浙江省杭州市拱墅区2023-2024学年九年级上学期语文期末学情调研试卷

浙江省杭州市拱墅区2023-2024学年九年级上学期语文期末学情调研试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累与运用(18分)班级开展以“风度”为主题的学习活动，小文同学邀请你一起来丰富“风度“主题展板的内容，请你完成下面的探究。【书卷气质】书卷多情似故人，晨昏优乐每相亲。（于谦《观书》）书籍可以让我们在chù（）立的山峦中游历，在娉婷的扶柳里徘徊，既让人足不出户就能见识世界之广mào（），也能让人在为前路迷惘徘徊时茅塞顿开。【忧国情怀】①____，②____！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）即便被贬潮州，也想替皇帝分忧，不会因为衰老就吝惜残余的生命。爱国，如一股浩然正气，穿越时空，充塞天地。【美好祝愿】③____，④____。（苏轼《水调歌头》）丙辰中秋之夜，苏轼与弟弟“隔千里兮共明月”。即使身处逆境，也要祝福天下苍生。展板一展板二展板三【坦然态度】⑤____，⑥____。（范仲淹《岳阳楼记》）不因外界的变化而改变自己的心境，不论成功还是失败，始终保持一种恒定淡然的心态。【不渝深情】⑦____，⑧____。（李商隐《无题》）春蚕自缚，蜡烛自煎，生命耗尽而爱心不变。这种至死不渝的深情，令人感动。对爱情如此，对一切心之热爱皆是如此。【⑨____】长风破浪会有时，⑩____。（李白《行路难》）风正劲，帆高悬。这幅画上，高悬的风帆与昂扬的诗句真是____，更让我们感受到中国号巨轮向着梦想劈波斩浪的力量。展板四展板五展板六1．给加点字选择正确的读音。娉婷A.pīngB.pìn茅塞顿开A.sāiB.sè2．根据拼音写汉字。chù立广mào3．填入“展板六”横线处的成语，恰当的一项是（）A．理至易明 B．富丽堂皇 C．间不容发 D．相得益彰4．请根据你的积累，在展板的第①——⑩处补全内容。5．下列关于文化文学常识的表述，不正确的一项是（）A．《湖心亭看雪》选自明末清初文学家张岱的《陶庵梦忆》，他在文中用清新淡雅的笔墨描绘了西湖雪后奇景。B．《月夜忆舍弟》中舍弟是杜甫的弟弟，当时正值安史之乱，兄弟离散。C．印度文学巨匠泰戈尔在诗歌艺术方面取得了非凡的成就，母爱和童真是他诗歌的重要主题，如《飞鸟集》就用孩童的视角，描绘儿童的天真情态和奇思妙想。D．古代官吏因罪降职或调到边远地方做官，叫“谪”或“左迁”，如“滕子京谪守巴陵郡”“三年谪宦此栖迟”中的“谪”，《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“左迁”。二、阅读与欣赏（56分）6．根据要求，补充完成下列思维导图。文学作品阅读便宜的圣诞树[英国]劳克·吉尼圣诞节又来到了，十岁的埃里克已经可以帮父亲把圣诞树搬运到市场出售了。看，埃里克干得多起劲！父亲决定，那棵最好、最漂亮的圣诞树由埃里克负责卖，而且卖的钱都归他。埃里克小心翼翼地把圣诞树摆在摊位前，这棵树的确十分漂亮，埃里克不禁吹了声低长的口哨。“卖到三十美元，或者四十美元，肯定没问题！”他想着。突然，父亲的声音传了过来：“给老年人活动中心捐圣诞树吗……”父亲正和一个矮个子男人说话，那是布朗牧师。“我非常愿意帮助你，但这些都是最好的圣诞树，它们很值钱。对不起了！”埃里克看到布朗牧师的表情瞬间由高兴转为了失落。他礼貌地和父亲握了握手，走开了。埃里克心不在焉地踢着脚边的一块石头。想到刚才发生的事，不知为什么，A他心里有些不舒服。几分钟后，他耸耸肩想：算了吧，或许爸爸是对的。就在这时，他看到了好朋友米歇尔的4岁的弟弟，戴维。“嗨，戴维，”埃里克主动打招呼，“米歇尔呢？”“我们走散了，”B戴维回答，“我们正在这里找圣诞树呢，我们带了两美元。”两美元？两美元也能买到圣诞树吗？埃里克忍不住笑了。“戴维！”正说着，米歇尔从一排圣诞树的后面跑了出来，“你什么时候才能不跟丢我？”“是你自己乱跑一通。”戴维嘟哝道。“哈！”米歇尔对埃里克说，“我听说，你爸爸今年让你卖圣诞树！”埃里克笑着点了点头。“太酷了！那好，我们就在你这里买了！”米歇尔说。他兴高采烈地看着面前的圣诞树，可当他注意到标签上的价格时，脸色顿时沉了下来。好一会他都没有说话。埃里克感觉尴尬极了。最后，米歇尔清清嗓子，说：“嘿嘿，我们先去货比三家。再见，埃里克！”说完，米歇尔拉着戴维，快步走开了。“米歇尔，再见！”埃里克说。米歇尔家境贫寒，而且他们的爸爸生病很长时间了。埃里克看看面前的圣诞树，它笔直高耸、枝繁叶茂。他想了一会儿，然后慢慢地拿起地上的砍树刀，飞快地砍断了两根树枝。“嘿，米歇尔！”埃里克大喊，“快回来看看这个！”米歇尔听到喊声，尴尬地返了回来。“埃里克，”他说，“我们没有那么多钱买你的圣诞树。”“但它断了两根树枝，”埃里克指着圣诞树说，“我想没人会要它们的。我可以低价卖给你们，我懒得把它搬回家了。”“多少钱呢？”米歇尔小声问。“哦，我也不清楚，两美元你觉得如何？”“这个价格，我想，我们能接受。”米歇尔说，“但是你确定吗？”“当然！”埃里克响亮地回答。“那好！我们买了！”米歇尔笑了。埃里克目送两位男孩吃力地搬走了那棵树。他真想放声大叫或高声歌唱啊！突然，他愣住了。