部编版小学语文三年级上册第17课《古诗三首》精美课件

统编版小学语文三年级语文上册第六单元游畅祖国山河初级导游天门山读三首古诗的题目，猜猜古诗描写了哪里的景色。《望天门山》天门山初级导游：畅游祖国山河读三首古诗的题目，猜猜古诗描写了哪里的景色。《饮湖上初晴后雨》西湖初级导游：畅游祖国山河读三首古诗的题目，猜猜古诗描写了哪里的景色。《望洞庭》洞庭湖初级导游：畅游祖国山河读诗歌，解诗题活动一活动一看，向远处看。盼望，希望。拜访；问候。声誉或享有声誉的人。望今安徽东梁山与西梁山的合称。东梁山在今芜湖市，西梁山在今马鞍山市两山隔江相对，像天然的门户。望天门山天门山李白一生热爱自然，寄情万物，四处游览祖国的名山大川。二十五岁时，他离开家乡，乘船出巴蜀赴江东经当涂(今属安徽)途中行至天门山，望着眼前的景色，有感而发，写下了《望天门山》这首诗。创作背景天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。【唐】李白望天门山duànchǔzhìɡūfān天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。【唐】李白望天门山一首诗就是一幅画，在这画里有哪些景物？请你圈出关键词。望天门山之壮阔活动二活动二天门中断楚江开，碧水东流至此回。①【中断】从中间断开。②【楚江】长江中下游部分河段在古代流经楚地，

所以叫楚江。①②天门中断楚江开， 碧水东流至此回。传说中这天门山原是闭合的，只因一把利剑以不可阻挡之势将它劈开。再读这句诗，你找到这把利剑了吗？你从这两句诗中感受到了什么？天门中断楚江开，碧水东流至此回。上句中“断”“开”二字运用极其传神，不仅能感受到天门山的雄奇，还把天门山想象成是楚江从中间劈开的，可见江水之浩大声势。赏析赏析下句一个“回”字，突出了山势险峻和水流湍急。碧绿的江水流至此处，撞击山石，激起回旋，汹涌澎湃。

天门中断楚江开，碧水东流至此回。赏析赏析齐读前两句诗，读出长江滚滚的气势。天门中断楚江开，碧水东流至此回。浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二，东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流，汹涌澎湃，波澜壮阔。诗意诗意两岸青山相对出，孤帆一片日边来。①【出】耸出来。②【孤】单独，一个。①②两岸青山相对出，

孤帆一片日边来。VS两岸青山相对出两岸青山相对立诗人的船由远及近，这两岸的山就像张开双臂欢迎他。明明是青山不动船在动，可是感觉不是船在动，而是青山在逐渐靠近自己。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。赏析赏析

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。“来”字，赋予了孤帆一种动态美。孤帆从远方驶来，给人一种悠远和希望之感，也透露出作者的豪迈奔放、自由洒脱。赏析赏析两岸青山相对耸立，一叶孤舟乘风破浪，从水天相接的天边驶来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。诗意诗意看到这么美的景色，诗人会是怎样的心情？我觉得他会被这壮观的景色所震撼！我觉得他会吟诗来赞美这壮丽的景色。小导游诗绘天门山活动三活动三天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。【唐】李白望天门山讲解地点关键词导游词天门山请作为小导游的你，借助诗中的关键词，给游客生动地讲解一下天门山吧！“断、开”长江汹涌澎湃，犹如巨斧劈开了天门雄峰，非常壮观。碧水孤帆你也可以尝试用自己的话将这些景物串联起来，描绘出诗人所见到的美丽景色，推荐天门山。青山日·借助注释和图片·抓住关键词·串联景物总结方法天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。中断开东流至此回两岸相对出一片日边来填一填，背一背【唐】李白望天门山点击播放饮湖上初晴后雨统编版小学语文三年级上册第六单元苏轼宋游畅祖国山河初级导游天门山西湖总结方法·借助注释和图片·抓住关键词·串联景物活动一：读古诗，解诗题活动一读古诗，解诗题饮湖上初晴后雨从诗题中，你知道了什么？行为地点天气状况诗人同朋友在西湖上喝着酒，赏着美景，起初是晴天，后来下起了雨，诗人见此情景，有感而作此诗。代表作品有:《水调歌头》《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等。苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋著名文学家、书画家、诗人、词人，“唐宋八大家”之一。诗人简介诗人简介苏轼在此为官期间，关心人民的生活，为百姓做了许多好事，他在西湖兴修水利，建造了“苏堤春晓”和“三潭印月”两道独特的景观，深受百姓爱戴。苏轼曾无数次在西湖漫步，他对西湖有着非常深厚的感情。苏轼与杭州苏轼与杭州水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。【宋】苏轼饮湖上初晴后雨yìzhuāngyí朗读节奏朗读节奏liànyànmǒ浓妆淡抹mǒ抹桌子mā抹墙mò读诗歌读诗歌

