小班常规活动教案40篇

小班常规活动教案40篇

《小班常规活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对

您的学习工作中带来帮助，快来看看小班常规活动教案40篇！

（1）小班科学活动教案《沉与浮》含反思活动目标：

1.通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。

2.在玩水发展幼儿对操作的兴趣。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

盛水的大盆3-4个，内装有半盆水；每人一个塑料筐，内有多种材料（小积

木.塑料玩具.玻璃球.铁夹子.木夹子等）

活动过程：

1.介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。

提问：小朋友很喜欢玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有

许多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样？

2.幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发

现。

（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。

（2）根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样？（不同的材料有

的会浮起来，有的会沉下去。）

活动建议：

活动继续进行，当孩子发现材料的沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类

放在一起，将能浮起来的材料归类放在一起。

活动反思：

1.通过幼儿亲手操作，大胆尝试，观察物体的沉浮现象。

2.在活动中提供了适宜的材料让幼儿人人动手，满足了中班孩子的好奇心

和探究欲望。

3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲，从而增强了活动的目的性。

4.实验结果评价中我给幼儿了充分的肯定。

(2)小班科学活动教案《夏日用品展示会》含反思活动目标：

1.认识了解一些常见的夏季用品，初步了解它们的用途。

2.能按照物品的作用进行分类，体验分类游戏的快乐。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1.太阳镜、帽子、扇子、电风扇、空调、短袖衫、裙子、凉鞋。

2.太阳镜、草帽、扇子、电风扇、短袖衫、裙子、凉鞋图片人手一份、操

作纸人手一份每组桌子的中间放好一只篮子

活动重点和难点：

重点：认识常见的夏季用品，了解它们的用途

难点：按照作用对夏季用品进行分类

活动过程：

1.了解哪些是夏季用品

(1)今天老师带来了许多的东西，请你仔细的去看一看，然后说一说它有分

别是些什么东西，有什么用，最后想一想哪些东西是夏天用的就将图片插在操

作纸上，将不是夏天用的东西放在中间的盒子里。

(2)幼儿操作

(3)幼儿依次介绍自己收集来的夏季用品，说说收集来的夏季用品是什么东

西，有什么用？太阳镜、帽孑：遮太阳扇子、电风扇、空调：吹出风使人凉爽短

袖衫、短裤、凉鞋：穿在身上凉爽

2.按照物品作用进行分类

(1)告诉大家这些东西喜欢找好朋友，它们找好朋友的方法非常特别听仔细

T：相同作用的就是它们的朋友了，请你来帮帮它们找到它们各自的朋友。如

果是在一起的好朋友请你放在一条横线上，另外的朋友就放在第二条、第三条

线上。

(2)幼儿操作。

(3)请问你有没有碰到困难?请你来说说你的困难，我们一起帮你解决？

3.对于夏季用品的作用进行小结

(1)师小结：夏天是非常炎热的，有了这些夏季用品以后我们就不怕夏天

了夏天也会和其他季节一样开开心心地、舒舒服服地

度过的。我们谢谢这些夏季用品。

(2)再次按照功能进行分类如果你完成了你就拿好你的操作纸，说说看谁和

谁是好朋友都有什么生？如果还没完成的你可以继续完成你的操作。

活动延伸：

此活动放在区域活动中继续进行。

活动反思：

活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。幼儿的探索和发现离不开教师的

引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可

直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所

以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

(3)小班科学活动教案《甜甜的糖果》含反思设计意图

糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态名异的外形、鲜艳美

丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子

来说更始如此。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种

感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物

的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。

活动目标

1、了解糖果的形状、颜色、味道等特征，知道糖果的种类是丰富多样的。

2、学习通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种方式感知糖果。

3、愿意参与探究糖果的活动，并表达自己的发现和感觉。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1、幼儿选择带2-3种不同的糖果，围坐在桌边，面前放上自己带来的糖

