西师大语文四年级上册教案

西师大语文四年级上册教案西师大语文四年级上册教案1周学习内容：第七单元《地名》一.周学习内容：周教学内容：第七单元《地名》、二.周学习重难点：1.生字：一类字5个，二类字4个;2.积累：在收集、介绍地名的过程中，用自己获得的识字方法自觉识字。3.▲阅读“语文天地”中的好词好句。▲通过“畅所欲言”“开卷有益”“笔下生花”等环节，引导学生正确认识自己，锻炼自我表现的能力。4、作文：(1)、写调查报告(2)、编旅游故事两项中选取一项进行写作。写作要求：▲内容形式不限▲语句通顺，不少于400字。▲可以查找相关资料。三.周学科融合：，通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等，使学生透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化.四.周学情分析：通过本组课文的学习，对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。。地名授课时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析这是一个开放的单元。地名命名的类型：根据自然景观(方位、距离、地理、形态、特征、物产和其他特征)命名、根据人文历史(居民、族姓、史迹、事件、人物传说、寓托思想情感)命名、其他多种形式命名。学法教师导法设计各种实践活动学生学法由学生先查找资料，以备上课使用。课堂上通过互相交流，提高学习兴趣.学习目标通过本组课文的学习，对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等，使学生透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化。在收集、介绍地名的过程中，用自己获得的识字方法自觉识字。学习重点一、了解丁丁家乡的地图1、出示：丁丁家乡的地图2、做识图游戏：一生说地名，另一生在图中指出。3、小组讨论：你发现丁丁家乡的地名有什么特点?4、交流：5、师简介孙中山的资料。6、学生交流自己查找到的在关地名的小故事，体会地名的文化内涵。二、日积月累1、指名看日积月累，找找共同点。2、同学们在课余时间也收集了不少各地的地名，谁来说一说?3、现在我们也来给这些地名找找他们的同伴，师引导学生进行分类，并板书。4、教学日积月累读一读(1)、师出示词语：一马平川、千山万壑、亭台楼阁、断壁残垣指名读。2、师出示练习：(连一连)二、举办地名游艺会有关地名的知识丰富又有趣，接下来，我们就一起来开一个地名游艺会，请同学们以小组为单位，根据课前选择的项目进行活动。教师要参与到学生中，形式可以有：1、猜城市名2、找一找诗中的地名3、抢答，说地名说出三条以城市命名的路名：说出三个用少数民族语命名的城市：说出带阳字的三个城市名：说出带海字的三个城市名。4、填成语，组地名5、查找资料，介绍一个地名的来历。6、把地名串在一起，编一个有趣的旅游故事。四、学习《趵突泉》。1、初读探究1、自由阅读2、学生质疑或互问，师结合学生发问适当点拨质疑;文章从几个方面写趵突泉?3、读了课文，你们觉得趵突泉怎样?4、分组朗读短文，要求读出趵突泉的美。5、指导背诵经典段落。五、略读《秦皇岛的来历》1、自由读，(1)用自己的方法解决不认识的字的读音，指名说出这篇短文的一些生字词的正确读音，全班交流。(2)这篇文章主要讲了什么?2、从这篇文章中你得到哪些信息?拓展延伸：通过各种渠道多了解地名，需找背后的故事，讲给同学或家长听。西师大语文四年级上册教案2班级情况：学生通过摘抄好词佳句积累了一定的词语，口语表达能力有所提高。基本养成良好的预习习惯，有一定的学习自主性，愿意阅读，喜欢阅读。教学内容：全文围绕中国结，从中国结的外形写到它渗透的世界意义，层层深入地说明了中国结特别受宠的原因，表达了作者对中国结的喜爱，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。教学目标：1、认识7个生字，会写8个生字，能联系上下文理解词语的意思。2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。3、有感情的朗读课文。教学难点：1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。2、如何理解课文中的“头”。教学过程：一、导入新课。1、今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。(一缕红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。)板书课题。你对中国结有那些了解?2、今天，我们就来学习一品有关中国结的文章。中国结是一种饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容?过渡：同学们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗?二、初读课文，自学生字词。1、学生自读课文，自学生字词。2、检查生字掌握情况。3、说说课文中安排了哪些内容?三、精读课文，理解感悟。你喜欢中国结吗?为什么?从课文中找一找自己喜欢的段落，美美地读一读，并说一说喜欢的原因。1、第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠?(如果中国结挂在外国朋友的家中，有什么寓意?)2、第三自然段：从哪些词语中可以看出中国结市民间艺术的杰作?(巧夺天工、变化无穷、叹为观止)理解词语的意思。从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代又一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。引读：他们或象征幸福……中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意?你还看见哪挂着中国结?他有什么不同的寓意?3、第四、五自然段：如何理解课文中的“头”。说说自己读懂了什么?如何理解课文中的“头”?指导学生画出文中的相关语句。小结：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国节又被称为“同心结”。