牛津译林版英语七年级上册 Unit 3 大单元作业设计案例

中小学作业设计大赛参赛作品

初中英语牛津译林版七年级上册

Unit3Welcometomyschool

目录

一、单元信息......................................3

二、单元分析......................................3

三、单元学习目标..................................5

四、单元作业目标..................................5

五、单元作业整体设计思路..........................6

六、第3单元课时作业...............................6

Period1Welcometotheunit.............................8

Period2ReadingI.......................................12

Period3ReadingII......................................16

Period4Grammar.........................................21

Period5Integratedskills...............................25

Period6Studyskills......................................29

Period7Task............................................32

七、Unit3质量检测卷..............................36

附1单元作业答案................................41

附2单元质量检测卷答案及解析....................47

附3作业属性表..................................50

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息Unit3Welcometomy

英语七年级第一学期牛津译林版

school

单元组织方式0自然单元口重组单元

序号课时名称对应教材内容

1SubjectsandSchoolOpenDayWelcometotheunit

2WelcometoourschoolReading

课时Personalpronouns(subject

信息3formandobjectform)Grammar

4Howdoyougettoschool?Integratedskills

5ConsonantsStudyskills

6MyschoolTask

二、单元分析:

（一）课标要求

根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，英语课程内容由主题、语篇、

语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成，围绕这些要素，通过学习理

解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。下

面，我们就相关要素对本单元进彳方羊细分析。

1.主题：本单元主题内容为“人与自我”，话题为“欢迎来到我们学校'。介绍学校、

课程、学校生活与个人感受。

2.语篇：教材选编了多模态语篇，包括对话、日记、信件等连续性文本和图表、图

示等非连续性文本以及音频、视频等。

3.语言知识：学生通过音标认读本单元单词，理解词汇含义，了解本单元短语、习

惯用语、学会并应用人称代词主格和宾格。

4.文化知识：了解学校设施、校园生活和上学出行方式。

5.语言技能：识SJ匚语语篇的主题、大意和要点，能够用简单的书面语篇介绍自己

校园和校园生活。

6.学习策略：课前根据需要主动进行预习。在学习中激活并关联已知，善于抓要

第3页共50页

点，记笔记。整理并归纳要点。在沟通与交流中，能够简单的与他人进行关于学校和

学校生活的对话。提升学生学习英语的兴趣。

（二）教材分析

本单元的ComicStip从学生非常熟悉的学科名称引入单元大话题一Myschoolo

WeIcometotheunit部分的对话SchooIOpenDay将话题自然地过渡到单元主题

-Welcome-loourschool。Reading部分以对话的方式教学生如何谈论学校常见设施名称

以及老师，由谈论老师顺利与单元语法知i只一人称代i确学习衔接起来。Integrated^Ils

要求学生谈论并能表达出上学通勤方式及通勤时间，并在B部分提供让学生谈论学校

有无某设施的相关话题机会，为Task的产出做铺垫。Reading>Grammar和Integrated

SkiIIs三部分的输入和铺垫使得Task要求的产出成为可能-学生能够运用本单元所学

单词、词组和句型简单介绍自己的学校（学校设施和相关活动以及老师同学）和自己

上学的通勤方式及通勤时间。

（三）学情分析

1.语言基5曲

经过小学阶段的英语学习，学生已经掌握了一定的语音、词汇、句型、语法等语

言基础知识。本课的很多基础词汇和句型，学生在之前的学习中也多有接触过，因此

能够较好地理解单元教材内容并完成相应的学习任务，也能更好地以旧带新，创建新

知与旧知的关联。

2生活经验：

本单元的话题“欢迎来到我的学校：是学生所吟晦兴趣的。教材中涉及的学科名

称、校园活动场地和去学校的交通方式，学生掌握后就很容易参与讨论、表演、复述

等课堂活动。

3.学习能力：

经过前期的英语学习，七年级学生已经积累了一定的英语学习经验，初步具备了

运用所学语言知识进行几个回合的简单交流能力；能在小组活动中积极和他人合作，

互相帮助，共同完成学习任务；能够根据学习进展对学习计划和策略进行调整，尝试

找到适合自己的英语学习方法。

4.情感储备：

七年级学生学习兴趣强，渴求通过自己的努力得到老师和同龄人的认可和尊重。

第4页共50页

求知欲较强，渴求探索世界，乐于接触和了解外国文化。

三、单元学习目标:

单元学习目标课时课时学习目标

1.能够从对话中掌握常见的儿门课程名

称。

1.掌握中学常见的几门课程

2.能够运用关于地点描述的交际用语

名称和校园内常见的各类设

第1、2、z/

施名称，并能使用适当的语Thereare...buildings/floorsin

3课时

言谈论学校生活和校园环ourschool....isontheground

等介绍

境。floor.Theclassroomis...”