果。

2、卡纸及记号笔1支。

3、糖果盘每组一个。

活动过程

1、介绍自己带来的糖果。

教师：谁愿意告诉大家你带来的是什么糖果。

幼儿：我带来了棒棒糖。

幼儿：我带了巧克力糖。

（评析：教师的这一提问充分调动了幼儿的积极性，集中了他们的注意力。

同时帮助幼儿了解有各种各样的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼儿带

来的糖果是相同的，也可以请他们同时介绍。）

教师用简笔画记录各种糖果的种类。（如幼儿介绍棒棒糖时，教师就画津棒

糖的图标。）

（评析：用简笔画简单的记录糖果的种类，有助于幼儿认识、区分不同糖果

的外形特征。同时为下面的点数环节做前提准备。）

带领幼儿点数全班一共带来了多少种糖果。

（评析：此环节渗透数学，幼儿可以从记录表和点数知道糖果种类的多种多

样。）

教师小结：原来小朋友们带来了这么多种类不一样的糖果。

2、观察糖果的多样性。

教师：大家带来的糖果真多呀！请放在桌子中间的糖果盘中，看看它们一样

吗？

幼儿：不一样。

幼儿：我觉得有的一样有的不一样。

教师：到底有什么不同呢？请你仔细看一看。

幼儿：有的是红的，有的是绿的还有的是黄的。

幼儿：有的糖果大有的很小。

幼儿：棒棒糖有一根小棒的，其他糖没有。

（评析：第一环节三时请幼儿初步的认识了糖果的多样性，而在这一环节

里，需请幼儿从更多方面入手，更仔细的观察糖果的颜色、大小、形状以及包

装的不同。）

教师小结：原来这些糖果有这么多不同。不但包装不一样，还有的大，有

的小;有的圆，有的方，有的还带小棒呢。

教师：请你们用手捏一捏，看看会有什么发现？再用鼻子闻一闻，会有什么

味道呢？

幼儿：我感觉QQ糖有点软软的，是橘子味的。

幼儿：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。

（评析：这一小环节引导幼儿运用触觉和嗅觉来感知糖果的软硬和味道的不

同，不但幼儿的兴趣更浓厚了，而且还能更进一步的认识糖果的不同特征，知

道硬和软的区别。）

3、品尝并分享糖果。

教师：糖果会是什么味道的呢？

幼儿：甜甜的。

幼儿：橘子味是酸的。

教师：请你们每人选一个喜欢的糖果。谁愿意告诉大家，怎么才可以吃到

糖果呢？（让个别幼儿示范撕剥糖果。）

幼儿：把糖纸剥掉。

幼儿：一撕就撕开了，然后放嘴巴里。

教师：快把糖果放到嘴里尝一尝吧！（鼓励幼儿通过自己的探索，剥开糖

纸。）

（评析：在品尝糖果前教师又抛出一个问题，“怎么才可以吃到糖”，答案

自然是剥开糖纸。那关键是怎么剥，有更好更简便的方法吗？平时有经验的幼儿

便会告诉你，糖纸的锯齿边缘可以帮助我们，棒洋糖的金丝条拧几下便会松开

等。）

教师：你吃的糖果是什么味的？糖果在你的嘴里有什么变化？

（引导幼儿自由表达自己的感受。）

幼儿：我的是水果味的。

幼儿：我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。

幼儿：我的糖变小了。

（评析：这是科学活动，活动中每环节教师都很注重幼儿的发现及用语言来

表达。就连幼儿在品尝糖果时也如此，让幼儿说一说尝

到的糖果的味道，及知道糖果会在嘴里融化、变小，直到消失。）

教师小结：原来不一样的糖果有不一样的味道，糖果会在我们的嘴巴里慢

慢的融化，慢慢的变小。

4、延伸活动观看课件：《没有牙齿的大老虎》。

提问：他的牙齿怎么了？

幼儿：他的牙齿都坏了。

幼儿：他蛀牙了，牙齿都掉了。

教师：我们小朋友应该怎么做？

幼儿：我们不要吃糖。

幼儿：我以后不吃糖了，吃糖牙齿会掉了。

教师小结：糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。小朋

友在吃完糖果后，最好还要漱一下口或者喝点白开水。

活动反思

从选材上说，糖果作为科学学习的内容载体，十分吸引幼儿的眼球，贴近

幼儿的生活经验，是十分适合小班幼儿的年龄水平的。从教学过程看，教师不

断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参与，逐渐让幼儿主动去发现

糖果形状、颜色的不同，软硬的不同及口味的不同等，激发了幼儿对糖果认识

的兴趣和探究的欲望，使他们体验探究和发现的乐趣。从教师自身来讲，面对

小班幼儿，语言应该更童趣、亲切些，这样才能更好的拉近与孩子的距离。

（4）小班科学活动教案《有趣的泡泡》含反思活动意图：

孩子们对泡泡充满了兴趣，对周围事物充满了好奇和探索的欲望。根据小

班幼儿的年龄特点，耨幼儿有兴趣的活动生成有吩值的教育活动，由此设计了

本活动《有趣的泡泡》。培养他们探索的兴趣，体验成功的喜悦。

活动目标：

1.用小肌肉动作做细微事情。

2.识别不同材料的不同作用。

3.游戏中体验探索的快乐。

4.会用语言描述自己的发现。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1.做好标记的糖、盐、洗衣粉、面粉、奶粉、面碱、洗涤剂、味精、酯、

水等。

2.小盘子、小碗、小勺、吸管等若干个。

3.记录表（每组一张）。

活动过程：

一、识别猜测

万动问题：

①一共有多少种材料?你认识吗？能说出它们的名字吗？

②它们能做些什么？

二、选择清水和泡泡水进行对比的演示

互动问题：

①教师用吸管沾清水吹一下让小朋友观察有什么现象；再用另一根吸管沾有

洗涤剂或洗衣粉的水吹一下会出现什么现象。

②同样是水为什么有的可以吹出泡泡，有的吹不出泡泡呢？

③你知道里面有什么材料吗？一起试一试。

三、练习并做记录（记录表见附件1）

互动问题：

①哪种材料可以做出吹泡泡的材料呢?试一试。可不可以吹出泡泡？

②还可以用什么材料？试一试！

要求：每加一种材料时都要看清它的图案标志，在试验后是否能吹出泡泡

在自己的那张表格里画上对号或叉。

③注意不要代替孩子去做，可以用鼓励的语气，如：你的眼睛看得很准呀;

你真是个细心的孩子；再仔细观察观察，你一定会有新发现的……）

四、游戏“吹泡泡比赛”