他看到父亲正靠在车门上，眉头紧锁，双手抱胸。埃里克知道，父亲早已目睹了全部经过。他肯定觉得自己像个傻瓜。父亲从地上捡起被砍断的树枝，用拇指慢慢摩擦着刀痕。“我想，这是我们卖出的最便宜的圣诞树了！”父亲说。“要成为一个商人，我知道，我还有好多东西得学。”埃里克低着头小声说。“那是肯定的！”父亲说完，长长地吁了口气。“但是，你刚才教给了爸爸一些东西，爸爸为你骄傲！”埃里克简直无法相信自已的耳朵。“这样好吗？”父亲说，“我们给布朗牧师打电话，我想，我们可以给老年人活动中心捐些圣诞树。”“爸爸，”埃里克抬头看着父亲说，“我想，这个主意非常不错！”7．梳理情节，将图表补充完整。8．结合句中人物的语言、动作描写，揣摩人物的心理。最后，米歇尔清清嗓子，说：“嘿嘿，我们先去货比三家。再见，埃里克”说完，米歇尔拉着戴维，快步走开了。________________________________________________________________________________________9．结合A、B两处细节，联系后文，谈谈你对下面这句话的理解。【“小说中的细节耐人寻味，它可能是人物行为的动机，也可能是使小说情节合理的关键。”】A.他心里有些不舒服。几分钟后，他耸耸肩想：算了吧，或许爸爸是对的。B.戴维回答，“我们正在这里找圣诞树呢，我们带了两美元。”10．解释下面加点词的含义，并结合全文，探究小说主题。①“要成为一个商人，我知道，我还有好多东西得学。”埃里克低着头小声说。________________________________________________________________________________________②“但是，你刚才教给了爸爸一些东西，爸爸为你骄傲！”________________________________________________________________________________________非文学作品阅读《长安三万里》背后的“文学之美”①电影《长安三万里》将国人耳熟能详的唐诗名篇巧妙融入叙事，为观众展开了一幅由唐诗浸染的绚丽画卷。诗歌是这部作品的主角。它不仅为电影成功引流，也让人们看到了影视作品背后的“文学之美”。②诗歌被称作“文学桂冠上的宝石”，最能体现“文学之美”。相较于小说、戏剧等文学体裁，诗歌更注重情感表达，更能彰显诗人的精神气质，同时也更容易激发读诗之人的情感共鸣。诗歌的语言表达还特别强调美感，古希腊人就将诗语称为“长了翅膀的语言”，那些经过诗人精心锤炼的诗语具有强大的艺术感染力。③融入了古典诗词的影像，带来意象意境之美。《将进酒》《燕歌行》《登鹳雀楼》《早发白帝城》……《长安三万里》中的几十首唐诗随着剧情的发展自然引出，与故事情节浑然一体，写就了盛唐的诗意与失意。当那一首首曼妙的唐诗从电影中“走出”，不仅激活了观众关于唐风诗韵的记忆，也为现代人叩开了一扇领略“文学之美”的大门。“荒荒油云、寥寥长风”的雄浑之美、“饮之太和、独鹤与飞”的冲淡之美、“采采流水、蓬蓬远春”的纤秾之美、“天风浪浪、海山苍苍”的豪放之美……【甲】单纯的影像可以带来视觉上的美感，而融入了唐诗的影像却创造出穿越千年的壮丽诗境，这大概是独属于中国人的浪漫。④融入古典诗词的影像，也美在韵律情感。为提升作品的美感，像《长安三万里》一样借用古典诗词元素的作品还有很多。比如，电影《满城尽带黄金甲》的片尾曲《菊花台》，歌词使用了“菊花残”“花落人断肠”“北风乱”“影子剪不断”等大量中国古典诗词中的意象，旋律则巧妙借鉴了中国古典诗词晓畅和谐的韵律之美。【乙】由于古典诗词的美已经深深扎根于国人的审美集体无意识之中，所以无论是影视作品，还是音乐作品，融入古典诗词之美总能够引起欣赏者的共鸣与陶醉。⑤不仅是古典诗词，现代诗作品同样可以提升影视作品的品质。《人世间》中的诗歌《北陀寺的风》，不仅构成了剧情发展的重要一环，还丰富了人物形象，尤其是写出了人世间的沧桑与禅意，让剧集看起来颇有韵味。【丙】⑥在《长安三万里》结尾，高适说：“只要诗在、书在，长安就会在。”影片想告诉人们，长安的“形”遗落在历史的长河里，长安的“神”却已然永恒。对影视作品而言，华丽的特效、精彩的台词、曲折的故事，都可能随着时间的流逝渐渐被观众遗忘，但作品背后的“文学之美”却具有恒久的魅力。⑦随着全媒介时代的到来，影视作品可以用更灵活的形式、更多样化的手段，传播严肃文学的魅力，让“文学之美”以更轻松活泼的方式走近大众。11．阅读文章，完成下面思维导图。12．如果用以下材料作为本文的论据，你认为放在【甲】【乙】【丙】哪一处最合适？请结合材料内容说明理由。电视剧《漫长的季节》讲述了：迷失的父亲、死亡的恋人、重逢的老友，因一个未解的谜题被困在三个不同的时代里，最终又解答谜底。而诗歌《打个响指吧》曾多次出现：打个响指吧，他说/我们打个共鸣的响指/遥远的事物将被震碎/面前的人们此时尚不知情……它像剧情的预言，充分发挥了诗歌在情感上的感染力。________________________________________________________________________________________13．学生会准备拍摄一部杜甫纪录片，受《长安三万里》启发，准备在脚本设计中融入古诗，请你完成下面的设计。