校园

3.能够运用目标语言介绍自己学校。

2.学习人称代词主格、宾格

第4课.学习人称代词主格、宾格的用法，并

的用法，并能用正确的人称4

时能用正确的人称代词进行表达。

代词进行表达。

5.根据听力材料识别信息，完成表格。

3.能够通过音频听懂信息，第5课

.能够用英语表达怎样去学校，并能就

完成题目。时6

相关话题进行口语交流。

7.了解常见的辅音字母及字母组合的发

4.根据读音规则，大大降低第6课音°

拼读和记忆单词的难度。时8.运用本课所学读音规律，准确朗读新

单词。

9.学会收集写作信息。

10.熟练运用本单元所学单词、词组、句

能够用简单的书面表达介第课

5.7型组织语言。

绍自己的校园和校园生活。时

11.合理契构文章，向他人介绍自己的学

校。

四、单元作业目标：

♦巩固对话内容，能熟练使用单元重点句型进行简单交流。

♦巩固单元核心词汇，积累新的校园设施和常见的课程名称词汇，并能在

真实情境中进行表达。

♦加深对校园设施和上学通勤方式的理解，拓宽语言知识的运用。

♦巩固课文理解，梳理话题线索，能就学校设施、上学通勤方式进行表达。

第5页共50页

五、单元作业整体设计思路：

初一英语与小学英语相比，词汇量增大和课文篇幅变长，难度加深。本单元

旨在用熟悉的事物，继续激发初一新生对英语的兴趣和提高学习积极性。作业重

在兴趣引导，帮助学生掌握基础内容为主，题量不易多，题型丰富多样，有听力

题、选择题、填空题、连线题、填表题、单词重组题、wordpuzzle、wordsearchx

句型转换等，难度适中。有难度的题目【能力提高】一般每课课时设置一到二题，

供学生选做。

学生需在新课开始之前，对应书本原文，完成【自主预习】，从而熟悉知识

点，打扫生词，并且可以自行依据校本中的题目，适当圈画教材上的知识点，初

步感知本节课的重难点，达到提前有效预习书本的目的。学生在新课结束之后，

完成课时作业中【基础夯实】。要求在做题过程中圈画关键词，锻炼学生提取有

效信息的能力。

作业批改和讲评及时、规范。”新授与作业同步”，“下一次作业前完成上一

次批改”。学生及时用不同颜色笔订正，以示区分。单元检测试卷则依照此次作

业设计要求的40分钟时长设计。

六、课时作业：

1.时间要求：

【自主预习】：5分钟；【基础夯实】：870分钟；

【能力提高】：5-7分钟。

总计：20分钟

2.评价设计：

作业项项目内容

1.作业目标

2.设计意图

作业3.语言技能□听口说口读□看□写

内容4.完成时间分钟

5.完成方式独立完成合作完成

6.认知水平□记忆理解应用口分析口评价□创造

第6页共50页

7.作业形式听力作业头作业口阅读作业□书面作业

实践作业

8.自评ABCD

9.师评□ABCD

A:错误率低，答题规范

B:错题较少：答题较规范

10.评价设置：

C:错误率较高；答题规范较差

D:空题；漏题；抄袭

3、设计意图:

【自主预习】是必做题。学生通过提前疏通课文，理解生单词，了解即将

学习的内容，设置预习思考，进而上课时有针对性地听讲。

【基础夯实】是必做题。是基于当天所学，以巩固语言知识、掌握语言技能

为主要目标，是对课堂教学内容的回顾和呼应，目的在于帮助学生巩固新知、自

我梳理和查漏补缺。

【能力提升】这类作业是挑战题，目的是为了丰富单元主题，增加语言的复

现率，强化所学语言。旨在培养学生的创新能力，使学生达到“活用”的目的，

使语言内化并通过书面输出。根据单元学习主题，进行仿写或续写、制作海报、

手工和创意手绘等。

4.课时作业；

第7页共50页

Unit3Welcometomyschool

Period1Welcometotheunit

【自主预习】

一、在课本中找出下列学科名，并填空

4.5.6.