小朋友拿着自己勾兑成功的泡泡水，进行吹泡泡比赛。

五、书写实验报告

让爸爸，妈妈帮助完成实验报告填写。

活动建议：

1.互动中，在提出每一个问题后，给孩子们充分思考和表达的时间，然后

再提出下一个问题，这样有利于引发孩子们自主学习的愿望，保证孩子们进行

有效的学习。

2.实验让孩子自己动手操作感受物体特征，在家也可以继续试验，加深孩

子对课程的理解。

3.材料可以让孩子们自己准备，也可以老师和孩子们共同准备。

活动反思：

教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中，教师要心中有

目标，眼中有幼儿，时时有教肓，以互动开放的理念，让幼儿成为学习的主

体。活动中对能力强的孩子给予肯定并鼓励的同时，要注意到能力较弱的孩

子，也应给予鼓励和肯定。让幼儿最大程度的参与，让幼儿自己去探索、去游

戏、去获取知识。活动中幼儿很积极。

（5）小班科学活动教案《什么不见了》含反思活动设计背景

小班幼儿年龄小，他们的观察力、注意力都需锻炼。本班幼儿在平时活动

中注意力不集中、观察力差，为锻炼幼儿的注意力和观察力，激发他们的求知

欲，引导幼儿参与到活动中来设计了本次活动。

活动目标

1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。

2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

3、通过玩玩、讲井发展幼儿的思维，激发求知欲。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

使幼儿初步感知溶解现象

活动准备

1、每个幼儿一个杯子，一只勺子。

2、白糖、果珍、黄豆、红豆等。

活动过程

1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。

1）观察教师实验：教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水

里怎么样了？（看不见了、溶化了）

2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样

了？（还能看见、不溶化）问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里

也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）教师小结：有的东西放进水里能

溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。

2、让幼儿做小实验（任选一种

1）介绍活动材料，让幼儿知道实聆材料的名称。白糖、果珍、黄豆、红豆

等。

2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。

3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不

溶化能看得见。

3、提问个别幼儿请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？鼓

励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

教学反思

本次教研活动的目的是通过使幼儿初步感知溶解现象，并愿意主动地招自

己的发现与老师小朋友分享。通过每位幼儿亲自动手做实验，并发现有的东西

放在水里溶化了，着不见，有的东西放在水里不能溶化，看得见。由于实验的

操作过程充满乐趣，激发了幼儿的对活动的兴趣。同时，在活动中，也有许多

不足之处，如材料的多样性，和工具的便捷性，在今后的活动将多注意这些不

足之处，尽量做到完美

（6）小班健康活动教案《爱清洁》含反思活动背景：

秋冬季是麻疹、流脑等各种呼吸道传染病的高发期，我们要加强教育幼儿

养成良好的生活卫生习惯，预防和控制传染病的发生和蔓延，确保幼儿的健

康，幼儿园教学秩序地正常开展，于是，我们针对幼儿年龄特点，安排相应的

活动定期对幼儿进行教育。

活动目标：

1、养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁、讲卫生。

2、初步了解健康的小常识。

3、初步了解预防疾病的方法。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备：

相关图片、挂图、情景创设“帮巧虎洗澡”。

活动过程：

1.直接出示图片引入。

2.引导幼儿观察两组图片，一组为脏巧虎，一组为干净巧虎，启发幼儿看

看说说喜欢谁？为什么？

3.游戏活动：《我帮巧虎洗个澡》。

(1)交流：“巧虎”哪里脏了？

(2)分组模拟帮“巧虎”洗澡。

4.欣赏故事：《佳佳的尾巴》

(1)结合图片讲故事，引导幼儿说说：佳佳为什么有尾巴，最后奶奶怎么

说，小朋友要怎样做。

(2)品德教肓：每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯。

5.复习歌曲：《清洁卫生歌》。引导幼儿边唱边表演动作。

活动延伸：

(1)组织幼儿边念《洗手歌》边用正确方法洗手。

(2)清家长在家提醒幼儿多洗手，注意合理饮食，教育幼儿不挑食，不偏

食，均衡营养，增强体质。

活动反思：

1.幼儿生活卫生习惯地培养，主要在日常生活中进行，通过这次设计的健

康活动《爱清洁》，小朋友都积极主动参与，并从中明白要养成良好的生活卫生

习惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。

2.活动中贯穿游戏，适合小班年龄段幼儿的特点，让幼儿在游戏中帮巧虎

洗澡，并结合平时学习的歌曲、儿歌进行巩固，让幼儿进一步体会“爱清洁、

讲卫生”的重要性。

3.在整个活动中渗透了传染病的防控意识，教育幼儿每个人都要从小养成

良好的生活卫生习惯，勤洗澡、勤洗手等，预防各种传染病的传播。

(7)小班健康活动教案《蔬菜真好吃》含反思教学目标：

1.让幼儿爱吃常见的几种营养价值高，但有特殊味道的蔬菜。

2.了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用。

3.初步培养幼儿不偏食的良好习惯。

4.知道人体需要各种不同的营养。

5.初步了解健康的小常识。

教学准备：

1、胡萝卜、芹菜、香菇和蒜头等蔬菜

2、用蔬菜事先做好菜

教学过程：

1.引发兴趣，了解四种特殊味道蔬菜的名称。

(1)今天，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，

来看看它们是谁？

(2)依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问

好。

(3)小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有

什么味道。

(幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你闻到了什么味道？”

出处！小结：小朋友都用鼻孑闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味

都不一样，你们喜欢吃这些菜吗？

2.让幼儿了解四种蔬菜的营养价值。

(1)教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃，有的

不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么？

(2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作

用。

胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，

我们的眼睛会变得更加明亮。"胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我

是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身为会更加健康”。芹菜宝宝也

抢着说：“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了蒜头宝

宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我有就少生病。”

教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？吃了芹菜宝宝，会

怎样？香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身体会怎样？吃了蒜头宝宝，会怎样？

小结：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。

3.幼儿品尝四种蔬菜，鼓励幼儿吃完。

教师：你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来

了，我们一起来尝一尝吧。

鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。

教学建议：

1.可将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出蔬菜宝宝，拼成图案“鱼”

或其它图案，以激发幼儿食欲（切成花状的胡萝卜、油炸香菇、凉拌芹菜、塘醋

蒜头）。置于碟中，每课中每种食物一片或一份。

2.有特殊味道的菜还有很多，如洋葱、香菜、豆腐等。教师可根据实际情

况加以选择。

3.建议家长在家庭伙食中多用上述食物。

活动区活动：

1.在餐厅游戏中玩“小小餐厅”。幼儿扮演各种小动物到餐厅吃饭，加深

对这些特殊食物的认识。

2.在智力角内让幼儿进行匹配活动，如荤菜和蔬菜。荤菜里有鱼、肉等，

蔬菜里有香菜、芹菜、罗卜等。

教学反思：

教师在充分了解幼儿的饮食特点的基础上，有针对性地设计这节集体活

动，便得本次活动教育效益较高，教育价值充分显现，幼儿在活动中收益非

浅。

本次活动的教育目标清晰、具体，有较强的噪作性。过程的三个环节紧紧

围绕着目标，环环紧扣，层层深入。通过引发兴趣，积极感知及自身体验让幼

儿自己体味到这些食物的好处，从而加深对这几种食物的认识，幼儿从“不喜

欢吃”变“我爱吃”。使健康态度明显转变，健康行为得以强化。

本次活动的巧妙构思：寓教育与娱乐中，采用情景表演的形式，让蔬菜娃

娃来说服，让幼儿在不知不觉得到健康知识，非常适合幼儿年龄特点。

(8)小班健康活动教案《我和我的好朋友》含反思活动目标：

1.喜欢和老师同伴一起做运动游戏。

2.尝试用自己的身体做各种动作，发展协调能力。

3.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体脸健康活动的乐趣。

5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

背景音乐

活动过程：

一、准备活动一身体操

儿歌：请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一狂，

请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身

体动起来。

二、游戏一钻洞洞

1.做个小洞洞

a.鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿

过。

b.用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。

2.做个大洞洞。尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。

鼓励孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身豕的各个部位。

三、结束活动一身体操

儿歌：谢谢我的小手挥一挥，谢谢我的小脚甩一甩，谢谢我的腰，谢说我

的头，谢谢我的膝盖和屁股，再见!

