较，【文本三】第⑤段中把曲与直作比较。12．结合语境，理解下列加点词语的意思。（1）这就一年四季不感到寂寞。（2）园之佳者就像诗之绝句，词之小令，都是以少胜多13．【文本二】中的漏景方法，在【文本一】和【文本三】中有体现吗？请具体说明。14．根据【文本二】，说说下列图片表现出的园林构景方法。（1）

（2）

15．【文本三】第⑦段中说“文学艺术讲究意境，造园也有意境”，园内景物该怎样布局才能有意境？并从【文本一】中举出一例加以说明。四、对比阅读比较阅读下面两篇文言文，回答问题。【甲】三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】衡山郦道元湘水又北迳①衡山县东。山在西南，有三峰：一名紫盖，一名石囷，一名芙蓉。芙蓉峰最为竦杰②，自远望之，苍苍隐天。故罗含③云：“望若阵云，非清霁素朝，不见其峰。”衡山东南二面临映湘川。自长沙至此，江湘七百里中，有九向九背。故渔者歌曰：“帆随湘转，望衡九面。”山上有飞泉下注，下映青林，直注山下，望之若幅练在山矣。（节选自《水经注》，有删改）【注释】①迳：同“经”。②竦杰：高耸突出。③罗含：人名。16．请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（两处）望之若幅练在山矣17．解释下列加点的词。（1）沿溯阻绝

（2）不以疾也

（3）非清霁素朝

（4）故罗含云

18．用现代汉语翻译下列句子。（1）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。（2）望之若幅练在山矣。19．【甲】【乙】两文描写山高都运用了什么写作手法？请结合相关内容作简要分析。20．【甲】【乙】两文都引用了“渔歌”，它们的作用有何不同？五、课内阅读（甲）阅读下面文章，完成下面小题。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。21．孟子名轲，

时期思想家，

家学派代表人物之一。22．解释下列加点词在句中的意思。（1）举于版筑之间(

)

（2）行拂乱其所为(

)（3）人恒过

(

)

（4）而后作

(

)23．课堂上老师让仿照本文开篇，补充一个名人事例。小明想到了三国时刘备的儿子刘禅，就补了一句“刘禅生于战乱之中”。你是否同意他举的例子？说说你的理由。24．文中说“曾益其所不能”，从哪些方面“增益”了“不能”？25．“生于忧患而死于安乐”该如何理解？结合现实生活谈谈它给你怎样的启示？六、课外阅读阅读下列古诗文，完成各题。【甲】野望唐·王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。【乙】冬景宋·吕徽之①斗室萧萧日晏②眠，疏狂③惟与懒相便。寻常甲子④无心记，看到梅花又一年。【注释】①吕徽之：台州仙居人，字起猷，号六松，宋亡后，隐居不仕。②日晏：天色已晚。③疏狂：狂放不受拘束。④甲子：泛指岁月，光阴。【丙】吾乡吕徽之先生，家仙居万山中，博学能诗文，问无不知者，而常逃其名，耕渔以自给。一日，携褚币①诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。徐至庭前，闻东阁中有人分韵作雪诗，一人得“滕”字，苦吟弗就，先生不觉失笑。阁中诸贵游子弟辈闻得，遣左右诘之。先生初不言，众愈疑，亲自出见，先生露顶短褐，布袜草屦，辄侮之，询其见笑之由。先生不得已，乃曰：“我意举滕王蛱蝶事②耳。”众始叹伏，邀先生入坐。先生曰：“我如此形状，安可厕诸君子间？”请之益坚，遂入阁。众以“藤”“滕”二字，请先生足之。即援笔书曰：“天上九龙施法水，人间一鼠啮枯藤。骛鹅声乱功收蔡，蝴蝶飞来妙过滕。”复请粘“昙”字韵诗，又随笔写讫，便出门。留之，不可得。问其姓字，亦不答，皆惊讶曰：“尝闻吕处士名，欲一见而不能，先生岂其人邪？”曰：“我农家，安知吕处士为何如人？”惠之谷，怒曰：“我岂取不义之财？必易之。”刺船而去，遣人遥尾其后。路甚僻远，识其所而返。雪晴，往访焉，惟草屋一间，家徒壁立。忽米桶中有人，乃先生妻也。因天寒，故坐其中。试问徽之先生何在，答曰：“在溪上捕鱼。”始知真为先生矣。至彼果见之告以特来候谢之意。隔溪谓曰：“诸公先到舍下，我得鱼，当换酒饮诸公也。”少顷，携鱼与酒至，尽欢而散。（节选自《南村辍耕录》，有删改）【注释】①褚币：纸币的别名。