诗歌A从诗歌与剧情匹配的角度B从记录片配乐的歌词编写的角度《望岳》【设计】青年杜甫游历祖国山水，来到望高大巍峨、神奇秀丽的泰山，极目远眺，目光坚定。由此引入诗句“会当凌绝顶，一览众山小”。【理由】诗歌能流露出杜甫对山河的热爱和勇于攀登、傲视一切的雄心壮志。与故事情节浑然一体，带来意境之美。【设计】片尾曲的歌词引入“齐鲁青未了”、“阴阳割昏晓”、“决眦入归鸟”等诗句。【理由】歌词典雅，歌词押“ao”韵，衬托诗人醉心山河的愉悦以及远大的理想抱负，带来韵律之美。《月夜忆舍弟》请结合诗歌内容，参考文章和示例，任选一个角度进行设计，并说明理由。选择角度：（选填A或B）▲【设计】▲【理由】▲古诗文阅读【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？【乙】范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵于姑苏近郭买良田数千亩为义庄以养群从①之贫者。择族人长而贤者一人主其出纳，人日食米一升，岁衣缣②一匹，嫁娶丧葬，皆有赡给。聚族人仅百口。公殁逾四十年，子孙贤令，至今奉公之法，不敢废弛。(节选自[宋]王辟之《渑水燕谈录》)【丙】嘉祐二年，始举进士，至京师，则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。”盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。”其后三年，过许，始识公之仲子，今丞相尧夫③。又六年，始见其叔彝叟④京师。又十一年，遂与其季德孺⑤同僚于徐。皆一见如旧，且以公遗稿见属为叙。又十三年，乃克为之。呜呼！公之功德，盖不待⑥文而显，其文亦不待叙而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨。若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉！（节选自[宋]苏轼《范文正公集叙》）【丁】江上渔者⑦[宋]范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。【注】①群从：指堂兄弟及诸子侄。②缣：细绢。③尧夫：范纯仁，字尧夫。范仲淹次子。④彝叟：范纯礼，字彝叟，范仲淹第三子。⑤德孺：范纯粹，字德孺，范仲淹第四子。⑥待：依靠。⑦此诗是范仲淹于北宋景祐元年（1034）主政苏州时，为治理水患，在苏州一带察看水情时所作。14．用“/”给文中画横线部分断句。（限断三处）既贵于姑苏近郭买良田数千亩为义庄以养群从之贫者15．下面是关于文言字词学习方法的梳理。请根据提示，解释下列加点词。字词方法关联点解释恨子不识范文正公勾连成语法相见恨晚且以公遗稿见属为叙课内迁移法属予作文以记之聚族人仅百口查阅字典法“仅”有以下义项：①只，不过；②几乎，将近（填序号）16．“渔夫”在中国古代文学中常被赋予隐士的形象，但范仲淹《江上渔者》里的“渔夫”却另有内涵。请根据提示，补充下列表格。诗句创作背景渔夫形象探究结果青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（张志和《渔歌子》）驾舟访友，即兴唱和从容自适，悠然脱俗不同的内涵源于不同的关注点。张志和、柳宗元笔下的“渔夫”都是隐者的形象，而从范仲淹对渔夫的关注点来看，范仲淹具有怎样的政治家胸怀？孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》）谪居永州，寄情山水君看一叶舟，出没风波里。（范仲淹《江上渔者》）17．【丙】文中“岂非命也欤？”“岂非畴昔之愿也哉！”都用到了“岂非……欤/哉“的句式，联系文章内容，说说这一句式有怎样的表达效果。________________________________________________________________________________________18．苏轼在【丙】文中评价范仲淹“公之功德，盖不待文而显，其文亦不待叙而传”，请结合上述诗文内容和你的阅读体验，谈谈你对这句话的理解。________________________________________________________________________________________三、表达与交流（46分）19．小作文：如何看待汉服热汉服，顾名思义就是历史上汉族的传统服饰，属于一种特殊的文化现象。随着“汉服热”的升温，在城市的大街小巷，尤其热门旅游景点，越来越多的年轻人身穿汉服出行，一时，衣袂当风，裙带轻飘……引发了人们对“汉服热”的热议，请谈谈你对“汉服热”这一现象的看法。(120字左右)20．大作文盼望艾青一个海员说，他喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花……一个海员说，最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗……一个盼望出发一个盼望到达“出发”和“到达”，你更盼望哪一个？又引发了你怎样的联想和思考呢？请自选角度，可以讲述经历，可以阐述观点，也可以进行文学创作。要求：题目自拟，600字起。