活动反思

孩子们的反应：

孩子们非常的喜欢这个活动，因为整个活动过程中孩子们都非常的乐的积

极游戏。准备活动和放松活动“身体操”一上来就吸引了孩子们的兴趣，老师

让他们把自己的身体作为朋友请出和自己一起游戏，拟人化的方法让小班孩子

在游戏前活动自己的身体对他们来说是非常适合的，因为他们带着一种快乐的

情感来活动，就非常的投入和积极。

“钻洞洞”分三个环节，第一环节用手臂做洞洞，开始孩子们不知道怎么

做，很拘谨，于是老师用“和老师比赛”看谁做的多的办法鼓励孩子们模仿尝

试，因为模仿是小班孩子最大的年龄特点。孩子们在模仿老师的动作的基础上

首先理解了什么是洞洞，洞洞的要求，接着开始了自己做不同的洞洞，孩子们

做了十几种洞洞，老师还用大小不同的球鼓励孩子做大小不同的洞洞，孩子们

的上肢得到了充分的活动。第二个环节是用腿和脚做洞洞，这个时候孩子们知

道要做与别人不同的洞洞，同时为最后做大洞洞最做铺垫。最后一个环节是做

让人也能钻的过的洞洞，当一个孩子用双脚分开做出一个大洞洞后，其他孩子

马上进行了模仿，小班孩子最喜欢模仿，在模仿的基础上进行自己的创造，于

是双手撑地的大洞洞，手脚组成的大洞洞都变了出来。再接着，孩子们变出了

双手单脚和单手双脚的洞洞，最后高难度的单手单脚洞洞也做了出来。孩子们

的能力在一个一个环节的递进中得到锻炼。这个部分活动也是孩子们最喜欢

的，他们不停的在同伴做的洞洞里钻来钻去，在自己做洞洞的时候他们也不断

的变化着，当洞洞倒下时有努力的支撑起，不断的挑战自己，让自己获得成

功。

有个叫陈佳艺的孩子她先把身体弯曲呈弓形，双手撑地做了一个洞洞，接

着她慢慢放开左手用右手支撑地面，当这个动作稳固后，她把左右手进行了互

换，这个动作她坚持了一会，再接着她放下双手又尝试抬起一只脚，变成双手

单脚的洞洞，最后她完成了高难度的单手单脚的洞洞。在做后两种洞洞的时候

她小心翼翼的抬起手和脚，经常是抬一点点然后放下，然后再抬一点点，好不

容易完成动作，由于坚持不住，“洞塌人倒”，在尝试了几次失败后她会做回

原来已经成功的动作，但老师的鼓励同伴的成功又促使她再次的尝试，她就是

在一次次反复的过程中不断的挑战着自己的身体，锻炼着自己的身体，最后获

得可成功。

活动环节的设计：

为了充分调动小班孩子参与体育游戏的兴趣，我们把这节活动设计成和身

体朋友一起做游戏，生“请出……谢谢……”拟人化的形式，孩子们非常的喜

欢，并且开始的“请出……”和最后的“谢谢……”有前后呼应的效果，让整

个活动显得比较完整。做洞洞也是从最简单，最富于变化的上肢开始，慢慢过

度到脚和身体。当孩子们能够用两只手臂，腿支承起身体后教师引导孩子用单

手，单腿支撑身体不断提高动作的难度，最后又让全体孩子有展示成功的体

验。

不足：

教师在实施活动过程中有不少的欠缺之处。

首先当教师看到孩子们能够用单手或者单脚支撑起身体后，教师犹豫是否

要引导鼓励孩子同时生单手、单脚支撑身体，这是否超越小班孩子的能力范

围。其实这是教师对幼儿年龄特点的把握不足。

（9）小班健康活动教案《左脚右脚碰一碰》含反思情况分析

新学期开始了，今年我带小班，孩子们每天来园时都是打扮得漂漂亮亮

的，可下午起床后，许多孩子都会把鞋子穿反。有一天我数了一下，班上居然

有一大半的孩子都穿着反鞋子。为了帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，掌握穿

鞋的本领，我仔细观察了童鞋的基本特点，并结合幼儿的身心发展情况和《纲

要》的要求设计了这个活动。

活动目标

1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。

2、体验自己做事的成就感。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养良好的卫生习惯。

活动重点难点

分清鞋的左右，能正确地穿鞋。

活动准备

“鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的

玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音乐磁带。

活动过程

一、导入：音乐游戏“找朋友”

师：你找到好朋友了吗？他是谁呀?小朋友知道吗？我们的小脚也是一对好朋

友呢！

二、新授

1、木偶剧《鞋宝宝》。

师：听，什么声音？谁在哭？原来是鞋宝宝，,尔为什么哭呀？

鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。

师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢？(请一幼

儿帮忙)

鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。

2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。

师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗？它们

有什么不同呢？

教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在

笑呢？

3、做游戏，反复噪作，分清鞋的正反。

(1)音乐游戏“碰一碰”。

师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗？

老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚

上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏“碰一碰”)

(2)送鞋宝宝回家。

师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀。(按颜色把它们送回家。)

(3)脱下自己的鞋子做游戏“碰一碰”。游戏结束，迅速穿好鞋子。

三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做

师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多

的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢?

