音乐教学2024教案模板

音乐教学2024教案模板

作为一名辛苦耕耘的教化工，总不行避开地须要编写教案，教案是

教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?下

面带来音乐教学2024教案模板5篇，希望大家喜爱。

音乐教学2024教案模板篇1

活动目标：

1、会唱歌曲《种瓜》，并唱准休止拍。

2、学习用轻快跳动的声音演唱歌曲，表现劳动的欢乐心情，

3、初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发酷爱劳动的情感。

活动打算:

1、图谱

2、音乐视频《种瓜》，音频

活动指导；

1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习爱好。

(1)师：小挚友，今日老师给你们带来了一个谜语，大家猜一猜是什

么？身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生得籽儿多，个个黑脸膛。(西瓜)

(2)师：西瓜好不好吃呀，你们想来种瓜吗?我们一起看一看视频里

的小挚友是怎么种瓜的。

2、播放视频，并出示图谱，帮助幼儿熟识歌词引导幼儿学唱歌曲。

(1)通过提问引导幼儿说出歌曲里唱了什么，并出示图谱。师：你听

到歌曲里面唱了什么，还唱了什么？

师;小挚友在哪里种瓜呀?(墙根下)

师：小挚友是怎么种瓜的?(每天来浇水，每天来看它)

师：种出来的西瓜怎样呀?(结了个大西瓜)

(2)指着黑板上空缺的部分，清唱歌曲，补齐图谱。

3、反复学唱歌曲《种瓜》

⑴播放音乐请小挚友们小声的跟老师一起唱一遍。运用图谱，教幼

儿学唱歌曲。

(2)老师现在把音量调到最小声，请小挚友小声的唱。

老师现在把音量再调大声一点，小挚友们也跟着老师的音量唱。老

师现在把音量调到最大声，请小挚友们大声的唱。

(3)请男挚友和女挚友竞赛场一遍，看看谁唱得好。

4、请全体幼儿看图谱记忆歌词，配上动作，完整演唱歌曲一遍。

活动延长：

1、请小挚友们把今日学的这是歌曲回到家以后教爸爸妈妈唱一唱。

我在墙根下种了一棵瓜

每天来浇水

每天来看它发了芽开了花

结了个大西瓜大西瓜呀，大西瓜

抱呀，抱呀抱呀抱不下

音乐教学2024教案模板篇2

教学目标：

1、通过本课的学习，让孩子们感受到摇篮曲美丽、抒情、柔软的

风格。

2、学会用温顺自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。

3、理解歌曲内容，用温顺的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关怀、

疼惜、培育学生关怀自然界，疼惜树木的情感。同时回味妈妈的爱,

体会到母爱的宏大，培育学生敬重长辈、涪育爱妈妈的情感。

教材分析：

本课所选的音乐作品都具有〃摇篮曲〃风格，作品旋律美丽流畅，温

顺抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱，激发学生关怀自然界，疼

惜树木的情感和敬重长辈、培育爱妈妈的情感。

教学难点：

相识〃0〃，并能精确的拍击出带"0〃的节奏。演唱时.，做到音断气不

断。

教学重点：

学会演唱歌曲《大树妈妈》，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深

情。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、讲故事，创设意境

师：同学们你们最爱的人是谁呢？

生：妈妈。

师：你为什么最爱妈妈呢?妈妈为我们做了什么呢？

生畅所欲言。

师：今日我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：春天来了，很

多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了队了找不到自己的

妈妈了，它乏累的停在了一棵大树的手臂，急得呜呜地哭了起来C这

时候大树妈妈听到了，就对小鸟说：〃别哭别哭，孩子我就是你的妈

妈。〃大树妈妈用树叶作成了一个暖和摇篮，

随着风轻轻的摇呵摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟很快的进入了梦

乡!听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温顺多么好听。

小鸟华蜜的笑了。

2、老师范唱，揭示课题

板书课题《大树妈妈》。

(一)学唱歌曲

1、师：首先我仅随着大树妈妈一起摇一摇感受一下大树妈妈的爱

吧!老师有感情范唱歌曲〃大树妈妈〃(这一环节主要目的在于让学生进

一步感受音乐，熟识旋律，同时，老师有意识地引导学生在歌曲八分

休止处摇摇篮的时侯，有顿挫感，而不是连起来的)