答案解析部分【答案】1．A；B2．矗；袤3．D4．欲为圣明除弊事；肯将衰朽惜残年；但愿人长久；千里共婵娟；不以物喜；不以己悲；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；豪迈气概；直挂云帆济沧海5．C【解析】【点评】（1）本题考查字音。本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

（2）本题考查字形。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（3）本题考查成语的正确使用。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

（4）本题考查学生对古诗文名句的识记、理解和运用能力，为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（5）本题考查文学文化常识。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。1．娉婷：pīngtíng，形容女子容貌、体态轻巧美好的样子。故答案为：A。

茅塞顿开：máosèdùnkāi，比喻原本闭塞的思路，因为受到启发，立刻理解、明白。

故答案为：B。2．矗立：chùlì，高耸地立着。

广袤：guǎngmào，形容广阔得望不到边际，辽阔无边，比喻非常广阔，一般用于修饰土地面积天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等。

故答案为：矗；袤3．A.理至易明：道理述说到了极致，简单明了，极容易明白。

B.富丽堂皇：形容建筑物华丽雄伟。也形容场面华丽而盛大

C.间不容发：相隔得非常近，中间容不下一根头发。比喻情势危急到了极点。

D.相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。

在句子中，高悬的风帆与昂扬的诗句互相映衬，使得两者的美更加突出，符合“相得益彰”的含义。

故答案为：D。4．本题需要注意“弊、衰、婵娟、己、概、沧”等字词的正确书

故答案为：欲为圣明除弊事；肯将衰朽惜残年；但愿人长久；千里共婵娟；不以物喜；不以己悲；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；豪迈气概；直挂云帆济沧海。5．C.有误，宗教和哲学是泰戈尔诗歌的重要主题。诗人在《新月集》诗集里着力描绘的是一个个天真可爱的儿童，塑造了一批神形兼备、熠熠闪光的天使般的儿童艺术形象。

故答案为：C。6．【答案】醉打蒋门神；血溅鸳鸯楼（夜走蜈蚣岭、武行者醉打孔亮）；六和寺坐化/听潮圆寂；英勇刚烈、有勇有谋【解析】【分析】（1）空：武松因杀了西门庆而被发配孟州，孟州的小管营施恩对武松礼遇有加。施恩在此地开了个“快活林”酒家，不想却被蒋门神夺走，武松答应帮施恩抢回“快活林”。武松带酒到“快活林”去闹事，将蒋门神小妾丢进酒缸，蒋门神大怒，跳出来与武松打斗。武松几下就将蒋门神打得跪地求饶，蒋门神只好答应归还了“快活林”。这个事件便是：醉打蒋门神；

（2）空：武松赶回孟州城，直奔都监府后花园，劈倒了张都监门口的丫鬟、仆役三人，并打探到张都监等人正在鸳鸯楼饮酒。武松只身前往，冲上鸳鸯楼，举刀就砍。不一会儿，张都监、张团练、蒋门神等恶人变作刀下鬼。武松蘸血在墙上写下了“杀人者，打虎武松也”八个字后，又随手杀死张都监的几个家眷、仆役后，提刀越城而走。这个事件便是：血溅鸳鸯楼；

武松在鸳鸯楼杀死蒋门神等人后，连夜出逃。途中巧遇张青、孙二娘，张青介绍武松到二龙山宝珠寺鲁智深、杨志处去。武松夜晚路经蜈蚣岭坟庵，发现庵中道士败坏三清名声，调戏妇女，于是杀死了飞天蜈蚣道人及其道童，救了张太公的女儿。这个事件便是：夜走蜈蚣岭；

武松在蜈蚣岭杀了王道人，救了张太公家女儿，放火烧了坟庵。后来到白虎山孔太公庄上，为讨酒肉，打了孔亮。醉酒跌进溪里，被孔明孔高捉拿，却被在此庄上居住的宋江搭救。武松表示要去二龙山落草，宋江鼓励他归顺朝廷青史留名，两人于瑞龙镇分别。宋江夜至清风山，被锦毛虎燕顺误捉，与燕顺、王矮虎、郑天寿相会。王矮虎劫一妇人到自己房中，宋江问明是花荣同僚刘高的妻子，便跪拜在地，要王英放她回去，并许下日后与王英娶一个妻子的诺言。这个事件便是：武行者醉打孔亮。

（3）空：鲁智深捉了方腊，立下大功。宋江让他还俗为官，光耀宗祖，可鲁智深只愿寻个清净去处，安身立命。一天夜晚，正在杭州六和塔僧房里熟睡的鲁智深被钱塘江的潮声惊醒，想到智真长老送给自己的偈言“听潮而圆，见信而寂”，他知道自己圆寂的时刻到了。鲁智深从容地洗澡、焚香，换上新的僧衣，坐在一张禅椅上，写下一篇颂文，等宋江、卢俊义等人赶来后已经圆寂了。

（4）空：林冲在梁山泊英雄中排行第六，马军五虎将中第二员，初充太尉府八十万禁军教头。被发配沧州牢城看守天王堂草料场时，遭高俅心腹陆谦放火暗算。林冲杀了陆谦，冒风雪连夜投奔梁山泊，为白衣秀士王伦不容。晁盖、吴用劫了生辰纲上山后，王伦不容这些英雄，林冲一气之下杀了王伦，把晁盖推上了梁山泊首领之位。由此可看出林冲生性耿直、英勇刚烈、有勇有谋。故答案为：醉打蒋门神；血溅鸳鸯楼（夜走蜈蚣岭、武行者醉打孔亮）；六和寺坐化/听潮圆寂；英勇刚烈、有勇有谋。