课堂练习：文章中，作者用排比句向我们反复强调中国结的寓意丰富，你能仿照着写一句话吗?作业设计：1、摘录优美的词语、句子2、背诵自己喜欢的段落。课后反思：学生对中国结这种饰物很喜欢，但对于它们所包含的深刻寓意却不理解，引导学生读懂课文，了解中国结的寓意，体会其中包含的中国情、中国心无疑是本课教学的重点，从而与作者的情感达成共鸣。西师大语文四年级上册教案3教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学时间：两课时。第一课时教学目标：1、通读课文，整体感知大意。2、理清课文脉络。学生讨论分段，概括段意。教学过程：一、导入揭题1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他(她)为什么会让你难忘?2、指名作答。3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。板书课文标题。二、初读全文1、自学生字词。①自由读。②指读，齐读。2、指名分节读课文，相机正音。三、通读课文，整体感知大意。1、学生通读课文。2、说说本文写了一件什么事。(作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。)3、课文中哪句话概括了插图的意思?四、理清课文脉络。1、用提取中心段的方式分层。课文哪几自然段是写田老师怎样上课的?2、学生讨论分段，概括段意。一(1)“我”到邻近的一所乡村小学读书。二(2-7)教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。三(8-9)“我”不忘老师的教诲之恩。五、分段读课文。六、作业：1、完成练习册1、2、3。2、认真诵读课文。第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学过程：一、复习检查1、抽读生字卡片。2、说说课文讲了一件什么事。二、略读课文第一部分1、读一读。2、想一想：田老师给人的第一印象是什么?3、说一说。三、细读课文第二部分1、速读第3至7自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。犕桌讨论，指名汇报。2、你不想听一回田老师的国文课吗?①同桌互相读给对方听。②指名朗读。3、小组研究：开学第一天，田老师是怎样上课的?他讲了一个什么故事?4、反复阅读第5自然段，然后把这个故事复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀。四、美读课文第三部分1、默读课文，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩?2、指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情?①同桌讨论;②自由练读;③指读，相机引导。3、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系?五、朗读全文。六、作业：有感情地朗读课文。板书：师恩难忘师：口才好文笔好生：难忘师恩编故事娓娓动听如春雨滋润西师大语文四年级上册教案4教学要求：1、使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。2、使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。3、让学生成为观察训练的主体，体会留心观察周围事物的意义和注意点，养成观察的好习惯。教学时间：3课时第一课时教学目的：带学生到图书室实地练习选择读物，体会方法，交流意义。教学设计：一、步入实地，激发读书激情。1、活动：师生进入图书室，安静入座2、谈话：(体现学生为主，了解学生知识面)3、小结：选择读什么书，要根据需要而定，请大家活学活用书本上的方法，用最短的时间选择一位书本朋友。二、看图明法，交流经验名理。1、看图交流步骤：确定书类，按类查找通过书脊，发现书名轻拿浏览，确定办理2、学生补充借书、购书经验，提请大家注意：(1)看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类(2)仔细查找，轻轻抽书内容提要，大致一看重新选择，书回原位三、静静默读，实践结交书友。1、评选速度奖2、评选专心奖四、交流收获，强化选读意义1、小队交流假日读书活动，评选优胜“读书郎”2、个人探讨读书选择及其心得，评选“小博士”3、发下调查表选填(1)我最想读的3本书是(2)我读过最难忘的书是(3)我愿意为班级图书角提供书。(4)我希望班级图书角拥有书五、作业：制作名言书签。第二课时教学目的：由仿到创活学活用“读书作记号”的学问，实践体会，交流意义。一、导入：上一课我们知道了如何选择图书，选后不认真读书那就失去了选择的意义。该怎样读书才算认真呢?二、自学做记号的方法与要求(看图归类讨论)1、姿势同书写：“三个一”不能忘2、不同记号的意义探讨，允许保留意见生词、疑难?妙词佳句。重点句段______关键词句等3、补充自己所习惯的记号，交流意义三、交流方法四、实践深化1、第一课上做记号，交流评选，表扬得法者(注意姿势)2、补充材料上自选一文，小组共做记号交流，评选合作小组3、小结：读书该怎样做记号，要因文因人而异4、各自读16课，进一步理解要领、意义五、总结提醒：落笔要轻，保持整洁，好借好还，再借不难，张甫七录，善于摘抄，读书动墨，受益匪浅。第三课时教学目的：从图启思，感受“无字词典”的重要，初步掌握观察的方法。教学准备：一缸金鱼、一盆盆景、分组活动教学过程：一、导入板书问：查“无字词典”就是要求我们怎么做?板书：留心观察周围事物二、学习观察静物1、回忆老师带大家观察南园一角的方法，结合第五页下图谈谈观察静物的方法(1)同桌讨论男女生比赛小结板书：按一定顺序、要有重点、展开想象、勤于动笔(2)动静结合象什么当作活的观察日记填写表格2、实践运用(1)出盆景观察默默构思小组交流代表发言小结评优三、学习观察动态事物1、根据第四页上、中的图讨论方法2、交流(南北两组学生对抗)(1)活动：按照进行顺序，重经过(2)人物：注意神态、动作、语言，留心场面和善于抓住特点鲜明的人来观察(3)动物：外形、动作、习性(注意动态时的生命力)3、实践分组(1)按照小队选择观察对象(如：低年级的体动课、小小鱼缸引力大)汇报交流小结评优四、总结、作业1、总结：观察不但要细心，更要耐心、恒心才能从变化