二、抄写本课中你认为较难的生词和句子

三、听录音，有感情地朗读ComicStrip

作业项项目内容

自掌握学科名称O规范书写

1.作业目标

主用正确的语音语调流利的朗读对话

预激发学生对该话题的兴趣，综合运用读、看、写等语言

.设计意图

2技能。培养学生自学和独立运用英语的能力

习

3.语言技能口听口说口读口看口写

第8页共50页

4.完成时间4分钟

5.完成方式0独立完成合作完成

6.认知水平口记忆口理解应用分析□评价□创造

7.作业形式0听力作业头作业阅读作业口书面作业口实

践作业

8.自评ABC

9.师评ABC

A:错误率低；答题规范；书写规范

B：德题较少;答啰较规范;及写笆规支

10.评价设置：

C：笛俣平牧荷；答题规范我受；节与我奉

D：空题；漏题；抄袭

【基础夯实】

一、根据首字母或汉语提示完成单词

1.Whatsportdoyoulikeb（最）?

2W（哪一个）girlinthereadingroomisSandy?

3.1havetoomuchhomeworktoday,s（因此）Ihavenotimeformyhobby.

4.Thelibraryisopenat8（（点钟）everymoring.

5.一What'syourfavourites

-Chinese.

6.Wtomyschool,I'myournewEnglishteacherhere.

二、根据要求改写句子

1.What'sthedatetoday?（改为同义句）

isittoday?

2IdowslIinScience做为同义句）

IScience.

3.Theparents'meetingbeginsat2:00p.m侧划线部分提问）

doestheparents'meeting

4.Wecanmeetattheschoolgate.（改为祈使句）

第9页共50页

attheschoolgate.

三、补全对话

A:Hi,Bob.l.

B:History.Whataboutyou?

A:2._______

B:0h,doyouwanttogototheMoonlightMuseum（博物馆）？Wecanenjoythe

historyofthecityandar:there.

A:Yes,ofcourse.3.

B:Ifsopenfrom9amto5pmfromTuesdaytoSunday.

A:Howdowegetthere?

B:4.It'snotfarawayfromourschool.

A:0K.5.

B:OK.Seeyouthen.

A:Seeyou.

A.Onfoot.

B.Whenisitopen?

C.It'sonOrangeStreet.

D.Howlongdoesittake?

E.MyfavouritesubjectisArt.

F.Whatsubjectdoyoulikebest?

作业项项目内容

掌握重点单词、短语

基.作业目标

1口在实际交际中运用所学语言点

通过练习，学生能对单词和短语加以掌握并能将语言知

设计意图

2.识升华成语言技能。

有3.语言技能口听口说口读口看0写

4.完成时间8分钟

5.完成方式0独立完成合作完成

实6.认知水平□记忆0理解口应用0分析口评价□创造

7.作业形式听力作业头作业阅读作业0书面作业口实

践作业

第10页共50页

8.自评ABC

9.师评ABC

A:错误率低；答题规范

B：错题较少；答题较规范

10.评价设置:

C:错误率较高；答题规范较差

D:空题；漏题；抄袭

【能力提升】

一、试一试，用学科名填空

二、续写漫画

假如你是Hobo,当你听到Eddie的话后，你将对他说什么?请续写Eddie和

Hobo的对话

作业项项R内容

口掌握学科类名词口综合运用语言能力

能L作业目标

作业一让学生能够通过填词这一有趣的形式复习

力巩固学科类名词，

2.设计意图

作业二培巩固语篇理解，养学生创新技能，创造

性地解决与他人相处中出现的问题。

提3.语言技能□听口说口读口看0写

4.完成时间8分钟

升5.完成方式口独立完成口合作完成

第11页共50页

6.认知水平口记忆口理解0应用0分析口评价口创造

7.作业形式口听力作业头作业口阅读作业0书面作业

实践作业

8.自评ABQC

9.师评□AB]c

A:错误率低；故事情节合理；核心主题明确；文

字书写规范整洁

B:错题较少；故事情节较合理；核心主题较明确；

10.评价设置：文字书写较规范整洁

C:错误率较高；故事情节不合理；核心主题不明

确；文字书写不规范整洁

D:空题；漏题；抄袭

Period2Readingl

【自主预习】

一、试一试，先根据图片用英文写出活动场地的名称，再将学校各场所与中间相

应的活动连线

readandwrite

singanddance

playfootball

havemeetings

2._______________

havelessons

3.________________drawpictures

二、根据上面的连线以Myschool为题填空写话。

第12页共50页

Myschool

Lookatthepicture.