师：你们真棒！我，门要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子！

活动反思

这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐

乎。在和同伴一起寻找“小窝窝”的过程中，幼儿掌握了穿鞋的本领

在此后每天下午的起床这一环节，孩子们不仅自己动手穿鞋，

还主动地和同伴互相检查，寻找“小窝窝”。

我发现，虽然刚入园时孩子对家人的依赖较强，自理能力和常规知识懂得

较少，但他们同时又是聪明的和善于学习的。只要老师勤于指导、巧妙构思和

设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自

理能力。

（10）小班健康活动教案《玩纸》含反思活动背景：

在引导孩子进行区角游戏“撕纸”的过程中，教师发现孩子们对撕纸动作

感兴趣，喜欢把撕下的纸撒在地上，再用脚去踩。当教师引导他们把地上的纸

屑捡起来时，他们却不愿意；当教师把碎纸捡起来团成一个小纸球时，他们又兴

致勃勃，争相模仿，于是，就有了活动“玩纸”。孩子的已有经验：有撕手工

纸和广告纸的经验，有在户外玩球、扔球的经验。

活动目标：

1.通过撕纸、抛纸、团纸、扔纸球等活动锻冻小肌肉和大肌肉的动作。

2.乐意参加集体活动，体验游戏的快乐。

3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4.学会与同伴协商合作游戏。

5.增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

1.各种质地、大小的纸张。

2.大纸箱一个，质量较好的大塑料袋两只。

3.在活动室上空吊挂纸盘（内盛满碎纸，一拉就会飘下许多碎纸）；地上撒一

些撕碎的小纸片。

活动过程：

一、撕纸

1.教师边撕广告纸边说：“大纸变小喽，又变小喽，变得很小很小喽，真

好玩!快来，快来，我们一起来把大纸变成小小纸吧！”