【点评】本题考查理解分析名著内容。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。【答案】7．父亲做法让自己不舒服但未细想；砍掉圣诞树两根树枝将其低价卖给米歇尔；决定给老年人活动中心捐圣诞树。8．米歇尔清清嗓子，还说“嘿嘿”两声，有种维护自己的自尊和面子的心理；说自己要货比三家，一方面是为了化解一开始说“要在这里买圣诞树”但却因为没钱的尴尬，另一方面也是为了化解埃里克的尴尬，不想让好朋友为难。9．A处写埃里克心里有些不舒服，“或许”一词也表明他只是暂时思考不清这个问题，这表明他并没有认可爸爸的行为，使得后文他帮助同伴这一行为显得更为合理；B处由米歇尔4岁的弟弟来交待他只有2美元，这是后文“埃里克最后卖圣诞树定价两美元，米歇尔却不觉得刻意”这一情节合理的关键。10．解释加点词示例：第一个“东西”指的是商人追求利益优先，利益的最大化，第二个“东西”指的是在他人遇到困难时，我们要怀着一颗善良的心给予他们帮助。探究主题示例：埃里克卖最好看的圣诞树，收入都归其所有。自信能将树卖到40美元他，体谅家境贫寒父亲又久病的好朋友，砍掉圣诞树两根树枝，用两美元将圣诞树卖出（内容分析1分），小说告诉我们应该心存善意帮助哪些需要帮助的人。人们追求“金钱”、“利益”无可厚非，当遇到“利益”和“善心”取舍的两难，那些肯牺牲自己的利益对他人进行的帮助行为有更为震撼人心的力量。小说还通过孩子影响父亲的情节告诉我们，一个人的善心足以改变和影响他人。【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的梳理和概括。阅读全文，了解主要内容，抓住关键语句分析概括。

（2）本题考查对人物描写方法的分析。解答本题，首先要掌握人物描写的方法及其作用，然后结合文中具体文段进行分析。人物描写的方法主要包括外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。

（3）本题考查对句子的理解。解答本题，要结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主旨分析其蕴含的思想感情。

（4）本题考查对词语的理解，并探究小说主题。结合文章内容和具体语境分析。7．题空一：结合第⑤段“埃里克看到布朗牧师的表情瞬间由高兴转为了失落。他礼貌地和父亲握了握手，走开了”，⑥段“他心里有些不舒服。几分钟后，他耸耸肩想：算了吧，或许爸爸是对的”可以概括出：父亲做法让自己不舒服但未细想；

题空二：结合第⑯段“他想了一会儿，然后慢慢地拿起地上的砍树刀，飞快地砍断了两根树枝。”第⑱段“我想没人会要它们的。我可以低价卖给你们，我懒得把它搬回家了”可以概括出：砍掉圣诞树两根树枝将其低价卖给米歇尔；

题空三：结合第㉚段“我们给布朗牧师打电话，我想，我们可以给老年人活动中心捐些圣诞树”可知：父亲决定给老年人活动中心捐圣诞树。

据此梳理概括即可。

故答案为：父亲做法让自己不舒服但未细想；砍掉圣诞树两根树枝将其低价卖给米歇尔；决定给老年人活动中心捐圣诞树。8．结合“米歇尔清清嗓子，还说‘嘿嘿’两声”，米歇尔的动作和语言描写，写出了米歇尔声音响亮，面带笑容的样子，表现了米歇尔有种维护自己的自尊和面子的心理；“我们先去货比三家”，说自己要货比三家，只是一种托词。结合第⑭段“‘太酷了！那好，我们就在你这里买了！’米歇尔说。”第⑮段“他兴高采烈地看着面前的圣诞树，可当他注意到标签上的价格时，脸色顿时沉了下来。好一会他都没有说话。埃里克感觉尴尬极了”分析，“我们先去货比三家”，米歇尔的语言描写，一方面是为了化解一开始说“要在这里买圣诞树”但却因为没钱的尴尬，另一方面也是为了化解朋友埃里克的尴尬，替他人着想，不想让好朋友为难。

故答案为：米歇尔清清嗓子，还说“嘿嘿”两声，有种维护自己的自尊和面子的心理；说自己要货比三家，一方面是为了化解一开始说“要在这里买圣诞树”但却因为没钱的尴尬，另一方面也是为了化解埃里克的尴尬，不想让好朋友为难。9．抓住题干提示，从人物的语言、动作等描写为故事情节合理性作铺垫方面分析。

A.“他心里有些不舒服。几分钟后，他耸耸肩想：算了吧，或许爸爸是对的”，此处写埃里克心里有些不舒服，“或许”是不能肯定的语气，表明他只是暂时思考不清这个问题，这表明他并没有认可爸爸的行为，为下文第⑱段“我想没人会要它们的。我可以低价卖给你们，我懒得把它搬回家了”作铺垫，使得后文他帮助同伴这一行为显得更为合理。

B.“我们正在这里找圣诞树呢，我们带了两美元”，这句话由米歇尔4岁的弟弟来交待他只有2美元，结合下文第⑮段“他兴高采烈地看着面前的圣诞树，可当他注意到标签上的价格时，脸色顿时沉了下来。好一会他都没有说话。”第⑳段“哦，我也不清楚，两美元你觉得如何？”第㉓段“‘那好！我们买了！’米歇尔笑了”分析，此句为下文埃里克定价两美元买圣诞树给米歇尔的情节作铺垫，此句使“埃里克最后卖圣诞树定价两美元，米歇尔却不觉得刻意”这一情节构思合理。

故答案为：A处写埃里克心里有些不舒服，“或许”一词也表明他只是暂时思考不清这个问题，这表明他并没有认可爸爸的行为，使得后文他帮助同伴这一行为显得更为合理；B处由米歇尔4岁的弟弟来交待他只有2美元，这是后文“埃里克最后卖圣诞树定价两美元，米歇尔却不觉得刻意”这一情节合理的关键。10．①“要成为一个商人，我知道，我还有好多东西得学”，这里的“东西”是学问的意思，结合上文“埃里克知道，父亲早已目睹了全部经过。他肯定觉得自己像个傻瓜”分析，埃里克把本能买三四十的圣诞树却两美元卖给一个贫困的朋友，他认为父亲会说他傻，由此分析，这里“东西”指的是商人追求利益优先，利益的最大化。