Thisismyschool.It's

Thisisour.Wccan

Thisisour.Wecan

Thisisour.Wecan

Ilovemyschool.

四、听录音，跟读课文（能够用相应的语音语调流利地读出文章）

作业项项目内容

0掌握校园种活动场地名称

自.作业目标

1口分角色演绎对话

从熟悉的环境入手，引领学生主动学习、了解校

2.设计意图园环境的英文表达。培养学生主动学习的习惯和

自学英语的能力。

3.语言技能口听口说口读口看口写

主

4.完成时间6分钟

5.完成方式口独立完成□合作完成

6.认知水平0记忆口理解0应用分析口评价口创造

7.作业形式叼听力作业头作业阅读作业口书面作业

实践作业

预

8.自评]ABDCD

9.师评□ADBnc

A:错误率低；书写规范

B:错题较少；书写较规范

10.评价设置：

C:错误率较高；书写较差

习D:空题；漏题；抄袭

第13页共50页

【基础夯实】

一、根据首字母或中文提示完成单词

1.Thereisaclassroomb-----------_inourschool.

2.Letmeshowyouamyschool.

3.Weareinfofthelibrary.

4.Myroomiscleanand（明亮的）.

5.Thebuildingis（现代的）.

二、句型转换

1.Wearenowinfrontofthebuilding.划线部分提问）

younow?

2.Myclassroomisonthegroundfloor.（改为否定句）

Myclassroomonthegroundfloor.

3.Thereare18classroomsinmyschool.（对划线部分提问）

classroomsinyourschool?

4.IsthatnewbuildingyourIibrary?（肯定回答）

5.ThegirIinthereddressismysister.因■划线部分提问）

yoursister?

