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文档简介

《荷花》教案【教学内容】统编教材三年级下册第一单元第3课【教学目标】1.学会本课的生字以及词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。养成积累语言的良好习惯。3.欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的感情。【教学重、难点】理解白荷花开放的种种姿态，想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”是本课教学的难点；体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象，是本课教学的重点。【教学准备】电脑课件【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一、引入新课，任务群展示1.由生活中美好的事物引入新课，谈自己对“美”的感受2.出示任务群主题用“口头、笔头、镜头记录身边的美好”是古往今来文人墨客的共识，就在我们身边，有人喜欢用摄影记录美好，有人喜欢用文字描写美好，有人喜欢用绘画展示这种美好，还有人会用音乐表达自己的美好感受。这节课我们要用自己的眼睛看到美，用嘴巴、用手中的笔来记录美、创造美、展示美。二、赏荷之美1.赏画中荷、池中荷（1）赏画中荷，用自己的话说一说看到了什么样的荷花？随机认读生字：白荷花花瓣儿花骨朵儿莲蓬正音，指导“莲蓬”、“花瓣儿”、“花骨朵儿”的读音，并指导“蓬、瓣”的书写。（2）赏池中荷，用“有的……有的……有的……”说一说自己看到的池中荷（PPT展示池中荷）。2.赏文中荷（1）美美的荷美美的读看叶圣陶爷爷看到荷花池里姿态各异的荷花是怎样写的，美美的读一读课文1—3自然段。师读课文，特意漏掉文中“挨挨挤挤、冒、嫩黄色、饱胀”等词语，引导学生发现读的过程中强调这些词语能读得更生动。配乐引导学生练习读。（2）美美的荷美美的赏引导学生像文中学习小伙伴那样品味“挨挨挤挤、冒”的准确描写，发现文中还有哪些字词、句子透着美好。（3）美美的荷美美的诵在熟读、品析的基础上尝试配乐朗诵课文1—3自然段。三、想荷之美1引导学生想象：站在这一池荷花前，你觉得自己会是这一池荷花中的哪一朵？展开想象说一说。2.朗读课文第4自然段，看看叶圣陶爷爷是怎么想象的。3.创设情境，丰富画面，想象说话：一阵小雨过后……；夜幕降临，星星眨着眼睛……；一只小青蛙跳上荷叶……；一群小蝌蚪在我身边游来游去，挠得我直痒痒……；这一大幅活的画可真美啊！四、爱荷之深1.引导学生认真读一读课文，看看叶圣陶爷爷是怎样看荷花的？体会作者爱荷之深。2.拓展资料，展示诗中荷、画中荷，引导学生体会古往今来人们对荷的热爱。五、仿荷创美选自己喜欢的花草中的一种，仿文中2、3、4自然段文字写一写自己喜欢的花草之美，

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