②“但是，你刚才教给了爸爸一些东西，爸爸为你骄傲”，结合下文“我们给布朗牧师打电话，我想，我们可以给老年人活动中心捐些圣诞树”分析，这里的“东西”指的是儿子在别人遇到困难时默默帮助别人的品质，也就是告诉我们在他人遇到困难时，我们要给予他们帮助，做人要善良，要乐于助人。

探究小说主题。小说中埃里克将自己家里的最漂亮的圣诞树以最便宜的价钱卖给好朋友米歇尔，让以利益为目的的商人父亲也发生了改变，决心给老年人活动中心捐些圣诞树。结合“你刚才教给了爸爸一些东西”中“东西”的含义，小说告诉我们在他人遇到困难时，我们要给予帮助，做人要善良，要乐于助人。

故答案为：解释加点词示例：第一个“东西”指的是商人追求利益优先，利益的最大化，第二个“东西”指的是在他人遇到困难时，我们要怀着一颗善良的心给予他们帮助。探究主题示例：埃里克卖最好看的圣诞树，收入都归其所有。自信能将树卖到40美元他，体谅家境贫寒父亲又久病的好朋友，砍掉圣诞树两根树枝，用两美元将圣诞树卖出（内容分析1分），小说告诉我们应该心存善意帮助哪些需要帮助的人。人们追求“金钱”、“利益”无可厚非，当遇到“利益”和“善心”取舍的两难，那些肯牺牲自己的利益对他人进行的帮助行为有更为震撼人心的力量。小说还通过孩子影响父亲的情节告诉我们，一个人的善心足以改变和影响他人。【答案】11．诗歌让影视作品魅力恒久。；融入了古典诗词的影像，带来意象意境之美；融入古典诗词的影像，也美在韵律情感。12．丙处。材料中《打个响指吧》作为现代诗歌，与《漫长的季节》剧情发展、人物塑造契合，提升了剧集的艺术品味和思想深度。有力地论证现代诗作品也可以提升影视作品品质。13．示例：正值白露时节，在戍楼鼓声和孤雁哀鸣的映衬之下，诗人对兄弟的忧虑和思念之情愈发显得深沉和浓烈。所以可以在讲述杜甫兄弟二人因战乱离散，反映兄弟情深的情节时引入诗歌“露从今夜白，月是故乡明”“有弟皆分散，无家问死生”，与故事情节浑然一体，带来意境之美。【解析】【点评】（1）本题考查材料的提取与概括。解答时要结合全文认真揣摩材料内容，从材料中提取关键语句概括作答。

（2）本题考查论据补充。给议论文补写论据首先必须明确中心论点，然后根据论点有针对性地补充论据。

（3）本题考查活动设计。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。11．结合第①段“诗歌是这部作品的主角。它不仅为电影成功引流，也让人们看到了影视作品背后的‘文学之美’”可知诗歌让影视更有韵味；接下去第③段“融入了古典诗词的影像，带来意象意境之美”，第④段“融入古典诗词的影像，也美在韵律情感”，第⑤段“不仅是古典诗词，现代诗作品同样可以提升影视作品的品质”从三个方便分别进行了论证，最后“对影视作品而言，华丽的特效、精彩的台词、曲折的故事，都可能随着时间的流逝渐渐被观众遗忘，但作品背后的‘文学之美’却具有恒久的魅力”得出结论。据此可作答。

故答案为：诗歌让影视作品魅力恒久。；融入了古典诗词的影像，带来意象意境之美；融入古典诗词的影像，也美在韵律情感。12．结合第③段“融入了古典诗词的影像，带来意象意境之美”可知甲处讲古典诗词给影视带来意境美；结合第④段“融入古典诗词的影像，也美在韵律情感”可知乙处讲古典诗词给影视带来韵律情感；结合第⑤段“不仅是古典诗词，现代诗作品同样可以提升影视作品的品质，《人世间》中的诗歌《北陀寺的风》，不仅构成了剧情发展的重要一环，还丰富了人物形象，尤其是写出了人世间的沧桑与禅意，让剧集看起来颇有韵味”可知丙处讲现代诗歌对影视的影响。结合材料“电视剧《漫长的季节》讲述了：迷失的父亲、死亡的恋人、重逢的老友，因一个未解的谜题被困在三个不同的时代里，最终又解答谜底。而诗歌《打个响指吧》曾多次出现：打个响指吧，他说/我们打个共鸣的响指/遥远的事物将被震碎/面前的人们此时尚不知情”可知《打个响指吧》是现代诗歌，它给影视《漫长的季节》在情感上带来感染力。据此放在丙处。

故答案为：丙处。材料中《打个响指吧》作为现代诗歌，与《漫长的季节》剧情发展、人物塑造契合，提升了剧集的艺术品味和思想深度。有力地论证现代诗作品也可以提升影视作品品质。13．“从诗歌与剧情匹配的角度”或“从记录片配乐的歌词编写的角度”都可以，任选一个角度，结合诗歌《月夜忆舍弟》，仿照示例言之有理即可。

示例：选B。

理由：在片头曲的歌词中使用“露从今夜白，月是故乡明”“寄书长不达，况乃未休兵”等诗句，整个押“ing”韵，月明霜重，却仍在外征战，难以归家，思乡心切，情感丰富，还可以奠定凄凉的基调，提升影视作品的感染力。