2、学唱歌曲

(1)播放多媒体课件

a、听第一段歌词，想一想：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？

b、跟老师朗读第一段歌词，边读边用动作表演

c、听其次段歌词，想一想：大树妈妈是怎么爱护小鸟的？

d、跟老师朗读其次段歌词，边读边用动作表演。

(2)随着音乐的旋律哼唱

a、师弹旋律，生模唱歌词

b、解决重难点：

留意休止:个儿高的〃个〃、摇呀摇的〃摇〃要唱得短。

留意切分音：拖着那插篮的〃着'‘要唱长。

c、完整跟老师的琴演唱

师：大树妈妈温顺的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应当怎样唱这

首歌呀?学生跟琴用美丽、温顺、充溢爱的声音演唱歌曲〃大树妈妈〃。

(3)再一次跟伴奏完整演唱，并且做简洁的律动。

三、制造表现

师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈，那么你知道谁是

谁的妈妈呢？

生:白云的妈妈是蓝天。

生:树林大地海洋。等等

师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁？

生:大自然。

师:那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁？

生:祖国。

师:那你想对妈妈说些什么？

生:妈妈辛苦了我很感谢妈妈，感谢妈妈，妈妈我爱你。

师：你还知道哪些表现妈妈的爱的歌曲呢？

生：我的好妈妈，世上只有妈妈好等等。

师：我们的妈妈为我们付出了那么多，希望今日同学们回到家以后

能够亲切的对自己的妈妈说一声〃妈妈，我爱你〃，并且为她唱一首歌,

你们情愿吗？

四、拓展总结

师:老师感受到同学们都很酷爱春天，酷爱大自然迷人的景色，也

体会到了妈妈对我们的爱。大自然的美景须要我们每个人的爱护才会

有的，我希望同学们都行动起来，去疼惜、爱护大自然、去争做“绿

色小兵〃，让我们的校内、祖国、世界变得更漂亮。同时老师也希望

你们做一个敬重长辈，爱妈妈的好孩子

师:再次播放《大树妈妈》学生一起表演。时间允许分小组表演。

五、结束。

播放《课间非常钟》，学生在音乐的的陪伴下，走出教室。

音乐教学2024教案模板篇3

活动目标：

1.结合实事，关注台风，并对此自然现象产生爱好。

2.感受台风多变的特征，了解它与人们生活的关系。

活动打算：

台风过后被破坏的自然环境照片。

活动过程：

一、观赏故事，引出话题

1.完整观赏故事。

师：小个子猫为什么要带伞?大个子老鼠为什么不让小个子猫带伞

呢?结果怎样?原委是谁的问题呢?

2.导人与生活相关的话题。

最近你们有没有遇到类似的状况?为什么预报台风要停课呢？

二、观看台风画面，绽开探讨

回忆台风过境时的现象。结合台风奇迹的相关信息，对比探讨，拓

宽视野。

(1)结果天气如何?究竟是不是气象台的错呢?(从能否怪罪气象台的

探讨中体验与相识台风的多变)

