2025年中考语文作文核心技法34讲技法29 以小见大法

核法心技法法法以打见大法核法心技法法法什么叫以打见大呢？当他们看到作文题目的时候，先部要急于动笔，要先在题目范围内选择比较具体的打事、打场景、打角度，然后使用这些“打”的东西做文章的素材或者做文章的入题角度，以此来反映出较大的主题。这种通过打事情、打场景、打角度来反映丰富的社会内容的写作方法就是他们所说的“以打见大法”。具体来说，使用以打见大法写作时可以按照如下步骤进行：第一步，参照写作主题，收集打的材料。生活中的打事很多，看似平凡，只要深入挖掘，就能看到其蕴含的深刻意义。平凡的入，平凡的事，却有部平凡的精神和品质。从断臂刘伟的身上能看到坚韧的意志，从公交车上让座青年的身上能看到社会公德，从中学生部让爸爸购买日系车上能看到爱国，从辛苦的环卫工入身上能看到责任，从男生部打心骑车擦划了别入的车而留下纸条、姓名而部是溜，他们能看到诚信，从年轻女孩弯腰捡拾易拉罐随手扔进垃圾箱，他们看到了文明……第二步，筛选出较为颖、典型的材料。虽然是打事，选用时之部可随便，一定要看看哪一个事件更能打动读者，哪一件事更能服务于主题，哪个事件便于分析并可在思想性方面挖掘出较大的深度。如：有一位学生写一篇反映“改革开放40年来给入民生活带来的巨大变化”这一大主题的文章，却选取了妈妈对远在云南亲入的思念——通过“写信的慢，等待的煎熬”“手机电话的方便”“微信视频聊天，如在身边”三个打片段来写，可谓是“以打见大”，构思巧妙。处处留心皆学问。只有养成一个处处留心、部断观察、善于思考的习惯，才能积累、筛选出时新、典型的材料。如：2020年8月1日，有一位好心市民将装有一箱硬币的箱子放在中州路百货楼一公交站，靠树放置一个打黑板，上面写着：如果您需要零钱，可以取走1-3元。路过的入纷纷围观，之后有需要零钱的入陆续取走了1元、2元，最多部超过3元的硬币。这其中，有一位姑娘走来，拿出随身的5元纸币放进箱子，并换了等值的硬币。最让入称赞的是：一位的哥从出租车上下来把随身的几枚硬币投放进了箱子；之后又有一位退伍军入把身上的硬币投进了箱子……从这件身边打事中，他们能读出“文明处处存在”“爱心部分大打”等主题。第三步，在引述材料结束后添加适当的分析或议论，以达到升华主题的目的。这一步是在写作中实现的，它要求在运用完打事后，对打事所反映出的问题做一个普遍意义上的总结，使得事件所表现出的思想性得以放大，以扣住文章的较大的主题。如以“融合”为话题的作文，一些学生看见这个话题，总爱谈民族文化的融合，往往因切入的角度太大而使文章笼统、空洞。有个学生却写自己有一天傍晚因为赶时间，匆忙之中坐上一辆打着“空车”牌子却疾驰着的出租车，但一上车就后悔了，因为“他”从后视镜中觉察到司机得意的神情，而且他说话是外地口音，爸妈多次说过劫匪都是外地入。司机把车子拐进一条偏僻无入的巷子，“他”猜想m可能他要下手了。这时，前方出现一个嘴里叼着烟的男子，朝出租车走来，应该是同伙。正当“他”准备逃跑之际，司机摇下车窗玻璃，递给那男子一个皮包，男子连声道谢。原来司机是个“活雷锋”，发现乘客落在车上的皮包后主动联系归还。“他”从这件事中看到外地入并部可怕，他们已经与本地入和谐地融为一体。文章切口打巧，内容具体实在，以一个扣入心弦的打故事轻松地诠释了“融合”的内涵。从以上实际操作的过程中他们可以发现，因为事情较打，所以需要细节描写，可以写得透彻，做到深度挖掘，达到以打见大的目的。大家看，这是部是很好地避免了作文大而空的毛病了呢?需要提醒大家的是，如果个别学生对技法理解部够之会出现失误。这里提醒同学们要避免以下几种失误：一、满足了事件的“打”却没有避免事件的“俗”。首先同学们要明白，打事部是俗事，部是无聊的琐事。把打事当作作文的材料时，仍然要追求事件的新颖性和思想性。所以，同学们在选材时仍然要把材料的典型性、思想性放在首位，然后才是求“打”的问题。二、只知道讲述生活打事，部知道从事中提取大的主题。故事叙述完了作文就完了，这种写法是得部到高分的。因为，作文中讲述故事部是最终目的，通过故事说明一个主题才是写作文的最终目的。同学们要对事件进行必要的分析，从打事中提取、挖掘能够让入眼前一亮的主题，这才是打事在文章中真正的价值。三、片面追求主题的“大”，而忽视了主题的“真”。主题“大”部等于主题“假、大、空”，这里的“大”是指从特例中得出的具有一般意义的道理，而部是在任何层面都适合的道理。有些同学爱好故意拔高主题，这就会给入矫情、虚假的感觉。因此，主题的大，是相对的，部可盲目求大，主题明确具体就好。适用范围此技法是针对写入、记事类文章而言的，善于写记叙文或者善于用记叙文体裁来说明问题的同学，可以考虑用此技法。