②滕王蛱蝶事：滕王李元婴作蝴蝶画的典故。26．下列对【甲】【乙】两诗的赏析，错误的一项是（

）A．【甲】诗的颔联，写秋天山林之静景，给人一种静谧、萧瑟之感。B．【甲】诗的颈联，写傍晚时分人的活动，正面衬托了诗人郁闷孤单的心境。C．【乙】诗中，“斗室萧萧”也能安然入眠，体现了诗人的安贫乐道。D．【乙】诗中，诗人无心去记“寻常甲子”，只在看到梅花开放时才意识到又是新的一年，体现了诗人的远离世俗、洒脱自在、不受拘束。27．参考表格提示的方法，解释下列表格中加点的字。原文词句方法解释徐至庭前成语推测法：不疾不徐（1）

遣左右诘之语境推测法（2）

众愈疑课内迁移法：色愈恭，礼愈至（3）

惠之谷查阅字典法：①好处，恩惠；②给人好处，施与恩惠；③敬辞；④温和，柔顺；⑤仁爱（4）

28．下列各项与例句中的“其”意思、用法相同的一项是（

）【例句】询其见笑之由A．俟其欣悦（《送东阳马生序》）

B．其如土石何（《愚公移山》）C．安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》）

D．其正色邪（《北冥有鱼》）29．用“/”给下面的句子断句，断两处。至

彼

果

见

之

告

以

特

来

候

谢

之

意30．翻译下列句子。（1）携褚币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。（2）陟罚臧否，不宜异同。（《出师表》）31．诗文互相参照，你会发现有些内容能相互印证。如【乙】诗中“斗室萧萧”对应【丙】文中的

（用原文回答）；而【乙】诗中“疏狂”一词在【丙】文中也有具体的表现，如

（用自己的话答出两点）。32．有人认为，吕徽之与【甲】诗的作者王绩志趣相投，请结合【甲】【乙】【丙】三篇诗文说明理由。七、诗歌鉴赏采桑子·平生为爱西湖好欧阳修平生为爱西湖①好，来拥朱轮②。富贵浮云。俯仰流年二十春。归来恰似辽东鹤③，城郭人民。触目皆新。谁识当年旧主人。【注释】①西湖：指颍州西湖。欧阳修曾一度出官到颍州，喜欢那里的风景。经历了不同政党攻击污蔑的政海波澜，当其60岁时，辞官归隐，重归颖州。②朱轮：古代太守乘朱轮车。③辽东鹤：传说中辽东人丁令威修道升仙，化鹤归飞。后也喻久别重归而叹世事变迁。33．【任务一】这首《采桑子平生为爱西湖好》看似平淡，实则蕴含着多处对比。请从“处境对比”或“心境对比”中任选一个进行赏析。34．【任务二】在品读《采桑子平生为爱西湖好》时，两位同学对“辽东鹤”这个意象所含情感产生分歧，请你结合初中学过的欧阳修作品，补全对话。八、名著阅读35．一个好的书名，往往内涵丰富。请仿照示例，解读《红星照耀中国》的书名。解读示例：《骆驼祥子》祥子是书中的灵魂人物，他善良淳朴，老实坚忍，吃苦耐劳，忍辱负重，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。祥子的人生经历中，他还曾与骆驼有过一段故事，并因此而得名“骆驼祥子”。九、作文36．读书节系列活动中，班里将举行一次“最佳课文插图”主题班会。在班会上，你打算向同学推荐《愚公移山》插图（如图）。语文老师要求你根据插图情景、课文内容和对人物的了解，写一个精彩的对话片段。请你根据语文老师的建议完成发言稿的准备任务。

建议：①依据课文，但不照搬课文，可创设一定的环境；②体现人物对话时的动作、神态等；③语言简洁、流畅，100字左右。参考答案1．巧妙绝伦初月出云

惟妙惟肖2．A3．B4．D

5．C

6．A

7．D8．(1)纳

zhào

摧

cuò(2)D(3)青年捐躯牺牲(4)敬畏生命（热爱生命、喜爱动物）

红星照耀中国

坚信中国共产党和中国革命必将取得胜利。9．（1）chāishǐchóuchú

狼藉

嘱咐

（2）惨淡：凄惨暗淡，不景气。（3）示例：祖母去世，父亲失业，在这样的处境下，父亲强抑悲苦，反过来劝慰儿子，可见父亲对儿子的体贴，从而表现了父亲对儿子深挚的爱。10．(1)fēihóngfàjì(2)耸起