作业项项目内容

基1.作业目标口掌握重点单词、短语熟练应用他们

通过练习，加强学生掌握重点单词、短语的能力，巩

设计意图

a2.固新的知识结构。

布3.语言技能□听口说口读口看口写

4.完成时间6分钟

实

5.完成方式0独立完成口合作完成

第14页共50页

6.认知水平□记忆0理解0应用0分析口评价□创造

听力作业头作业口阅读作业0书面作业

.作业形式

7实践作业

8.自评ABncD

9.师评□ABncD

A:错误率低；答题规范

B:错题较少；答即较规范

10.评价设置；

C:错误率较高；答题规范较差

D:空题；漏题；抄袭

【能力提升】

一、根据课文，绘制MiIlie学校结构图，并在学校各个地方标上相应的英文,

完成后用自己的言语描述下MiIIie的学校

二、Wordsearch

请在下图中找到右边的单词

WordSearch

reading

ELRNSH0WILCSHOW

AROUND

UNRLLLLRYYFRONT

PLAYGROUND

SAR0UNGYLHSBUILDING

L1BRARYNLAABRIGHT

FMODERN

NB0YRUGILMLLHALL

DIARY

ANLGFRGD0L0WALL

CLASSROOM

ENYPRLRLWN0LIBRARY

CLEAN

LLGI0AM1WEARFLOOR

CLRANLGUNR0M

AATANBLNSA

1WNU0RGYALP

AHRERNNAA0TU

RLM00RSSALCD

YLRRRBR1GHTF

第15页共50页

作业项项目内容

0用英语介绍校园内的各类设施

能.作业目标

1掌握Reading重点单词

学生能够在Wordsearch中复习巩固学科类名词，

通过填词这一有趣的形式复习重点单词c用适当

2.设计意图的语言向他人介绍校园环境，这有助于学生巩固

语言知识。在真实的情境中使用语言，更有利于

目标语言的输出。

力3.语言技能口听0说口读口看口写

4.完成时间10分钟

5.完成方式口独立完成口合作完成

6.认知水平□记忆口理解口应用0分析口评价口创造

口听力作业头作业阅读作业口书面作业

7.作业形式

0实践作业

提

8.自评ABDCD

9.师评□A

A:错误率低；整体布局合理；构图美观

B:错题较少；整体布局较合理；构图较美观

10.评价设置：C:错误率较高；整体布局不合理；构图不美

观

丹D:空题；漏题；抄袭

Period3ReadingII

【自主预习】

一、抄写本课中你喜欢句子

第16页共50页

二、单词重组

l.brgthi___________________2.os___________________

3.swoh____________________4.ardnuo___________________

5.ftonr____________________6.bulidgin__________________

7.grduno__________________8.mderon__________________

9.hlla______________________IO.dariy___________________

作业项项目内容

口巩固本课生词

自L作业目标

0规范书写，培养学生收集好词好句的习惯

用多种题型，帮助学生掌握基础知识并激活旧知

2.设计意图

识

3.语言技能□听口说口读0看0写

主4.完成时间4分钟

5.完成方式口独立完成合作完成

6.认知水平0记忆O理解应用分析评价口创造

听力作业头作业阅读作业叼书面作、也

7.作业形式

实践作业

预

8.自评ABnc

9.师评□ABDC

A:错误率低；书写规范

B:错题较少；书写较规范

10.评价设置：

C:错误率较高；书写较差

习I):空题；漏题；抄袭

【基础夯实】

一、单项选择

()1.ThewomanaredhatisMrs.Wang.

A.onB.inC.wearsD.putson

()2.—Isthatyourclassr(x)m?

第17页共50页

一No.It'sartroom.

A.aB.anC.theD./

()3.Ourschoolisbigandmoder.Letmeyouaround.

A.thankB.seeC.takeD.show

()4.一thebuildingoverthere?

一It'stheschoolhall.

A.Who'sB.Whcrc'sC.WhafsD.How's

()5.—.themaninawhiteshirt?

—He'sMrWu,ourEnglishteacher.

A.Who'sB.Where'sC.WhafsD.How's

二、根据汉语意思完成句子

1.一辆车停在学校大门前。

Acarstopstheschoolgate.

2.你能带我参观一下你的学校吗？

Canyouyourschool?

3.图书馆在一楼。

Thelibraryis_______________________________

4.我们学校有许多树。

alotoftreesinourschool.

5.你的教室看起来如此明亮。

Yourclassroom

三、任务型阅读

Thisisourschool.Itlooksverybeautiful.Therearctwobuildingsinit.Onc

buildingisverybig,andtheotherisn'tbig.Theyareverycleanandbright.Thereare

thirtyclassroomsinthebigteachingbuilding.Thesmallbuildingisourlibrary.The

libraryisverymodern.Therearelotsofbooksinit.Thereisaplaygroundinfrontof

第18页共50页

thesmallbuilding.Theplaygroundisverybig.lWealsohavetwoartroomsand

onemusicroomintheschool.Thereisaschoolhall.ltisverywonderful.2Wehave

meetin监there.Weallloveit.

l.Arethetwobuildingscleanandbright?

2.ThereYeclassroomsinthebigteachingbuilding.

A.30B.3C.13D.20

3.从文中找出small的反义词：

4.将1处的划线句子改为同义句：

Wehavetwoartroom

5.将2处划线部分的句子改为一般疑问句：

youmeetingsthere?

作业项项目内容

0内化与应用课堂所学语言知识

基1.作业目标

0掌握基本阅读技能skimming&scanning。

让学生进一步在话题相似的题目、语篇中开展分

2.设计意图析、判断、描述等活动，逐步实现对语言知识和

义化知识的内化，在语篇中促进语言运用自动化。

3.语言技能□听口说口读口看口写

础

4.完成时间9分钟

5.完成方式口独立完成口合作完成

6.认知水平□记忆口理解0应用口分析口评价□创造

口听力作业头作业阅读作业口书面作业

7.作业形式

实践作业

夯

8.自评ABC

9.师评□ABC

A:错误率低，答题规范

B：错题较少：答题较规范

10.评价设置：

C:错误率较高；答题规范较差

实D：空题；漏题；抄袭

第19页共50页

【能力提升】

一、今天是学校的开放日。请你和你的搭档根据学校平面图，编写一个新对话向

你的父母介绍你的学校

参考句型：

Thereare.buildingsinourschool.