2.孩子们自由撕纸，教师巡回观察，帮助力气小的孩子撕纸，鼓励孩子合

作撕纸。

二、抛纸

1.教师把地上的碎纸用力向上抛，吸引孩子为玩碎纸。

2.教师与孩子们一起抛纸。

3.引导孩子把纸抛向悬挂着的纸盘，鼓励个别孩子去拉绳子，使碎纸飘落

下来启发孩子想象这一情景与生活中的哪些情景相

似。（放鞭炮、下雪等。）

三、团纸

1.教师将碎纸片团捏成小纸球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子参与。

2.孩子们自由地团纸球，扔纸球，教师巡回观察，并适当帮助不会团捏的

孩子。

3.这里还有一个大纸箱呢!让我们把球扔进去吧！

4.我们把大筐里的小球变成两个大球，好不好？来，让我们一起装。（教师

与孩子们一起把筐里的纸球装进两只塑料袋并扎紧袋口。）

四、延伸活动

将大纸球放置在有坡的草地上，让孩子们在自由活动或体肓活动时继续

玩，还可以提供其他材质的大球，让孩子们体验滚动不同材质的球的不同感

受。

活动反思：

这个集体活动由“撕纸一一抛纸一一团纸”三个环节构成，这些正是孩子

们感兴趣的活动。教师分别在三个环节中渗透了以下教育内容：在“撕纸”环

节中，教师提供了各种不同大小、厚薄、硬度的纸张，让孩子们在锻炼小肌肉

动作的同时积累有关不同纸张的经验。在“抛纸”环节中，教师在引导孩子们

宣泄情绪的同时关注而生活经验的回忆与表达（如把空中飘落碎纸想象成放鞭

炮、下雪等），引导孩子们感受和体验有趣的现象。在“团纸”环节中，教师针

对不同能力的孩子分别提出团小球和团大球的要求，指导孩子们用手指或手掌

捏纸团，并将纸团扔进纸箱，锻炼孩子的大肌肉动作。最后教师与孩子们一起

将纸箱中的小纸球倒进大塑料袋，变成“大球”，将游戏推向高潮。

（11）小班健康活动教案《自己的事情自己做》含反思活动目标：

1、培养幼儿独立生活的意识，逐步改变他们依赖成人的心理状态。

2、学会一些力所能及的自我服务技能，知道主动承担一些家务劳动。

3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

活动准备：

1、儿童服装、雨具各若干件。

2、脸盆、肥皂、手绢等。

活动过程：

1、请幼儿介绍一下自己的衣服、鞋袜等都放在家里的什么地方？每天穿什

么衣服由谁来决定，谁来找。

2、调查一下每天都有谁听天气预报。

3、老师请小朋友讲讲，听天气预报对他们有什么意义。

4、玩游戏：请听天气预报

玩法：

幼儿分成若干小组，以小组为单位回答问题。

老师做预报员，向幼儿预报天气，让幼儿根据听到的天气预报，选择衣

服、雨具等，看哪组选得快而且正确，优胜组得一枚奖章。

如：老师报阴有雨，幼儿就必须选择雨衣、雨伞；

最低气温15。（2以二，幼儿要选择毛衣等；

最高气温251以上，幼儿可选裙子、短裤。

5、玩游戏：看谁的衣服最整齐

玩法：（幼儿分为人数相等的若干组进行比赛）

每组幼儿前面放两张桌子，其中一张桌上摆放与幼儿人数相等的各种服

装。游戏开始后，每队幼儿均从第一个人起跑到桌前，任选一件服装叠好放到

另一张桌上后跑回，拍打第二个人的手，第二个人再去叠放衣服，以此类推。

叠放整齐、速度快的一组获胜。

6、教师示范如何洗手绢，要求幼儿回家练习洗手绢、袜子等，并晾起来。

活动反思：

作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情

自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

(12)小班结构游戏活动教案《我家的家具》游戏目标：

1、能用方块积塑进行插接。

2、能注意构建物案的形象。

3、了解一些家具的用途，并用语言表达出来。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

游戏准备：

1、情境创设：家的场景

2、材料准备：软塑小精灵、木头积木、方块积木、各种大小的盒子等

游戏过程：

1、创设情境，故事导入。

教师利用积木积塑有序地建构好十间平面房间。

师：(出示小熊)小朋友们好，我是小熊欢欢。我家搬新房了，可是我却不

知该买些什么家具，小朋友你们家有些什么家具呢？

2、幼儿介绍自家的家具。

3、教师提出活动要求：

(1)以组为单位，共同建构一个家。

(2)提醒幼儿建构时，注意颜色的搭配。

(3)完成后可轻轻地与同伴介绍一下作品，并将剩余的材料有序地放进篁子

里。

4、幼儿分组活动。

幼儿自选材料，以组为单位进行建构。鼓励幼儿注意颜色搭配，表现家具

的不同特征，教师全面观察，适时对幼儿进行指导。

5、幼儿作品展示，介绍家具。

(1)请幼儿有序地摆放家具。

(2)幼儿介绍各自家中的家具。

(3)表扬游戏中能相互帮助，相互讨论的幼儿。

(13)小班数学活动教案《玩筷子》含反思活动目标：

1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。

2、在游戏中，尝我用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食

物。

3、激发幼儿使用筷子的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

2、四种颜色的插笑筒，三种图案的插筷筒。

3、各种水果切成块。

4、人手一个碟子，一双筷，四个插筷简。

5、录音机、磁带。

活动重点难点：

重点：配对、分类及使用筷子。

难点：使用筷子。

活动过程：

一、导入情景

1、(出示小熊)小朋友，你们好!今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意

吗？

2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？

二、学习配对

1、(出示筷子)你书看，这是什么啊？

2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗？

3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗。

4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!

5、幼儿活动---配对。

6、“xxx,请你说说，你为什么找他做好朋友？”（请2-3名幼儿）

7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的

小眼睛可真亮啊！

三、学习分类

1、那你找到筷子的家在哪里吗？

2、（出示插筷简），尔们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同

啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗。待

会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错

家了。

3、幼儿活动分类。

4、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为

什么?）

5、哇，我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子

送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到

了粉色的插筷筒里，真厉害！

6、但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同

啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还

有一个上面有绿色的图案。

7、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从

老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄

疼了，他就不理你了。

8、幼儿活动再次分类。

9、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为

什么?）

10、哇！你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！

四、学习使用筷子

1、刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有

什么用吗？

2、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？（请幼儿说说）

3、们数数筷子有几根?一一小小筷子两根棒。

然后小手怎么拿?---手握中间对对齐。

再怎么用？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。一一张开嘴巴夹夹紧。

最后怎么样?——阿呜阿呜吃个饱。

4、好，我们一起来试试。（再念一遍儿歌）

五、水果大餐

1、（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你们帮我解决了这么多的困难，为了

谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？

2、今天我要请你为吃的是筷子水果大餐，麻以你们一定要用筷子夹，千万

不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗？这里的筷子也脏

了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候

也要有秩序，一个跟着一个，好吗？然后把食物夹到盘子里吃。

3、好，我们开吃了！

4、你也可以把水果夹给客人老师吃。

5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们一起吃，好吗？

活动反思：

此活动的选材来源于生活，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们基本上

每天都能看到，而且到中班幼儿就要尝试用筷子吃饭了。因此，我选择筷子作

为活动的载体，让幼儿在游戏中尝试使用筷子，体验其中的乐趣，激发以后对

用筷子吃板的向往。

（14）小班数学活动教案《大小排序》含反思教学目标：

1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的

顺序进行排序。

2、复习5以内的数数。

3、发展目测力、判断力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

教学准备

1、实物套娃1套

2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。

教学过程

（一）观察:教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆

形塑料片各5个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么

颜色。

（二）引导幼儿按大小进行排序

1、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。

2、依次按从小到大的顺序进行排序。

3、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。

4、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。

（三）引导幼儿数数，并查出套娃有几个

（四）拼摆游戏

1、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形

2、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬请幼儿说说自

己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。

（五）小结

教学反思：

一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能

按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。

本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教

师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。

（15）小班数学活动教案《小猫钓鱼》含反思设计思路：

枯燥的计算活动不能使幼儿轻松接受，为了毁炼小班幼儿爬的动作，将体

育游戏和计算游戏融为一体，把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使幼

儿主动、快乐地参与，真正做到在活动中促进幼儿的发展。把幼儿置身于全方

位、立体化的真实数学情境中，使幼儿从小就体会到数学的有用和有趣。

活动目标：

1.活动身体，巩固1—4数数，懂得颜色对应。

2.激发幼儿共同学习的愿望。

3.初步培养观察、比较和反应能力

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

经验准备：

1、有爬的技能，了解猫的一些特性。

2、对4以内的数数有一定基础，区分三种颜色。

材料准备：

小猫胸饰若干，猫妈妈胸饰一个，小鱼若干多于幼儿人数的两倍，小猫音

乐竹篮三个装鱼的小篮每人一个

活动过程：

一、导入部分。

1、律动：小猫起末。

2、今天妈妈和宝宝一起学本领。

妈妈教过你们什么本领？

二、游戏《小猫捉鱼》：（反复2一—3次）

1、小猫跟着猫妈妈学爬。（鼓励幼儿向不同方向爬）

2、小猫捉鱼：观察猫妈妈篮中的鱼，知道有许多鱼和多种颜色。

3、猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。

（第一次要求把鱼捉完为止；第二次要求捉各种颜色的鱼）

要点：必须是爬着过去捉鱼。

4、小猫装鱼：分颜色按要求装到相应的竹篓中。

三、律动：小猫回家

回家猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家，把小鱼送到娃娃家。

活动反思：

对于小班孩子来说，活动中有趣的故事情节，游戏化的情境激发了他们的兴

趣和注意力以及活动的积极性。运用游戏的形式开展活动，符合幼儿的年龄特

点，从幼儿身心健康的角度出发，在幼儿感兴趣的游戏和活动中渗透粗浅的数

学知识，强调活动的游戏性、活动性、操作性和趣味性，在幼儿获得知识的同

时获得满足感，整个活动孩子始终沉浸在游戏中，兴趣极高。

（16）小班音乐活动教案《两只小小鸭》含反思活动目标：

1、感受歌曲的活泼、欢快，学习鸭子的基本动作。

2、体验与同伴说哨悄话的乐趣，体验歌表演的快乐。

3、表演时注意与同伴保持适当的空间距离。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、小鸭头饰若干。

