2024-2025学年度第一学期学校心理健康教育工作计划

2024—2025学年度第一学期学校心理健康教育工作计划一、工作目标1.提升学生心理健康水平，增强学生自我认知、情绪管理、人际交往和应对挫折的能力，培养积极乐观的心态和健全人格。2.加强教师心理健康教育知识与技能培训，提高教师对学生心理问题的识别与干预能力，使教师能在日常教学中有效渗透心理健康教育。3.完善学校心理健康教育服务体系，优化心理咨询服务流程，提高心理咨询的实效性和保密性，为学生提供及时、专业的心理支持。二、主要工作内容与措施（一）加强心理健康教育课程建设1.开足开好心理健康教育课程，按照教育部要求，确保每个班级每周X课时的心理健康教育课。课程内容涵盖自我认识、情绪管理、人际关系、学习心理、生命教育等主题，根据不同年级学生的心理特点和需求进行有针对性的教学设计。2.丰富课程教学形式，采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、心理测试、心理游戏等多种教学方法相结合，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，增强教学效果。例如，在情绪管理课程中，组织学生进行情绪角色扮演活动，让学生亲身体验不同情绪状态下的行为和思维方式，从而更好地掌握情绪调节技巧。（二）开展多样化心理健康教育活动1.举办心理健康教育专题讲座。邀请知名心理学专家或本校心理健康教师，每学期为全校学生举办X场心理健康教育专题讲座，主题包括青春期心理、考试焦虑应对、网络成瘾预防等，帮助学生解决成长过程中遇到的共性心理问题。讲座结束后，设置互动答疑环节，让学生有机会与专家进行面对面交流，进一步深化对讲座内容的理解。2.组织心理健康主题班会。每月安排一次心理健康主题班会，由班主任组织实施。班会主题根据当月学校心理健康教育工作重点或班级学生实际情况确定，如“学会感恩”“团队合作的力量”等。通过主题班会，引导学生进行自我反思、相互交流，营造良好的班级心理氛围。3.开展心理健康教育宣传月活动。每学期选定一个月作为心理健康教育宣传月，集中开展一系列丰富多彩的心理健康教育活动。活动形式包括心理健康知识竞赛、心理手抄报比赛、心理剧展演、心理健康征文比赛等，吸引学生广泛参与，在活动中普及心理健康知识，提高学生的心理调适能力。（三）加强心理咨询服务与管理1.优化心理咨询室环境，营造温馨、舒适、保密的咨询氛围，为学生提供安全的倾诉空间。心理咨询室每天定时开放，安排专业心理咨询教师值班，接受学生的个别咨询和团体咨询预约。2.完善心理咨询服务流程，建立健全学生心理咨询档案。咨询教师在咨询过程中，严格遵守心理咨询职业道德和保密原则，认真倾听学生的问题和困扰，运用专业的心理咨询技术为学生提供有效的心理支持和帮助。对于咨询过程中发现的有严重心理问题或心理危机的学生，及时启动心理危机干预机制，与家长、班主任及相关专业机构取得联系，共同做好学生的心理危机干预工作。（四）强化心理健康教育师资队伍建设1.定期组织心理健康教师参加专业培训和学术研讨会，鼓励教师不断学习和更新心理健康教育知识与技能，提高专业素养和业务水平。本学年计划安排心理健康教师参加X次校外专业培训，校内每X周组织一次心理健康教育教研活动，开展案例研讨、教学反思、经验交流等活动，促进教师之间的相互学习与共同成长。2.加强对全体教师的心理健康教育培训，提高教师对学生心理健康问题的重视程度和识别能力。通过专题讲座、工作坊等形式，每学期为全体教师提供X次心理健康教育培训，内容包括学生常见心理问题的表现与识别、心理健康教育在学科教学中的渗透方法、与学生进行有效心理沟通的技巧等，使教师能够在日常教育教学工作中及时发现并关注学生的心理问题，采取恰当的方式进行引导和干预。（五）建立家校合作心理健康教育模式1.举办家长心理健康教育讲座。每学期邀请心理学专家或本校心理健康教师为家长举办X场心理健康教育讲座，主题包括家庭教育理念与方法、亲子沟通技巧、青少年心理发展特点与教育对策等，帮助家长了解孩子的心理需求，掌握科学的家庭教育方法，营造良好的家庭心理环境。2.加强家校沟通与合作。班主任和心理健康教师定期与家长进行沟通，通过家长会、家访、电话、微信等方式，及时了解学生在家中的学习、生