油光可鉴(3)漂亮，这里是反语，用来讽刺。11．D12．（1）一年四季都有绿树花开，园林不单调，充满了生机。（2）通过巧借周围景物、分隔园林空间，使园中简单的景物构成丰富的画面，景致更深。13．有。文本一：墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。文本三：以有限面积，造无限空间。“景露则境界小，景隐则境界大”。（每个文本举一例即可）14．（1）夹景（2）对景15．园中景物布置要注意华丽雅淡深简的搭配；“简以救俗，深以补淡，笔简意浓，画少气壮，艳而不俗，淡而有味”；景隐、随势布景。如苏州园林“把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置”，池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，收到笔简意浓、艳而不俗的效果，池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然，收到了深以补淡的艺术效果。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”“如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。”收到了简以救俗、淡而有味的效果。（其他符合要求的例子也可）16．望之/若幅练/在山矣17．顺流而下

快

天晴

说

18．（1）等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。（2）望去宛如挂在山间的白绢。19．两文描写山高都运用正面与侧面描写相结合的写作手法：甲文中“重岩叠嶂，隐天蔽日”，乙文中“最为竦杰”等都是正面描写山高；甲文中“自非亭午夜分，不见曦月”，乙文中“非清霁素朝，不见其峰”都是侧面描写山高。

20．甲文引用渔歌突出三峡山高岭连峡长，渲染三峡秋天萧瑟、凄凉的气氛。乙文引用渔歌具体表现“江湘七百里中，有九向九背”的特点。21．战国

儒

22．选拔、任用

违背

犯错误

奋起。这里指有所作为。

23．不同意。孟子开篇所举6个人都是出身卑微、经历磨难后来有所成就之人。刘禅虽生于战乱，但没经过太多磨难，没有什么成就，是历史上著名的无能之君，有扶不起的阿斗之说，所以举他的例子不合适。24．心志（精神、思想）、身体（肉体）、行为（做事）答出任意两点即可。25．可以翻译句子“忧患使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡”；也可以围绕“这句话是本文核心思想，说明艰苦磨练才能造就人才，有忧患意识才能使国家长治久安”回答。谈启示应结合现实生活，符合句意即可。26．B27．缓慢地，慢慢地