活动过程：

1、律动进场

师：今天天气真好，鸭妈妈带宝宝去草地上玩一玩，好吗？好！我们出发

吧。（放《两只小小鸭》的伴奏，师生作小鸭状走进场内）哎呀！走得好累呀，我

们坐下来休息一下吧。

2、感受歌曲并学习小鸭动作。

（1）、学习小鸭走。

师：宝宝们，妈妈要和坐得神气的鸭宝宝说一句好听的话，看看谁坐得神

气哦！

请一位鸭宝宝上前来。（幼儿作小鸭状摇摇摆摆走过来，若幼儿没有学小鸭

走路，老师给予提醒：“哎，这只鸭宝宝怎么忘:兄自己是怎么走路的呀！”老师

边说边做动作提醒。）

（2）、理解悄悄话

宝宝走到鸭妈妈跟前时，鸭妈妈给予肯定：”这只漂亮的鸭宝宝走到妈妈

身边来了，走的真好！”“我们来亲亲小嘴巴吧。”师生用手作鸭嘴互碰两下。

亲完小嘴巴，鸭妈妈就在鸭宝宝耳边说句悄悄话。说完之后就请鸭宝宝走回

去。

同样再请1〜2个幼儿上来说悄悄话。

你们听到了我和刚才那几个鸭宝宝说了什么好听的话吗？怎么会听不见

呢？（幼儿回答）

对呀！我们是把嘴巴放在耳朵边轻轻地说，我们讲的是一一，悄悄话。

（3）、感受歌曲的活泼、欢快。

那妈妈请几个宝宝也像我们刚才那样亲亲小嘴巴，说句悄悄话，好吗？鸭宝

宝上来的时候要怎么走的（摇摇摆摆）。（请两对宝宝表演说悄悄话，教师在一旁

唱歌曲。）

宝宝们，**和**表演的怎么样？那妈妈唱得好听吗？妈妈唱了什么呀？（幼儿

回答）

那听妈妈再完整说一遍。（钢琴伴奏，边念边用手拍打节奏。）宝宝跟着妈

妈说一说，好吗？（再次钢琴伴奏，齐念。）

宝宝们说的真好听，钢琴弹得也好听，妈妈想跟着钢琴唱一唱。（跟着琴声

唱）

妈妈唱的歌你们喜欢吗？那你们跟着妈妈一起唱好吗？

钢琴说宝宝们唱得好好听，它还想再听你们唱一唱，你们愿意唱给它听吗？

这次跟着妈妈做做动作。

3、结束活动

说悄悄话好玩吗？那宝宝们找一个好朋友，我们一起玩一玩说悄悄话吧。

（放歌曲音乐，幼儿表演2次，换伙伴再表演2次。）

活动反思：

本次活动的目标定的不合理，活动的过程以新授歌曲为主，但是目标却定

位在感受和表现歌曲上，因此给人感觉过程有点混乱。

（17）小班音乐活动教案《勾绷脚（2/4拍）》含反思活动目标：

1、知道什么是勾、绷脚。

2、初步学习在2/4拍音乐的伴奏下，进行勾绷脚练习。

3、体验在欢快的音乐中自由舞蹈的愉悦。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、布娃娃一个脚丫图片2/4拍的音乐（欢快、跳跃）

活动过程：

一、听音乐体验2/4拍的节奏。

1、教师带着幼儿随着音乐边开火车边走进活动室，坐成圆圈。随着音乐声

联系拍手点头。要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍

在胸前拍手三次，训练幼儿不同的节奏感。

2、集体练习一遍，请1-2名幼儿站起来带领集体练习。

二、活动导入：布娃娃做早操

教师：”今天天气可真好，布娃娃方方早早地起床了

她刷好牙、洗完脸，伸了一个赖腰，（边说边让幼儿跟着做）开始做早噪

了：儿歌《做早操》”（幼儿已会，大家边念边做，活动身体。）

三、引出勾绷脚动作练习

1、导入，师以布娃娃的口稳说：“小朋友们，我好累呀，你们呢？”“我

们坐下来休息一下吧！"（安静幼儿，围着圆圈坐下。）

2、师：“刚才我的头、手臂、腰，还有大腿都做了早操，它们都得到了放

松，可是我们身上的有一个东西有意见了，猜猜它是谁？”

3、出示小脚丫图。师：“原来是我们的小脚丫，它们也向来做早操，它们

是怎样做早操的呢？让我们一起来看看。”

4、教师边数拍子边示范。

（1）准备姿态：坐地、双腿伸直、绷脚背，两臂在身旁两侧，用中指着池，

立腰、头正视。（教师脱下鞋子，并在袜子上天有眼睛和嘴巴，为的是吸引孩子

们的注意力。）

（2）准备拍：5-8扫不动1X8拍：两脚从脚趾开始向上跷起。2X8拍：整

个脚面勾起。3X8拍：脚背慢慢下压。4X8拍：脚背绷直。

四、借助图片，帮助幼儿理解什么是勾绷脚。

1、师：“刚才两只小脚做早操时，它们俩一会儿慢慢上来，一会儿慢慢上

去，它们像在做什么呀？”幼儿：点头、弯腰。

2、师：“对了，它们也是个有礼貌的好孩子，它们俩手拉手，站好了，慢

慢地抬起头，对太阳公公说：'Goodmorning',然后慢慢地弯下腰，对太阳公

公敬个礼。”

3、师：“小脚丫说，'我抬头的动作叫一一勾脚，我们敬礼的的时候叫一

一绷脚，。”

4、师：“哎，小脚丫做早操也有名字，他们的名字叫什么呀？”幼儿一一

勾脚、绷脚。

五、听音乐，练习勾绷脚。

1、师：“赵老师知道，你们的小脚丫，也想来做广播操对不对？”

