部编版道德与法治六年级下册第1课《学会尊重》精美课件（第2课时）

道/德/与/法/治/六/年/级/下/册尊重他人第一课学会尊重第二课时假如你是一位逃难的流亡者，逃到一个小镇时遇到了善良的镇长，他为流亡者们准备了吃食。这时，饥肠辘辘的你会怎么做？思考与分享小小故事屋多年前的一个冬天，小镇上来了一群逃难的流亡者。镇长给他们送去粥食，这些流亡者接到东西，连一句感谢的话语也来不及说，就个个狼吞虎咽，大口大口地吃起来。但有一个人，当镇长将食物送到他的面前时，这个脸色苍白，骨瘦如柴的年轻人问：“先生，您有什么活儿需要我做吗？”镇长大叔想，给一个流亡者一顿果腹的饮食，每一个善良的人都会这么做。于是他说：“不，我没有什么活儿需要您来做。”那个流亡者的目光顿时黯下去了，他硕大的喉结剧烈地上下动了动说：“先生，那我便不能随便吃您的东西，我不能没有经过劳动，便平白得到这些东西！”你觉得这个年轻人在坚持什么呢？他为什么要这样做？你认可他的做法吗？思考与分享尊重自己才能获得他人的尊重！小小讨论怎样做才是一个尊重自己的人呢？尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。小小总结阅读与思考刘菲总认为自己没什么优点。无论外表、学习还是能力，她都觉得自己比不上别人。刘菲认为没有同学喜欢自己，因此也不主动参加班级动。在学习上，刘菲很不认真，作业经常不按时完成作业。老师找她谈话，她心想：“学那么好也没什么用，反正都是要外出打工的。”表姐考上了大学，刘菲有些羡慕，嘴上却说：“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上，我才不做白日梦……”阅读与思考请同学们思考并回答以下问题：1、刘菲是用什么样的眼光看待自己的？你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？2、几个同学不愿意看到刘菲这样消极下去，准备开导她。如果你是其中的一员，你准备对刘菲说些什么？3、刘菲的事情对你以后的生活有怎样的启示？刘菲用消极、轻视的眼光看待自己，自我贬低，不相信自己的价值，自卑，不主动结交朋友，也不认真学习，破罐子破摔，这都是不尊重自己的表现。学生分享每个人都有可爱之处，关键在于发现。即使喜欢自己的人不多，也要坚信自己的独特性，无须为此自卑。小小提示相信自己的价值，不自我贬低，不自卑就是尊重自己的重要表现。×××高铁不文明行为明星偷税漏税失信惩戒名单他们的行为正确吗？会造成怎样的影响？要尊重自己应该怎么做呢？思考判断尊重自己还表现为：维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。小小总结小小分享会你也有做过损害自己的形象、损毁自己的名誉、丧失自己的信誉的事情吗？是什么样的事情，你现在是怎样的心情？学生分享我过马路时闯红灯，被志愿者逮到，很丢人。学生分享我抄袭作业被爸爸发现，挨了一顿训。学生分享乱求垃圾，缺乏公德，让我形象受损。尊重自己小贴士一个尊重自己的人，要懂得自尊、自重、自爱和自我接纳。一个尊重自己的人，要相信自己的价值，不自我贬低，不自卑一个尊重自己的人，会维护好自己的形象、爱惜自己的名誉、信守自己的承诺。……“好脾气”先生的故事“好脾气”先生是个性王国里公认的好好先生。他永远满脸笑容，对谁都和和气气。一天，“急性子”大妈在公交车站嫌“好脾气”先生动作太慢，一边说着“让开!真碍事!”一边用力把他推开，抢着挤上公交车。“好脾气”先生的领带都被挤歪了，他却只是皱皱眉头，什么话也没说。还有一次，“坏脾气”男孩在公园里的墙上乱涂乱画，“好脾气”先生刚说了句“不能这样做”，“坏脾气”男孩就恶狠狠地说:“老家伙，一边去!”“好脾气”先生摇摇头，叹着气走开了。老朋友“讲道理”先生知道了以后，皱着眉头说:“这些人真不像话!怎么可以这么不尊重别人?”他拍拍“好脾气”先生的肩膀说:“你这样没有原则地一团和气是不对的。”阅读与思考请同学们思考并回答以下问题：1、“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己，你同意他的说法吗？说说你的理由。2、如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢？3、面对“好脾气”先生的为难情绪，你能给他一些建议吗？我认为“好脾气”先生不尊重自己。因为别人欺负他，他什么都没做，什么都没说，我感觉他受到了侮辱。他可以要求“坏脾气”男孩道歉，也可以找管理人员帮忙。学生分享小贴士面对冒犯和侮辱，我们可以：指出对方的错误要求对方道歉必要时拿起法律武器……以下行为中哪些属于“尊重自己”？哪些属于“过度维护自己”？说说你判断的理由。1、陈刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要找很多理由为自己辩护。2、王凯给赵明起了一个难听的外号，赵明一听就火了，要求王凯向他道歉。3、黄晓路一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天，好朋友方方说张红跳舞比她还好，黄晓路很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理方方。4、老师找丽丽谈话，说她最近上课思想开小差，学习退步了。听了老师的话，杨丽既难过又惭愧。5、吴达特别喜欢下棋，每次赢了棋就兴高采烈，输了棋就生气发火，班上谁都不愿意和他下棋。小小判官小小判官赵明要求给他起外号的王凯向他道歉，是尊重自己。丽丽能认识到自己的错误，是尊重自己。理由判断陈刚不能接受批评。黄晓璐不能正确认识自己。吴达输不起，心理素质不好。人物尊重自己赵明丽丽过度维护自己陈刚黄晓璐吴达尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。小小提示小小讨论过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎样才能避免不顾客观现实，过度维护自己的行为出现？过度维护自己会带来哪些不良后果？过度维护自己，可能让人际关系变得紧张，让朋友之间的友谊变质，失去朋友的信任；过度维护自己，可能得不到好的意见和建议，自己的缺点没办法改正，不利于自身成长。小贴士维护自己应适度不过分敏感，保持情绪平稳客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。……一起来朗读自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。——朱熹自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立小小故事会你还知道哪些懂得尊重自己的人呢？我们一起来向他们学习一下吧！故事分享陶渊明不为五斗米折腰“”故事分享不吃嗟来之食“”一个人只有自己能够尊重自己，才能得到他人的尊重。让我们一起，自尊、自重、自爱、自信……做一个懂得尊重自己的人吧！课堂小结一、尊重自己的表现二、正确面对冒犯和侮辱三、善于接受批评、适度维护自己第二课时尊重自己板书设计完善自我健康成长第一单元1.每个人都应当得到