责问，质问

更，更加

给人好处，施加恩惠（若学生填序号，也算对）

28．A29．至彼／果见之／告以特来候谢之意

30．（1）（吕徽之）（他）带上纸币到一个富人家买谷种，正赶上（正遇、恰逢）天降大雪，他站在门口，那家人不理睬他（人没有理睬他的）。（2）晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。31．惟草屋一间，家徒壁立。示例：他博学多才，却隐匿姓名，靠耕地打鱼养活自己；他听人按韵作雪诗不成，不由得笑出声；他帮忙作诗后洒脱离开，别人劝留不住，还不让人知道自己真实身份；别人送他谷种，他愤怒拒绝，一定要拿钱买……32．王绩在【甲】诗中写“相顾无相识，长歌怀采薇”，把古代贤人伯夷和叔齐引为知己，表达了对隐居生活的向往（或高洁的品性）【乙】诗表现了吕徽之身处“萧萧”“斗室”却安贫乐道、“疏狂”慵懒、自在闲适的隐居生活；【丙】文写吕徽之“博学能诗文”却“常逃其名”，“家徒壁立”却不愿受人恩惠，“耕渔以自给”自得其乐，是一位高洁的隐士。两位诗人都有着隐逸之志（或高洁品性），可谓志趣相投。33．示例1：处境对比。一句“富贵浮云”暗含着作者今昔不同处境的对比。根据背景链接，之前诗人来颍州是出官至此，即“来拥朱轮”，而今日却是遭遇政治风波后辞官归隐，一切宛若“浮云”，表达对世事变迁的感叹。示例2：心境对比。曾经是“来拥朱轮”，意气风发：而今恰似“辽东一鹤”，故地重游，旧人不再，新人不识。这之间的情感也是可想而知的了。34．示例1：欧阳修写《醉翁亭记》时，正值庆历五年被贬官到滁州，《采桑子》系列词作是在宦海浮沉辞归后所作，都处于人生失意中，但欧阳修在失意的背景下依旧能保持在美景中赏玩、闲适的意趣，并能与民同乐。示例2：我们学过欧阳修的《采桑子·轻舟短棹西湖好》，与本词是一个时期的，在《采桑子·轻舟短棹西湖好》中明显能感觉到欧阳修在此间乐观赏玩的心态，并不沉湎于悲哀之中。35．示例：“红星”象征的是中国共产党，“红星照耀中国”象征着中国共产党领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。36．【示例】山高耸，片片云朵从山腰绕过。智叟：（指指高耸的山，又指指愚公，讥笑地说）愚公啊愚公，你都是黄土埋半截的人了，你连山上的一棵草都挖不动，还想移山？你真是太自不量力，愚蠢极了！愚公：（长叹一声）智叟啊智叟，你真是个老顽固，不可理喻，还不如孀妻弱子。就算我死了，可还有我无穷无尽的子孙在呀，更何况，还有这么多乡邻和我们一起挖山；山再高大，但它不会再变高，只要我们坚持挖山，何愁山挖不平呢？智叟无言以对，只好悻悻地走了。于是，愚公和他的子孙继续凿石头、挖土、运土石，不惧风雨，不避寒暑……2024-2025（人教版）八年级上册期末达标测试卷【语文】一、积累与运用(23分)1．根据提示，用作品原句填空。（每小题1分，共6分）（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃

。（《答谢中书书》）（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（《与朱元思书》）（3）《使至塞上》中运用比喻的修辞手法来表达诗人惆怅抑郁的心情的诗句是征蓬出汉塞，归雁入胡天

。（4）《龟虽寿》中，用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存的诗句是：老骥伏枥，志在千里。(5)杜甫在《春望》一诗中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国、念家的美好情操，诗中能够表现他忧愁而日益衰老的句子是：白头搔更短，浑欲不胜簪。（6）《渔家傲》中写路途遥远，时光易逝，比喻理想难以实现的句子是：我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。2．下列各组词语书写完全正确和加点字的读音完全相同的一项是（

D

）A.溃退/穷匮湛蓝/绽放抵抗/坦荡如砥质疑/不容质疑B.躁动/燥热匿名/溺爱屏风/屏息敛声障碍/重岩叠嶂C.嘱咐/瞩目

云霄/元宵精力/筋疲力尽

厌恶/深恶痛绝D.寒暄/喧闹提纲/题款萋萋/凄凄惨惨缺漏/略无阙处3．下列句中加点成语使用有误的一项是（

B

）(2分)A．已经过去了多年，但她在信中又提及此事，仍然耿耿于怀。B．调查显示，广西一所小学学生的近视患病率高到25%，这真是危言耸听。C．遇到复杂的问题，他总是泰然处之，沉着应付。D．袁隆平提出的通过“三系”来利用水稻杂种优势的设想与当时学术界流行的观点大相径庭。4．下列句子没有语病的一项是（

C

）)(2分)A．随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。B．能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。C．近年来，许多学校开展的“大课间”活动，既让学生锻炼了身体，又让校园充满了活力。D．《中国诗词大会》节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。5．下列各项中的标点符号使用有误的一项是（

D

）(2分)A．以“直面全球化与自由贸易的未来”为主题的博鳌亚洲论坛2017年年会在海南博鳌举行。B．傅园慧的生动，龙清泉的怒吼，孙杨的痛哭……千姿百态都动人。C．郎平说：“不是赢了球就是女排精神，输了球就没女排精神。”D．那个小男孩看起来才六、七岁，却已经开始卖东西赚钱了。6．小明的爷爷快过80岁生日了，他准备送一件瓷器作为贺礼。你帮小明从下面瓷盘中挑选一个，并说明理由。(2分)(主体为松树、仙鹤)（主体为喜鹊、梅花）（主体为松、梅、竹）（主体为锦鲤、牡丹）第一件