抹活动二赏西湖之美自由朗读古诗，把字音读准确；试着划分朗读节奏，把古诗读通顺。结合注释，自主理解古诗大意。【潋滟】水波荡漾、波光闪动的样子。【方好】正显得美。【空蒙】云雾迷茫缥缈的样子。【亦】也。【奇】奇妙。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。晴天的景象雨天的景象水光潋滟晴方好结合诗句和图片，试着用自己的话说说你读后感受到的画面。水光潋滟晴方好______________的时候，____________的阳光洒在西湖上，西湖______________。晴天灿烂波光闪闪波光粼粼碧波荡漾涟漪美不胜收水波荡漾波光闪闪山色空蒙雨亦奇朦朦胧胧若隐若现烟雾弥漫隐隐约约雨中，西湖的山峰朦朦胧胧，像披上一层轻纱。雨中，西湖的山峰若隐若现，像仙境一样。。晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。这里诗人既写了湖光，又写了山色；既有晴和之景，又有雨天之韵，展现出了西湖别样的美。诗意解读诗意解读水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。诗意赏析山色空蒙雨亦奇水光潋滟晴方好初上西湖，晴空万里，波光粼粼，在苏轼眼中显得那样美丽，于是不由得发出感叹：南方的天总会下雨，大雨也好，小雨也罢都没有浇灭诗人的游兴，在他眼里，雨中的西湖如此美妙：美丽的西湖像一幅美丽的画……人间仙境……这样生动迷人的西湖，请你用上自己觉得最美的语言来赞美一下她的美？比喻、拟人西湖时晴时雨的美景让诗人的心都醉了，作者触景生情，发出了怎样的感慨？欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。活动三赞西湖之美【欲】可以；如果。【西子】即西施，春秋时代越国著名的美女。【总相宜】总是很合适，十分自然。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。本名施夷光，越国美女，一般称其为西施，后人称其为“西子”。西施与王昭君、貂蝉、杨玉环并称为“中国古代四大美女”，其中西施居首。四大美女享有“闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容”之美誉。西

施知识锦囊知识锦囊天生丽质

淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，天然美景绝代佳人浓抹西湖：晴天时“浓抹”，雨天时“淡妆”，总是相宜。淡妆诗意解读诗意解读如果把西湖比作美女西施，不管是淡妆还是浓抹，都是那么美丽多娇。以绝色美人喻西湖，不仅赋予西湖之美以生命，而且新奇别致，情味隽永。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。诗意赏析这首诗分别描写了西湖晴天和雨天时不同的景色，既写了西湖的水光山色，也写了西湖晴雨时不同的景色，用西施之美来称赞西湖，凸显了西湖独特的美丽。晴雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。【宋】苏轼饮湖上初晴后雨望洞庭统编版小学语文三年级上册第六单元唐刘禹锡游畅祖国山河初级导游天门山西湖洞庭湖刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人。唐代文学家、哲学家、诗人，有“诗豪”之称。主要作品有《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》等。走进作者活动一读诗歌之韵望洞庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。我陪爷爷在磨坊里消磨了一下午的时光。消磨mó磨坊mò

磨练一练活动二寻诗中之景湖光秋月潭面洞庭山水望洞庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。《望洞庭》一诗中描绘了哪些景物？请你找一找，并在诗中圈出来。活动三晓诗中之意湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。洞庭湖上的秋月光辉和水色交相融和，湖面无风平静得如同未经打磨的铜镜一样。湖面的波光互相映衬未经打磨的铜镜诗意湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。淡扫明湖开玉镜，丹青画出是君山。未打磨的铜镜打磨过的铜镜湖面比喻遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。洞庭湖洞庭湖中的君山远远望去，洞庭湖山水苍翠如墨，好似白银盘里托着一枚小小的青螺。诗意把洞庭湖的水色比喻成“白银盘”，将湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”，显得小巧玲珑，十分精致，又和月光笼罩下的湖水、山色相称。洞庭湖白银盘洞庭湖中的君山青螺比喻赏析活动四悟诗歌之情在诗人的想象中，洞庭山水成了一件完美的艺术品，给人以莫大的视觉享受，表达了诗人对洞庭美景的喜爱和赞美之情。发挥想象，《望洞庭》中，诗人看到如此美景，可能会想些什么？温故知新望天门山【唐】李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。望洞庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。朗读《望洞庭》和《望天门山》，两种美景的“美”有什么不同？温故知新望天门山【唐】李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。望洞庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。雄壮宁静锦绣山河、风光旖旎书写指导断楚至孤帆饮初镜未磨遥银盘书写指导11画不断、中断、折断