尊重⁠。

2.每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的

尊重⁠。

3.尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人

文明素养⁠的体现。

4.宽容让生活更

美好⁠。

尊重⁠尊重⁠文明素养⁠美好⁠5.宽容让我们在面对他人的无心之失时要

大度⁠、

不计较⁠；在面对他人的伤害时，平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。

大度⁠不计较⁠6.宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是

有限度⁠、

有原则⁠的。

7.《中华人民共和国

刑法⁠》第一百一十四条规定：放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。

有限度⁠有原则⁠刑法⁠8.生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法。学会

和谐相处⁠，

尊重他人的不同⁠，是宽容的必修课。

9.掌握反思的

方法⁠，可以让我们更好地进行反思。

10.反思的

过程⁠很重要，反思的结果更应该记录下来，以便提醒自己。

和谐相处⁠尊重他人的不同⁠方法⁠过程⁠1学会尊重

1认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。2

了解尊重自己的意义和主要表现，学会尊重自己。3

认识到尊重他人是一个人文明素养的体现，学会从语言和行动等方面尊重他人。一、填空题。1.每个人都应当得到

尊重

⁠。

2.谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，忽视身边

默默无闻

⁠的人。

3.每个人都是独一无二的个体，都拥有生而为人的

尊严

⁠。

4.《中华人民共和国宪法》第三十三条规定：中华人民共和国公民在法律面前一律

平等

⁠。

尊重

⁠默默无闻

⁠尊严

⁠平等

⁠5.《中华人民共和国宪法》第三十八条规定：中华人民共和国公民的人格尊严

不受侵犯

⁠。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

6.只有尊重自己，才会获得别人的

尊重

⁠。

7.自尊不是

轻人

⁠，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立

8.良言一句三冬暖，

恶语伤人

⁠六月寒。

9.一句理解、尊重的话会给别人带来

温暖和鼓励

⁠。

10.尊重他人既是道德要求，也是

法律要求

⁠。

不受侵犯

⁠尊重

⁠轻人

⁠恶语伤人

⁠温暖和鼓励

⁠法律要求

⁠二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）1.尊重他人不仅表现在话语上，更应该（

A

）。A.