故答案为：正值白露时节，在戍楼鼓声和孤雁哀鸣的映衬之下，诗人对兄弟的忧虑和思念之情愈发显得深沉和浓烈。所以可以在讲述杜甫兄弟二人因战乱离散，反映兄弟情深的情节时引入诗歌“露从今夜白，月是故乡明”“有弟皆分散，无家问死生”，与故事情节浑然一体，带来意境之美。【答案】14．既贵/于姑苏近郭买良田数千亩/为义庄/以养群从之贫者15．遗憾；同“嘱”，嘱托；②16．清高孤傲，郁闷苦恼；主政苏州，察看水情（察看水情，感慨民生）；迫于生计，辛劳艰险；关注民生疾苦17．这是一个反问句式，起到加强反问语气来表强调的作用。“岂非命也欤？”意思是，难道不是命运的安排吗？表达了苏轼对于一直未能见到范仲淹的强烈遗憾之情。“岂非畴昔之愿也哉！”意思是，如果能在他的文章中挂名，能在他门客的末流托名，难道不也是往昔的愿望吗？表达了苏轼对范仲淹极度仰慕和尊崇之情。18．示例：苏轼这句话高度评价了范仲淹的文治武功和济世情怀，以及对后世的深远影响。【甲】文中，范仲淹发出“先忧后乐”的治世誓言；【乙】文中，记载他轻财好施，无私资助族人；【丁】诗中，表现了众人皆爱鲈鱼美，而范仲淹关注的则是渔夫的艰辛。所以，苏轼认为，范仲淹的功德不用依靠他的文章来彰显，范仲淹的文章也无须依靠苏轼的《范文正公集叙》来传诵。【解析】【点评】（1）本题考查文言断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

（2）本题考查文言实词。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。

（3）本题考查对诗歌内容的分析和理解。诗歌中，往往是借助意象来表达情感的。解答本题，首先要理解诗意，抓住诗中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的诗人的情感。

（4）本题考查语句赏析。重点语句的理解可结合句意，人物心理的分析，可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文--细分析--得结论”思维的过程。

（5）本题考查对文章内容的个性化解读。解答本题，首先需结合题干信息，确定自己的观点；然后结合文章主旨，找出充足的理由来阐述。【参考译文】【乙】范仲淹轻视财富，喜欢施舍他人钱财，尤其对待族人的人特别宽厚。他已经富贵了之后，在姑苏靠近外城的地方买了好的田地数千亩，当做义庄，用来养活跟随他但比较贫穷的人。他选出一个辈分高而且有贤能的人来管理他资金的进出，每个人每天吃一升米，每年拿一批细绢做衣服，另外婚丧嫁娶，都会给他们钱。聚集的族人将近有一百口。范仲淹死了之后四十年，子孙贤明善良，一直都尊奉范仲淹的规矩做法，不敢废止。【丙】嘉祐二年，我参加进士考试到达京师，才知范公去世。已经安葬，欧阳公撰写的神道碑、富弼作的墓碑铭也已传出，我读后悲痛地流下眼泪说：“我知道范公的为人。”大概有十五年却不不能见他一面，难道不是命运的安排的吗?这一年我考中进士，才开始受到欧阳公知遇，经过欧阳公的介绍又认识了韩琦、富弼二人，他们都以国家的杰出人才来接待我，说：“遗憾你没能认识范文正公。”此后三年，我路过许州，才认识范公的次子、现在的丞相范尧夫。又过了六年，才在京师见到范公的第三子范彝叟。又过了十一年，又与范公的第四子范德孺在徐州为同僚。我们都一见如故。而且三位托付我为范公遗稿作序。又过了十三年，才写成这篇序文。唉!范公的功德，不需要文章而能昭显，范公的文章，也不待序文而自能流传。然而我所以不敢推辞而为范公遗稿作序，因为自从八岁懂得敬爱范公，到现在已经四十七年了。他们三位杰出人物，我都得以与他们交往，而惟独没能结识范公，我把这当作一生的遗憾。如果能在范公的文集中挂名，从而使自己成为范公最后的门生，难道不是向来的愿望吗?14．句意为：他富贵之后，在姑苏靠近外城的地方买了好的田地数千亩，当做义庄，用来养活跟随他但比较贫穷的人。“既贵”是时间，其后应断开；“于姑苏近郭”为状语，“买”为谓语，“良田数千亩”为宾语，结构完整，其后应断开；“为”为谓语，“义庄”为宾语，结构完整，其后应断开，故正确断句应为：既贵/于姑苏近郭买良田数千亩/为义庄/以养群从之贫者。

故答案为：既贵/于姑苏近郭买良田数千亩/为义庄/以养群从之贫者15．①结合题干提示，先明确“相见恨晚”的“恨”的含义，“相见恨晚”的意思是遗憾相识太晚，“恨”的意思是遗憾。所以“恨子不识范文正公”的“恨”也是遗憾的意思，“恨子不识范文正公”的句意为：遗憾你没有结识范文正公。

②结合题干提示，先明确“属予作文以记之”的“属”的含义，根据对课文实词的识记，“属”的意思是同“嘱”，嘱托。所以“且以公遗稿见属为叙”的“属”也是同“嘱”，嘱托，“同“且以公遗稿见属为叙”的句意为：并且把范公的遗稿（给我），嘱托我作序。

③结合题干提示，将“仅”字的含义逐一带进句子，辨析那个意思更符合语境即可。“聚族人仅百口”的意思是：聚集的族人将近有一百口，所以“仅”翻译成几乎，将近更恰当。

故答案为：②。

故答案为：遗憾；同“嘱”，嘱托；②16．（1）“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”刻画了一个寒江独钓的渔翁形象，在漫天大雪，几乎没有任何生命的地方，有一条孤单的小船，船上有位渔翁，身披蓑衣，独自在大雪纷飞的江面上垂钓。这个渔翁的形象显然是诗人自身的写照，曲折地表达出诗人在政治改革失败后虽处境孤独，但顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神面貌。所以此处可填“清高孤傲，郁闷苦恼”。