第二件

第三件

第四件选择第一件；理由：松鹤延年，瓷盘以松、鹤为主体内容，寓意延年长寿。7．综合性学习。(7分)为纪念长征胜利八十周年，学校开展“长征精神永存”的综合性学习活动。(1)阅读下面材料，从老红军洪明贵身上概括什么是“长征精神”。(3分)长征精神：不怕牺牲、前仆后继；勇往直前、坚韧不拔；众志成城、团结互助、百折不挠。98岁老红军洪明贵，1929年参加了儿童团，当了儿童团团长。当地苏维埃政府又建起了小学，洪明贵第一次走进了课堂，第一次认识了黑板上“中国共产党”“中国工农红军”这几个影响他一生的大字。1931年7月，红25军73师来到了洪明贵的家乡。年仅13岁的洪明贵毅然参加了红军，自此红军队伍里又多了一名“红小鬼”。“最初，跟随红军是因为有饭吃，慢慢地，看着不断在清剿中牺牲的战友，我开始明白，他们的牺牲是为了崇高的理想：推翻旧社会，解放全中国，让全国的劳苦大众有田种、有饭吃，并且要建设一个繁荣、富强的社会主义新中国。”1932年，洪明贵参加了共青团，宣誓信仰党、信仰共产主义。(2)你的同学张晓明认为时代在发展，长征早已成为历史。今天再提长征精神已经不适应时代的需要。听到他的言论后，请你对他进行劝说。(3分)示例：张晓明同学，尽管长征已经成为历史，但长征精神永远是时代的需要。学习长征精神，有利于弘扬民族精神，使人们正确认识历史，珍惜今天来之不易的和平生活；有利于发扬艰苦奋斗和艰苦创业精神，鼓舞广大人民为实现小康社会而努力奋斗。(3)关于长征精神的歌唱比赛，有同学写出了一句上联，请你把下联补充完整。(1分)上联：传唱经典歌曲下联：弘扬长征精神二、阅读理解(一)阅读下面两篇文言短文，完成8-12题。【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。（《愚公移山》）【乙】蜀之鄙①有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃③而往？”曰：“吾一瓶④一钵⑤足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？(《蜀之鄙有二僧》)【注】①鄙：边境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。③恃：凭借。④瓶：水瓶。⑤钵：和尚用来盛饭食的器皿。8.结合语境，下列加点词语解释有误的一项是（C