落实在行动上B.

遇事要给足面子C.

表扬夸赞他人D.

经常请客吃饭2.尊重他人是（

A

）。①道德要求②法律要求③只是个人行为，无关乎道德、法律的层面A.①②B.②③C.①③D.①②③AA3.一个尊重自己的人（

B

）。A.一定是一个成就巨大的人B.一定是一个有羞耻心的人C.一定是一个社会地位崇高的人D.一定是一个好人4.尊重自己包括（

D

）。①自重②自尊③自爱④自我接纳A.①②B.①③C.①③④D.①②③④BD5.国家尊重和保障（

C

）。A.财产权B.生命健康权C.人权D.受教育权C6.每个人都有自己的尊严和（

A

）。A.价值B.想法C.地位D.脾气A7.公交车上，一位农民工小伙儿给一对母子让座，那位母亲竟然嫌弃小伙儿坐过的座位太脏，还冲着孩子发火，不让孩子坐。这位母亲的言行（

C

）。①是不尊重农民工小伙儿、缺乏礼貌的表现②是对孩子的保护，无可厚非③损害了自身形象，同时也伤害了他人的自尊心C④会给孩子带来误导和不良影响A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④8.屠格涅夫遇到一个向他伸手讨钱的乞丐，他从口袋里掏钱时发现自己没带钱袋。可是乞丐的手举得很高，屠格涅夫面露愧色，只好握着乞丐的手说：“对不起，我忘了带钱出来。”乞丐笑了，含泪说：“不，我宁愿接受您的握手。”这个事例说明（

D

）。①尊重是相互的②尊重能消除隔阂，有利于形成互敬互爱的融洽关系③屠格涅夫没有给乞丐钱，就是没有尊重乞丐④屠格涅夫尊重乞丐，显示出他较高的内在修养A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④D三、判断题。（对的画“√”，错的画“✕”）1.有些人我们应该尊重，有些人我们不用尊重。

（

✕

）2.他人的尊重会让我们感到自满。

（

✕

）3.要想得到他人的尊重，首先要让自己高人一等。

（

✕

）4.伟人比普通人更值得尊重。

（

✕

）5.尊重自己的人往往不能接受批评。

（

✕

）✕✕✕✕✕6.尊重他人的人能够做到推己及人，让他人感到舒服。

（

）7.尊重自己和尊重他人是相互矛盾的。

（

✕

）8.当今社会，人们越来越不尊重他人了。

（

✕

）9.见到老师礼貌问好是对老师的尊重。

（

）10.环卫工人不值得大家尊重。

（

✕

）√✕✕√✕四、情境题。下列是六（2）班小海同学在生活中遇到的情境，请你运用所学知识进行探究。

情境一：小海座位的左右两边分别是成绩较好的小军和成绩很差的小梅。小海尊重小军，不太尊重小梅。

（1）小海的做法是

不对的

⁠。

不对的

⁠

（2）理由是

每个人都应当得到尊重，无论是默默无闻的人，还是取得一定成绩的人

⁠。

每个人都应当得到尊重，无论是默默无闻的人，还是取得一定成绩的人

⁠

情境二：小海认为尊重就是指尊重自己。

（1）小海的看法是

不对的

⁠。

（2）理由是

尊重不仅指尊重自己，还指尊重他人

⁠。

情境三：小海在得到别人的帮助后，总是说声“谢谢”。

（1）小海的这种做法是对别人

语言

⁠方面的尊重。

（2）这种尊重会给别人带来

温暖和鼓励

⁠。

不对的

⁠尊重不仅指尊重自己，还指尊重他人

⁠语言

⁠温暖和鼓励

⁠五、简答题。1.过度维护自己的表现有哪些？过于爱面子，输不起、说不得。2.为什么要尊重他人？（1）被别人尊重让我们感到愉快、满足，充