左半部分先写“米”再写竖折，“米”要写得瘦长些。右半部分“斤”的竖撇要穿插到左半部分的下面。duàn部首组词书写指导部首斤书写指导12画清楚、苦楚、楚楚动人

上半部分的“林”要写得扁些，捺变为点。下半部分要舒展，横钩在横中线，捺是主笔，要写得平缓舒展。chǔ部首组词书写指导部首木书写指导8画孤独、孤单、一意孤行

左窄右宽，“瓜”的横撇和竖撇要舒展，捺要写得直立。gū部首组词书写指导部首子书写指导13画遥望、遥远、遥控

半包围结构，先内后外。“缶”的第二横长，在横中线上。走之的捺要舒展，托住右上部分。yáo部首组词书写指导部首辶第一课时第二课时人教版语文三年级上册17古诗三首

我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。大家知道这是哪里吗？第一课时

这就是位于安徽和县与当涂县西南长江两岸的两座山。因两山隔江相对，形同门户，所以又被叫做天门山。

很多年前，诗人李白也去到了天门山，并写下了《望天门山》这首诗。我们一起去看一看。望天门山

李白（701－762年），字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。代表作品有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等多首。断楚至孤帆我会写朗读课文扫清障碍duànchǔzhìgūfān左右结构帆断孤上下结构楚生字归类至识字方法加一加：孑+瓜=孤巾+凡=帆字谜记忆：楚“走”掉“土”，横腰长了两棵树（木）。识字游戏清楚孤独至于帆船整体感知

《望天门山》中描写了什么江和什么山？《望天门山》中描写了

和

山。长江天门自由朗读，圈出诗中描绘的景物，边读边想象：古诗描绘了一幅什么画面？

古诗描绘了长江奔涌，青山矗立，一只小船从远方驶来的画面。天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。望天门山[唐]李白互动课堂老师范读，学生齐读。天门中断/楚江开，碧水东流/至此/回。两岸/青山/相对出，孤帆/一片/日边来。望天门山[唐]李白朗读指导

这首诗气势磅礴，要读出雄浑开阔的意境，其中“中断”“至此”要重读；后两句要读出开阔的意境。读了诗的题目，你知道了什么？一起解诗题读了诗题，我知道了这首诗描写了诗人远望天门山的情景。望天门山统领全诗从前两句你感受到长江的什么气势？天门中断楚江开，

诗意：浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二。一起解诗意

即长江。长江中下游地带在古代属于楚地，所以叫楚江。

指东西两山之间被水隔开。开掘，开通。断楚这几笔是点

从“断”和“开”，你感受到什么？

从“断”和“开”我感受到天门山的雄峙和长江水的奔腾不息和波澜壮阔。碧水东流至此回。指天门山。

“回旋，回转”，突出了山势险峻和水流湍急。

诗意：东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。全班齐读，读出长江滚滚的气势，小组交流感受。天门中断/楚江开，碧水东流/至此/回。

学完前两句，我们感受到长江水的波澜壮阔，汹涌澎湃，以至于连天门山都像被它隔断的一样。后两句描绘了什么画面？我们来借助注释，总结一下诗意吧！两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

诗意：两岸高耸的青山隔着长江相峙（zhì）而立，一叶孤舟从日边而来。耸出来。出孤帆不要漏掉点巾+凡品析诗句两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

这句诗是站在行驶的小船上来描写两岸的青山，生动地写出了青山迎面而来的动态美。想一想：“两岸青山”怎样相对“出”？全班齐读，感受天门山美景的壮丽两岸/青山/相对出，孤帆/一片/日边来。

小组交流：你觉得李白看到这幅美景可能会做些什么？

我觉得他会被这壮观的景色所震撼！我觉得他会吟诗来赞美这壮丽的景色。

我觉得他会画一幅画来赞美这美丽的景色。

古诗赏析：丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青山翠峰，这是一幅十分惬意和美好的图景。李白借助这些雄丽的景色，表达了对祖国河山的热爱，以及自己豁达、宽阔的胸襟。天门中断—楚江开碧水东流—至此回青山—相对出孤帆—日边来望天门山气势磅礴

雄伟秀丽结构梳理山水相映对祖国山河的热爱之情

这首诗描绘了波澜壮阔的

从天门山中间奔流东去的雄奇景色，表现了诗人诗人

和对祖国山河的

，之情。主题概括长江广阔的胸怀热爱一、填空。

《望天门山》是

代诗人

，所作，人称他“

”，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有《

》《

》。课堂演练唐李白诗仙望庐山瀑布早发白帝城二、背一背，写一写。

望天门山天门()楚江开，碧水东流()。两岸青山()，()一片日边来。字词听写中断至此回相对出孤帆第二课时上节课我们从李白笔下感受到了长江的雄浑壮观，这节课，让我们一起来感受西湖和洞庭湖的绰约风姿吧！饮湖上初晴后雨

苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。《饮湖上初晴后雨》是由两首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中一首。淡妆浓抹总相宜人云亦云朗读课文扫清障碍我会认yìyímǒ抹多音字淡妆浓抹总相宜。mǒ我拿起抹布帮妈妈擦玻璃。mā初饮我会写chūyǐn左右结构整体感知

《饮湖上初晴后雨》描写的是什么地方的景色？西湖饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。liànyàn／／／／／／／／互动课堂老师范读，然后齐读。

这首诗在朗读的时候要用轻柔、赞美的语气，读出对西湖美景的喜爱之情。从这首古诗的题目中你了解到哪些信息？一起解诗题地点：西湖上饮湖上初晴后雨事件：喝酒天气：先晴天后下雨前两句描写了西湖什么天气的美景？分别是什么样子的？水光潋滟晴方好，

晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。诗意：正。一起解诗意晴天：水光潋滟波光闪动的样子。山色空蒙雨亦奇。

雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。诗意：也。雨天：山色空蒙云雾迷茫的样子。同桌互读，感受晴天和雨天西湖不同的美。水光/潋滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。雨天晴天

小组交流：你觉得诗人看到晴天或雨天的西湖时，可能会说什么？

他可能会说：下雨天的西湖朦胧静谧，更美丽！

我觉得他可能会说：晴天时的西湖像一个安静的小姑娘一样。

他可能会说：晴天雨天都这么美，我真舍不得离开呀！诗人怎样表现西湖的美丽绰约的？欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

如果要把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么的适宜。诗意：不管怎么打扮都是美的，写出了西湖景色的美不胜收。即西施，春秋时代越国的美女。

西施，春秋时期越国美女，一般称其为西施，后人尊称其“西子”。自幼随母浣纱江边，故又称“浣纱女”。她天生丽质、秀美出众，是美的化身和代名词。想一想：诗人为什么把西湖比喻成西施？

因为西施的家乡在浙江，离西湖不远；西施是古代四大美人之首，西湖的风景非常美丽，像西施一样，无论是不施粉黛还是化妆后，都同样的光彩动人。这样比喻，突出了西湖的美丽。

古诗赏析：这首诗分别描写了西湖晴天和雨天时不同的景色，既写了西湖的水光山色，也写了西湖晴雨时不同的景色，用西施来赞美西湖，写出了它的灵动美丽。饮湖上初晴后雨

写景比西子：总相宜赞美

结构梳理晴：水光潋滟雨：山色空蒙

这首诗描绘了不同天气的西湖呈现的风姿，晴天时，西湖

、

；雨天时，西湖

、群山

。主题概括云雾迷蒙碧波荡漾波光粼粼若隐若现望洞庭

刘禹锡（772—842年），字梦得，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。

洞庭湖，古称云梦、九江和重湖，处于长江中游荆江南岸，洞庭湖的美景有"洞庭秋月""远浦归帆"等洞庭湖"十影"。君山，是八百里洞庭湖中的一个小岛，距岳阳城15公里，风景佳丽，而且有许多名产奇珍，其中尤以君山茶闻名，自唐代即被列为贡茶。朗读课文扫清障碍我会认洞庭tínɡ未来wèi银盘pán磨合mó磨潭面无风镜未磨。mó他正要到村外的磨坊去磨面。mòmò多音字未磨遥镜我会写银盘jìngwèimóyáoyínpán左右结构上下结构生字归类独体结构半包围结构遥未磨盘镜银整体感知

《望洞庭》这首诗画面颜色非常丰富，其中，描写颜色的字有：

、

、

。

翠白青望洞庭[唐]刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。自由读，边读边想象：你仿佛看到一幅什么画面？互动课堂

我仿佛看到一幅洞庭湖湖光秋月相互映衬的画面。一起解诗题即洞庭湖，位于今湖南省北部。望洞庭望洞庭湖看见的景象。望洞庭夜晚的洞庭湖是什么样的景色？湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

诗意：秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静，犹如一面尚未打磨的镜子。和谐，这里指水色与月光融为一体。一起解诗意指湖面。潭，水很深的湖。相相互夜晚的洞庭湖湖光和秋月相互映照，优美、平静。

老师范读，学生齐读，边读边想象。湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。朗读指导

这两句话在朗读的时候语气要轻柔、读出湖光秋色相映成趣的和谐画面。想一想：诗人为什么要写无风的潭面？

“潭面无风镜未磨”形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。因为只有“潭面无风”，波澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。诗人遥望洞庭湖又看到了什么？遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。

远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。