）A.惩山北之塞，出入之迂也

惩：苦于B.甚矣，汝之不惠

惠：同“慧”，聪明C.贫者语于富者曰

语：语言

D.越明年

明年：第二年9.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（

D）A.惧其不已也

其一贫，其一富B.而山不加增

困于心，衡于虑，而后作C.以残年余力

以告富者

D.吾欲之南海

已而之细柳军10.下列对甲乙两文内容的理解与分析，不合文意的一项是（

A

）A.甲文愚公移山的行动还是有外界阻力的，愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，从这可看出两人都坚决反对愚公移山。B.甲文写小孩“跳往助之”，意在说明愚公移山的行为深得人心；写愚公与智叟的辩论，意在突出愚公移山的意志之坚。C.就刻画人物手法而言，甲文除了使用语言和神态等手法外，还借助遗孀遗男和智叟从正、反两个方面来刻画愚公的形象。D.甲文通过愚公移山的故事，乙文通过穷和尚、富和尚去南海的故事，告诉我们一个共同的道理：人要立志，并付诸行动。11.将下列句子翻译成现代汉语。（1）叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（2分）译文：凿石头挖泥土，用簸箕装土石运到渤海的边上。（2）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?（2分）译文：一个人树立志向，难道还不如蜀地边境的（穷）和尚吗？12.有人说：“愚公真的很愚。大山挡住了路，自己去挖山本来就傻，为什么还叫子子孙孙去吃这苦头呢？绕山开路或者干脆搬家不就行了吗？”对此，你怎么看？（3分）示例：愚公不愚蠢，他挖山体现的是一种锲而不舍，不放弃，有毅力，有长远打算的精神，从他不愿绕山开路，而愿意去挖山，也能看出愚公不逃避问题。他想要挖山的本质，也是为他人着想，但他挖山的行为却不值得借鉴。（二）阅读下面说明文，完成题目。(10分)“阿尔法狗”凭什么打败世界冠军=1\*GB3①前不久，一场举世瞩目的围棋比赛以“阿尔法狗”4∶1击败前世界围棋第一人李世石九段告终。②打败世界冠军的“阿尔法狗”其实不是狗，这只是它的“网名”，它的英文名叫AlphaGo，中文名叫“阿尔法围棋”，它的真实身份是谷歌公司开发的一款人工智能软件。③什么是人工智能软件呢？顾名思义，就是一种能够产生人类智能行为的计算机软件，它具有现场感应和环境适应的能力，具有表示、获取、存取和处理知识的能力，同时还能够采用人工智能的问题求解模式来获得结果。击败世界冠军的“阿尔法围棋”便是这样的一款智能软件。④就下棋而言，一种直观的思路就是列举所有能赢的方案，然后优选出一个最佳方案。一般来说，下一盘围棋大约需要150步，每一步有250种可选的方法，要是人工智能采用这种思路，需要计算大约10360种情况。这样看来，在有时限要求的比赛中，列举所有情况的思路是不可行的，所以，研究者们选择了模仿人类大师的下棋方式，这就是“深度学习”。其原理是通过两种不同的深度神经网络——“策略网络”和“价值网络”合作“挑选”出那些比较有前途的棋步，抛弃明显的差棋，从而将计算量控制在计算机可以完成的范围内。其中，“策略网络”负责减少搜索的宽度。面对眼前的一盘棋，人工智能机器人会观察棋盘布局并试图找到最佳的下一步，相当于“落子选择器”。而“价值网络”则负责减少搜索的深度。人工智能机器人会评估棋局的整体局面并预测双方胜负，相当于“棋局评估器”，在局面处于明显劣势的时候，会直接抛弃某些线路，从而辅助落子选择器。在“两个大脑”的配合下，“阿尔法围棋”具有了像人类棋手那样的思维方式。同时，研究者通过“监督学习”让机器人掌握海量的专业棋局；通过“强化学习”让机器人从每次对弈中获得新的经验。而且，一个人或许一年能玩1000局，但机器人一天就能玩100万局；人类在长时间比赛时会犯错，但机器不会。所以，从理论上说，“阿尔法围棋”只要经过足够的训练，就能击败所有人类选手。⑤如果你认为智能软件就是陪你下棋的娱乐工具，那你就错了。智能软件在商务管理、家政服务、精准医疗、环保检测和巡航导弹武器控制等领域有着广泛的运用。日前，中国科学院技术研究所发布了全球首个能够深度学习的神经网络处理器芯片“寒武纪”，这项成果正式投产后，反欺诈的刷脸支付、图片搜索等将更加可靠、易用。⑥“阿尔法围棋”战胜世界冠军，是人工智能研究的标志性成就。随着整个科学体系演化进程的加快，在与多学科的交叉研究与发展中，人工智能一定会进入人类生活的方方面面，从而开启人机协同思考的新纪元。13．整体把握全文，指出本文的说明对象。(2分)人工智能软件(或智能软件)14．第④⑤段画线句子分别运用了什么说明方法？(3分)第④段：列数字、作比较；第⑤段：举例子。15．阅读第④段，分别在A、B、C处填写适当内容，完善表格。(3分)类型功能职责工作方式A.策略网络落子选择器减少搜索的宽度观察棋盘布局并试图找到最佳的下一步价值网络B.棋局评估器减少搜索的深度C.评估棋局的整体局面并直接抛弃某些线路16.当人工智能机器人能够在围棋比赛中“秒杀”人类的时候，人类的智力是不是就贬值了？谈谈你的看法。(2分)示例：人类的智力并不是贬值了，无论人工智能机器人多厉害，它们只是人类智慧的产物，只是为人类所用的工具。(三)阅读下面记叙文，完成题目。(13分)那些色彩，刚好温暖青春张莹=1\*GB3①六月，花红柳绿。小城的清晨，异常清爽。②今天，太阳还没起床，街上却比往日热闹了许多，陆陆续续的人啊，车啊，都奔向一个个写着“高考考点”的地方。③“哈，都穿上我们的新衣服啦！”一群穿着一模一样红T恤的少年，在轻声地交谈着。彼此看着T恤上五个可爱的字——明天会更好。他们相互举拳示意“加油”。④“老师来了……”不知是谁轻声地说了一句，底下红色的一片刹那间安静了下来。⑤一位拄着拐杖的年轻男子朝他们走来，同样身着一件红色T恤。⑥孩子们好奇地围过去，老师的T恤后面竟然也有五个字——我们在一起。“老师……”微弱的，却又是清清楚楚的哽咽，在红色的人群中蔓延开来。