(2)台风这次和我们开了个玩笑，很快地过境去了，假如它的速度没

那么快，还是狂风暴雨，想象一下，假如那天不放假，来幼儿园的路

上可能会发生些什么事情呢？

(3)那天老师上班了吗?爸爸妈妈们呢?为什么小挚友要停课而大人

们还要接着工作呢？

小结：台风是多变的，现有的科学水平还达不到完全了解它的地步,

但我们可以尽量争取避开造成更大的损害。

音乐教学2024教案模板篇4

教学目标：

1、发觉和感受大自然中小水滴的可爱和小溪澄澈透亮、曲折、缓

缓流淌的秀美，具有爱水、爱大自然的奇妙情感。

2、体验小小的我与集体的亲密关系和自尊、骄傲的情感，体会〃汇

涓成海、聚沙成塔〃的哲理。

3、从描绘小溪的文学、音乐、等作品感受形象美、旋律美丽感。

4、感受歌曲乐句的改变，能用二声部或三声部的形式唱歌。

教学打算：

1、各种水声音的录音，水滴、小溪、大海的图片资料。

2、歌曲《小小的我》、散文诗《两条小溪》录音磁带。

3、打击乐器，电子琴。

教学重难点：

难点：学生能在教学情境的启发下畅所欲言，谈出自己对生活中所

发觉的颗颗小水滴汇成涓涓溪流的感受。

重点：学生能从描绘小溪的文学、音乐、作品中感受到语言美、旋

律美、节奏美，能用自爱、骄傲的情感唱出《小小的我》。

教学过程：

1、播放欢快的音乐旋律欢迎学生进入课堂，师生问好后先播放事

先准本好的音乐片段，体验水声，引发爱好，表达感受，由此引入新

课。

(1)老师播放录音，让学生细致听辨各种水声(水滴滴落、小溪流淌、

大河奔流、海浪涛涛)，由此活跃课堂气氛引发学生学习的爱好。

(2)学生沟通各种水声给自己留下的感受，老师从中加以引导，并由

老师用键盘乐器、打击乐器敲击模拟不同的流水声，也让部分学生参

与敲击模拟。

2、观赏有关爱井水资源的招贴画及节约用水的公益广告，探讨沟

通招贴画、广告〃假如你不珍惜水，那么最终一滴水就是你的眼泪〃

的含义，表达疼惜水资源的情感。

3、老师播放《小小的我》的音乐录像先让学生观赏，并说说听后

的感受（音乐风格，音乐的情感等等）

4、在老师的引导下学习歌曲旋律较犯难唱的节奏和旋律，重点讲

解。

5、学生在驾驭歌曲旋律的正确演唱的状况下，可以让学生自由发

挥用不同的'演唱形式来演绎歌曲!如小组唱，轮唱等等。

6、老师可以简洁的教会学生一些身体律动，让学生在边唱边跳的

欢快气氛中感受歌曲。

7、先由老师非常散文诗朗诵《两条小溪》并播放录音磁带。再由

学生朗诵感受。

结束课堂：

让学生课后复习歌曲，并唱给爸爸妈妈听，讲讲今日的音乐可学习

到怎么做些有意义的事情加入爱水行列。

音乐教学2024教案模板篇5

分析：

1、音乐情感：音乐表现风筝与四只小动物之间空中游戏玩耍的画

面，体验〃真生气〃与〃别生气〃两种心情。

2、音乐学问点：整曲为分四段，四四拍。每段都有四句，每句的

节奏型都一样，最终一句〃别生气〃速度放慢。间奏部分速度放慢，念

谣部分速度稍快。第一段和第三段体验情感〃真生气〃，其次段和第四

段体验情感〃别生气〃。

活动目标：

1、运用语词游戏、肢体造型、道具表演等多种方式熟识儿谣，感

受儿谣游戏的乐趣。

2、体验〃真生气〃和〃别生气〃两种心情。

活动打算：

1、阅历打算：会拍奏及模拍I_X_|、|X_X_|_X-|JX

xxxxxxxI_x-I等节奏型，有放风筝的阅历等。

2、软垫、水袖、纱巾、啦啦彩球、风筝。

3、故事挂图，小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂图卡各一张;音乐CD、播

放机、钢琴。

活动队形：

半圆

活动重难点：

教学重点：运用肢体游戏、道具表演熟识儿谣，体验〃真生气〃和〃别

生气〃两种心情。

教学难点：能伴随音乐和节奏，表现儿谣语词及〃真生气〃与"别生

气〃两种心情。

活动过程：

一、暖身活动

1、节奏模拍：I_x_I、Ix_x_I_x・I、I_x_xI_x

-I、lxxxxxxxxI_x-I等。

2、故事引导：

〃我要讲一个关于天上飞的风筝的故事。〃（出示挂图，讲解并描述故

事：这几每天气特殊的好。这个小挚友，带着他心爱的风筝到公园去

玩，他放呀放呀!风筝飞的越来越高。突然刮来一阵好大的风，风筝

不当心就从小挚友的手里飞走啦!风筝说：〃这下可真兴奋，我可以飞

到天上任何地方去玩咯!〃可是它飞呀飞呀!被一颗大树卡到了。这个时

候呀!风筝遇到了四只小动物。）

二、基本部分

1、幼儿完整感受儿谣

1）依据儿谣内容，做手部肢体的四个不同位置的律动，初步感受儿

谣内容，感受〃真生气〃与〃别生气〃两种心情。

〃下面，我们来听听，风筝遇到了哪四只小动物?和它们发生了什么

样的事情?〃

2）肢体律动，再次完整感受儿谣。

调动幼儿生活阅历，表现〃真生气”与〃别生气〃。

2、语词记忆与动作

1）听找语词中的四种动物，引导幼儿探讨飞行特点。

2）幼儿肢体表现四种动物的飞行特点。

小鸟（水袖）：上下挥动；蝴蝶（纱巾）：前后开合当翅膀；

蜻蜓（软垫）：伸直左右倾斜飘舞；蜜蜂（啦啦彩球）：振翅状。

3、角色扮演，表现儿谣语词心情

1）老师徒手示范，配班老师当风筝。

2）老师当风筝，幼儿当小动物伴随音