2、师：“好的，现在请你们把小鞋子轻轻脱下，藏到自己的背后。”

3、师：“好的，现在让我们准备好。”

(1)跟着拍子练习

(2)和着音乐联系。提出注意点：绷脚时脚尖往下压。

4、和着音乐自由舞蹈。师：“我们的小脚丫真棒也学会了做早操，让我再

来活动活动身体吧！”

六、结束活动：

教师出示毛绒玩具方方：“宝宝们，时间不早了，我们要上学去了，让我

们坐上车子准备出发。"----放音乐"rideinmycar”。

活动反思：

孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了

歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲；在自由舞蹈活动中，幼儿

充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力；在师幼共舞活动中，孩子通过稚嗽的

动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。

(18)小班音乐活动教案《椅子律动》含反思活动目标：

1、学习律动，随音乐合拍地做游戏动作。

2、能运用小椅子作为道具创编动作。

3、体验、表现律动的情趣，感受活动的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

1、熟悉音乐。

2、每人一张椅子，排列成秧田式。

活动过程：

（一）、听音乐（泼水歌），找座位。

师：小朋友，今天我们去找自己的小椅子一起做游戏好吗？（幼儿边拍手边

找座位）

（二）、游戏“亲一亲”

师：我们来请小屁股和小椅子来玩“亲一亲”的游戏好吗？

师示范：亲一亲，屁股碰椅子后马上站起来，同时嘴里发出“叭”的声

音。你们会吗？

幼儿练习若干遍。

亲两亲：方法同上。（亲三亲）

我们还可以请我们身上的什么部位和小椅子来玩“亲一亲”的游戏呢？

幼儿自由发挥，教师带幼儿尝试。亲小手的时候可以增

至5亲。

（三）、游戏“躲猫猫”（创编游戏动作）

1、你们玩过“躲猫猫”的游戏吗，谁来说说？

今天我们和椅子一起来玩“躲猫猫”的游戏。

2、我先把自己藏起来，（师示范藏在椅背后，并扶住椅背）等你们藏好了，

我就来找你们。

“宝宝，藏好了吗？”“那我来找啦”“宝宝，在哪里”

3、师说：刚才我看到这个宝宝把头这样露出来了，我就知道原来他躲在椅

子背后了，看我来学学他的样子：师示范：（左右探头）

4、还有什么办法也能让老师找到你啊？（引导幼儿创编伸出手、伸出脚等动

作）带幼儿练习创编的动作。

5、配上音乐。

师带幼儿做：“宝宝，在哪里”边说边做动做：双手扶住椅背左右探头的

动作，幼：“宝宝，在这里“重复第一句音乐。接着练习其他三个动作，方法

同上（练习（2~3遍）。

上下探头

右手叉腰，伸出左手做摇手状

左手叉腰，伸出右手做摇手状

6、待幼儿熟练后交换角色：幼儿找，老师藏。（找老师时，你们应该怎么

说啊?）（音乐）

7、做完后，接着示范下面的动作：

双手叉腰，小碎步从椅子后面跑到前面，转身面向椅子

双手同时按照XX|XXX|的节奏拍击椅面

师：谁说说，我刚才还想了一个什么办法让弥们知道我藏在椅子背后的。

（幼儿说）

8、幼儿完整随音乐练习3〜4遍（前奏时，师说：宝宝，在哪里）（整首音乐）

9、师：除了用小碎步出来还可以怎么出来呢？（幼儿创编，并练习）。

10、听音乐把自己编的动作表演一次：这次清音乐和你们玩“躲猫猫”

了。请你们听着音乐把你们想的办法表演给我看。

11、玩的开心吗，还想和小椅子做游戏吗？现在我们带上椅子出去做游戏吧

（音乐）

活动反思：

本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂

教学目标基本达成，不足的她方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影

响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要

认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习

音乐的积极性。

（19）小班音乐活动教案《小老鼠上灯台》含反思活动目标：

1、学习用好听的声音演唱歌曲，体验演唱的乐趣。

2、借助多媒体理解歌词内容。

3、积极参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快

乐情绪。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、鼠妈妈和猫的头饰各一个，鼠宝宝的头饰与幼儿人数相等。

2、《小老鼠上灯台》和《老鼠画猫》的音乐，多媒体课件。

3、环境创设：布置一个“洞外面的活动场景”。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿兴趣。

一一幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入“洞外面的活动场景”。

师：鼠宝宝，我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！今天，那只大胖

猫不在家，我们到洞外面去呼吸一下新鲜空气，去玩一玩，好吗？

二、发声练习。

——鼠妈妈：外面的空气真好呀！我们一起来做深呼吸吧！（教师带领幼儿一

起来做呼气、吸气。）

一一教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。

鼠妈妈：真羡慕那些白天在外面玩的小动物，他们可以大胆的出来玩，不

用躲躲藏藏的。我们一起来学他们叫吧！

1234I5—I565I565I5432I1—II

小鸡怎么叫叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽

小鸭怎么叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

小狗怎么叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪

青蛙怎么叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱

三、播放课件，观看情境表演。

师：哇，真香呀！什么东西这么香，我们去找找看。

——播放课件：导入活动。

鼠妈妈：鼠宝宝快看，那是什么？这油真香呀？原来香味是从这里发出来

的。

一一谁来了？小老鼠来干什么？

一一幼儿继续观看多媒体课件。

——鼠宝宝你们看到了什么？发生了什么事？

四、理解歌词，欣赏歌曲。

——播放课件：理解歌词。看图逐一理解歌词内容。

——引导幼儿把每句歌词说完整。

——幼儿把歌词完整地读一遍。

教师小结：哦，原来是一只小老鼠上灯台，愉油吃，下不来，嗡啮啮猫来

了，叽里咕噜滚下来。

一一播放课件：欣赏歌曲。让幼儿一边看课件一边欣赏歌曲。

鼠妈妈：宝宝你们看，小老鼠又来了。

五、学唱歌曲。

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