（2）“君看一叶舟，出没风波里”一句的创作背景可以结合注释⑦“此诗是范仲淹于北宋景祐元年（1034年）主政苏州时，为治理水患，在苏州一带察看水情时所作”一句进行概括即可，此处可填“主政苏州，察看水情”。

（3）“君看一叶舟，出没风波里”构拟了一幅生动的图画来反映江上渔民的辛劳。一叶扁舟，出没在风波里，真是“人命危浅，朝不虑夕”，渔民们完全是为生活所迫，鲈鱼之美是靠渔民之苦换来的。是以渔者冒着生命危险捕鱼的事实来教育“但爱鲈鱼美”的“江上往来人”。所以此处可填“迫于生计，辛劳艰险”。

（4）从《江上渔者》一诗刻画的渔人形象分析可知，范仲淹通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人民的同情。饱含了诗人对那些驾着一叶扁舟出没于滔滔风浪中的渔民的关切与同情之心，也表达了诗人对“只爱鲈鱼美”的江上人规劝之意。所以此处可填“关注民生疾苦”。

故答案为：（1）清高孤傲，郁闷苦恼；（2）主政苏州，察看水情（察看水情，感慨民生）；（3）迫于生计，辛劳艰险；（4）关注民生疾苦。17．“岂非……欤/哉”的句式属于反问句句式，反问语气的作用是加强语气。

第一句“岂非命也欤？”意思是：难道不是命运的安排吗？这是苏轼对命运的慨叹，感慨自己十五年来一直没能见到范仲淹，此处运用反问句式，是这种遗憾之感更加强烈。

第二句“岂非畴昔之愿也哉！”意思是，如果能在他的文章中挂名，能在他门客的末流托名，难道不也是往昔的愿望吗？这是苏轼表达自己想要靠近范仲淹的渴望，此处运用反问句式，强烈地表达了苏轼对范仲淹的敬仰和尊崇之情。

故答案为：这是一个反问句式，起到加强反问语气来表强调的作用。“岂非命也欤？”意思是，难道不是命运的安排吗？表达了苏轼对于一直未能见到范仲淹的强烈遗憾之情。“岂非畴昔之愿也哉！”意思是，如果能在他的文章中挂名，能在他门客的末流托名，难道不也是往昔的愿望吗？表达了苏轼对范仲淹极度仰慕和尊崇之情。18．“公之功德，盖不待文而显，其文亦不待叙而传”的意思是：范文正公的功德，不需要靠文章显扬，他的文章也不需要靠序而留传。可见这是苏轼对范仲淹功德和对后世影响的高度评价，认为他的功绩不需要文字去传送已深入人心。据此结合文章和诗句分析范仲淹的济世情怀和功绩。

如【甲】文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现出他远大的政治抱负和伟大的胸襟胆魄，认为为官者应把国家，民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运分愁担忧，为天底下的人民幸福出力；如【乙】文“既贵，于姑苏近郭买良田数千亩，为义庄，以养群从之贫者”表现出他的乐善好施，扶危济困，帮扶族人；如【丁】诗，表现了他对那些驾着一叶扁舟出没于滔滔风浪中的渔民的关切与同情之心，体现了他对民情的关注。所以从这些内容上看，苏轼对范仲淹的评价极为恳切。

故答案为：苏轼这句话高度评价了范仲淹的文治武功和济世情怀，以及对后世的深远影响。【甲】文中，范仲淹发出“先忧后乐”的治世誓言；【乙】文中，记载他轻财好施，无私资助族人；【丁】诗中，表现了众人皆爱鲈鱼美，而范仲淹关注的则是渔夫的艰辛。所以，苏轼认为，范仲淹的功德不用依靠他的文章来彰显，范仲淹的文章也无须依靠苏轼的《范文正公集叙》来传诵。19．【答案】示例一：汉服历史源远流长，从最初的孕育到经历汉唐宋明等朝代，汉服的每一个细节，都蕴含着深厚的文化内涵，承载着汉民族织染绣的杰出工艺，年轻人热衷穿汉服，正体现了他们对传统文化以及传统工艺的热爱；汉服的兴起亦可视作中华民族文化自信的表现，汉服从消失到复兴，历经几百年，汉服作为名族文化的符号获得新生，体现了人们对本民族文化的认同与归属；穿汉服也体现了年轻人的审美情趣，汉服宽薄飘逸，给人一种柔静安逸，优雅超脱的美感。（写出两点即可，其它看法有理亦可。）示例二：有人认为，年轻人穿汉服上街，表面上是为了汉服复兴，而内在的文化却是缺失的。汉服本身是一种艺术，但是现在的汉服同质化非常严重，千篇一律的设计，穿到大街上也仅是一种噱头，缺少对传统文化艺术的真正理解与传播，从而背离了汉服运动的初衷；再者，汉服本身穿着规矩繁多，不同场合穿搭不同的服饰，以现代大众追求简便的心理来看，也是给现代的生活与工作增添诸多不便，不宜大力提倡。【解析】【分析】如果认为着汉服是有意义的，可从中国的经济发展也助推了文化自信与自强，对汉服的注目式回归，是因为对中国传统文化生活方式的消费已成时代共鸣”写出理由，即汉服是中华民族传统文化的重要组成部分，承载了中华民族几千年的历史底蕴。在社会飞速发展，外国文化大肆进入中国的当代，我们更应该大力发扬汉服文化，建立文化自信等方面阐述理由。如果认为汉服不适合日常穿着。可从汉服的特点来谈，如价格的昂贵、穿着的繁琐、裁剪的麻烦及不适合日常生活和工作的方面来谈，也可以建议在一些重大节日的时候着汉服，弘扬传统文化。故答案为：示例一：汉