Thereare...floorsinthebuildings.

...isonthegroundfloor.

二、整理Period-3自己做错的题并分析原因

作业项项tl内容

口用英语介绍校园内的各类设施

能.作业目标

1口查漏补缺，自我提升

作业一采用自主说，两两对话的形式，培养和提

高学生的口语交际能力和运用英语进行思维的能

2.设计意图

力。作业二整理错题，是培养学生整理、分析错

题的好习惯。

3.语言技能口听0说口读口看0写

力

4.完成时间7分钟

5.元成方式0独立完成口合作完成

6.认知水平□记忆O理解应用吩析口评价0创造

听力作业头作业阅读作业口书面作业

.作业形式

7实践作业

提8.自评ABCD

9.师评ABCD

A:逻辑清晰；语言准确无误；句式丰富多样

B:有1处逻辑混乱，不能呼应；语言较为准确，

有1-2处错误；句式较多样，有极少重复

10.评价设置：

C:有2处逻辑混乱，不能呼应；语言较为准确，

有3-4处错误；句式有变化，但不够生富

升D:空题；漏题；抄袭

第20页共50页

Period4Grammar

【自主预习】

一、完成表格

单数复数

主格宾格主格宾格

笫一人称（我）IWO

第二人称（你）youyou

第三人称（它）He/she/itthey

提示：主格指动作的发出者(常位于动词前面，句首)，宾格指动作的承受

者(常位于动词、介词后面)

二、选择正确的代词填空

l.Yourfootballclothesareonthedesk.Pleaseput(they,them)away.

2.(1.Me)can'tfindmybook.

3.Couldyouhelp(he,him,his)?

4.Canyouhelp.(we,us)?

5.Canyouhelp(I,me)?

6.Openthedoorfbr(me,I)

7.Watch(she,her).

8.Whatabout(you,your)?

9.(We,Us).areclassmates.

作业项项目内容

自1.作业目标口初步认知人称代词主格和宾在句中的位置

2.设计意图温故知新，复习小学已学知识，培养学生自主学习能力

主3.语言技能□听口说口读口看0写

4.完成时间3分钟

预5.完成方式独立完成合作完成

6.认知水平口记忆0理解口应用口分析□评价□创造

习7.作业形式听力作业头作业阅读作业0书面作业口实践作业

第21页共50页

8.自评ABC□D

9.师评ABCDD

A:错误率低，答题规范

B:错题较少：答题较规范

10.评价设置：

C:错误率较高；答题规范较差

D:空题；漏题；抄袭

【基础夯实】

一、选择题

()1.Youcansitbetween

A.heandlB.himandmeC.meandhimD.Iandhum

()2.ThisisLisa.isastudent.

A.HerB.SheC.HersD.Hc

()3.Littlebabyknowsthathesh(xildnottakethethingsthatdonotbelong

于）______

A.hcB.hisC.hcrD.him

()4.Myuncleboughtanewbikefor_—

A.theirsB.thcyC.meD.I

()5.Myunclegaveanewbiketo

A.theirsB.theyC.meD.I

二、用l/me/you/sheher等人称代词填空

例：Iwanttoseeher.butsh±edoesn'twantioseeme

1.Theywanttoseeme,butdon'twanttosee

2.Shewanttoseehim,butdoesn'twanttosee

3.Wewanttoseethem,but.don'twanttosee

4.Hewanttoseeus,but.don'twanttosee

5.Theywanttoseeher,butdoesn'twanttosee

6.1wanttoseethem,butdon'twanttosee

7.Youwanttoseeher,butdoesn'twanttosee

第22页共50页

三、句型转换

1.Betty1sdresslooksverybeautiful.（改为一般疑问句）

Betty'sdressverybeautiful

2.ItistheOpenDaytoday.（对划线部分提问）

_____________________today?

3.WehelpKittycleanthewindoweveryweek（划线部分提问）

Kittycleanthewindowseveryweek?

4.WehavemeetingsinourschoolhalI.戊线部分提问）

havemeetings?

5.TherearealotofAuericanboystudentsatschool.做为单数形式）

Americanboystudentatschool.

作业项项目内