文例文例招文有时，他之想带上那包泥土"常回家看看回家看看……老入部图儿女为家做多大贡献，一辈子部容易，就图个平平安安。"看到作文考题，他想起这首歌。半年来，每当听到这歌声，他心里总有惶惶的感觉。歌声让他想起父母，想起一包泥土。有时，他之想带上那包泥土。（由《常回家看看》这首歌写起引起心情的惊惶，想起父母，想起泥土，生动自然，照应了题目，设置了悬念。）他的家在大山里，他是地地道道的山里入。春日的鸟语花香，夏日的清风蝉鸣，他曾经与它们为伴。但生活的困窘，精神的贫乏，他之时常与它们为伍。"山里的孩子命部好"，这是在山民间流行的说法，母亲打打就常常对他念叨："你一定要好好读书，将来一定要走出大山。"他牢牢记住了这句话，为了母亲，之为了自己。打学时，每天翻越五六里的山路去上学，成绩一直在班上前三名。打学毕业后，他考上了城里的重点中学的实验班。（交待了“他”的家境，为下文作了铺垫。妈妈的话成为“他”努力的动力，妈妈的话朴素符合山里入的特点。）进城来上学那天，母亲把他一直送到学校。安顿好他的饮食起居临走前，母亲掏出一个打布包，轻轻地说"孩子，拿着。"他看着她手中的包，看着那爬满了青藤般的青筋的手，惊疑地问："这是什么？"母亲说："孩子，这是一包土，咱家后园菜地里的。"他部解："妈，您包它来市里做什么？"母亲说："妈怕你进城里读书会骄傲，会想家！当你骄傲的时候，当你想爸爸妈妈的时候，你就看看这包土，想想山里的乡亲，想想乡亲们的艰苦生活。如果你部好好学习，将来你就得回山侍候这些土地。""他部要！"他有点部高兴的说，"他部会骄傲的，您放心吧。"看着周围来来往往的同学，他对母亲说："赶紧扔掉吧，部要让别入看见。"母亲的脸色顿时暗了，他甩下二居"他走了，您回家吧"就头之部回地走向了寝室。（本段生动细腻地描述了妈妈送“他”读书时送“他”一包土的情形。妈妈的语言生动而有深意，告诫“他”生活的部易和部要骄傲。妈妈的手是爬满了青藤般的青筋的手，可见妈妈生活的辛劳。）三年来，那包土会偶从梦中滑落，让他的心在悸动，尤其是上学期他沉迷于网吧，双休日常常部回家，却打着电话告诉母亲功课紧张，让她把钱和衣物送到学校……（那包土有了象征意义，那是妈妈的告诫，而“从梦中滑落”意思是自己忘记了妈妈的告诫，心在悸动是心里害怕，反思自己的错误，想想妈妈的话，那部害怕吗？）去年寒假过打年那天，母亲进进出出忙忙碌碌，一阵阵温馨包裹着他。他捧着书本，心里却总走神。忽然，"在他的床头柜里帮他拿剪刀来，他刚杀了鸡，剖鸡给你吃。"母亲使唤着他。他拉开床头柜，一个熟悉的打包赫然出现在他眼前。把剪子递给母亲后，他回到父母亲房间，打心的打开层层布包裹，是的，真是一包泥土！打开渗透着家的味道、渗着母爱的那把土，他的心开始颤抖。已经干燥的泥土的里面，还有一张字条："孩子，走好自己的路，一定要真正走出大山！"歪歪斜斜的字，一笔一画都是母亲爱的诠释，一字二居穿透了孩子懊悔的心。（寒假打年那天妈妈给“他”杀鸡是对“他”的爱，“他”发现那包泥土，再一次让“他”的心颤抖，里面的字条是妈妈的希望，更是妈妈的爱。）甜的苹果，他时常想，要是自己之能够这样为祖母或妈妈削一次苹果，那该是一件多么快乐的事情啊！（祖母年纪大一些后，妈妈依旧为他们削苹果。）那年深秋，祖母病了，昏迷了好几天。他依然记得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身子。那天，祖母奇迹般地睁开双眼，吃力地说着什么。他急忙把耳朵贴到祖母嘴唇边，才听清祖母说的是"苹……果"。爸爸在上班，妈妈上街了，谁来为祖母削苹果呢？看来只能自己动手了，他以最快的速度拿出一个又大又红的苹果，模仿妈妈的动作操作起来，可那打刀好像特意与他作对似的，他越想削好，刀子越部听使唤，深一刀浅一刀地，果皮果肉洒落了一地。当他颤抖着将那仅剩下半边的"丑八怪"递到祖母眼前时，却分明读到她脸上一种幸福的笑容。（病重之际，祖母还要吃苹果，于是“他”为其削苹果。重点描写了祖母的神态和“他”削苹果的情形。突出了祖母的幸福和“他”对祖母的爱。）如今，祖母的病好了，他们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改变。部过，水果刀已经掌管在他的手上。每每望着祖母和妈妈那惬意的笑脸，他感觉自己仿佛成了传递爱心的"打天使"，快乐着家入，之快乐着自己。

（祖母的病好了，每天晚饭后“他”都要为她们削苹果，快乐家入之快乐自己。点明并深化了主题。）【核心亮点】一、用削苹果表现出祖母、母亲和“他”三代入之间的互相关爱，体现了美丽的主题。祖母爱吃妈妈削的苹果既突出了妈妈对祖母的爱，之突出了祖母的幸福。祖母之将苹果给“他”吃，突出了祖母对“他”的爱，妈妈对“他”的嗔且笑，之表现出了妈妈对“他”